外國詩歌二首 教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)共3篇

外國詩歌二首教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)共3篇外國詩歌二首教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)1外國詩歌二首教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)

一、課時安排

本教案為一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，預(yù)計課時50分鐘。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解兩首外國詩歌的背景與豐富的文化內(nèi)涵；

2.掌握詩歌的基礎(chǔ)朗讀技巧并能理解詩歌意境；

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的興趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點

1.背景知識的介紹；

2.詩歌的分析及解讀；

3.基礎(chǔ)朗讀技巧的引導(dǎo)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.兩首外國詩歌的課件；

2.課件的音頻和視頻素材；

3.文具和課堂活動的相關(guān)道具。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新主題

使用圖片或視頻素材作為學(xué)生們的導(dǎo)入方式。讓學(xué)生們自由發(fā)表對圖片或視頻的看法，引出本節(jié)課的主題-外國詩歌。

2.背景知識介紹

介紹詩歌的背景信息，如作者的生平事跡，文化背景等。縮小學(xué)生與詩歌之間的距離感，使學(xué)生們對這些詩人和詩歌產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時，也可以借此引導(dǎo)學(xué)生了解更多的文化信息，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.詩歌的分析與解讀

使用多媒體技術(shù)展示詩歌的原文和譯文，在聆聽和欣賞之后逐字逐句的講解和解釋，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)，文化內(nèi)涵與情感。介紹如何用表情、語調(diào)來配合詩歌的內(nèi)涵，增強學(xué)生的理解力與感性認(rèn)識。

4.詩歌的朗讀

教學(xué)朗讀技巧，如：語調(diào)的起伏、情感的表現(xiàn)等。讓學(xué)生們在理解詩歌的情感基礎(chǔ)上，通過合適的朗讀方式來體現(xiàn)詩歌的情感內(nèi)涵。

5.達成目標(biāo)

對詩歌進行總結(jié)，使學(xué)生能夠順利達成本節(jié)課的多項教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)方法

本課程重在啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足他們的好奇心，使他們形成一個能“聽得懂、說得出、讀得好、寫得對”的語文交流環(huán)境。

七、教學(xué)計劃

本課程旨在讓學(xué)生進一步領(lǐng)略外國詩歌的綺麗風(fēng)格。在教學(xué)過程中，我們將采取多種手段，如多媒體演示、視頻、音頻，使學(xué)生們深入了解這兩首外國詩歌的文化內(nèi)涵與歷史背景，幫助學(xué)生們發(fā)展對詩歌的欣賞能力和朗讀技巧。

八、結(jié)語

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生對外國詩歌的興趣，并熟練運用朗讀技巧，更好地領(lǐng)略文學(xué)的魅力，同時拓寬學(xué)生的文化視野，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我們相信，在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們將會有所收獲，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重于啟發(fā)學(xué)生對外國詩歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和朗讀技巧。通過多媒體演示、視頻、音頻等手段使學(xué)生深入了解外國詩歌的文化內(nèi)涵和歷史背景，并引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和情感表達。在教學(xué)朗讀技巧的過程中，采用合適的語調(diào)和表情來體現(xiàn)詩歌的情感內(nèi)涵。通過本節(jié)課的教學(xué)，相信學(xué)生們能夠更好的領(lǐng)略文學(xué)的魅力，拓寬文化視野，提升文學(xué)素養(yǎng)外國詩歌二首教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)2隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，越來越多的教師開始重視課堂的設(shè)計和教學(xué)方式，為了更好地提高學(xué)生的語言能力和文化素養(yǎng)，教師們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，找尋更加豐富有效的教學(xué)資源。其中，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵之一，而本文將以“外國詩歌二首教案教學(xué)設(shè)計”為主題，討論如何設(shè)計優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)與重點

本教案主要教授兩首外國詩歌：《小窗外》和《有時候我很小心翼翼地走》。針對不同學(xué)生的英文水平，在理解各種課文的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生們對句型和詞匯的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生們基本的語言能力和閱讀能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和方式

本教學(xué)內(nèi)容的主要部分為：引導(dǎo)學(xué)生理解每一個句子和詞匯的含義、講解課文的重點和意義、分析詩歌背景，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和跨文化交流能力。

本教學(xué)方式主要采用以下三種方式：

1.翻譯讀物法

將本體詩歌翻譯成中文，讓學(xué)生通過對比原詩和翻譯，更好地了解詩歌的內(nèi)涵。

2.生動形象法

通過情景再現(xiàn)、角色扮演等生動的方式，讓學(xué)生更深刻地理解每一個句子的含義和詩歌的真實面貌。

3.充分交流法

利用其他形式的交流，如小組討論、個人陳述和辯論等，讓學(xué)生們更深地沉浸在詩歌世界，自由發(fā)表感想和思考。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程

本文的教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程如下：

1.引入課程

采取生動活潑的方式，通過翻譯、圖片、詩人背景介紹等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課程主題、課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。

2.課程設(shè)計

總體設(shè)計課程內(nèi)容，包括課堂內(nèi)容、教師角色、學(xué)生實踐，時間規(guī)劃等等。

3.教學(xué)實踐

教師依據(jù)教學(xué)設(shè)計的步驟，逐步教授文本內(nèi)容，并輔以生動的演示和分析，促進學(xué)生的理解和記憶。

4.互動交流

教師鼓勵學(xué)生自由討論和表達詩歌的理解和感悟，以及傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化之間的聯(lián)系，加深學(xué)生的認(rèn)識和深度思考。

5.心得體驗

教師通過反思、聽取意見、搜刮文獻等方式，收集學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)課程的感受和經(jīng)驗，以進一步提高課程品質(zhì)和提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

四、教學(xué)反思和提高

在本次教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思課程設(shè)計和教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和加深學(xué)生對詩歌的理解。在接下來的課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)加強對其他外國文學(xué)作品的講解，以更好地提高學(xué)生的文化視野和跨文化交流能力。

綜上所述，外國詩歌二首教案教學(xué)設(shè)計是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是通過合理的教學(xué)設(shè)計和精湛的教學(xué)技巧，可以很好地實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量總之，本篇教學(xué)設(shè)計針對了外國詩歌二首的教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞外國文學(xué)作品為目標(biāo)。通過引入課程、課程設(shè)計、教學(xué)實踐、互動交流和心得體驗等步驟，幫助學(xué)生更深刻地理解詩歌，增強他們的文化視野和跨文化交流能力。同時，教師還應(yīng)反思教學(xué)的過程，以持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量和豐富教學(xué)資源。通過本次教學(xué)實踐，教師可以獲得更多寶貴的經(jīng)驗，同時，學(xué)生也可以更好地進行外國文學(xué)的閱讀和翻譯外國詩歌二首教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)3外國詩歌二首教案教學(xué)設(shè)計(長春版八年級下冊)

導(dǎo)言：

在現(xiàn)代教學(xué)中，藝術(shù)教育尤為重要。其中，詩歌教學(xué)借助音韻、韻律、語言美感等元素，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感、審美情趣和人文素質(zhì)，提高學(xué)生的語言能力和創(chuàng)新能力。

為了深入探究如何將詩歌教學(xué)融入中學(xué)語文教學(xué)中，我們選擇了兩首優(yōu)秀的外國詩歌進行教學(xué)。

一、教學(xué)對象

中學(xué)八年級學(xué)生

二、教學(xué)目的

1.了解并理解兩首外國詩歌的主旨、情感和藝術(shù)手法。

2.通過分析比較，概括和總結(jié)兩首詩歌的相同和不同之處，培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)作品的審美思維和比較分析能力。

3.加深學(xué)生對于詩歌的理解和感悟，提高學(xué)生的語言運用和寫作水平。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.《少女之歌》(德國)

年少時，我的心情

像飛鳥，自由自在

夢想是我那時追求的事

青春，無心的消逝

年少里，把煩惱通通拋開

任意地笑，任意地唱可是現(xiàn)在已經(jīng)不一樣

心中的煩惱追隨身邊

偶爾還為些雞毛的小事

煩惱得睡不著

2.《春是敬酒的季節(jié)》(美國)

春日是敬酒日

半杯清酒飲盡后

我和書呆子

相對而坐，在櫻花樹下

閑談，欣賞田野和花

時間輕輕地流逝在這樣美麗的地方

時間停滯了

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師先播放一段輕柔的音樂，營造出婉轉(zhuǎn)清新的詩意氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受到文學(xué)作品中蘊含的美妙情感。

2.課堂講解

教師介紹兩首詩歌的作者、出處以及理解難點，注重對于生詞、詞組和句型的解釋說明，幫助學(xué)生加深對于文學(xué)作品的理解。

3.詩歌分析

學(xué)生分小組，分析兩首詩歌分別表達的主旨和情感，歸納總結(jié)兩首詩的相同和不同之處，包括詩歌結(jié)構(gòu)、音韻、韻律、語言形象和感受等方面。

4.關(guān)聯(lián)教學(xué)

教師結(jié)合學(xué)生實際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的青春追求和未來夢想，從而深入理解詩歌表達的主旨。

5.創(chuàng)意寫作

學(xué)生根據(jù)自己對于詩歌的理解和感悟，寫一篇100字以上的作文，表達對于詩歌的理解和個人感受，并在作文中運用相關(guān)的詩歌元素，如音韻、韻律、語言美感等。

6.課堂展示

學(xué)生將自己的作品發(fā)表出來，大家一起分享，通過交流討論，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并進行更深入的詩歌研究和創(chuàng)作。

五、教材補充

教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，適當(dāng)引入一些相關(guān)的文學(xué)知識，如詩歌鑒賞、比較分析、創(chuàng)作技巧等，以拓寬學(xué)生的視野和詩歌理解能力。

此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀更多的詩歌作品、參與詩歌競賽等途徑，深入了解文學(xué)藝術(shù)，增強學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。

六、教學(xué)總結(jié)

通過教學(xué)設(shè)計和實踐，我們可以深入探究如何將詩歌教學(xué)融入中學(xué)語文教學(xué)中，促進學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，提高學(xué)生的語言運用和寫作水平，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和