聽秋天的雨怎么寫評課

聽秋天的雨怎么寫評課高樹勁老師上的《秋天的雨》這課是新課程中第六冊的一篇課文，這篇課文有詩一樣的言語，讀起來朗朗上口，是一篇訓練學生語感的好教材，秋天的雨評課稿。在新課標中也提出了要對學生語感的培養(yǎng)；要體現(xiàn)出對語文學習本質(zhì)規(guī)律的尊重；要重視語文的熏陶感染作用。高老師在上這一課時，也充分體現(xiàn)了這點。他注重訓練學生的感情朗讀課文。例如，在教學第一自然段時，課件出示“秋天的雨”并能聽到雨滴的聲音，讓學生伸出雙手去接住它吧，使他們形象的接觸秋雨，通過創(chuàng)設(shè)情境再讓學生感情朗讀課文。再如：教學“黃黃的葉子像一把把扇子，扇啊扇啊”配上動作讀等等。這些生感受到語言的優(yōu)美，享受到審美的樂趣。高老師在教學這課時，還體現(xiàn)了一個新理念：善于聯(lián)系生活，挖掘生活之中的教學資源，利用學生已有的知識結(jié)構(gòu)引領(lǐng)學生再去感受大自然秋天的美。如有這樣的一個教學環(huán)節(jié)：“在秋天我們還可以看到多種顏色？課件出示：菊花、楓葉、桃子、稻谷等，五彩繽紛的圖片，再現(xiàn)生活場景，這就讓閱讀和生活想結(jié)合，讓生活資源成為學生感悟課文的另一個渠道。教學這一環(huán)節(jié)時，高老師還設(shè)計句式轉(zhuǎn)換、填寫句子的練習，讓學生用句式來說看了圖片后的感受。我覺得在這里設(shè)計了一個句式的練習，有一定程度束縛了學生對感性思維的表達，他們會把一部分的精力分散到怎樣填對這句子，個性的表達就少掉了，如果不用句式填空，讓他們自己表達看到這些圖片的感受，也許有利于感情的抒發(fā)，不會引起感情脈絡(luò)的中斷。聽了這堂課我有一些疑問及思考：也是我一直以來在教學中的困惑吧！新課標提出“語文教育應(yīng)積極提倡自主、合作、探究的學習方式，要讓學生自己去感悟、發(fā)現(xiàn)知識?！蹦敲?，我們在語文教學中如何去倡導(dǎo)新的學習方式呢？如何去尊重學生的思維方式和獨到的見解呢？像上這一課時，教學第二、三小節(jié)，秋天是五彩繽紛的、秋天有豐收的喜悅，這些深層次的東西，如何引導(dǎo)學生自己去感悟呢？高老師只是課件出示圖片，讓學生說說秋天帶來了哪些顏色，再要求學生朗讀課文。還有像最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計：讓學生模仿課文寫詩。我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學生對所學知識深化表達呢？這些都是值得我們思考的，也是在教學中所要摸索的、研究的。以上這些是我聽了高老師這堂課后，一些膚淺的看法及思考。今天，聆聽了陳曉威老師上的《秋天的雨》這課，讓我受益匪淺。整堂課，我想用一個字來概括，那就是“美”，教案《秋天的雨評課稿》。首先是這篇文章的語言文字的“美”?！肚锾斓挠辍芬徽n，全文語句優(yōu)美，情感濃烈，將秋天眾多的景物巧妙地串連起來、從整體上帶出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。其次是課堂教學中呈現(xiàn)的美，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：一、是營造一個輕松和諧的學習氛圍,通過讓學生欣賞圖片，學會欣賞美；陳老師給學生創(chuàng)造了一個詩情畫意的課堂情境，引導(dǎo)學生入情、動情、激情。她將收集到的圖片資料（黃黃的銀杏樹、火紅的楓葉、金黃的田野）展示在學生面前，點燃學生學習的興趣火花，學生一下子就進入一種“樂之者”的美好學習境界，再引導(dǎo)學生朗讀課文，細細品位，讓學生感受到了秋天的美。二、是通過多種形式的朗讀、品讀課文感受語言美；這節(jié)課，陳老師通過默讀、指名讀、齊讀等多種朗讀方式，讓學生讀中感悟語言的內(nèi)涵，在指導(dǎo)學生逐句朗讀后，陳老師給學生配上優(yōu)美的音樂，讓學生把第二小節(jié)連起來讀了一次，讓學生潛移默化體會到了語言的`美。三、是教師的評價語美整堂課，陳老師總是用動聽的評價語來對學生的回答或表現(xiàn)進行評價，使學生在愉悅的氣氛里，感受老師的鼓勵，產(chǎn)生了學習的興趣。最后，我覺得陳老師比較注重學生對詞語和句子的積累。如：在學生劃好表示顏色的詞后，讓學生說說，還有什么詞也是表示顏色多的；在學生學了第二小節(jié)后，讓學生把書中的優(yōu)美句子背誦下來，這些都是值得學習的。但遺憾的是這節(jié)課陳老師沒讓學生把學到的語言運用起來，如果能在學習第二小節(jié)時，例如：在教“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”和“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽?！蔽蚁日堃晃粚W生讀一讀，進行評價。接著抓住“扇哪扇哪”讓學生體會去掉它是否可以，從而，體會句子的優(yōu)美。讓學生也來模仿說說類似的句式，這樣通過擴展活動，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活去發(fā)現(xiàn)美。但在此，我也想談?wù)勛约旱囊稽c想法：老師這節(jié)課的詞語教學時間不是很