初中的物理學(xué)習(xí)方法有哪些

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初中的物理學(xué)習(xí)方法有哪些

初中的物理學(xué)習(xí)方法有哪些

你是否還在為初中物理概念、公式、計算、推導(dǎo)、比較、歸納而犯愁;或許，對于有些物理題目，你一做就錯，老師一講就懂，可是再做還是錯。那是因為你的學(xué)習(xí)方法不對。那么，初中物理的學(xué)習(xí)方法有哪些呢?下面給大家共享一些初中物理學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。

初中的物理學(xué)習(xí)方法一、重視常規(guī)學(xué)習(xí)(1)研讀課本

軍隊不打無打算之仗，學(xué)習(xí)物理也是如此。新學(xué)期的書發(fā)下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著書目，大致了解本學(xué)期的內(nèi)容;每章、每節(jié)上課前，再次提前預(yù)習(xí)，你心存大量懷疑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復(fù)習(xí)時，課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會有新發(fā)覺。

仔細(xì)聽講

天才不是天生的。無論是新課、試驗課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，全神貫注聽講，緊跟老師思路，主動思索，時常勾畫出重點，標(biāo)注仍不清晰的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問，這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個過程，不斷鞭策自己，堅決自己的學(xué)習(xí)信念，堅持不懈，才能到達(dá)“會學(xué)”和“學(xué)會”的境界。

自我督查

習(xí)題是鞏固、復(fù)習(xí)是系統(tǒng)、考試是檢驗。每一次作業(yè)、每一次考試，獨立完成，仔細(xì)審題，細(xì)致計算，精煉結(jié)論，全面思索，規(guī)范答題;剛好訂正，不懂就問，學(xué)會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。

學(xué)好物理，關(guān)鍵問題是要盡快了解物理學(xué)科的特點，否則，就會“坐飛機”，云里霧里，窮于應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)主動性。

二、重視物理過程

會看

例如，老師在空礦泉水瓶子的側(cè)面不同高度處扎了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環(huán)節(jié)。做好試驗，老師問視察到什么現(xiàn)象?集體回答“水噴出來了”。其實，還有一個答案，“越是下面的小洞水噴得越遠(yuǎn)”。兩個現(xiàn)象，兩個結(jié)論，而后一個更是探討重點。物理是以視察和試驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，初中物理的試驗更多，但試驗不是看喧鬧的。

會想

上述例子中兩個現(xiàn)象說明什么問題?回顧前面的學(xué)問，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即產(chǎn)生形變，說明木塊對海綿有壓強。類比一下，水噴出來，說明水對瓶子側(cè)壁有壓強，且水越深壓強越大。那么假如倒入其他液體會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?“心中存疑，小疑則小進，大疑則大進”，惟有動腦思索，才能實現(xiàn)思維升華。

會探

上述是《探討液體壓強規(guī)律》的引入課，若要深化探討，還須要分組探究。動手打算足夠的試驗器材，設(shè)計試驗必需留意限制變量，編制數(shù)據(jù)表格要分清有幾行幾列，需填寫什么內(nèi)容，小組成員分工明確，溝通協(xié)作，這都是很重

要的試驗技能。

會說

“說”即“歸納”，依據(jù)測量數(shù)據(jù)，橫縱對比，歸納試驗結(jié)論。哪些數(shù)據(jù)可以進行數(shù)量上的對比，得出初步結(jié)論?如何對數(shù)據(jù)運算處理，得到進一步結(jié)論?歸納初步結(jié)論時，語言敘述要精煉，也要留意限制變量，還要留意結(jié)論的完整性。歸納進一步結(jié)論時，要明白進行加(求和)、減(求差)、乘(乘積)、除(比值)運算，是為了得到新的物理概念，與一般的數(shù)學(xué)運算是有本質(zhì)區(qū)分的。

整個吞棗的學(xué)物理，沒有過程，就像蓋樓房沒有地基，是不堅固的。只會背概念，不會用概念，時間久了，那些物理名詞、公式、原理，就成了“天書”，不理解，不是“真經(jīng)”。

三、重視思維方法

方法遷移

初學(xué)物理，你會讀到《擺的故事的啟示》，同時，你第一次接觸了利用限制變量法“探討影響擺的周期的因素”。慢慢地，你從“探討聲音的音調(diào)跟哪些因素有關(guān)”、“比較物體運動快慢”等試驗中，領(lǐng)悟了限制變量法的真諦，而這個方法是貫穿于初中物理學(xué)習(xí)的始終，可以這樣說，你駕馭了這種方法，你的初中物理學(xué)習(xí)就勝利了一半。

學(xué)習(xí)光的傳播規(guī)律，老師教你畫光線表示光的傳播路徑和方向，可真的有“光線”嗎?當(dāng)然沒有，只有“光”，沒有“線”，物理學(xué)中為了探討的便利而假想的。你明白了這一點，就知道“磁感線”、中學(xué)的“質(zhì)點”、“電場線”也是“建立物理模型”了。

曹沖稱象的故事流傳至今，曹沖很聰慧的運用了“等效替代”這個物

理思想，船上所放石頭的重力就等于大象的重力，“化整為零”，解決了沒有大稱的難題?！昂狭Α薄ⅰ翱傠娮琛钡雀拍钜捕歼\用了這個方法。

初中物理中“路程-時間”圖像是學(xué)習(xí)中學(xué)運動力學(xué)圖像和其他圖像的基礎(chǔ)。初中物理是為中學(xué)物理、高校物理打基礎(chǔ)的，所以你還要學(xué)會下列探討方法：累積法、類比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。

學(xué)問遷移

物理課程系統(tǒng)分為五個部分：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)。除了光學(xué)相對獨立，其他內(nèi)容都是密不行分的整體，物質(zhì)、運動、能量把它們牢牢地捆在一起。要從整體上把握物理教材，明確學(xué)問在本單元、本冊教材、學(xué)問系統(tǒng)中的地位，留意前后聯(lián)系。

四、重視學(xué)問應(yīng)用

物理從生活中來，必定要回來生活，要學(xué)會運用物理學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中的實際問題。

回來生活

家里突然停電了，你還會像小時候那么膽怯嗎?八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙起先計時，而不是聽到槍聲計時?你學(xué)了光速比聲速大許多，計算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離?在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發(fā)生?這與慣性、摩擦有關(guān)。如何推斷戒指是否純金?測量質(zhì)量與體積，計算密度，查密度表對比吧!隨著物理學(xué)習(xí)的深化，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。

課外探討

物理世界是真實的，也是豐富的。猜想一下，沒有聲音的世界將會是

一個怎樣的世界呢?《無聲的世界》幻想文章即刻出爐。城市現(xiàn)代化，玻璃墻面的樓房越來越高，黑夜越來越亮，刺眼的光給居民生活帶來許多不便，那就去想一想《如何削減光污染》?！都偃鐩]有摩擦》、《自行車上的物理》調(diào)查報告，課外制作、課外探究都能把物理從課內(nèi)延長到課外，為你帶去探討的快樂與驚喜。

學(xué)科交叉

“緣木求魚”、“掩耳盜鈴”的典故中包含著深刻的物理原理：參照物、運動與靜止的相對性、聲音的產(chǎn)生與傳播。中國古代詩詞、成語諺語中描述了大量的物理現(xiàn)象，你可以從語文中學(xué)習(xí)相關(guān)的物理學(xué)問，也可以從歷史中體會物理學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

你嘗到了運用物理學(xué)問解決實際問題的樂趣，就會開心地、主動地投身于物理學(xué)問的學(xué)習(xí)中。

五、重視情感傾注

合作

人不是獨立的個體，不能離開群體而存在。有些物理問題，單獨思索會回答不全面，此時須要集體的才智。有些試驗一個人無法操作，就須要兩個人，甚至四個人一起分工協(xié)作完成。有時答案五花八門，則須要集體探討，找到真理。

堅持

學(xué)習(xí)物理要能吃