2022年解析版上海市浦東新區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷一、句子默寫1.默寫（1）晴空一鶴排云上，________。（《秋詞》（其一））（2）________，其不善者而改之。（《述而》）（3）正是江南好風(fēng)景，________。（《江南逢李龜年》）（4）________，斷腸人在天涯。（《天凈沙·秋思》）二、詩歌鑒賞2.閱讀下文，完成小題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。（1）《次北固山下》的作者是________朝的王灣，詩中“客路”的意思是________。（2）對(duì)詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫客路行舟，與尾聯(lián)鄉(xiāng)書歸雁遙相呼應(yīng)。B.頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩淼、輕風(fēng)和順的傳神景象。C.尾聯(lián)詩人感嘆家書無處送達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。D.詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。三、課內(nèi)閱讀3.閱讀下文，完成下面小題狼①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。1

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15②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡.矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黝矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。（1）《狼》選自《________》，作者是清朝的________（姓名）。（2）解釋劃線字①顧野有麥場：________②場主積薪其中：________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（4）本文所要告訴我們的道理是________四、課外閱讀4.閱讀下文，完成小題陶母責(zé)子陶侃為東晉之大將軍，于國為棟梁，于民若父母。世人重之。陶公時(shí)少，為魚梁吏。嘗以坩母封鲊付使，反書責(zé)侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也!”[注釋]①坩：盛物的陶器。②蚱：腌制的魚類食品，如腌魚。③餉：贈(zèng)送。（1）解釋劃線字①鲊

餉

母。②③①世人重之：________②反書責(zé)侃：________（2）翻譯句子。于國為棟梁，于民若父母。2

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15（3）陶母為何拒收陶侃送給她的一罐腌魚?（4）在你眼里，陶母是一個(gè)怎樣的人?五、現(xiàn)代文閱讀5.閱讀下文，完成下面小題漫話對(duì)聯(lián)①對(duì)聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對(duì)俯拾即是：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的名聯(lián)；“夜眠人靜后，早起鳥啼先”是古代勸學(xué)的佳對(duì)；“雖然毫末技術(shù)，卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)可見，生活處處有對(duì)聯(lián)。②對(duì)聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對(duì)子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語句。對(duì)聯(lián)是漢語特有的一種文學(xué)樣式，一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)聯(lián)通常粘貼或懸掛在門上或壁間的廊柱上。③根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。毛澤東在長沙第一師范讀書時(shí)改寫的“貴有恒，何須三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的_______聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的對(duì)聯(lián)人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之，則是充滿革命情誼的______聯(lián)。④對(duì)聯(lián)源于何時(shí)?可遠(yuǎn)溯先秦。A

那時(shí)人們?cè)诖箝T上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫桃符。B

相傳五代后蜀君主孟昶在寢門桃符板上題詞新年納馀慶，嘉節(jié)號(hào)長春，謂之題桃符，即最早的春聯(lián)，亦即最初的對(duì)聯(lián)。C

宋代在門上張貼對(duì)聯(lián)成為一種風(fēng)俗。“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”，是這一民俗的形象反映。D

到了元代，對(duì)聯(lián)較之前朝顯得冷落了些，流傳下來的也很少。E

晚清還出現(xiàn)了一些對(duì)聯(lián)知識(shí)專著，如《楹聯(lián)叢語》等。進(jìn)入

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世紀(jì)，對(duì)聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。⑤對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，對(duì)聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長。那么如何撰寫對(duì)聯(lián)呢?⑥首先，要根據(jù)對(duì)象和場合，選擇清新流暢的語言，表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如：“無聲潤物三春雨，有志育才一代功”可以送給辛勤的園??；“枝頭喜鵲歌新曲，雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣；“皓月描寫雙燕影，寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。3

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15⑦其次，撰寫上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)容必須相連，表達(dá)一個(gè)共同的主題；兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同，相同位置詞語的詞性應(yīng)相同或相近，但不能出現(xiàn)四海對(duì)五湖之類的詞義雷同情況，更不宜有石對(duì)石這樣的同字相對(duì)；句式結(jié)構(gòu)形式要相同，彼此對(duì)稱；字音聲調(diào)平仄相對(duì)，使對(duì)聯(lián)念起來有一種音樂美。⑧對(duì)聯(lián)還有一些特殊的寫法，在此僅舉兩種。一是叢古今詩詞曲賦中取兩句組成，如“夕陽無限好，高外不勝寒”，上聯(lián)出自李商隱詩，下聯(lián)出自蘇軾詞，這叫集句。二是摘句，就是把詩中的對(duì)偶句直接拿來使用，像“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩的頸聯(lián)。⑨對(duì)聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來寫對(duì)聯(lián)。據(jù)歷史記載，光緒皇帝結(jié)婚時(shí)，英國女王送了一座自鳴鐘，上面就刻有一副對(duì)聯(lián)：“日月同明，報(bào)十二吉祥如意；天地合德，慶億萬富貴康寧”。小小的對(duì)聯(lián)還真的融合了大文化呢!它展現(xiàn)出漢民族語言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界，使其在世界文學(xué)寶庫中熠熠生輝!（1）本文主要說明了對(duì)聯(lián)的定義、對(duì)聯(lián)的種類、________、________意義與影響。（2）對(duì)聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代，到了康乾盛世，對(duì)聯(lián)藝術(shù)日臻完善，涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對(duì)聯(lián)高手。這一句話是從第④自然段中抽出來的，放在

A、B、C、D、E

哪處最合適？為什么？（3）第⑧段的劃線句子運(yùn)用的說明方法是作用是________，作用是________（4）學(xué)以致用。①細(xì)讀第③段，區(qū)別下列對(duì)聯(lián)的類型?！百F有恒，何須三更眠五更起：最無益，只怕一日曝十日寒”是很有名的________聯(lián)。“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”則是充滿革命友誼的________聯(lián)。②學(xué)校藝術(shù)節(jié)要出一期美文、名畫賞析壁報(bào)，主題為一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)：品美文若飲甘露，請(qǐng)擬寫恰當(dāng)?shù)南侣?lián)：________。6.閱讀下文，完成下面小題微笑的可樂①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢(mèng)灰飛煙滅了。在那場車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了4

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15右腳。盡管我還是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與差恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢(mèng)的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無助。③那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：孩子，你口渴嗎?我漫不經(jīng)心地嗯了一聲。爺爺又接著說：那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂吧。我不敢相信自己的耳朵，對(duì)于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想，何況車禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：您是認(rèn)真的嗎?當(dāng)然，爺爺微笑著說，但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過馬路去對(duì)面的便利店買。他見我沉默了，隨后又補(bǔ)充道：其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來往的車輛。冰鎮(zhèn)可樂的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來：嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些!我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊?。⑤那天冰?zhèn)可樂的清涼，即便在

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年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35

年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說：你看，它在對(duì)你微笑呢。一如爺爺當(dāng)年對(duì)我說時(shí)的鄭重。⑥假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。（1）用簡潔的語言概括文章所敘事件。（2）開頭畫線句子屬于________描寫，

文中的作用是________（3）第④段我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊揭痪渲械囊蛔街甘裁?（4）品析語句，回答問題。5

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15我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當(dāng)我踏上路的另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。這個(gè)句子好在哪里?（5）請(qǐng)說說題目“微笑的可樂”有什么含義?六、綜合性學(xué)習(xí)7.近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《見字如面》，刷爆了朋友圈。學(xué)校開展“書信與閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（材料）書信作為私人內(nèi)心話語的載體，一筆一畫、一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場景。看見這些文字，就如同看見寫信者本人一樣。即使相距幾十年、幾百年，甚至幾千年，雖然有距離，但這種對(duì)文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。（1）根據(jù)（材料），在下面橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。書信里灌注著作者的真情，________，傳承著遙遠(yuǎn)的文化。（2）有媒體評(píng)價(jià)：“《見字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’?！备鶕?jù)你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勯喿x給予你的力量。七、作文8.試題：最美的笑容要求：①文體自選（詩歌除外），不少于

600

字。②敘述有條理，內(nèi)容要具體，表達(dá)要完整，有真情實(shí)感。③注意作文的字跡端正，卷面整潔。6

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15答案解析部分一、句子默寫1.【答案】

（1）便引詩情到碧霄（2）擇其善者而從之（3）落花時(shí)節(jié)又逢君（4）夕陽西下【解析】【分析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“霄”、“夕”和“西”的書寫。故答案為：便引詩情到碧霄；擇其善者而從之；落花時(shí)節(jié)又逢君；夕陽西下。【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮郑P(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫。二、詩歌鑒賞2.【答案】

（1）唐；旅人前行的路（2）D【解析】【分析】（1）此題考查的是文學(xué)常識(shí)。《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。詩以對(duì)偶句發(fā)端，“客路”指旅人前行的路?！扒嗌健秉c(diǎn)題中“北固山”。作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。（2）此題考查的是對(duì)詩歌的理解。D

項(xiàng)中“表達(dá)壯志未酬的情懷”理解有誤。詩人觸景生情，抒發(fā)了旅途中的思想之情。故選

D。故答案為：⑴唐；旅人前行的路；⑵D?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解與掌握。作答此類題目，一定認(rèn)真閱讀，正確理解指定詞語所在句子的意思，即可作答；⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)7

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15然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇?！緟⒖甲g文】孤單漂泊青山之外，獨(dú)自行舟綠水之間。潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來；一條白帆正好高懸。夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現(xiàn)。家書既已寄出，會(huì)被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。三、課內(nèi)閱讀3.【答案】

（1）《聊齋志異》；蒲松齡（2）看，視；柴（3）一只狼在那里打洞，想要打洞過去攻擊他的后邊。（4）面對(duì)像狼一樣的邪惡勢(shì)力，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后的勝利?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是文學(xué)常識(shí)?！独恰愤x自《聊齋志異》，簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，《聊齋志異》是清代著名小說家蒲松齡的著作。蒲松齡（1640-1715），清代文學(xué)家，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今山東淄博市）

人。（2）此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來?！邦櫼坝宣湀觥狈g為“他看見田野里有一個(gè)大麥場”，“顧”意思是“看，視”。“場主積薪其中”翻譯為“麥場的主人在麥場里堆積柴草”，“薪”意思是“柴草”。（3）此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?！耙焕嵌雌渲?，意將隧入以攻其后也”句中“洞”在這里是名詞用作動(dòng)詞，意思是“打洞”，“意”意思是“打算”，“隧”在這里是名詞用作狀語，意思是“從通道”。據(jù)此翻譯即可。（4）此題考查的是對(duì)文章的理解。本文通過寫屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼的經(jīng)過，描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們對(duì)待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會(huì)取得勝利。故答案為：⑴《聊齋志異》；蒲松齡；⑵看，視；柴；⑶一只狼在那里打洞，想要打洞過去攻擊他的后邊；⑷面對(duì)像狼一樣的邪惡勢(shì)力，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后的勝利。8

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15【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可；⑵作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；⑷本題考查短文所蘊(yùn)含解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。【參考譯文】一個(gè)屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩匹狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一匹狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經(jīng)沒有了，而兩只狼像原來一樣一齊追趕屠戶。屠戶十分窘迫，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個(gè)大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，原來是用這種方法來誘騙敵人。狼也真狡猾啊，而一會(huì)兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。四、課外閱讀4.【答案】

（1）敬重、尊重；寫信（2）對(duì)國家來說，他是棟梁；對(duì)老百姓來說，他如同父母。（3）因?yàn)檫@腌魚是公家的東西，陶母覺得，兒子拿公家的東西孝敬他，不但對(duì)她沒有益處，發(fā)而增加她的憂心。（4）陶母是一個(gè)深明大義、不貪便宜、教子有方的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來。“世人重之”9

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15翻譯為“世間的人（都很）敬重他”，“重”意思是“敬重”?！胺磿?zé)侃”翻譯為“回信責(zé)備陶侃”，“書”意思是“寫信”。（2）此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?！坝趪鵀闂澚?，于民若父母”句中“于”意思是“對(duì)于”，“若”意思是“好像”。據(jù)此翻譯即可。（3）此題考查的是對(duì)文章的理解。通過疏通文意，我們知道了，陶母面對(duì)兒子送來的腌魚，不僅沒有收下，還給兒子寫信責(zé)備“汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也”，意思是“你做為官吏，把公家的物品拿給我，不僅沒有好處，反而增加我的擔(dān)憂”，看來母親是因?yàn)閮鹤幽霉业臇|西來孝敬自己，所以才不收。（4）此題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類試題時(shí)，首先從文中找出對(duì)該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。從文中對(duì)陶侃的描寫“于國為棟梁，于民若父母”側(cè)面表現(xiàn)了陶母教子有方，從“母封鲊付使，反書責(zé)侃曰：‘汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也!’”一句中的動(dòng)作描寫和語言描寫可以看出陶母的深明大義，正直明事理。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴敬重、尊重；寫信；⑵對(duì)國家來說，他是棟梁；對(duì)老百姓來說，他如同父母；⑶因?yàn)檫@腌魚是公家的東西，陶母覺得，兒子拿公家的東西孝敬他，不但對(duì)她沒有益處，發(fā)而增加她的憂心；⑷陶母是一個(gè)深明大義、不貪便宜、教子有方的人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；⑶本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句和段落；⑷本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)。【參考譯文】陶侃，是東晉的大將軍，對(duì)于國家來說，（陶侃）是擔(dān)負(fù)國家重任的人，對(duì)于百姓來說，（陶侃）像父母（愛護(hù)孩子一樣愛護(hù)百姓），世間的人（都很）敬重他。陶公年紀(jì)輕時(shí)擔(dān)任負(fù)責(zé)河道和漁業(yè)的官吏。10

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15（他）曾經(jīng)把一陶罐腌魚贈(zèng)送給母親。母親（把干魚）封好交還給仆從，回信責(zé)備陶侃說：“你做為官吏，把公家的物品拿給我，不僅沒有好處，反而增加我的擔(dān)憂?！蔽?、現(xiàn)代文閱讀5.【答案】

（1）對(duì)聯(lián)的起源和發(fā)展；對(duì)聯(lián)的寫法（2）E

處，因?yàn)榭登⑹朗乔宕?，E

處之后說的是晚清。（3）舉例子；具體直觀地說明了對(duì)聯(lián)特殊寫法中集句的特點(diǎn)。（4）自勉；題贈(zèng)；示例：賞名畫如沐春風(fēng)（意對(duì)即可）【解析】【分析】（1）此題考查的是對(duì)文章的感知和概括。文章圍繞說明對(duì)象“對(duì)聯(lián)”，首先寫了對(duì)聯(lián)的定義，③段寫了對(duì)聯(lián)的分類，④段寫了對(duì)聯(lián)的起源和發(fā)展，⑤-⑧段分三個(gè)方面寫了對(duì)聯(lián)的寫法，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了對(duì)聯(lián)的意義。（2）此題考查的是句子的作用。面對(duì)此類試題，首先看看所給的材料說明了什么內(nèi)容，然后看看與文章中哪個(gè)段落哪個(gè)句子說明的內(nèi)容一致，就可以確定它的位置了。文章第④段寫了對(duì)聯(lián)的發(fā)展過程，是按照時(shí)間順序來寫的，鏈接材料中寫的是清代對(duì)聯(lián)的鼎盛。所以根據(jù)時(shí)間不難判斷，它應(yīng)該放在

E

處，恰好后文寫的就是晚清了。據(jù)此理解作答。（3）此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動(dòng)形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的特點(diǎn)）?！耙皇菂补沤裨娫~曲賦中取兩句組成，如夕陽無限好，高外不勝寒，上聯(lián)出自李商隱詩，下聯(lián)出自蘇軾詞，這叫集句”該句采用了舉例子的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了集句的特點(diǎn)。（4）①此題考查的是對(duì)文章的理解。文章第③段中寫了常見的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等分類，根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容“貴有恒，何須三更眠五更起：最無益，只怕一日曝十日寒”可以看出這是勉勵(lì)自己努力讀書的對(duì)聯(lián)，所以這是一幅自勉聯(lián)，根據(jù)對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”的內(nèi)容，可以看出這是寫給朋友的，表現(xiàn)了對(duì)友誼的珍視，所以這是一幅題贈(zèng)聯(lián)。②此題考查的是對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要滿足三個(gè)條件。一是字?jǐn)?shù)相等

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二是同類對(duì)同類，例如：顏色對(duì)顏色，食品對(duì)食品。三是詞性相對(duì)，名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞。上聯(lián)“品美文若飲甘露”中的“品美文”屬于動(dòng)賓短語，我們可11

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15以對(duì)“析佳作”，“若飲甘露”運(yùn)用了比喻的修辭手法，我們可以對(duì)“如品佳肴”。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴對(duì)聯(lián)的起源和發(fā)展；對(duì)聯(lián)的寫法；⑵E

處，因?yàn)榭登⑹朗乔宕?，E

處之后說的是晚清；⑶舉例子；具體直觀地說明了對(duì)聯(lián)特殊寫法中集句的特點(diǎn)；⑷自勉；題贈(zèng)；示例：賞名畫如沐春風(fēng)（意對(duì)即可）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；⑵本題考查的是篩選信息的能力。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出符合題意的關(guān)鍵詞句，再進(jìn)行刷選、整合；⑶本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關(guān)鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析其作用；⑷本題考查的是對(duì)文章的理解。文章寫了常見的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等分類，根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容即可解答。6.【答案】

（1）童年時(shí)因一一場車禍而致殘的“我”，在爺爺?shù)墓膭?lì)幫助下克服困難，終于戰(zhàn)勝自己穿過馬路買來一瓶可樂。（2）自然環(huán)境（或景物）；描寫交代事件發(fā)

生的時(shí)間地點(diǎn)，烘托人物的沮喪心情，為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（3）那場車禍帶給自己的悲觀膽怯。（4）通過心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫，真實(shí)、細(xì)致地寫出了我戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過程。（5）淺層含義：冰鎮(zhèn)飲料；深層含義：戰(zhàn)勝自己之后帶來的美好、成功的生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。面對(duì)此類試題，需要通讀全文找出文中的主人公、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后將這些信息組織成完整通順的一句話。文中的事件的起因是“在那場車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳”，從此變得自卑懦弱；經(jīng)過在爺爺?shù)墓膭?lì)下，“我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖”走到了馬路對(duì)面；結(jié)果“我”終于戰(zhàn)勝了自己。據(jù)此理解作答。（2）此題考查的是環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用通常是渲染氣氛，烘托人物心情。通常的答題模式是：運(yùn)用了環(huán)境描寫+寫出的內(nèi)容+烘托的人物的心情?！皼]有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們”一句屬于環(huán)境描寫，交代了時(shí)間、地點(diǎn)，“沒有一絲云朵”“空洞的藍(lán)色”“幾乎所有的生物都是蔫蔫的，12

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15失去了往常的活力”烘托了“我”失望沮喪的心情，為下文“我”在爺爺?shù)墓膭?lì)下戰(zhàn)勝自己做鋪墊。（3）此題考查的是對(duì)句子的理解。文章寫到“我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健甭?lián)系上文，我們先要明白七歲那年發(fā)生了什么，“在那場車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳”，在車禍之后的“我”內(nèi)心“悲傷與羞恥”“哀愁與無助”，然而今天，在爺爺?shù)墓膭?lì)下，“我”戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了內(nèi)心的自卑，就相當(dāng)于翻越了一座山。據(jù)此理解作答。（4）此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！拔倚囊粰M，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當(dāng)我踏上路的另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了”運(yùn)用了心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出了“我”戰(zhàn)勝自己的過程，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的感動(dòng)和震撼。據(jù)此理解作答。（5）此題考查的是標(biāo)題的含義。文章標(biāo)題的含義通常包括表層含義和深層含義?！拔⑿Φ目蓸贰北韺雍x就是指的冰鎮(zhèn)可樂飲料，深層含義：“微笑”表現(xiàn)的是一種樂觀的生活態(tài)度，說明面對(duì)生活中的磨難，我們要微笑面對(duì)，戰(zhàn)勝自己之后，美好的生活就會(huì)如期而至。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴童年時(shí)因一一場車禍而致殘的“我”，在爺爺?shù)墓膭?lì)幫助下克服困難，終于戰(zhàn)勝自己穿過馬路買來一瓶可樂；⑵自然環(huán)境（或景物）；描寫交代事件發(fā)

生的時(shí)間地點(diǎn)，烘托人物的沮喪心情，為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊；⑶那場車禍帶給自己的悲觀膽怯；⑷通過心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫，真實(shí)、細(xì)致地寫出了我戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過程；⑸淺層含義：冰鎮(zhèn)飲料；深層含義：戰(zhàn)勝自己之后帶來的美好、成功的生活?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章的理解。文章第③段中寫了常見的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等分類；⑵文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題等。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析；⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句即可解答；⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句做出；⑸本題考查對(duì)文章標(biāo)題的作用理解分析能力。解答時(shí)，把握全文脈絡(luò)與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫作對(duì)象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。六、綜合性學(xué)習(xí)13

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157.【答案】

（1）示例：封存著時(shí)代的場景（2）示例：讀書給我成長的力量?！锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的故事，讓我同阿廖沙-一樣，獲得了以寬大的胸懷堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活磨難的力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是仿寫句子。在仿寫時(shí)要注意把握內(nèi)容和形式兩方面，結(jié)合上下文選擇合適內(nèi)容和合適的修辭手法。根據(jù)上文中“灌注著作者的真情”一句，我們可以根據(jù)文段中的“封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場景”一句進(jìn)行改寫，讓其與前文句式一致，即“封存著時(shí)代的場景”。據(jù)此作答。（2）此題屬于開放性試題。結(jié)合自己閱讀的名著，切實(shí)地寫寫閱讀帶給自己的鼓舞和益處即可。示例：讀書能幫你樹立正確的三觀，通過閱讀，你能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，你能夠從無數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長見識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)！據(jù)此理解作答。故答案為：⑴示例：封存著時(shí)代的場景；⑵示例：讀書給我成長的力量?！锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的故事，讓我同阿廖沙-一樣，獲得了以寬大的胸懷堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活磨難的力量?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順、連貫；⑵材料閱讀題給出一