方ICU實(shí)習(xí)帶教學(xué)習(xí)

方ICU實(shí)習(xí)帶教學(xué)習(xí)第1頁(yè)/共38頁(yè)2匯報(bào)主題優(yōu)秀師資力量帶教安排ICU實(shí)習(xí)情況簡(jiǎn)介第2頁(yè)/共38頁(yè)3成立于1989年,是地市級(jí)醫(yī)院建立最早的ICU?，F(xiàn)位于濟(jì)康樓9樓，病區(qū)總面積2302㎡，設(shè)置總床位40張，目前開(kāi)設(shè)床位30張。為10萬(wàn)級(jí)層流病房，設(shè)施一流，設(shè)備精良，固定資產(chǎn)達(dá)3000余萬(wàn)元。現(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員85名，其中醫(yī)師15名，護(hù)士70人，從事護(hù)理教學(xué)工作教師9人，具備實(shí)習(xí)帶教資格老師25人。第一部分ICU簡(jiǎn)介第3頁(yè)/共38頁(yè)4ICU教學(xué)情況1999年開(kāi)始《急救護(hù)理學(xué)》教學(xué)，2000年開(kāi)始接受ICU實(shí)習(xí)帶教。2010年主編《重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理學(xué)》，學(xué)院招收急危重癥方向?qū)W生。實(shí)習(xí)時(shí)間一般為8個(gè)月，每年的7月到下一年的4月。ICU每月接收實(shí)習(xí)學(xué)生10-12人。每學(xué)年接收學(xué)生約100人。第4頁(yè)/共38頁(yè)5第二部分師資力量簡(jiǎn)介博精深第5頁(yè)/共38頁(yè)6方敏，護(hù)士長(zhǎng)副主任護(hù)師講師本科學(xué)歷從事重癥監(jiān)護(hù)21年，發(fā)表論文10余篇湖北省護(hù)理學(xué)會(huì)重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理專業(yè)委員會(huì)委員十堰市護(hù)理學(xué)會(huì)重癥監(jiān)護(hù)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院綜合教研室副主任湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院綜合教研室《急救護(hù)理學(xué)》學(xué)科負(fù)責(zé)人主持省、市級(jí)護(hù)理教學(xué)科研課題2項(xiàng)申請(qǐng)國(guó)家級(jí)專利3項(xiàng)主編教材1部參編教材5部學(xué)科帶頭人簡(jiǎn)介第6頁(yè)/共38頁(yè)7教學(xué)骨干馬小芳郭學(xué)珍陳進(jìn)翠汪蓉袁曉飛曾雪楊春霞鄧春艷第7頁(yè)/共38頁(yè)8第三部分實(shí)習(xí)帶教

第8頁(yè)/共38頁(yè)9第三部分ICU實(shí)習(xí)帶教授課方式帶教流程制定制度培訓(xùn)目標(biāo)帶教計(jì)劃帶教老師準(zhǔn)入制度考核反饋第9頁(yè)/共38頁(yè)10帶教老師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)1、具有五年以上工作經(jīng)驗(yàn)、大專以上學(xué)歷或護(hù)師及以上職稱。2、熱愛(ài)護(hù)理工作，具有良好的護(hù)理專業(yè)態(tài)度。3、熱愛(ài)教學(xué)工作，對(duì)工作負(fù)責(zé)，能夠?yàn)槿藥煴怼?、具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的專業(yè)知識(shí)及技能，有一定的溝通能力。5、能應(yīng)用護(hù)理程序?yàn)椴∪颂峁┱w護(hù)理。第10頁(yè)/共38頁(yè)11帶教老師素質(zhì)要求熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)、高度的責(zé)任心和同情心、良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、慎獨(dú)精神、扎實(shí)的理論、精湛的操作技能、不但掌握本學(xué)科的前沿知識(shí)、自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)向博精深的方向發(fā)展。以淵博的知識(shí)、扎實(shí)的理論、指導(dǎo)和幫助護(hù)生完成臨床實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)踐使護(hù)生的理論知識(shí)待到鞏固和發(fā)展第11頁(yè)/共38頁(yè)*低水平的老師培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生?。?！師資力量：博、精、深臨床帶教老師——最直接的引導(dǎo)人師者所以傳道、授業(yè)、解惑也——一位負(fù)責(zé)人的老師一定會(huì)帶出一位好學(xué)生。注重老師的為人師表，言傳身教。第12頁(yè)/共38頁(yè)*我認(rèn)為：帶教老師學(xué)歷？資歷？應(yīng)該有高度的責(zé)任心和慎獨(dú)精神。師資力量：博、精、深第13頁(yè)/共38頁(yè)141324護(hù)理培養(yǎng)目標(biāo)

5加強(qiáng)臨床教學(xué)質(zhì)量控制

在校護(hù)理學(xué)生的特點(diǎn)及問(wèn)題

6完善臨床教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制定切實(shí)可行的帶教計(jì)劃護(hù)理教學(xué)與質(zhì)量評(píng)價(jià)

第14頁(yè)/共38頁(yè)15臨床能力培養(yǎng)：臨床能力培養(yǎng)：掌握ICU臨床的基本理論、技能、知識(shí)、掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的搶救、護(hù)理原則，能對(duì)病人實(shí)施整體護(hù)理，熟悉常用急救器械的使用，了解新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和護(hù)理學(xué)進(jìn)展，掌握各種監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)的應(yīng)用、了解ICU開(kāi)展的新技術(shù)新項(xiàng)目如CBP等。護(hù)理管理能力：熟悉病房管理知識(shí)護(hù)理科研能力：培養(yǎng)科研意識(shí)、熟悉護(hù)理科研方法護(hù)理教學(xué)能力：熟悉臨床護(hù)理教學(xué)模式和方法，參與臨床實(shí)習(xí)中大專學(xué)生的講課。

護(hù)理培養(yǎng)目標(biāo)

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第三部分ICU實(shí)習(xí)帶教帶教老師準(zhǔn)入制度制定制度培訓(xùn)目標(biāo)帶教計(jì)劃帶教流程第16頁(yè)/共38頁(yè)17授課示教

第17頁(yè)/共38頁(yè)18第l天由總代教教集中授課，熟悉環(huán)境，了解ICU管理制度.各班工作職責(zé)及工作流程護(hù)理文書(shū)規(guī)范記錄

第18頁(yè)/共38頁(yè)19第2、3天由各帶教老師給護(hù)生進(jìn)行?？谱o(hù)理小講課。危重癥監(jiān)測(cè)內(nèi)容及護(hù)理要點(diǎn)

心肺復(fù)蘇，休克搶救

儀器的操作規(guī)程與保養(yǎng)方法

CVC、PICC護(hù)理氣道管理第19頁(yè)/共38頁(yè)20第2周末由總帶教指導(dǎo)一次教學(xué)查房。第20頁(yè)/共38頁(yè)21

跟班實(shí)踐

第21頁(yè)/共38頁(yè)22第2-3周采用一對(duì)一的帶教方法，跟隨帶教老師管理病人(即1名護(hù)生各安排1名經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)理骨干擔(dān)任帶教老師跟班實(shí)習(xí))護(hù)生在帶教老師指導(dǎo)下完成病人的所有治療、護(hù)理和監(jiān)護(hù)記錄，了解并熟悉ICU工作流程及管理方法。第22頁(yè)/共38頁(yè)23

考核評(píng)價(jià)第23頁(yè)/共38頁(yè)24綜合性ICU是集全院危重病人監(jiān)護(hù)治療的科室，綜合性ICU臨床實(shí)習(xí)是高等護(hù)理教學(xué)的重要階段，合理、科學(xué)的帶教模式能讓護(hù)生通過(guò)實(shí)習(xí)掌握大量的監(jiān)護(hù)理論與技術(shù)。實(shí)施“授課示教—跟班實(shí)踐—考核評(píng)價(jià)”的帶教模式，有利于護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)ICU特點(diǎn)，讓護(hù)生通過(guò)為期2-3周的實(shí)習(xí)達(dá)到最佳的實(shí)習(xí)效果，使其學(xué)到更多的危重病人護(hù)理知識(shí)與技能，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱規(guī)定要求，為護(hù)生今后成為合格的護(hù)士創(chuàng)造良好條件。

第24頁(yè)/共38頁(yè)*帶教流程4第25頁(yè)/共38頁(yè)新建文件夾\2入2入科接待程序.doc科接待程序.doc*帶教流程提升績(jī)效1.入科介紹2.帶教及授課3.考核4.問(wèn)題反饋第26頁(yè)/共38頁(yè)3計(jì)劃Word文檔.doc*授課方法

統(tǒng)一授課

床旁講解

護(hù)理查房和護(hù)理病例討論第27頁(yè)/共38頁(yè)*帶教過(guò)程中注意:提升績(jī)效1.嚴(yán)格細(xì)致帶教2.樹(shù)立安全防范意識(shí)、帶給患者安全、留給自己平安3.尊重實(shí)習(xí)生就是尊重自己4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、逐步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力5、因材施教、挖掘潛能第28頁(yè)/共38頁(yè)*護(hù)理查房和護(hù)理病例討論小組討論三日前選定出一個(gè)病例查閱相關(guān)資料，組長(zhǎng)陳述病史，組員分析討論。第29頁(yè)/共38頁(yè)4學(xué)生操作考核表Word文檔.wps*嚴(yán)格考核、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生管理

操作考核理論考核嚴(yán)格請(qǐng)假制度第30頁(yè)/共38頁(yè)31休息時(shí)間第31頁(yè)/共38頁(yè)*考核反饋考試結(jié)束后立即將扣分原因登記下來(lái)并給與講解保證教學(xué)質(zhì)量和帶教效果第32頁(yè)/共38頁(yè)新建文件夾\實(shí)習(xí)滿意度5.doc*33耐心接受學(xué)生答疑發(fā)放滿意度調(diào)查表第33頁(yè)/共38頁(yè)*耐心聽(tīng)取學(xué)生的心聲第34頁(yè)/共38頁(yè)*實(shí)習(xí)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束是人生步入社會(huì)的開(kāi)始第35頁(yè)/共38頁(yè)36動(dòng)心服務(wù)飲食護(hù)理規(guī)范化溝通方式第三部分護(hù)理服務(wù)特色第36頁(yè)