錦程教育就業(yè)指導(dǎo)樣題答案及論大學(xué)生寫作能力

1,經(jīng)過(guò)多年努力，終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入大學(xué)，原本以為可以松口氣甚至有機(jī)會(huì)放開手腳好好“享受生活”，卻發(fā)現(xiàn)似乎有更沉重的學(xué)業(yè)任務(wù)擺在面前。更要命的是，十幾年來(lái)百般靈驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法如今卻也“水土不服”。這些是很多大學(xué)生曾經(jīng)遭遇或正在面臨的難題。針對(duì)這種情況，你認(rèn)為以下說(shuō)法正確的是：A.苦了這么年多，好不容易上了大學(xué)，就應(yīng)該好好的玩，好好的樂

B.調(diào)整學(xué)習(xí)方法，規(guī)劃好豐富多彩的校園生活

C.原來(lái)大學(xué)和中學(xué)一樣都是“密封罐”，我還是抱著書本繼續(xù)啃吧

D.以上都不對(duì)

正確答案：B2,前程無(wú)憂網(wǎng)對(duì)大學(xué)生暑期兼職實(shí)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生兼職實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)日益增多，企業(yè)滿意率較往年有所提高，但是不少大學(xué)生卻對(duì)暑期實(shí)習(xí)的意義打上了問(wèn)號(hào)。針對(duì)這種現(xiàn)象，下列哪項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的？A.社會(huì)為大學(xué)生提供了廣闊的實(shí)習(xí)兼職空間，大學(xué)生應(yīng)該充分利用各種資源，尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

B.實(shí)習(xí)兼職應(yīng)避免盲目，要與自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃聯(lián)系起來(lái)，為就業(yè)做好實(shí)踐上的準(zhǔn)備

C.大學(xué)生應(yīng)該有合理的實(shí)習(xí)兼職期望，明確意圖，在實(shí)踐中有針對(duì)性地提高自身素質(zhì)和能力

D.實(shí)習(xí)兼職只是為企業(yè)廉價(jià)甚至是免費(fèi)打工，還浪費(fèi)了大量時(shí)間

正確答案：D3,很多學(xué)生在高考后填報(bào)志愿時(shí)，并未仔細(xì)考慮自己的性格、志趣，只要找到自己的分?jǐn)?shù)所能錄取的學(xué)校、科系，便草草地簽下了自己的一生。這種生涯規(guī)劃方法，我們稱之為：A.自然發(fā)生法

B.目前趨勢(shì)法

C.最少努力法

D.櫥窗游走法

正確答案：A4,關(guān)于外職業(yè)生涯，下面表述哪項(xiàng)正確：A.外職業(yè)生涯即職業(yè)生涯的外在表現(xiàn)

B.外職業(yè)生涯即職業(yè)生涯的外部行動(dòng)

C.外職業(yè)生涯即從事職業(yè)時(shí)的工作單位、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作職務(wù)、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過(guò)程

D.外職業(yè)生涯即職業(yè)生涯發(fā)展的外顯層面

正確答案：C5,大學(xué)生活最后兩周的生涯發(fā)展階段任務(wù)不包括：A.了解相關(guān)就業(yè)及創(chuàng)業(yè)信息

B.參加相應(yīng)快速提升訓(xùn)練

C.和相關(guān)單位及個(gè)人建立穩(wěn)定的關(guān)系

D.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向用人單位投遞簡(jiǎn)歷

正確答案：D6,影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素包括哪些：(1)家庭環(huán)境(2)社區(qū)環(huán)境(3)城市氣候(4)城市文化(5)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)(6)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)A.(1)(4)(5)(6)

B.(1)(2)(4)(5)

C.(1)(2)(3)(5)(6)

D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)

正確答案：D7,影響生涯規(guī)劃的外在因素不包括：A.家長(zhǎng)的意愿

B.就業(yè)機(jī)會(huì)多寡

C.經(jīng)濟(jì)景氣的興衰

D.職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷

正確答案：A8,職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)和流程是：A.知己、知彼、計(jì)劃、評(píng)估

B.知己、知彼、決策、行動(dòng)

C.知己、知彼、評(píng)估、決策

D.知己、知彼、行動(dòng)、評(píng)估

正確答案：B9,以性別、年齡、社會(huì)地位等印象來(lái)選擇職業(yè)目標(biāo)，如女性較適合從事服務(wù)業(yè)。這種生涯規(guī)劃方法，我們稱之為：A.自然發(fā)生法

B.目前趨勢(shì)法

C.刻板印象法

D.櫥窗游走法

正確答案：C10,時(shí)間是無(wú)法“開源”的，大學(xué)四年其實(shí)十分短暫，如何進(jìn)行時(shí)間管理，確保大學(xué)生活的充實(shí)呢？下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A.規(guī)定事情的先后順序，摒棄拖延的習(xí)慣

B.合理使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣

C.學(xué)習(xí)良好的做事方式，達(dá)成事半功倍的效果

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

正確答案：D11,當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇時(shí)，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀是：A.職業(yè)興趣

B.職業(yè)人格

C.職業(yè)錨

D.職業(yè)動(dòng)機(jī)

正確答案：C12,在進(jìn)行自我探索時(shí)，可以運(yùn)用SWOT分析的方法，綜合解析自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅。你認(rèn)為這種說(shuō)法：A.正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A13,下列哪個(gè)選項(xiàng)不是人格的特性？A.獨(dú)特性

B.具體表現(xiàn)不受環(huán)境影響

C.穩(wěn)定性

D.持久性

正確答案：B14,喜歡處理信息或觀點(diǎn)、探索和理解事物、研究那些需要分析和思考的抽象問(wèn)題的人，屬于霍蘭德六種類型中的哪一種？A.研究型（I型）

B.實(shí)際型（R型）

C.企業(yè)型（E型）

D.社會(huì)型（S型）

正確答案：A15,教師、醫(yī)生、律師、法官、廣播電視工作者等職業(yè)屬于：A.管理型職業(yè)

B.社會(huì)型職業(yè)

C.科研型職業(yè)

D.傳統(tǒng)型職業(yè)

正確答案：B16,處在馬斯洛需要層次理論中最高層的需要是：A.生理需要

B.安全需要

C.社會(huì)需要

D.自我實(shí)現(xiàn)需要

正確答案：D17,興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐中形成的。關(guān)于需要的理論，較為著名的是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論，他把人的需要分成生理需要、安全需要、社會(huì)需要、（）需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次。A.地位

B.勞動(dòng)

C.尊重

D.情感

正確答案：C18,如果一個(gè)人追求領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響，喜歡向別人推銷自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)，且具有較強(qiáng)的言語(yǔ)說(shuō)服力，你覺得下列哪個(gè)職業(yè)比較適合他？A.工程師

B.護(hù)士

C.政治家

D.會(huì)計(jì)

正確答案：C19,如果一個(gè)人喜歡分析、探索和理解事物，且個(gè)性獨(dú)立，有智慧，你覺得下列哪個(gè)職業(yè)比較適合他？A.工程師

B.護(hù)士

C.會(huì)展設(shè)計(jì)師

D.實(shí)驗(yàn)室研究員

正確答案：D20,自我認(rèn)識(shí)的維度之一是心理我。以下選項(xiàng)中，不屬于心理我維度的是：A.性格

B.家庭背景

C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D.能力和技能

正確答案：B21,關(guān)于畢業(yè)生學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)，以下說(shuō)法正確的是：A.學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)一般以校園招聘會(huì)、就業(yè)洽談會(huì)或就業(yè)信息發(fā)布會(huì)的形式運(yùn)行

B.學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)主要服務(wù)于在校的畢業(yè)生，參與的用人單位可以是一個(gè)單位、一個(gè)部門或多個(gè)單位、多個(gè)行業(yè)的聯(lián)合

C.學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)在目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中起到就業(yè)的主要渠道作用

D.以上說(shuō)法都正確

正確答案：D22,以下簡(jiǎn)歷編寫的小竅門中，錯(cuò)誤的是：A.巧妙使用數(shù)字和比例，營(yíng)造比較優(yōu)勢(shì)

B.巧妙地標(biāo)明績(jī)效和成果，突出個(gè)人能力

C.巧妙地將優(yōu)劣勢(shì)全盤列出，面面俱到

D.巧妙應(yīng)用黑體和下劃線，定位面試官注意范圍

正確答案：C23,以下哪項(xiàng)內(nèi)容是簡(jiǎn)歷的必填信息？A.生源地

B.民族

C.籍貫

D.聯(lián)系電話

正確答案：D24,一般，簡(jiǎn)歷類型不包括：A.時(shí)間順序法

B.個(gè)人才能或工作經(jīng)歷法

C.故事敘述法

D.求職信/簡(jiǎn)歷混合型

正確答案：C25,以下哪一項(xiàng)不是搜尋工作機(jī)會(huì)的過(guò)程中應(yīng)該采取的行動(dòng)？A.花費(fèi)一定的精力

B.海投簡(jiǎn)歷

C.告訴熟人你在找工作

D.建立每日搜尋行動(dòng)計(jì)劃

正確答案：B26,就業(yè)政策，即國(guó)家在一定的歷史條件和階段，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，為創(chuàng)造勞動(dòng)者就業(yè)條件、擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)所制定的行為準(zhǔn)則。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策是國(guó)家就業(yè)政策的重要組成部分，我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)方針、政策是：A.貫徹統(tǒng)籌安排、合理使用、加強(qiáng)重點(diǎn)、兼顧一般和面向基層，充實(shí)生產(chǎn)、科研、教學(xué)第一線的方針

B.堅(jiān)持“公開、公正、擇優(yōu)、自愿”的原則

C.實(shí)行“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)校和用人單位雙向選擇”的就業(yè)模式

D.以上都對(duì)

正確答案：D27,就業(yè)政策是國(guó)家在一定的歷史條件和階段，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步、創(chuàng)造勞動(dòng)者就業(yè)條件、擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)所制定的行為準(zhǔn)則，它包括：A.就業(yè)指導(dǎo)思想、指導(dǎo)原則

B.就業(yè)管理體制

C.就業(yè)范圍、渠道及相關(guān)具體規(guī)定

D.全都包括

正確答案：D28,當(dāng)你決定要應(yīng)聘一個(gè)公司的某個(gè)職位時(shí)，你應(yīng)該提前關(guān)注和了解的公司相關(guān)信息包括哪些：（1）規(guī)模、歷史、經(jīng)營(yíng)狀態(tài)（2）聲譽(yù)（行業(yè)內(nèi)外人對(duì)它的印象）（3）創(chuàng)造的產(chǎn)品或提供服務(wù)的范圍（4）管理階層的風(fēng)格，是積極的、有沖勁的，還是保守的（5）是本地公司還是國(guó)際機(jī)構(gòu)A.(1)、（2）、（5）

B.（3）、（4）

C.（1）、（4）、（5）

D.（1）、（2）、（3）、（4）、（5）

正確答案：D29,以下關(guān)于求職信的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：A.求職信要說(shuō)明為何從上一份工作離職

B.求職信要說(shuō)明為什么申請(qǐng)這個(gè)工作

C.求職信要說(shuō)明你能為公司提供的幫助

D.求職信是簡(jiǎn)歷的有效補(bǔ)充

正確答案：A30,撰寫簡(jiǎn)歷時(shí)，關(guān)于工作經(jīng)歷中的工作職責(zé)部分，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A.用數(shù)字說(shuō)話

B.用結(jié)果說(shuō)話

C.多用名詞

D.多用動(dòng)詞

正確答案：C31,一般而言，崗位對(duì)求職者除了技能方面外還有許多柔性的要求，而這些柔性的要求很大程度上都是通過(guò)面試來(lái)考察的。文職崗位要求有很強(qiáng)的表達(dá)能力，這樣，在面試中我們應(yīng)該：A.在回答考官的問(wèn)題時(shí)，可以嘗試運(yùn)用辯證法，把問(wèn)題回答的圓滿完整，回答問(wèn)題不要陷入絕對(duì)的肯定與否定，應(yīng)正反兩個(gè)方面考慮

B.回答問(wèn)題前首先要冷靜思考，理清思路，不要急于回答

C.在面試時(shí)要特別注意說(shuō)話內(nèi)容、說(shuō)話語(yǔ)氣以及表達(dá)出的誠(chéng)意，切忌顛三倒四，語(yǔ)義不清

D.以上說(shuō)法都正確

正確答案：D32,在“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”中，下列做法不當(dāng)?shù)氖牵篈.面試者應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)和見解，即使與其他人的觀點(diǎn)相同，也應(yīng)該舉出自己的論據(jù)進(jìn)行補(bǔ)充

B.在與其他人觀點(diǎn)不同時(shí)，應(yīng)該據(jù)理力爭(zhēng)，即使氣氛搞僵也是值得的

C.當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，應(yīng)該用目光注視對(duì)方，認(rèn)真傾聽，不要有下意識(shí)的小動(dòng)作

D.討論中不要感情用事，怒形于色，言語(yǔ)措詞也不要帶刺，保持冷靜

正確答案：B33,“請(qǐng)你自我介紹一下好嗎？”這是面試中的一個(gè)必考題目，回答起來(lái)也必須慎重。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的回答，下列說(shuō)法正確的是：A.回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)不要與簡(jiǎn)歷出現(xiàn)太多的落差

B.表達(dá)方式盡量口語(yǔ)化，用簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)說(shuō)清楚問(wèn)題，要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容

C.回答要條理清楚，層次分明，盡量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回答完問(wèn)題

D.以上說(shuō)法都正確

正確答案：D34,面試通常在你認(rèn)為開始之前已經(jīng)開始，在你認(rèn)為結(jié)束之時(shí)并未結(jié)束。你認(rèn)為這種說(shuō)法：A.正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A35,無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，考官設(shè)置“開放式問(wèn)題”所重點(diǎn)考察的方面是：A.分析問(wèn)題、抓住問(wèn)題本質(zhì)方面的能力

B.分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及說(shuō)服力等

C.思考問(wèn)題是否全面、是否有針對(duì)性，思路是否清晰，是否有新的觀點(diǎn)和見解

D.語(yǔ)言表達(dá)能力，概括或總結(jié)能力，發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等

正確答案：C36,關(guān)于印象管理，下列哪一項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的：A.印象管理，是一種人們?cè)噲D控制他人對(duì)自己形成某種印象的過(guò)程

B.印象管理的基本方式，即通過(guò)識(shí)別交往對(duì)象的特點(diǎn)和有選擇地表達(dá)自己的特質(zhì)，尋求與對(duì)方最大限度的一致與契合感

C.“士為知己者死，女為悅己者容”便是進(jìn)行印象管理的作用與意義的最好概括

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

正確答案：D37,“可以從一個(gè)人的吃相了解這個(gè)人的個(gè)性?！边@句話提示我們要注意：A.掩飾個(gè)性

B.張揚(yáng)個(gè)性

C.餐桌禮儀

D.細(xì)節(jié)

正確答案：D38,參加招聘會(huì)已經(jīng)成為了大學(xué)生獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的主要手段之一。關(guān)于參加大型招聘會(huì)的注意事項(xiàng)，以下說(shuō)法不正確的是：A.會(huì)前要明確自身?xiàng)l件，對(duì)自己有個(gè)正確的定位

B.參會(huì)時(shí)最好帶上證書原件

C.充分利用招聘會(huì)的會(huì)刊

D.參會(huì)時(shí)要充滿自信，敢于表達(dá)出自己的條件和愿望

正確答案：B39,無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，考官設(shè)置“多項(xiàng)選擇”所重點(diǎn)考察的方面是：A.分析問(wèn)題、抓住問(wèn)題本質(zhì)方面的能力

B.分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及說(shuō)服力等

C.思考問(wèn)題是否全面、是否有針對(duì)性，思路是否清晰，是否有新的觀點(diǎn)和見解

D.語(yǔ)言表達(dá)能力，概括或總結(jié)能力，發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等

正確答案：A40,在日常人際溝通中，人們運(yùn)用最多的身體語(yǔ)言是：A.微笑

B.表情

C.手勢(shì)

D.點(diǎn)頭

正確答案：B41,壓力應(yīng)對(duì)策略包括哪些：①認(rèn)知式的探究②行為式的探究③認(rèn)知式的回避④行為式的回避A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

正確答案：D42,有些畢業(yè)生害怕回家鄉(xiāng)工作而擔(dān)心、焦慮，以下哪項(xiàng)不屬于這種現(xiàn)象的主要原因？A.缺乏遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)

B.絕對(duì)化

C.缺乏挫折耐受力

D.患得患失

正確答案：C43,John在一家外企實(shí)習(xí)了將近一年，雖然怨聲連連，卻因?yàn)楣卷懏?dāng)當(dāng)?shù)拿晥?jiān)持到現(xiàn)在。在他看來(lái)，實(shí)習(xí)沒有報(bào)酬或者只有低廉的報(bào)酬，是令他最為頭疼的問(wèn)題。在公司中，John幾乎是整個(gè)部門20多位老師的共用實(shí)習(xí)生。工作主動(dòng)，加上對(duì)公司環(huán)境的熟悉，讓他在每天工作的八個(gè)小時(shí)內(nèi)不會(huì)有一分鐘的空閑，但是報(bào)酬卻仍和其他實(shí)習(xí)生一樣，只是10元/小時(shí)。每次接手一堆報(bào)表，卻看到其他實(shí)習(xí)生在一旁無(wú)所事事，John心里總會(huì)有些怨言。他表示，一旦自己找到更好的實(shí)習(xí)，就會(huì)立馬走人。從材料上看，John同學(xué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤的想法？A.作為實(shí)習(xí)生，在工作中遇到困難應(yīng)及時(shí)向別人求助，擺脫自尊的羈絆，多和同事交流溝通，才能在實(shí)習(xí)中迅速提高自己的工作能力

B.實(shí)習(xí)生要對(duì)自我進(jìn)行正確定位，并且增強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的適應(yīng)能力，畢竟在真實(shí)的職場(chǎng)中，到處充滿競(jìng)爭(zhēng)

C.大學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)該明確目的，歷練比報(bào)酬更重要，如果自己在意報(bào)酬，最好在實(shí)習(xí)開始時(shí)就與單位簽署相關(guān)協(xié)議，以免不必要的麻煩

D.在工作中，沒有人會(huì)主動(dòng)把知識(shí)塞給你，作為實(shí)習(xí)生，就算實(shí)在沒有事做，可以觀察其他實(shí)習(xí)生或者老師如何處理具體問(wèn)題，也會(huì)有許多收獲，并主動(dòng)爭(zhēng)取工作經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程也是對(duì)自身自信與膽量的考驗(yàn)

正確答案：C44,愛情挫折是戀愛中的常見現(xiàn)象。對(duì)待愛情挫折，應(yīng)把它只看作是人際交往不和諧的一個(gè)“音符”，而不是自我否定的標(biāo)志。對(duì)此，你認(rèn)為：A.正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A45,下列哪項(xiàng)不是求職過(guò)程中自卑心理的表現(xiàn)？A.認(rèn)為自己的高學(xué)歷是“皇帝女兒不愁嫁”

B.不敢對(duì)自己能勝任的工作說(shuō)“行”

C.應(yīng)聘中不敢在用人單位面前展示優(yōu)勢(shì)

D.總認(rèn)為自己水平差，不敢去嘗試

正確答案：A46,關(guān)于壓力與壓力管理，表述最準(zhǔn)確的是：A.所謂壓力管理，可分成兩部分：第一是針對(duì)壓力源造成的問(wèn)題本身去處理；第二是處理壓力所造成的反應(yīng)，即情緒、行為及生理等方面的緩解

B.壓力是一個(gè)多維度的概念，因此很難對(duì)壓力進(jìn)行管理

C.壓力管理只能緩解壓力對(duì)人的不良影響，而不能完全消除

D.壓力是無(wú)所不在的，因此壓力管理不是萬(wàn)能的

正確答案：A47,大二學(xué)生Lily在一家雜志社實(shí)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)月了，初次實(shí)習(xí)的她沒有想到帶教老師居然同時(shí)帶了四名實(shí)習(xí)生。而由于“同門”中不乏名校的高材生，因此能力平庸的Lily在第一次搞砸了采訪后，就常常遭遇“冷板凳”。Lily表示，自己也知道帶教老師不可能一次采訪同時(shí)帶所有實(shí)習(xí)生出門，但是一個(gè)月中，自己真正參與的采訪只有兩次，這不得不讓她有點(diǎn)傷心。從材料上看，Lily同學(xué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤的想法？A.作為實(shí)習(xí)生，在工作中遇到困難應(yīng)及時(shí)向別人求助，擺脫自尊的羈絆，多和同事交流溝通，才能在實(shí)習(xí)中迅速提高自己的工作能力

B.實(shí)習(xí)生要對(duì)自我進(jìn)行正確定位，并且增強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的適應(yīng)能力，畢竟在真實(shí)的職場(chǎng)中，到處充滿競(jìng)爭(zhēng)

C.實(shí)習(xí)生要擺正自己的實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)，不應(yīng)把實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)只看作是簡(jiǎn)歷上的重要一筆，而忽略實(shí)習(xí)真正的目的是為了鍛煉自身能力、幫助自己更好地適應(yīng)工作

D.在工作中，沒有人會(huì)主動(dòng)把知識(shí)塞給你，作為實(shí)習(xí)生，就算實(shí)在沒有事做，可以觀察其他實(shí)習(xí)生或者老師如何處理具體問(wèn)題，也會(huì)有許多收獲，并主動(dòng)爭(zhēng)取工作經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程也是對(duì)自身自信與膽量的考驗(yàn)

正確答案：D48,目前，大學(xué)生留給招聘企業(yè)的普遍印象是：A.追求實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)豐富

B.好吃懶做，責(zé)任心差

C.急功近利，急于求成

D.成本過(guò)高

正確答案：C49,面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，畢業(yè)生在找工作時(shí)要合理的對(duì)自己的心理進(jìn)行調(diào)試。下列做法中合理的是：A.大學(xué)生應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，做好遭遇挫折的準(zhǔn)備，樂觀地看待求職失敗

B.期望值要適度，在正確認(rèn)識(shí)社會(huì)需求與自身競(jìng)爭(zhēng)條件的基礎(chǔ)上，以社會(huì)的需求作為自己求職的第一選擇，適當(dāng)降低期望值，先求職，有了立身之地，再尋求發(fā)展

C.不要奢談專業(yè)對(duì)口，相信“是金子總會(huì)發(fā)光”，本科生的可塑性很大，即使是碩士生，也應(yīng)該靈活地調(diào)整專業(yè)方向，不要死抱著專業(yè)不放

D.以上說(shuō)法都正確

正確答案：D50,屬于自我認(rèn)知及評(píng)價(jià)過(guò)低的心態(tài)是哪些：①“技不如人”的心態(tài)②“丑媳婦難見公婆”的心態(tài)③“仰鼻朝天”的心態(tài)A.②③

B.①②

C.①③

D.①②③

正確答案：B

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來(lái)的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫作實(shí)用性的文章，比如職