五年級英語上冊教案：Unit1 My new teachers新

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦五年級英語上冊教案：Unit1Mynewteachers一、教學(xué)重點(diǎn)

本課時的教學(xué)重點(diǎn)是Let’slearn部分的單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求同學(xué)能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。

二、教學(xué)難點(diǎn)

本課時的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所供應(yīng)的對話和情景，以舊引新，讓同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’sstart部分在同學(xué)用書當(dāng)中首次消失，老師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可依據(jù)實際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并關(guān)心同學(xué)熟識教材內(nèi)容的變化。

三、課前預(yù)備

1．老師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

2．預(yù)備一些老師的照片或圖片。

3．老師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

1．Warm－up（熱身）

（l）老師播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓同學(xué)聽歌謠猜單元話題，激發(fā)同學(xué)對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的愛好。還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)strong，tall，short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好預(yù)備。

（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

(3)問同學(xué)幾個問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。詳細(xì)會話可參考如下：

T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？

Ss：We’reinGrade5．

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？

Ss：Yes！

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’sthetopicofUnit1？

2．Presentation（新課呈現(xiàn)）

（l）老師出示Let’sstart部分圖片，介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)情景圖的提示描述新老師。然后老師說：“今日我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新老師。Sarah將為大家介紹幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師？

（2）出示Let’slearn部分的圖片，向同學(xué)介紹說：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向同學(xué)呈現(xiàn)新詞：youny，kindold，funny。老師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使同學(xué)正確理解、認(rèn)讀。

（3）老師可播放單詞的聲音，讓同學(xué)在聽過一遍后跟讀單詞，逐步把握正確的讀音。

（4）老師依據(jù)以下信息請同學(xué)推斷會話中描述的老師是Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新老師。老師再引導(dǎo)同學(xué)利用Let’slearn部分所供應(yīng)的替換句型，描述Sarah的其他兩位新老師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。

（4）試著寫單詞。

老師范寫四會單詞，讓同學(xué)跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會把握新詞的目的。

3．Let’splay(趣味操練)

（1）Let’sfindout(找一找)

老師指導(dǎo)同學(xué)用所學(xué)新詞和句型描述Let’sfindout部分幾位老師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，老師引導(dǎo)同學(xué)充分利用八張新詞卡片連續(xù)進(jìn)行結(jié)對或小組活動，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他同學(xué)選出正確的圖片。

（2）Let’ssing(唱一唱)

老師放歌曲“Mynewteacher”的錄音，同學(xué)跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。

4．Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

（l）讓同學(xué)做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

（2）讓同學(xué)仿照Let’sfindout部分的錄音，讀給伴侶或家長聽。展現(xiàn)不同老師的圖片，讓同學(xué)猜出是教哪個科目的老師，然后用所學(xué)新詞描述這些老師的外貌特征。

(3)讓同學(xué)參照Let’sfindout部分設(shè)計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？

(4)讓同學(xué)把新學(xué)的歌曲唱給家長或伴侶聽。

5.小結(jié)

單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

教案點(diǎn)評：

供應(yīng)第一課時教案示例。本課時Let’slearn部分主要是通過情景會話，談?wù)撁佬g(shù)老師的樣子，來讓同學(xué)學(xué)習(xí)單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教學(xué)設(shè)計適合與同學(xué)身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall,short,thin,strong等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達(dá)到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固學(xué)問。老師