材料作文審題課件

不畏浮云遮望眼

——敘事類(lèi)新材料作文審題立意訓(xùn)練從“踏花歸去馬蹄香”說(shuō)起……不畏浮云遮望眼

——敘事類(lèi)新材料作文審題立意訓(xùn)練

一群人來(lái)到光線(xiàn)暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾支蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會(huì)兒，不想驚動(dòng)打擾蝴蝶就離開(kāi)了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了。他們?cè)谙耄遣皇菐字灎T的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。材料特點(diǎn)：多以敘述事件為主，有相對(duì)完整的記敘要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。知所不豫，行且通焉。

——（明）王夫之

一群人來(lái)到光線(xiàn)暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾支蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會(huì)兒，不想驚動(dòng)打擾蝴蝶就離開(kāi)了。幾天后，他們回到原地，想再去看看蝴蝶，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了。他們?cè)谙?，是不是幾支蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？探險(xiǎn)者找不到蝴蝶，蝴蝶退居山洞深處影響了蝴蝶的生活習(xí)慣受到幾支蠟燭的影響人與自然和諧共生；尊重和保護(hù)環(huán)境小事物與大影響；見(jiàn)微知著結(jié)果

對(duì)象原因感悟道理立意探險(xiǎn)者蝴蝶知所不豫，行且通焉敘事類(lèi)材料審題立意的思維步驟：1.概括主要內(nèi)容，尋找主體對(duì)象（人、物、事）。2.找出事情的結(jié)果。3.從主體對(duì)象出發(fā)，針對(duì)事情的結(jié)果進(jìn)行“由果溯因”式的追問(wèn)：為什么會(huì)這樣？4.由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（社會(huì)、人生），感悟道理，確定立意。5.回看材料，檢查立意。力行而后知之真。

——（明）王夫之

有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就以為他們回不來(lái)了，因?yàn)榇嫌新┒础，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”

要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。力行而后知之真結(jié)果對(duì)象原因立意

有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已經(jīng)給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢(qián)?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就以為他們回不來(lái)了，因?yàn)榇嫌新┒础，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”力行而后知之真結(jié)果對(duì)象原因立意漆工船主孩子們平安歸來(lái)，船主給了漆工一大筆錢(qián)順便補(bǔ)好了漏洞感謝他救了孩子的命順手之舉，利人利己感恩法無(wú)定法，圓融無(wú)礙?！督饎偨?jīng)》

年輕的小提琴家歐雷·布爾在歐洲巡回演出時(shí)好評(píng)如潮，但米蘭著名評(píng)論家在報(bào)紙上寫(xiě)到：“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂(lè)家。如果他是一顆鉆石的話(huà)，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)?！?/p>

面對(duì)這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因?yàn)檎f(shuō)他好的聲音太多了；一是將評(píng)論家告上法庭，和他打官司。但是歐雷卻選擇了聽(tīng)取評(píng)論家的建議，并根據(jù)評(píng)論家的意見(jiàn)，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在26歲時(shí)成為世界級(jí)著名小提琴家。要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話(huà)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。法無(wú)定法，圓融無(wú)礙從小提琴家的角度看：人要正確對(duì)待別人的批評(píng)；要苦練自己的基本功，切實(shí)提高自身素質(zhì)從評(píng)論家的角度看：人要敢于說(shuō)真話(huà)，不管有多少人與自己的意見(jiàn)不同，只要認(rèn)為自己的是正確的，就要敢于堅(jiān)持。

年輕的小提琴家歐雷·布爾在歐洲巡回演出時(shí)好評(píng)如潮，但米蘭著名評(píng)論家在報(bào)紙上寫(xiě)到：“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂(lè)家。如果他是一顆鉆石的話(huà)，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)?！?/p>

面對(duì)這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因?yàn)檎f(shuō)他好的聲音太多了；一是將評(píng)論家告上法庭，和他打官司。但是歐雷卻選擇了聽(tīng)取評(píng)論家的建議，并根據(jù)評(píng)論家的意見(jiàn)，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在26歲時(shí)成為世界級(jí)著名小提琴家。而那位堅(jiān)持自己意見(jiàn)的評(píng)論家，也因?yàn)楫?dāng)初中肯的評(píng)價(jià)而更受尊重。要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話(huà)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。從小提琴家的角度看：人要正確對(duì)待別人的批評(píng)；要苦練自己的基本功，切實(shí)提高自身素質(zhì)從評(píng)論家的角度看：人要敢于說(shuō)真話(huà)，不管有多少人與自己的意見(jiàn)不同，只要認(rèn)為自己的是正確的，就要敢于堅(jiān)持。法無(wú)定法，圓融無(wú)礙

時(shí)下浮躁的娛樂(lè)行業(yè)流行一種所謂的“炒作”，方法無(wú)奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷·布爾的故事。年輕的他在歐洲巡回演出時(shí)好評(píng)如潮，但米蘭著名評(píng)論家在報(bào)紙上寫(xiě)到：“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂(lè)家。如果他是一顆鉆石的話(huà)，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)?！?/p>

面對(duì)這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因?yàn)檎f(shuō)他好的聲音太多了；一是用時(shí)下流行的“炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了聽(tīng)取評(píng)論家的建議，并根據(jù)評(píng)論家的意見(jiàn)，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在26歲時(shí)成為世界級(jí)著名小提琴家。要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話(huà)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。從小提琴家的角度看：人要正確對(duì)待別人的批評(píng)，不炒作而要苦練自己的基本功，切實(shí)提高自身素質(zhì)從評(píng)論家的角度看：人要敢于說(shuō)真話(huà)，不管有多少人與自己的意見(jiàn)不同，只要認(rèn)為自己的是正確的，就要敢于堅(jiān)持。從背景介紹看：背景介紹中提到“炒作”，這是作文內(nèi)容與當(dāng)前生活聯(lián)系的表現(xiàn)，行文時(shí)可以用對(duì)比的方式，從當(dāng)前有些人的浮躁心理入手，談?wù)撊藨?yīng)該怎樣正確看待自己，認(rèn)真對(duì)待別人的意見(jiàn)。法無(wú)定法，圓融無(wú)礙敘事類(lèi)材料審題立意的思維步驟：1.概括主要內(nèi)容，尋找主體對(duì)象（人、物、事）。2.找出事情的