幼兒園保育實(shí)習(xí)日記

—幼兒園保育實(shí)習(xí)日記大家明白幼兒園的實(shí)習(xí)日記怎么寫嗎？一起來(lái)看看。幼兒園的實(shí)習(xí)教學(xué)工作內(nèi)容，包括構(gòu)建家園社區(qū)和諧園，提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量，開(kāi)拓家長(zhǎng)的組織形式。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園保育實(shí)習(xí)日記”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#205405幼兒園保育實(shí)習(xí)日記1時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回憶這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂(lè)，回味無(wú)窮。剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)分，才真實(shí)地發(fā)如今學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的錘煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了，為了吸引孩子們的留意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切方法吸引他們的留意力，現(xiàn)實(shí)證明這個(gè)方法特別有效，由于剛開(kāi)頭我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不是特別情愿學(xué)，尤其我代的是小班小好友，這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩，但是我總覺(jué)得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺(jué)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜愛(ài)玩的游戲中。在實(shí)習(xí)時(shí)中，聽(tīng)到園長(zhǎng)給我講了許多對(duì)幼兒教學(xué)的問(wèn)題，怎么啟發(fā)幼兒的思維？怎么讓幼兒思維凝聚一點(diǎn)？怎么讓幼兒的思維更闊野些？這一切的種.種在我實(shí)習(xí)當(dāng)中全部解答出來(lái)了。每個(gè)老師都能為幼兒提出問(wèn)題，幼兒緊跟著老師的思路，答復(fù)的很完好。有些幼兒思路不是很集中，但會(huì)始終跟著老師的思路，這時(shí)，我會(huì)問(wèn)自己原因究竟是在哪里？在實(shí)習(xí)這些天，聽(tīng)了許多的老師給幼兒上課的過(guò)程，每個(gè)老師都有一顆亮點(diǎn)。老師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，能夠充足激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問(wèn)——老師隨即讓幼兒推測(cè)——答疑，幼兒從這三點(diǎn)就會(huì)被激發(fā)出來(lái)愛(ài)好和比擬高的主動(dòng)性。在實(shí)習(xí)中，我顯現(xiàn)了許多教學(xué)方面的錯(cuò)誤，是老師按時(shí)改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)，老師以幼兒進(jìn)展的階段性為依據(jù)，依據(jù)幼兒的年齡段特點(diǎn)制訂教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案，老師的目光總是盯在孩子應(yīng)當(dāng)是怎么樣的，而忽視了孩子事實(shí)上是怎么樣的，往往缺乏激勵(lì)幼兒探究的意識(shí)，仰制了幼兒的進(jìn)展。老師目標(biāo)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)仍在學(xué)問(wèn)與技能上，在對(duì)幼兒實(shí)施教育的過(guò)程中，如何發(fā)現(xiàn)幼兒的愛(ài)好和需要所在，是老師比擬難以把握的，也是老師需要強(qiáng)化的一點(diǎn)。接下來(lái)，我為大家介紹一下我的實(shí)習(xí)方案。一、實(shí)習(xí)目的1、培育獨(dú)立從事幼兒園教育工作的力量，培育熱愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識(shí)順應(yīng)幼兒園工作；3、了解幼兒園教育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園老師工作，培育初步的幼教實(shí)際工作力量；4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的根本理論、專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、第一周為見(jiàn)習(xí)期觀看幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況；熟識(shí)幼兒一日活動(dòng)布置；觀看老師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；2、第二三周圍實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)獨(dú)特差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)觸及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；3、每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志；4、另外還幫助老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?dòng)。再者，為大家報(bào)告我的實(shí)習(xí)總結(jié)。在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我實(shí)踐力量的提高，理論學(xué)問(wèn)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思索理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的力量有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒溝通方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小沖突”方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能錘煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實(shí)。在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會(huì)遇到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣每組織一次活動(dòng)都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的經(jīng)驗(yàn)。確實(shí)，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)頭時(shí)那樣盲目。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外表的認(rèn)識(shí)變的詳細(xì)、深入。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要連續(xù)努力。幼兒老師的愛(ài)是一種崇高的社會(huì)情感。這種愛(ài)既要具有母親般的細(xì)膩，真誠(chéng)，同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的公正，公平。這種愛(ài)產(chǎn)生于強(qiáng)然的歷史任務(wù)感與責(zé)任感，需要在實(shí)踐中閱歷一個(gè)自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂(lè)于奉獻(xiàn)，不重名利的意識(shí)，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠(chéng)的愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，無(wú)論他們來(lái)自怎么樣的家庭社區(qū)，無(wú)論他們品德如何，幼兒老師都要一視同仁，公平對(duì)待，用一顆慈祥和善之心來(lái)關(guān)愛(ài)孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實(shí)踐，勇于探究是幼兒老師愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素養(yǎng)和創(chuàng)新力量將成為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為“教學(xué)的主人”。這是每一個(gè)人必需思索的問(wèn)題。伴著教育改革的深化，教學(xué)觀念與行為都有了很大的改變，漸漸認(rèn)識(shí)到，向別人學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但也不行無(wú)視自身學(xué)習(xí)，由于每天和孩子在一起，每天都在實(shí)踐著詳細(xì)，豐富，活潑的教育活動(dòng)，有許多的教育感受，假如不專心去捕獲這些來(lái)自心靈的感受，他們就會(huì)稍縱即逝，假如抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。在幼兒園的一個(gè)月懂得了許多!每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠如今學(xué)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，如今回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的崇高!只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教原來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。最終補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn)可更值得快樂(lè)的事了，現(xiàn)實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我肯定會(huì)做得更好，雖然我不能做到讓全部的人都滿意，但是我會(huì)盡我自己最大的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。#694803幼兒園保育實(shí)習(xí)日記2個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)瞬逝，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的錘煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。學(xué)習(xí)期間，我從班主任..老師和..老師那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)學(xué)問(wèn)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小好友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開(kāi)頭實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺(jué)到很生疏，心里明白應(yīng)當(dāng)先和小好友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽小，我一直沒(méi)能大膽的跨出夠與小好友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聽(tīng)見(jiàn)老師叫我去與小好友一起玩，我就害怕起來(lái)，由于我不明白應(yīng)當(dāng)怎樣超越我自己心理障礙，才能與小好友一起溝通一起游玩，更不用說(shuō)讓我去試教了。經(jīng)過(guò)..老師、..老師的激勵(lì)和一段時(shí)間的順應(yīng)后，我慢慢地跨越了自己心理障礙，慢慢地進(jìn)入了老師的角色，能與小好友一起游玩溝通并開(kāi)頭上課了。開(kāi)頭，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小好友上課多簡(jiǎn)單埃但是我的想法錯(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)分我又開(kāi)頭害怕起來(lái)。指導(dǎo)老師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自己上了。由于害怕，上課時(shí)的說(shuō)話聲響就越來(lái)越小，到一半的時(shí)分，小好友就開(kāi)頭起哄了，是班主任出面才幫我整理了殘局，通過(guò)與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我明白了怎樣建立自己在小好友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小好友進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)分就不用班主任的提示和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟識(shí)了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)分就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力認(rèn)真聽(tīng)課。不過(guò)在戶外活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小好友一起上課、做游戲是一件多么的開(kāi)心的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我誠(chéng)心的感謝我的指導(dǎo)老師..老師、..老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝關(guān)懷和幫忙過(guò)我其她老師阿姨們。不覺(jué)就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開(kāi)頭的時(shí)分很怕，但如今想來(lái)，日子還是過(guò)去了，以后不管遇到什么困難，我都不會(huì)再對(duì)自己失去信念。#694827幼兒園保育實(shí)習(xí)日記3“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才能”，作為高校生我們最終要走入社會(huì)融入社會(huì)。在這個(gè)熱火的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶者特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)，了解社會(huì)，深化社會(huì)。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終是高校生接觸社會(huì)的好時(shí)機(jī)，是我們高校生體驗(yàn)生活、服務(wù)群眾的真實(shí)契機(jī)。20XX年6月27日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是下沙春天幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起翱翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國(guó)。下沙春天幼兒園是一所小規(guī)模的民辦幼兒園，只有小班、中班、大班三個(gè)班和五個(gè)老師。這里的孩子們大多都是來(lái)下沙打工的民工的子女，都是跟著父母背井離鄉(xiāng)來(lái)到杭州的孩子。他們有來(lái)自福建的，有來(lái)自安徽的也有來(lái)自浙江本省的。這個(gè)幼兒園就象是中國(guó)的小縮影，齊聚了五湖四海的兄弟姐妹?；蛟S是來(lái)自外省不吧，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子真的很內(nèi)向，他們不會(huì)主動(dòng)去找別的小好友玩，喜愛(ài)自己一個(gè)人待者看別人玩耍，稚嫩的臉上充滿了艷羨。我還發(fā)現(xiàn)有些小好友很會(huì)講臟話，這些臟話就象是一塊污點(diǎn)玷污了他們的純真。我相信這些與老師的教育是沒(méi)有太大關(guān)系的，只能是來(lái)自家庭的影響。民工大多沒(méi)受過(guò)高等教育，講臟話是很常見(jiàn)的事，他們的子女易受到他們的影響而講臟話。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響真的很大。20XX年7月1日，告辭了春天幼兒園可愛(ài)的孩子們我們來(lái)到了下沙規(guī)模最大最好的幼兒園——下沙中心試驗(yàn)幼兒園。說(shuō)它規(guī)模最大最好真是不假，他有一幢三層樓的教學(xué)樓，有大草坪，有很多很多的玩具，這些都是春天幼兒園所不能比的。他就象是一座城堡，里面住的是漂亮的小公主和英俊的小王子。這里的孩子們比春天幼兒園的孩子們多了一分成熟，他們的學(xué)問(wèn)較豐富懂的也比擬多。我想這和他們受到的教育是有關(guān)的。這里的孩子可以學(xué)畫畫，可以伴著鋼琴的伴奏唱歌，可以在有空調(diào)的房間里午睡這些都是春天幼兒園的孩子們不能體驗(yàn)的。七天的時(shí)間，我去了兩所幼兒園，給我印象最深的是他們之間的差距。一所幼兒園中大多是民工子女，另一所幼兒園中大都是杭州本地的孩子；一所幼兒園的孩子中沒(méi)有幾個(gè)是有水彩筆的，也沒(méi)有幾個(gè)學(xué)過(guò)畫畫，另一所幼兒園的孩子們都學(xué)過(guò)畫畫，而且水彩筆蠟筆全都有；一所幼兒園的孩子們守著一臺(tái)電視機(jī)看動(dòng)畫片，另一所幼兒園的每個(gè)教室都有電視機(jī)；一所幼兒園的孩子們只吃幾片餅干當(dāng)點(diǎn)心，另一所幼兒園的孩子們吃完點(diǎn)心還有餐后水果他們之間的差距太大了。這一些些差距讓我深深體會(huì)到了民工子女的教育問(wèn)題。象下沙中心試驗(yàn)幼兒園這樣的較正規(guī)幼兒園是不大接收民工子女的，這樣一來(lái)，其他的民工子女只能去別的學(xué)校了。從前在新聞中看到過(guò)關(guān)于民工子女教育問(wèn)題的報(bào)道，那時(shí)的我并不覺(jué)得什么。經(jīng)過(guò)這七天的實(shí)踐活動(dòng)我深深體會(huì)到了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)峻性。他們本來(lái)都是聰慧的孩子，可是他們受的教育使他們的差距越來(lái)越大。我們要做的真的還有許多許多。第一次參與社會(huì)實(shí)踐，我明白了高校生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們同學(xué)走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于我們?cè)谛８咝Ｉ掠^念，汲取新的思想與學(xué)問(wèn)。七天的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終身受用。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們?nèi)松鷥r(jià)值得到了表達(dá)。今后的我要更加努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)的明天獻(xiàn)出自己一分力，在當(dāng)今安逸的生活中力求發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，為農(nóng)夫工解決問(wèn)題，一切以為人民服務(wù)為宗旨。#539198幼兒園保育實(shí)習(xí)日記4一個(gè)星期的時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間在第三幼兒園的保育實(shí)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。很感謝小一班各位老師們賜予我們的幫忙和照料，很感謝小一班各位小好友們帶給我們的歡笑和歡樂(lè)，很感謝我的伙伴和我一個(gè)星期的合作和幫忙。這次的保育實(shí)習(xí)讓我真正的感受到了保育員的不易和辛苦，也讓我收益頗豐、受益匪淺。照舊清楚地記得第一天入園時(shí)，我?guī)е闷婧推谕哌M(jìn)了小一班的教室，墻上貼著各位小好友的個(gè)人寫真以及活動(dòng)照片，懸掛著各種各樣可愛(ài)的手工作品，充滿了一種童趣而溫馨的感覺(jué)。剛剛開(kāi)頭保育工作，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)新困難，面對(duì)性格各異、愛(ài)好不同的孩子，讓我不明白該如何下手，如何解決，如何溝通和溝通。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和幫忙，慢慢地讓我學(xué)到了方法和經(jīng)驗(yàn)，在此后的工作中我也能單獨(dú)地做好保育工作，慢慢的融入到了這個(gè)小集體當(dāng)中。在保育工作里，我們要主動(dòng)協(xié)作老師的工作。戶外活動(dòng)時(shí)提示小好友們留意安全，適時(shí)的增減衣物；吃飯用餐時(shí)當(dāng)心清靜地進(jìn)餐，依據(jù)小好友的食量和要求盛飯盛菜，不督促孩子，讓他們有一個(gè)清靜而又舒適的環(huán)境；喝牛奶、喝水時(shí)，不要擁擠說(shuō)話，以免被嗆咳嗽；洗手時(shí)要將水龍頭開(kāi)到中等水位，用肥皂清洗，最終在池里甩手三下用毛巾擦干；午睡時(shí)要蓋好被子，拉好窗簾，結(jié)束午睡后要幫忙小好友們穿衣疊被。平常，也要在規(guī)定時(shí)間出入幼兒園，按時(shí)清潔消毒，開(kāi)窗通風(fēng)，防止春季傳染病的傳播和擴(kuò)大。同時(shí)，我在幼兒園里也學(xué)到不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問(wèn)。擺布玩具是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，通過(guò)玩具的擺布，可以培育孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的力量。老師們采納各種可利用的廢舊物品制作玩具，例如：牛奶瓶做兔子立體模型、易拉罐、瓶蓋等等。在游戲中，老師會(huì)依據(jù)人數(shù)劃分區(qū)域和小組，讓小好友們想玩什么就玩什么，不加任何限制，老師們也參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)和溝通，提高小好友們的語(yǔ)言表達(dá)力量和獨(dú)立思索的力量。在小班的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等科目的簡(jiǎn)潔教學(xué)和觸及，讓小好友們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，簡(jiǎn)潔而又輕松，孩子們也能主動(dòng)地參與其中，主動(dòng)發(fā)言和學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。要成為一名合格的幼兒園老師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外，最重要的是見(jiàn)風(fēng)使舵孩子們各種各樣的提問(wèn)。我們要吸取老師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平，只有不斷的吸取和提高，家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你，完全信任于你，充足信任你。所以作為一名保育員，作為一名老師，都要認(rèn)真對(duì)待工作，努力上進(jìn)負(fù)責(zé)耐煩，做到不怕苦不怕累不怕臟，關(guān)懷和愛(ài)惜每一個(gè)孩子。回憶與孩子們、老師們一起走過(guò)的日子，一起的喜怒哀樂(lè)，再想想要分開(kāi)了，在實(shí)習(xí)的落幕有多么的不舍和難受。保育老師是一個(gè)崇高而崇高的職業(yè)，保育工作是一個(gè)繁瑣而辛苦的事情。耐煩、細(xì)心、責(zé)任心缺一不行。當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏍€漫的笑容時(shí)，再累再辛苦都會(huì)全然拋開(kāi)了。在一星期的實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)到很多，讓即將步入社會(huì)的我得到很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我會(huì)用自己青春的熱忱對(duì)待每一個(gè)孩子、家長(zhǎng)；用耐煩、愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)孩子；認(rèn)真教學(xué)、努力工作、努力學(xué)習(xí)、大膽嘗試，做一名合格的人民老師，做一名讓幼兒寵愛(ài)、家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀老師!#694777幼兒園保育實(shí)習(xí)日記5時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的見(jiàn)習(xí)生活結(jié)束。不行否認(rèn)的是此次的見(jiàn)習(xí)給了我很大的沖擊感，不管是對(duì)幼兒一日生活的體驗(yàn)，還是對(duì)將近一年來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)與技能的實(shí)踐鑒定，都無(wú)疑讓自己感慨良多。原來(lái)任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)的還有許多，在動(dòng)身前永遠(yuǎn)是抱負(fù)，上路之后永遠(yuǎn)是挑戰(zhàn)。見(jiàn)習(xí)的第一天，與黃老師一起熟識(shí)環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一周的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地。看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年光陰，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶著問(wèn)題去見(jiàn)習(xí)，一系列的疑問(wèn)都需要自己去探究，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)孩子。每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校在教室門口等候孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。記得第一天下園的時(shí)分，我所在的中二班的主教王老師便讓小好友拿著故事書讓我們講故事。事實(shí)上我的內(nèi)心是很緊急的，卻也對(duì)于初步嘗試有著無(wú)比的興奮與渴望。在講故事的過(guò)程中，盡管我讓自己的語(yǔ)氣與神色融入整個(gè)故事，可是結(jié)果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開(kāi)故事書注視著小好友，一直只能唱著獨(dú)角戲，而他們也在我講得天花亂墜的故事中，眼神透著懵懂。我想是的，再深情并茂，我還是沒(méi)有百分之百使幼兒的留意力集中在我的身上甚至是故事中來(lái)，因此照本宣科的意味很是濃重。于是，我開(kāi)頭轉(zhuǎn)變方式。幼兒對(duì)形象的卡通動(dòng)畫總是擁有著劇烈的愛(ài)好，結(jié)合這個(gè)時(shí)期幼兒的形象記憶進(jìn)一步進(jìn)展，帶著圖畫的故事總是最吸引人的。當(dāng)然，在講故事的過(guò)程中，向小好友提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，這無(wú)疑能讓他們更專注于某個(gè)故事并做深化思索，最重要的一點(diǎn)就是通過(guò)講故事來(lái)啟發(fā)教導(dǎo)幼兒。見(jiàn)習(xí)期間，我通過(guò)聽(tīng)課了解老師們的教學(xué)方式，把握該年齡階段幼兒（4歲半）的授課特點(diǎn)。依據(jù)學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)，充足結(jié)合此階段幼兒智力水平、力量、留意力、記憶力、想象力、感知覺(jué)與幼兒大腦皮質(zhì)的活動(dòng)特性等等的進(jìn)展特點(diǎn)了解幼兒的教學(xué)活動(dòng)，觀看幼兒的聽(tīng)課情況，從而選擇教學(xué)目標(biāo)并能夠在教學(xué)過(guò)程中按時(shí)地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況與實(shí)行解決措施。例如：1）怎樣結(jié)合幼兒的留意時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行授課，并且如何集中幼兒的留意力；2）怎樣在每一次授課或者活動(dòng)中啟發(fā)教導(dǎo)幼兒，培育幼兒的制造力、想象力與專注力；3）怎樣結(jié)合幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)或者批判懲處等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過(guò)程中，都會(huì)遇到很多問(wèn)題，這就需要我去認(rèn)真求索，在疑問(wèn)中彌補(bǔ)自己的缺乏之處。聽(tīng)課，看常規(guī)，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必需做好充足的準(zhǔn)備，見(jiàn)風(fēng)使舵幼兒各種怪異的提問(wèn)，不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一堂英語(yǔ)律動(dòng)課，面對(duì)他們那一張張純真的笑容和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒老師的責(zé)任之重。給孩子們上課是我見(jiàn)習(xí)以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那一直帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告知自己要笑著上