教師幼兒園教案

第第頁教師幼兒園教案

老師幼兒園教案1

一、課程題目

題目要注明活動(dòng)主題和班級類別〔如：小班語言活動(dòng)小貓的生日〕?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒能接受的范圍內(nèi)，并能激發(fā)幼兒參愛好。〔注：圍繞知識技能、情感立場寫，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)詳細(xì)、可操作、表達(dá)遞進(jìn)，并有針對性。不要寫重復(fù)和無效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避開空、大的現(xiàn)象。〕

二、活動(dòng)預(yù)備

分為閱歷預(yù)備、教學(xué)設(shè)備預(yù)備、材料預(yù)備。閱歷預(yù)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的閱歷。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料預(yù)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

三、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類：知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒進(jìn)展水平，避開抽象和宏大。

四、活動(dòng)過程

第一點(diǎn)導(dǎo)入方式有許多，比如游戲?qū)?，故事情?jié)導(dǎo)入，音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等，方式多種多樣，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)?，先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入，幼兒總會(huì)對各式各樣的故事著迷，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充斥探究欲。

第二點(diǎn)再分步寫詳細(xì)上課過程

各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn)，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。而且要分為針對全部小伙伴的提問和個(gè)別小伙伴的提問。要在提問的時(shí)候想到幼兒可能的答案及回答方式，以及自己的應(yīng)對方式，把握好上課過程的主線及節(jié)奏，語言簡練，不能被幼兒帶走上課思路。

第三點(diǎn)寫活動(dòng)總結(jié)

老師要針對本節(jié)課的上課重點(diǎn)及幼兒的表現(xiàn)做總結(jié)，援助幼兒回顧及記憶本節(jié)課的課程內(nèi)容，通過總結(jié)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己的授課目標(biāo)。

五、活動(dòng)延伸

如手工折紙活動(dòng)，那么可以延伸到請小伙伴在自己的折紙上劃出自己喜愛的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到共享，延伸活動(dòng)可以請小伙伴結(jié)合自己的生活經(jīng)受去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板，盼望你能為小伙伴們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。

老師幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞樂曲《賽馬》，依據(jù)音樂形象和心情，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

2、幼兒依據(jù)已有閱歷和提供的材料，積極探究嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。制造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

3、培育幼兒對觀賞樂曲的愛好及對民族音樂的喜歡。活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

老師：在賽馬場上涌現(xiàn)四匹嗎，看它們來啦!幼兒邊聽樂曲，邊觀賞表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

1.師幼爭論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演，爭論音樂情節(jié)。

老師小結(jié)：對，剛才小伙伴看得很認(rèn)真，聽得很仔細(xì)。

這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場面。

2.再次觀賞音樂依據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順次。老師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒爭論。

老師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→

一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”(全曲結(jié)束)3.幼兒依據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。(1)老師示范隨樂敲大節(jié)奏。

(2)幼兒依據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。老師：你應(yīng)當(dāng)表演什么顏色的馬?為什么?老師:你怎樣表演馬在奔跑?(3)幼兒聽音樂，分組演奏。

看指揮演奏：一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走(兩組輪番敲奏)→一起奔向終點(diǎn)沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩，樂曲結(jié)束老師：怎樣使你的筷子敲得好聽?(4)探討其他樂器的匹配。

師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

提問：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方?(單獨(dú))各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

河南老師資格網(wǎng)，發(fā)布河南老師考試信息和備考資料。

三、結(jié)束

老師：今日我們大家共同觀賞了我國聞名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們觀賞精美的二胡曲!〔出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。

河南老師資格網(wǎng)，發(fā)布河南老師考試信息和備考資料。

老師幼兒園教案3

目標(biāo)

1.借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

預(yù)備

1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

1.猜想競賽結(jié)果。

――出示故事中的角色。它們是誰?假如這三種動(dòng)物競賽跑步誰會(huì)贏?為什么?

――假如競賽游泳又會(huì)是誰贏呢?為什么?

2.初步理解故事。

――翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么。

――小牛、小馬和小青蛙在比什么本事?你知道競賽結(jié)果嗎?

3.完整觀賞故事。

――結(jié)合掛圖，完整觀賞故事一遍。

――為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?

――你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?

4.爭論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

――幼兒自由結(jié)伴相互看看自己帶來的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。

――組織幼兒集中溝通，共享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

建議

1.動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探究與此相關(guān)的閱歷，是幼兒感愛好的。

2.在語言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶的材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《競賽》。

附：競賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙競賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，突然有了一個(gè)主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好漸漸往前游。

小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們漸漸變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

老師幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

l、了解老師的職業(yè)特點(diǎn)，知道老師的辛苦，老師愛小伙伴，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

2、知道9月10日是老師節(jié)，理解老師過節(jié)和小伙伴過“六一”是一樣的重要。

活動(dòng)預(yù)備：

l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)步驟：

l、引起幼兒談話愛好。老師和小伙伴圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒愛好。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰的。

3、介紹老師節(jié)。

4、幼兒說一說自己對老師工作的看法，如老師是做什么的？你喜愛什么樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？

5、你知道有幾類老師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的老師。如幼兒園、中學(xué)校、高校、特長老師、家庭老師等。

6、將自己知道的老師用最簡約的圖畫表現(xiàn)出來。

7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

活動(dòng)延伸：

l、繪畫活動(dòng)：《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去。

3、表演

活動(dòng)：我是小老師。

老師幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月10日是老師節(jié)，是全部老師的節(jié)日。

2、初步學(xué)習(xí)慶賀節(jié)日的方式。

3、培育對老師的愛，做到敬愛老師。

4、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

事先排練好的情境表演幼兒用書、練習(xí)冊

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

(通過談話了解“老師節(jié)”是哪一天)

老師：小伙伴們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?

(幼兒回答)

讓幼兒知道每年的9月十號是老師節(jié)，是幼兒園，學(xué)校，中學(xué)，高校全部老師的節(jié)日。

二、基本部分

情境表演——生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對幼兒的細(xì)致照看。

請事先排練好的孩子們出場，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒一會(huì)兒工夫，老師發(fā)覺他沒有精神，老師量了下他的體溫，發(fā)覺溫度很高，于是，老師便拿來了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)懷的抱著幼兒，還給家長打電話，幼兒感覺到舒暢一些，就睡著了。

老師在一邊適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。

老師：剛才那位小伙伴怎么啦?老師是怎么做的呢?后來他在老師的關(guān)懷下有沒有感覺到更舒暢呢?

(幼兒回答)

老師：那誰來說說，這位老師為什么會(huì)這樣做呢?

(讓幼兒了解，老師很愛他們，關(guān)懷他們，愿意照看他們，是他們的伙伴。)

三、結(jié)合幼兒用書，向幼兒講解并描述老師關(guān)懷小伙伴的事例，讓幼兒感受到老師的愛。

老師：請小伙伴們打開我們的書本，看看圖上老師在干什么?

(請幼兒說說自己記得的老師對自己關(guān)懷過或者援助過的事情)

老師：那書上小伙伴是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?

(爭論老師本事大)

老師：現(xiàn)在老師想問問小伙伴們，你們知道老師有哪些本事嗎?你喜愛他們嗎?

(幼兒自由發(fā)表)

老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣感謝老師的關(guān)懷呢?

(幼兒回答)

四、活動(dòng)結(jié)束

老師：今日是老師的節(jié)日，老師盼望小伙伴們都能夠健康歡樂的成長哦!老師要感謝小伙伴們給老師帶來的那么多的歡樂，盼望我們都繼續(xù)努力好嗎?

老師幼兒園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在談話過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，了解老師的意義。

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡約情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新技能的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。

閱歷預(yù)備：布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識了解每一位工作人員。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作立場，激發(fā)幼兒敬愛、喜愛他們的情感。

二、中間部分

(一)幼兒自由結(jié)伴參觀。

1.引導(dǎo)幼兒用完整的語言，洪亮的聲音相互介紹自己熟識的老師。

2.老師用語參考：請小伙伴認(rèn)真看看照片上是誰?向你的好伙伴介紹你認(rèn)識的老師，她姓什么?她是怎樣工作的呢?她對小伙伴的立場怎樣?

(二)師生相互介紹老師。老師提供紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，繪畫出簡約情節(jié)，從而了解老師節(jié)的意義。

(三)幼兒依據(jù)生活閱歷，繪畫出和老師在一起的各種簡約情節(jié)，體驗(yàn)老師的`辛苦。

老師用語參考：小伙伴知道老師工作很辛苦，現(xiàn)在請大家把老師的辛苦畫出來，并想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣來敬愛喜愛老師呢?

(四)展示并講解并描述繪畫內(nèi)容。

三、結(jié)束部分

根據(jù)畫上的內(nèi)容，給老師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等。

老師幼兒園教案7

1.(認(rèn)知目標(biāo))

2.(技能目標(biāo))進(jìn)展幼兒的語言技能，認(rèn)知技能，培育幼兒感受美，表現(xiàn)美的技能。

3.(情感目標(biāo))培育健康的生活立場和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒性格健康進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：〔教具物質(zhì)預(yù)備、知識閱歷預(yù)備〕

方法：

活動(dòng)過程：

一、開始部分：〔組織教學(xué)、引起愛好、導(dǎo)出新課〕

二、基本部分；〔新授知識〕

三、鞏固部分：〔鞏固知識：以游戲和動(dòng)手動(dòng)腦、操作為主〕

四、延伸活動(dòng)或復(fù)習(xí)或小結(jié)〔三選一〕

溫馨提示：小班上課時(shí)間：10—15分鐘

中班上課時(shí)間：15—20分鐘

大班上課時(shí)間：20—25分鐘

老師幼兒園教案8

目標(biāo)：

1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

3、激發(fā)幼兒喜愛自己的老師。

預(yù)備：

幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等閱歷，美工角展示老師的作品。

重點(diǎn)：

了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：

嘗試遷移句式仿編一段詩歌

設(shè)計(jì)思路：

老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜愛仿照老師做事。時(shí)值老師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌控詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作預(yù)備，提高幼兒的表達(dá)技能。

流程：

活動(dòng)導(dǎo)入――學(xué)習(xí)朗誦――仿編詩歌

過程：

〔一〕活動(dòng)導(dǎo)入

1、展示老師的各種作品，大家一同觀賞。

2、老師引導(dǎo)幼兒爭論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈活。

〔二〕學(xué)習(xí)朗誦

1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。

3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

〔三〕仿編詩歌

1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢？

2、幼兒邊操作邊仿照，老師觀測指導(dǎo)。

3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。

老師幼兒園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)知識時(shí)要用心致志，多下功夫。

2.嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。

3.理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt〔人物行為對錯(cuò)圖片、句子及譯文〕。

2.《幼兒身體力行表》。

活動(dòng)過程：

一、傾聽故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。

1.師幼問好

活動(dòng)開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

2.講解并描述故事

師：今日我給你們帶來三個(gè)小故事，我們一起來聽一聽吧！

故事一，師：明明回到家要去干什么？

幼兒回答。〔明明要出去玩〕

師：媽媽是怎么說的？

幼兒回答?！矉寢屘崾久髅鬟€沒有寫作業(yè)〕

師：明明是怎么說的？

幼兒回答?！裁髅髡f明天是周末，周末再寫〕

師：最末明明是怎么做的？

幼兒回答?！裁髅骰丶覍懽鳂I(yè)了〕

師：這個(gè)小故事告知我們什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答?！步袢盏氖虑榭隙ㄒ袢胀瓿?，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)〕

故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？

幼兒回答?！菜I了許多書，不知道什么時(shí)候能看完〕

師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

幼兒回答?！蚕戎贫ㄒ粋€(gè)計(jì)劃)

師：故事告知我們什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答。〔要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃〕

故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

幼兒回答。〔小禾懂得許多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)容〕

師：為什么小禾懂得許多事情還能理解書中的內(nèi)容？

幼兒回答。〔由于小禾每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書，而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀〕

師：通過聽這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答。〔多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會(huì)有收獲〕

3.老師小結(jié)

師：聽了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，平常堅(jiān)持多看多學(xué)，盼望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識。

二、觀測圖片，援助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。

1.出示圖片

出示圖一〔一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包〕，師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？

幼兒回答?！菜贿厡W(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的〕

出示圖二〔同時(shí)在看兩本書〕，師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？

幼兒回答?！菜谕瑫r(shí)看兩本書，這樣做不對〕

2.改正做法

師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來援助他們改正錯(cuò)誤的做法？

幼兒回答?！苍趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要用心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書時(shí)，讀完一本后再讀另一本〕

3.老師小結(jié)

師：看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。

三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子

1.出示句子

師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得富裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。

2.幼兒跟讀

師：這個(gè)方法特別好，讓我們一起來讀一讀吧。

3.老師小結(jié)

師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。

四、師幼談話，說一說自己平常的學(xué)習(xí)方法。

1.師幼談話

師：你們平常是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答。〔我是仔細(xì)學(xué)習(xí)的，用心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等〕

2.老師小結(jié)

師：大家說了許多學(xué)習(xí)方法，有些方法特別好，例如用心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以相互借鑒一下。

五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1.提出要求

師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！

2.老師小結(jié)

師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

3.結(jié)束活動(dòng)

師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。

附故事:

故事一：明明剛從學(xué)?；氐郊揖鸵鋈ネ?，媽媽提示明明：“還沒有寫作業(yè)呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧?！眿寢屨f：“今日的事情肯定要今日完成，不能拖到明天?！泵髅鏖_始寫作業(yè)。

故事二：小慧買了許多書回來，不知道什么時(shí)候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告知小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本?！毙』勐犃颂貏e興奮，根據(jù)哥哥的方法去做，開始做計(jì)劃。

老師幼兒園教案10

設(shè)計(jì)意圖

9月1O日是老師節(jié)，作為大班孩子也是最末一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們特別了解和熟識，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達(dá)，了解自己喜愛的老師，激發(fā)愛老師、敬愛老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講解并描述中提高幼兒的口語表達(dá)技能。本次活動(dòng)把社會(huì)、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解自己喜愛的老師，能用語言描述出來，進(jìn)展口語表達(dá)技能。

2．能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象。

3．激發(fā)喜愛、敬愛老師的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。

2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂《老師呀，老師》。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)喜愛、敬愛老師的情感

1．小伙伴，你們班上有哪些老師?你們喜愛自己的老師嗎?

2．你最喜愛的老師是誰?你為什么喜愛她呢?

3．老師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對小伙伴的愛，教育幼兒要聽老師的話，要敬愛老師。

(評：導(dǎo)入直截了當(dāng)，一下子引發(fā)了孩子們的爭論，都搶著要說出自己最喜愛的老師。他們回憶著平常老師在生活上對自己細(xì)心地照看、在學(xué)習(xí)上耐煩地教育，對老師的喜愛情感

一下予就激發(fā)出來了。)

二、了解自己喜愛的老師，并能用語言描述出來

幼兒間相互溝通：我們每個(gè)小伙伴的心里都有自己最喜愛的老師，那誰能說出你喜愛的老師長什么樣子，喜愛穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

(評：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著裝扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會(huì)正確地表述，于是預(yù)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象

1．講解作畫的方法。

請個(gè)別幼兒介紹自己喜愛的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示：

你喜愛的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜愛的老師?〔請選擇并拼貼在紙的上面)

她喜愛穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)

2．假如把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小伙伴，你們想不想也來給自己喜愛的老師制作這樣一幅畫像?老師還預(yù)備了相框，制作完畫像后再裝上相框確定會(huì)更好看。老師把材料都預(yù)備好了，大家開始行動(dòng)起來吧。

3．幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)

4．制作好的幼兒相互溝通，相互猜猜對方畫的是誰。

(評：單用語言表達(dá)，還不能滿意幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親自為最喜愛的老師制作畫像，讓幼兒體驗(yàn)了勝利感，也滿意了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，簡單讓他們的心情、情感產(chǎn)生共鳴。)

四、結(jié)束活動(dòng)

1．請個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2．爭論、溝通：你想對老師說一句什么話?

活動(dòng)延伸

把畫像贈(zèng)送老師，并說一句祝愿的話。

(評：最末環(huán)節(jié)，通過形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平；另一方面也通過別人的評價(jià)，從內(nèi)心品嘗成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝愿的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。)

老師幼兒園教案11

語言：春天的電話活動(dòng)目標(biāo)

1、能回憶故事的內(nèi)容和情節(jié)，明確小動(dòng)物打電話的順次，加深對故事的理解，中一班老師教案。

2、嘗試依據(jù)故事的主要情節(jié)框架，想象新的故事人物和情節(jié)，并仿編一段故事內(nèi)容。

3、培育合作表演的愛好和技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖《春天的電話》

2、小動(dòng)物頭飾置4人圍成一個(gè)半圓。

3、電話機(jī)卡片，電話號碼卡片。

活動(dòng)過程一老師出示電話機(jī)卡片，引起幼兒對故事的回憶。

1、老師：這是什么？你打過電話嗎?打給誰的？

2、老師：這個(gè)故事講了小動(dòng)物們圍繞打電話發(fā)生的有趣的事情，誰來說說？二師幼共同復(fù)述故事，加深幼兒對故事的理解。

1、老師出示掛圖，一起幼兒講故事的愿望。

2、老師著重引導(dǎo)幼兒復(fù)述小動(dòng)物之間的對話。

三激發(fā)幼兒仿編故事的愛好，集體仿編故事。

1、老師：你發(fā)覺春天到來時(shí)，哪兒改變了

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你是怎么樣說的？

3、老師：森林里還有很多小動(dòng)物呢，你想打電話給他們嗎？

四幼兒分角色扮演，表演仿編的新故事。

1、老師：這里有很多小動(dòng)物的頭飾，大家可以自由的選擇和旁邊的小伙伴一起來扮演故事中的小動(dòng)物相互打電話，告知伙伴們春天的改變，好嗎?

2、幼兒四人一組進(jìn)行表演，老師巡察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

老師幼兒園教案12

【設(shè)計(jì)意圖】夏天到了，蒼蠅處處飛，為了使幼兒認(rèn)識到蒼蠅的危害，加強(qiáng)衛(wèi)生意識，熬煉幼兒的反應(yīng)技能，加強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的敏捷性和幼兒的跳躍技能，我設(shè)計(jì)了拍蒼蠅這一游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒認(rèn)識到蒼蠅的危害，體驗(yàn)到勝利的喜悅。

2、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，加強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的敏捷性和幼兒的跳躍技能。

【活動(dòng)預(yù)備】1、畫好的蒼蠅假設(shè)干〔吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽〕。

2、蒼蠅拍假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】1、談話溝通孩子們，夏天到了，蒼蠅在我們的身邊飛來飛去，你們喜愛嗎？〔不喜愛〕

那么我們怎么做呢？〔打死它〕

我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死？〔蒼蠅不講衛(wèi)生〕。

蒼蠅還會(huì)給我們帶來病菌和傳染病

2、情景表演老師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓！那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。

老師啟發(fā)幼兒一起查找蒼蠅。

找到蒼蠅，老師示意幼兒寧靜別把蒼蠅吵跑了，接著老師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。

3、游戲活動(dòng)——拍蒼蠅〔1〕老師示范

說明拍蒼蠅的方法，先看準(zhǔn)蒼蠅的位置，輕輕走到蒼蠅的旁邊，再打。

〔2〕幼兒活動(dòng)

幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍，對準(zhǔn)懸掛的蒼蠅，進(jìn)行拍蒼蠅游戲?！灿螒蜻^程中，老師要提示幼兒看準(zhǔn)了再打，不能亂打，那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑〕

〔3〕老師把蒼蠅放到地上：剛才咱們把在空中飛的蒼蠅都消滅掉了，小伙伴們都很勇猛，現(xiàn)在又來了一群蒼蠅，看他們正在地上爬來爬去的，咱們再一起把他們消滅掉好嗎？

兩個(gè)幼兒協(xié)作，一個(gè)幼兒手牽著拴有蒼蠅的線，另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅?！灿螒蜻^程中，老師要提示牽著蒼蠅線的幼兒盡量不要讓拍蒼蠅的幼兒拍到自己手里牽著的蒼蠅〕

4、展示成果

展示拍死的蒼蠅，幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。

【活動(dòng)延伸】

鼓舞幼兒在家中也能勇猛地拍蒼蠅?！哺兄x張新軍老師投稿〕

老師幼兒園教案13

一、活動(dòng)主題：

“雙節(jié)同慶——家園共慶老師節(jié)中秋之際賀團(tuán)聚”

二、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié);并知道9月10日是老師的節(jié)日。

2、體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的歡樂;感受幼兒園的暖和，老師的親切。

3、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

三、活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)“雙節(jié)”的場景布置;幼兒自備月餅;相關(guān)詩歌、故事、卡片制作材料等。

四、活動(dòng)形式：

班級集體活動(dòng)。

五、活動(dòng)時(shí)間：

20**年9月7日(星期三)

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、各班老師依據(jù)本班狀況搜集有關(guān)老師節(jié)、中秋節(jié)的資料，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)

及老師節(jié)的來歷及意義。

2、家長在八月十五傳統(tǒng)節(jié)日期間，帶領(lǐng)孩子探望老人與親人團(tuán)聚，晚上與家人

一起賞月。

3、品月餅，了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

4、手工制作依據(jù)各班狀況進(jìn)行：

(1)孩子、家長制作感恩卡，共同感受老師的偉大與辛苦，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

(2)繪畫：提供水果圖片，供孩子繪畫之用。

(3)泥工：橡皮泥，家長指導(dǎo)孩子做月餅。

(4)美工：提供各色調(diào)紙、膠水、繪畫筆，供裝飾節(jié)日的燈籠。

5、觀賞兒歌如：《爺爺為我打月餅》、《老師親、