小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試專業(yè)知識(shí)全真模擬卷及答案八

0．55 努力建 的語(yǔ)文課程課程目標(biāo)根 ．掌握最基本的語(yǔ)文學(xué) 1—2構(gòu))。()閱讀教學(xué)是學(xué)生與文本之間的。(“人文性”著眼于語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法包括討和實(shí)踐法。(一、單項(xiàng)選擇題(210分)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一組是()梗概／田埂迫擊／迫切性瓜熟蒂落／啼笑皆篆書／椽子空白點(diǎn)／空城計(jì)愚公移山／而下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是()。下面的詩(shī)句中依次填入的花名是()①春色滿園關(guān)不住，一 出墻來(lái)②兒童急走追黃蝶，飛 無(wú)處尋③忽如春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn) 開④竹 三兩枝，春江水暖鴨先知桃花菜花梨菜花梨花桃花桃花梨花菜菜花桃花梨花些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后禁不住驚叫起來(lái)， ”你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是()。A．別看小水滴那么清澈，原來(lái)里邊有小蟲子呀!B．小蟲子那么D．沒(méi)想到，小水是有蟲子的二、科技文閱讀(14分)①人一上年紀(jì)，就會(huì)覺得“記性越來(lái)越差”，真是這樣嗎1000億個(gè)。隨著人會(huì)降低。但是．在1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中，與有關(guān)的只占百l0厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。15％。⑤他瞄準(zhǔn)了倫敦出租車的大腦出租車的職業(yè)特長(zhǎng)是只要乘客去哪兒，他就可以在短時(shí)間內(nèi)作出 了倫敦市內(nèi)2．4萬(wàn)條道路的基本情況，需要時(shí)可以從這些豐富的中準(zhǔn)確地提取出來(lái)并在腦海中 爾對(duì)出租車的發(fā)現(xiàn)，他們的海馬部分比一般，而且駕齡越長(zhǎng)．海馬越發(fā)達(dá)．干了30年的老的海馬要比年輕時(shí)大出3％。也就是說(shuō)，在腦的機(jī)能中，力通過(guò)鍛煉會(huì)提高，而且這與無(wú)關(guān)。⑥支配力的是海馬，但保管的并不是海馬，而是大腦的停留一段時(shí)間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來(lái)篩選信息的“調(diào)度”作用，確認(rèn)必須要的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為保管起來(lái)其shānchú。⑦大腦中如果沒(méi)有海馬，那會(huì)是什么?在利用猴子進(jìn)行的月內(nèi)必須要復(fù)遍。，去了對(duì)未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀(jì)力也不會(huì)。而會(huì)更加wàngshèng。，根據(jù)文中的中拼音寫出相應(yīng)的詞。(2分第①段用了什么修辭方法?在文中起到了什么作用?(2分畫線部分在文畸l說(shuō)明了什么?(2分第⑤段的三個(gè)空內(nèi)應(yīng)選用的詞語(yǔ)是。(1分)A．選擇儲(chǔ)量放映BC．選擇回D．判斷回下列說(shuō)法符合原文的一項(xiàng)是()。(1分)A．人的腦神經(jīng)細(xì)胞有1000億個(gè)，而與有關(guān)的只占百分之幾，但它會(huì)隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導(dǎo)致力減退B．“海馬”，是人控制的中樞，位于接收傳送信息、并保管經(jīng)過(guò)篩選后的信息的大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)重要的事情在記住后必須在一個(gè)月內(nèi)復(fù)遍D“人越老“海馬”越發(fā)達(dá)，所以力越強(qiáng)從全文看，海馬具有哪些特征和功能?(4分) 功能 用“||”劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。(2分三、文言文閱讀(12分始帖然。乃號(hào)召發(fā)兵，擇壯士三，使土豪尹奮忠將之勤王，州兼湖南安撫使時(shí)州郡皆已歸附其友勸芾勿行芾泣曰：芾為人剛介，不畏強(qiáng)御，臨事精敏，猾不能欺。且強(qiáng)力過(guò)人，下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是。(2分?jǐn)z祁陽(yáng)縣，縣大治攝：、管民始帖然帖：安定CD．芾殺之以徇徇：示眾()分?B．①至潭，潭兵調(diào)且盡②臣死且不避，卮酒安足辭?①吾豈昧于謀身哉下列句子編為四組，全部表現(xiàn)李芾“臨事精敏”的一組是()。(2分)經(jīng)抵達(dá)了它，否則，你只能是山腳下一棵矮小的狗尾巴草。②或許你早已聽奧地利小說(shuō)家卡夫卡的故事卡夫卡出生于布拉格一個(gè)猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常，免有點(diǎn)自卑事業(yè)最不順的時(shí)候他甚至“巴爾扎克的手杖上寫著‘我了一切’，我的手杖上寫著‘一切了我”’這樣很話，不過(guò)，卡夫卡沒(méi)有放任這種自卑，而是一直企圖自己，終于寫出了《變形記《城堡》這樣的優(yōu)秀小說(shuō)，自信，人天性中就有一種自戀和唯我獨(dú)尊的，這種使我：；多問(wèn)題都是因?yàn)闊o(wú)所顧忌而起的之所以把手伸得很長(zhǎng)，無(wú)非是因?yàn)橛X得在他那個(gè)小圈子里，他可以搞掂一切商之所以泯滅牟取暴利不過(guò)是由于他認(rèn)為自己有足夠的智慧對(duì)付國(guó)：；“自信”⑥人生自然不能過(guò)于自卑過(guò)分的自卑會(huì)一個(gè)人的毅力和勇1：選文的主要觀點(diǎn)是什么?(2分下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是。(2分)C．和商之所以無(wú)所顧忌，是因?yàn)樗麄冇X得人要自卑不要D第②段所列舉的是正面論據(jù)還是論據(jù)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括它的內(nèi)容。(3分)選文第③段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)自卑的理解。(4分六、寫作(30分(2)600第一部分教育理論與實(shí)踐開放而富有創(chuàng)新]1——2錯(cuò)[解析]應(yīng)該是教師、學(xué)生和文本之間的錯(cuò)[解析]應(yīng)該是討和研究法“推心至腹”應(yīng)為“推心置腹”．D3.C[解析]原句強(qiáng)調(diào)的是必須守信用。而“答應(yīng)別人的事非守4．B[解析]本題考查對(duì)詩(shī)歌的，只要能背誦這幾句詩(shī)就可5.C為D。5．B[解析]A項(xiàng)丈中說(shuō)力會(huì)降低，而不是減退。C項(xiàng)文中說(shuō)一段時(shí)間”而沒(méi)有說(shuō)是在“一個(gè)月內(nèi)”。D項(xiàng)文中說(shuō)“力了年紀(jì)，力也不會(huì)……”力強(qiáng)弱跟海馬的強(qiáng)弱并功能：能支配力，即把外界通過(guò)側(cè)頭葉送來(lái)的信息根據(jù)其1．C2．D]DA的；后者連詞，表假設(shè)，如果。B后者副詞，尚且。C3.B國(guó)”。⑥表明其“為官”。4．C5．(1)只因(我)世代蒙受國(guó)恩，現(xiàn)在幸虧任用我，我更應(yīng)濟(jì)災(zāi)荒，不久就在當(dāng)?shù)赜辛撕妹暋?隨后)祁陽(yáng)縣知縣，福王府有致死的事，賈似道竭力營(yíng)救，李芾用寫信的方式火攻戰(zhàn)具的生產(chǎn)情況，有不生產(chǎn)這種戰(zhàn)具的人，問(wèn)，道以后大怒，讓諫官黃萬(wàn)石以貪贓罪，(隨之)了他。元攻取鄂州，才起用李芾做湖南提刑。當(dāng)時(shí)湖南各縣盜寇騷擾，百姓大多四散奔逃?李芾所屬各部征調(diào)百姓自衛(wèi)，縣里授予他們一面黑旗．道：“作亂者斬于旗勇士，讓當(dāng)?shù)睾兰澮鼕^率領(lǐng)去，另召民兵在衡陽(yáng)一帶做防守準(zhǔn)備。不久．賈似道兵敗蕪湖，于是恢復(fù)李官職，讓他掌握潭州兼任湖南安撫使。當(dāng)時(shí)州郡都已被元德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的將被調(diào)盡，元軍的先頭已經(jīng)進(jìn)入湘陰、益陽(yáng)各縣。倉(cāng)促中李芾招募了不到三千迎戰(zhàn)，李芾親自冒著流箭和滾石的親自督戰(zhàn)。對(duì)于受傷的李芾為人剛直不阿，不畏，處事精明，猾的人騙不來(lái)處理公務(wù)。他平生為官，家無(wú)余財(cái)。1．2．D[3．第②段所列舉的是正面論據(jù)，卡夫卡不放任自卑，自