科研課題結(jié)題申請書

科研課題結(jié)題申請書在如今這個年代，很多場合都離不了申請書,我們在寫申請書的時候要注意語言簡潔、準確。那么寫申請書真的很難嗎？下面是小編為大家收集的科研課題結(jié)題申請書，希望對大家有所幫助。科研課題結(jié)題申請書1課題名稱：徳育導(dǎo)師制工作研究課題負責人：羅丙唐所屬學(xué)校：高唐縣清平中學(xué)課題研究時間：XX年1月一一XX年7月課題主研人員：聊城市教育科學(xué)研究所：高唐縣清平中學(xué)于XX年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請了《徳育導(dǎo)師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。XX年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請結(jié)題驗收。課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究。第一階段：研究準備和初步實施階段這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點及措施。第二階段：全面實施階段這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。第三階段：深化提高階段這一階段我們的主要任務(wù)是進行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。第四階段：鞏固總結(jié)階段這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。取得的成果：（一）物化性成果1、《徳育導(dǎo)師工作手冊》成功編寫。2、《徳育導(dǎo)師實施實施方案》成文。3、編輯了《徳育導(dǎo)師制工作研究課題圖片集》。4、撰寫了《徳育導(dǎo)師制工作研究結(jié)題報告》。（二）經(jīng)驗性成果1、積累了進行課題研究的經(jīng)驗。2、形成了在農(nóng)村中學(xué)全員育人新方法和新途徑。3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗和方法。（三）實效性成果1、提高了我校的全員育人能力，促進了教師的全面發(fā)展。一批實驗教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評為市優(yōu)秀班主任，1人被評為市優(yōu)秀教師，2人被評為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評為縣優(yōu)秀教師。2、建立了新的育人方式。3、形成了良好、和諧校園氛圍。實踐證明，通過《提高課堂效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》課題研究，全校師生解放了思想，更新了觀念，提高了能力，現(xiàn)在按照預(yù)定計劃，各項工作已圓滿完成，敬請審議并批準結(jié)題！課題負責人：XX年XX月XXII科研課題結(jié)題申請書2姜堰市XX初級中學(xué)于XX年6月申請立項了《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》的泰州市規(guī)劃課題，經(jīng)過課題組成員兩年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。XX年8月本課題研究己到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。課題名稱：《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》實驗研究學(xué)校:課題總負責人（課題組長）：課題副組長:課題組辦公室主任：課題組辦公室副主任：子課題組長：課題研究時間：xx年6月xx年8月課題研究過程：該項目研究歷時兩年多，經(jīng)三個階段：第—階段：XX年XX月XX日XX年XX月XX日，準備階段。專家引領(lǐng)，理念先行。XX年6月，泰州市規(guī)劃課題《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢徳春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學(xué)校進行指導(dǎo)，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務(wù)顧問，總體規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，本課題組請專家到校培訓(xùn)指導(dǎo)；走出去，與先進教科研學(xué)校結(jié)對，學(xué)習(xí)外校先進的教科研經(jīng)驗；課題組通過問卷調(diào)查，全面了解學(xué)生發(fā)展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學(xué)效益的實施方案五效一堂，確定提高課堂教學(xué)效益的總體思路和目標。負責人：第二階段：XX年XX月XX日XX年XX月XX日，項目研究實施階段。（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立健全五效一堂的實踐性實驗機制；加強培訓(xùn)，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機制，制訂提高各層次課堂效益規(guī)劃（定向初一年級語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課，取得一定的'經(jīng)驗后，再向其他科目、其他年級滲透、推廣）；發(fā)揮集體智慧，使五效一堂式集體備課日?；⒊B(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強新理念的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對課改的能力。（2）以打造高效課堂教學(xué)促師生成長，以創(chuàng)新研究促師生發(fā)展。（3）重視教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的反思。鼓勵實驗教師及時將教學(xué)所得訴諸筆端，在實踐檢驗中形成論文。（4）成功舉行了首屆教師傅文比賽，建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。負責人：第三階段：XX年XX月XX日——XX年垃月XX日，項目研究總結(jié)階段。整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：（一）材料性成果1?編印了《樹人》《秋韻》等校本教研教材編印了《五效一堂集體備課資料集》《五效一堂教學(xué)案集》等中期成果資料編印了數(shù)期《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究論文集》（二）經(jīng)驗性成果1?五效一堂課改要求。促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。取得了促進師生發(fā)展的系列經(jīng)驗。獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。（三）實效性成果1?提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。積累了編寫校本教材的經(jīng)驗