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文檔簡介
第第頁《小松鼠的大尾巴》說課稿
《小松鼠的大尾巴》說課稿1
一、活動目標(biāo):
1.初步認(rèn)識四個(gè)季節(jié),能認(rèn)讀漢字:“春天、夏天、秋天、冬天”。
2.學(xué)習(xí)簡約的句子講解并描述小松鼠的尾巴援助他人的主要情節(jié)。
3.體驗(yàn)援助他人的樂趣。
二、活動預(yù)備:
《小松鼠的大尾巴》課件一套。
三、活動過程:
1.猜謎揭題,引出講解并描述角色。
——師:今日老師給小伙伴帶來了一個(gè)謎語請小伙伴來猜猜看。
——謎語:尾巴像把降落傘,成天愛往松樹竄。貪吃松果和松子,家住松樹洞里面。
——幼兒猜謎:小松鼠。
——師:小伙伴看看小松鼠的尾巴怎么樣???〔很大〕
2.談話,認(rèn)讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。
——師:小松鼠的大尾巴又大又美麗,在樹上跳下來的時(shí)候,像降落傘一樣愛護(hù)小松鼠,起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有許多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用?〔想〕
——師:首先老師要考考小伙伴,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?有哪幾個(gè)季節(jié)?
——引導(dǎo)幼兒說出:春天、夏天、秋天、冬天。
——師幼共同看圖認(rèn)讀漢字。
——老師小結(jié):我們認(rèn)識了,春天、夏天、秋天,冬天,而且小松鼠的大尾巴在不同的季節(jié)有不同的作用。下面小伙伴來聽一個(gè)故事,名字叫做《小松鼠的大尾巴》。
3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒逐一觀測圖片,爭論講解并描述內(nèi)容。
〔1〕出示第一幅,講解并描述畫面內(nèi)容。
——師:春天,下小雨了,小松鼠出門去,它遇到了誰?小雞怎么了?小松鼠會對小雞說什么?小松鼠用它的大尾巴怎樣援助小雞的?
——幼兒回答。
——老師講解并描述圖一完整內(nèi)容。
——師幼共同講解并描述內(nèi)容。
〔2〕觀測第二幅圖片,講解并描述圖畫內(nèi)容。
——師:夏天,小松鼠出門去,它遇到了誰?小蝸牛怎么啦?小松鼠會對小蝸牛說什么?小松鼠是怎么援助它的?
——幼兒回答。
——老師講解并描述圖二完整內(nèi)容。
——師幼共同講解并描述內(nèi)容。
〔3〕出示第三幅圖,講解并描述圖畫內(nèi)容。
——師:畫面上有什么?這是什么季節(jié)?小松鼠出門去,看見了誰,小兔在做什么?小松鼠會怎么對它說的?小松鼠怎么援助它的.?——老師講解并描述圖三完整內(nèi)容。
——師幼共同講解并描述畫面內(nèi)容。
〔4〕出示第四幅圖片,講解并描述畫面內(nèi)容。
——師:下面是什么季節(jié)?小松鼠在做什么?它把大尾巴當(dāng)成了什么?
——請個(gè)別幼兒講解并描述內(nèi)容。
——師幼共同講解并描述畫面內(nèi)容。
4.老師帶領(lǐng)幼兒看圖完整講解并描述畫面內(nèi)容。
——鼓舞幼兒和老師一起看圖講解并描述。在講解并描述過程中,老師采納等待、留空等方法讓幼兒填空,講解并描述圖畫內(nèi)容。
5.組織幼兒爭論,體驗(yàn)援助別人和被別人援助的歡樂。
——師:小松鼠用它的大尾巴援助了小雞、小蝸牛和小兔,這些小動物興奮嗎?
——師:小松鼠援助了別人,他自己心里興奮嗎?為什么?
——師:你在什么時(shí)候被別人援助過?別人援助你,你心里是什么感覺?
——師:你在什么時(shí)候援助過別人?援助別人,你感覺興奮嗎?
7。在《小松鼠》音樂律動中結(jié)束活動。
——師:小松鼠援助了小雞、小蝸牛、小兔,還有它自己,它們心里都特別興奮,它們還舉辦了一個(gè)舞會,還要請我們班的小伙伴一起參與,小伙伴一起跳起來吧!
《小松鼠的大尾巴》說課稿2
一.說教材
我說的第一點(diǎn)是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充斥濃濃愛意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過生動精美的.語言講解并描述了小松鼠在四季中援助別人的故事〔內(nèi)容〕。四句式的語言結(jié)構(gòu),讀起來朗朗上口?!步Y(jié)構(gòu)〕尤其是"我來援助你吧"句式的反復(fù)涌現(xiàn),不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣,還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。〔語言〕作品字里行間始終洋溢著歡快激烈的氣氛與充斥關(guān)愛的情感基調(diào),充分表現(xiàn)了小松鼠美妙的心靈。揭示了與人方便,自己也能歡樂的道理。〔內(nèi)容反映的思想〕
我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌控詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)?!矊W(xué)習(xí),年齡特點(diǎn)〕結(jié)合本班幼兒語言進(jìn)展特點(diǎn)〔本班幼兒特點(diǎn)〕及綱要精神"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和精美"。
基于以上兩點(diǎn)分析,我設(shè)計(jì)了本次活動?!步Y(jié)合綱要〕
二.說活動目標(biāo)和預(yù)備
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。〔總說活動目標(biāo)〕基于對散文的理解和分析,結(jié)合綱要精神和本班幼兒進(jìn)展水平。從認(rèn)知、技能、情感三個(gè)方面提出了本次活動的目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)"我來援助你吧!"的句式。
技能目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言,動作等多種方式表達(dá)對故事的理解。
情感目標(biāo):感受動物間樂于助人的美妙情感,體驗(yàn)活動的歡樂。
重難點(diǎn)綱要明確指出:"幼兒語言的進(jìn)展與其情感,閱歷,思維,社會交往技能等其他發(fā)面的進(jìn)展親密相關(guān)"因此本次活動,我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)"**,我來援助你吧!"的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí),能用語言、肢體動作等多種方式表達(dá)對故事的理解。
活動預(yù)備是活動勝利的前提。為了更好的開展本次活動,我做了以下預(yù)備
1.物質(zhì)預(yù)備:教學(xué)課件〔共4頁〕教學(xué)圖譜一套和字卡"我來援助你"表演道具假設(shè)干
2.閱歷預(yù)備:體驗(yàn)援助別人和被別人援助的歡樂
三.說教法學(xué)法
新《綱要》指出:"老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求師幼互動。因此,活動中我除了以幽默、飽滿的心情影響孩子,還挖掘此活動價(jià)值組織教學(xué),采納的教學(xué)法有:自主學(xué)習(xí)法,多通道參加法,游戲法,圖譜法。下面我重點(diǎn)說一下游戲法:
游戲是幼兒的基本活動,它具有制造性、娛樂性、教育性的特點(diǎn)。通過游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動,可以使幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的開心。
四、說活動過程
引導(dǎo)語:綜上所述,依據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
〔一〕圖片導(dǎo)入,引發(fā)愛好
〔二〕自主探究,了解內(nèi)容
〔三〕完整觀賞,學(xué)習(xí)散文
〔四〕多元朗誦,鞏固練習(xí)
〔五〕情感提升,結(jié)束活動引導(dǎo)語:首先我說說我的第一環(huán)節(jié)
〔一〕課件導(dǎo)入,激發(fā)愛好
出示一條栩栩如生搖擺著的小松鼠的大尾巴,請幼兒猜猜這條大尾巴是誰的。
1.老師:.小伙伴們你們快來看一看,這條大尾巴是誰的呀?〔小松鼠〕這條大尾巴究竟是不是小松鼠的呢?我們一起來問問它吧:"大尾巴,大尾巴。你是誰的大尾巴呀?"
2.老師:〔課件出示一只小松鼠〕。小伙伴們真聰慧一猜就猜對了。誰來說說這條大尾巴有什么用呀?〔鼓舞幼兒大膽講解并描述自己知道的小松鼠大尾巴的作用〕
猜想幼兒回答:小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生,可以當(dāng)降落傘等。結(jié)合幼兒的講解并描述,老師可以予
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