浙江省寧波市2020年中考語文試題（解析版）

中小學教學參考資料教學設計教育論文隨堂檢測寧波市2020年初中學業(yè)水平考試語文試題考生須知：1.全卷分試題卷和答題卷。試題卷共8頁，有四個大題，20個小題。滿分為150分，考試時間為120分鐘。2.答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫，答案必須按照題號順序在答題卷各題目規(guī)定區(qū)域內作答，做在試題卷上或超出答題區(qū)域書寫的答案無效。3.請將姓名、準考證號分別填寫在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。一、書寫（5分）本題根據(jù)卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。二、積累（19分）請你參與以“節(jié)，中國人的詩意”為主題的綜合性學習活動，完成下面小題。四時有節(jié)1.閱讀語段，完成任務。春，是綠水逶迤，是暖風拂面，是芳草長堤，是花香鳥語，是秀山麗水，讓人陶醉而欣喜；秋，是秋風（1）xiāo瑟，是北雁南飛，是楓葉似火，是落葉金黃，是碩果累累，讓人感傷而滿足?？墒牵闶欠裣脒^，那盎然的春色是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那絢爛的秋景是接受酷暑róng（2）煉后的結晶……【任務一】根據(jù)拼音，寫出相應的漢字。（1）_______（2）______【任務二】下面詞語中加點的字和“碩果累累”的“累”字讀音相同的一項是（）A.累贅B.累積C.勞累天地有節(jié)2.古詩文名句填空。時空浩渺，亙古永恒。天地萬物，往來不息。天地以日月星辰為筆，以山川河流為墨，時時給人類以啟迪?！扒嗔执渲瘢?）____”是她在說，有些特質，不能丟；“（2）____江春入舊年”是她在說，時序更替，不可逆轉；“莫言下嶺便無難，（3）____”是她在提醒，身處順境，謹慎；“（4）____，柳暗花明又一村”是她在指引，陷入困境，不要放棄；“（5）____，______”（龔自珍《己亥雜詩》）是她在說，貢獻自己，不要保留；“（6）____，______”（周敦頤《愛蓮說》）是她在叮囑，世間紛雜，堅守自我；“（7）____，______”（劉楨《贈從弟》）是她在說，萬物有節(jié)，時窮乃現(xiàn)。生命有節(jié)3.根據(jù)同學們積累的材料，完成相關任務?！救蝿找弧扛鶕?jù)所學，解釋下面三則材料中加點的詞。A.茍利社稷，死生以之。（《左傳·昭公四年》）B.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語·子罕》）C.吞舟之魚，不游枝流；鴻鵠高飛，不集洿池。（《列子·楊朱》）（1）社稷：（2）奪：（3）集：【任務二】請你將【任務一】中的三則材料作為書簽內容，填在相應詞語下方的橫線上。（填序號）【答案】1.(1).【任務一】（1）蕭(2).（2）熔(3).【任務二】A2.(1).（1）四時俱備(2).（2）海日生殘夜(3).（3）賺得行人錯喜歡（寫“賺得行人空喜歡”也對）(4).（4）山重水復疑無路(5).（5）落紅不是無情物(6).化作春泥更護花(7).（6）出淤泥而不染(8).濯清漣而不妖（寫“予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖”也對）(9).（7）風聲一何盛(10).松枝一何勁（寫“豈不罹凝寒松柏有本性”也對）3.【任務一】（1）國家（2）改變（3）停息（寫“棲息”也對）【任務二】（1）C（2）A（3）B【解析】【1題詳解】任務一：本題考查字形?！笆捝毙稳蒿L吹樹葉的聲音，一般作為形容詞使用，形容環(huán)境冷清、凄涼?！笆挕辈灰獙懽鳌皣[”；“熔煉”比喻鍛煉，“熔”不要寫作“融”。任務二：本題考查字音?！按T果累累”的“累”讀léi。A.累贅的“累”讀léi；B.累積的“累”讀lěi；C.勞累的“累”讀lèi；故選A。【2題詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“俱備、殘夜、賺、淤、罹”等字詞容易寫錯?！?題詳解】任務一：（1）“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國家；（2）“奪”，古今異義，改變?！皧Z志”意為改變志向。（3）“集”古今異義，停息。與“沙鷗翔集”的“集”同義。任務二：（1）C項“吞舟之魚，不游枝流；鴻鵠高飛，不集洿池”意為可以吞沒一只船的大魚，不在江河的支流中游泳；鴻鵠翱翔在萬里高空，不棲止于污濁的水塘旁邊。比喻英雄人物志向遠大，秉性高潔。符合一空“志存高遠”。（2）A項“茍利社稷，死生以之”意為如果能對國家有利，個人或生或死都由他去。指為了國家利益，就不能顧及個人安危。符合二空“竭誠盡節(jié)”。（3）B項“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”意為軍隊首領可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的。符合三空“矢志不渝”。三、閱讀（60分）（一）名著閱讀（10分）4.有同學發(fā)現(xiàn)：讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界，讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界，讀《契訶夫短篇小說選》就像從哈哈鏡中看變形的世界。請從《紅星照耀中國》《昆蟲記》中任選一部，結合內容，參考示例，說說該同學為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)?！臼纠孔x《契訶夫短篇小說選》就像從哈哈鏡中看變形的世界，因為作者用夸張手法表現(xiàn)出一個畸形的社會。例如，作者在敘述警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”時，不厭其煩地描寫了他的變化，讓讀者看到了他扭曲的靈魂，看到了當時黑暗腐敗的社會?！敬鸢浮俊臼纠弧孔x法布爾的《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因為作者通過細節(jié)描寫呈現(xiàn)出一個有趣的昆蟲世界。例如，作者在記述蟬幼蟲脫殼的過程時，細致地描寫了蟬的動作，讓讀者看到了一個鮮為人知的昆蟲世界?！臼纠孔x《紅星照耀中國》，就像從平面鏡中看客觀世界。因為作者用紀實手法忠實地描繪了中國紅色區(qū)域的真實情況。例如，作者深入根據(jù)地，經(jīng)過大量訪談，客觀記錄了毛澤東青少年時期的經(jīng)歷，讓人們了解了他成為共產(chǎn)黨人的原因?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內容?！都t星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。因此讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界，因為作者用紀實手法描繪了中國紅色區(qū)域的真實情況?！独ハx記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，共十卷，記錄了昆蟲真實的生活。作品涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲，概括了昆蟲的種類、特征、習性和婚習等?！独ハx記》分十卷，每一卷分17~25不等的章節(jié)，每章節(jié)詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。因此，法布爾的《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界，作者通過細節(jié)描寫向讀者呈現(xiàn)出一個有趣的昆蟲世界。示例一：讀《紅星照耀中國》，就像從平面鏡中看客觀世界。因為作者用紀實手法忠實地描繪了中國紅色區(qū)域的真實情況。例如，埃德加·斯諾冒險來到中國紅色革命區(qū)域，親自采訪了周恩來。他看到的是平易近人、溫和文雅的周恩來，感受到他充滿了生命的活力，與國民黨人口中的“悍匪”完全不同。示例二：讀法布爾的《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因為作者通過細節(jié)描寫呈現(xiàn)出一個有趣的昆蟲世界。例如，圣甲蟲，它滾糞球力量不夠時，會向同伴求助，同伴會殷勤地伸出援手，共同把“龐然大物”推過斜坡。對圣甲蟲的描寫，讓讀者看到了昆蟲世界里的互幫互助，生動而有趣。5.根據(jù)下面的提示，從備選人物中任選一個，用他（她）的經(jīng)歷印證詩句?！敬鸢浮俊臼纠弧窟@句詩讓我想到了簡·愛。她小時候寄養(yǎng)在舅媽家，有一次與表哥發(fā)生沖突時，原本逆來順受的她選擇了反抗，和表哥扭打，并指責護短的舅媽，這是她捍衛(wèi)獨立人格的起點。【示例二】這句詩讓我想到了劉思揚。他被捕入獄后，面對要么登報悔過、要么在獄中受盡折磨的選擇，毫不猶豫地選擇了后者，最終成長為一名堅定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士?！臼纠窟@句詩讓我想到了孫少平。他渴望獨立地尋找自己的生活，寧愿選擇去黃原當一個攬工小子，也不愿意留在農村和他的哥哥一起辦磚窯，從此開啟了他自尊自強、奮斗拼搏的人生之旅?！窘馕觥俊驹斀狻块_放性試題，答案不唯一。擬寫時圍繞“面對的選擇”“作出的決定”，符合題意即可。①如這句詩讓我想到了簡·愛，她生存在一個父母雙亡，寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她選擇和表哥扭打，并怒斥他，簡·愛的童年的生活是反抗性格和捍衛(wèi)獨立人格的精神起點。當簡·愛發(fā)覺她深深地愛上了主人后，在地位如此懸殊的情況下，她選擇敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的。②這句詩讓我想到了劉思揚，他出身于大地主家庭，但他卻投身革命，本可錦衣玉食，卻偏偏散盡家財，為信仰勞碌奔波。在特務給出他兩條路——一條登報自新，恢復自由；一條長期監(jiān)禁，玉石俱焚的時候，他當時毫不猶豫地選擇拒絕，拒絕了對方的威脅，并且逼出了敵人一句頗為失望的問話：“你想坐一輩子牢？”“不，到你們滅亡那天為止！”劉思揚是一名堅定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。③這句詩讓我想到了孫少平，他在原西縣高中畢業(yè)之后，無可奈何的回到鄉(xiāng)下務農，期間在村小學當了一段時間的鄉(xiāng)村教師。然后幫自己的哥哥辦好磚窯之后，就毅然決然的離開雙水村到黃原城里攬工去了。他寧愿在黃原像牛馬一樣攬工扛活，也不愿選擇選擇回村和哥哥一起經(jīng)營磚窯；寧愿在大牙灣終日不見陽光的幾百米深井下流血流汗，也不選擇接受妹妹幫助調動回城的建議。從此他走上了一條自尊自強、積極進取，敢于拼搏之路。（二）文學類文本閱讀（17分）請你閱讀《城堡旁的老樹》，完成下面小題。城堡旁的老樹[意大利]馬西米利亞諾·弗雷扎托【閱讀提示】寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。馬西米利亞諾·弗雷扎托的《城堡旁的老樹》是一則意味深長的寓言。閱讀時，需要我們從有趣的情節(jié)中抽絲剝繭，細細咀嚼有趣的語言，找到隱藏在故事中的智慧。很久以前，有一座小山丘，微風輕輕拂過山頭。山頭有一棵老樹，還有一座破舊不堪的城堡。沒有人知道，他們已經(jīng)存在多久了。城堡里蔓延著無盡的回憶，老樹就坐在那里，微笑著俯瞰山下的世界。一天，一只老鼠顫巍巍地跑到樹下，“嗖”地躲進老樹濃密的樹根間。緊接著，一只老鷹扇動著巨大的翅膀掠過樹頂。老鼠得救了。這時他發(fā)現(xiàn)，樹根下有什么金燦燦的東西?！昂妹赖耐豕诎?！”老鼠心想，“是我的了?！痹S多年后，老鼠又回來了。這時的他，已經(jīng)成了鼠王。他對老樹說：“我現(xiàn)在是國王了，你所在的這片土地是屬于我的。我喜歡這兒，我要在這里重建一座城堡！”老樹沉默不語。鼠王興高采烈，開始建造他的城堡。沒過多久，雄偉堅固的城堡建成。城上旗幟飄揚，城下衛(wèi)兵重重。鼠王威風凜凜，再也不似當年那般膽小柔弱。可是他不知道，這片土地也曾被另一位國王占領過。有一天，蟾蜍國王騎著他的坐騎，來到這座宏偉的城堡下。他對著鼠王憤怒地喊道：“你是哪里來的強盜？競敢踐踏我的土地！趕快離開這里，否則我就向你宣戰(zhàn)！”鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰都不怕。別說是你，就是老鷹來了，我也不怕！”于是，老鼠國和蟾蜍國之間開戰(zhàn)，兩個國家的子民紛紛加入。戰(zhàn)爭很殘酷，整座山都在顫抖。很快，秋天來了，但戰(zhàn)爭還在繼續(xù)。鼠王向老樹下達命令：“我要你把所有果實拿出來、分給我的將士們吃。如果他們吃不飽，這場仗我們是贏不了的?！崩蠘涑聊痪湓捯矝]說。漫長的冬天來了。刺骨的嚴寒像一把利劍。鼠王非常擔憂，向老樹提出要求：“我需要你的樹枝，給我的將士們燒火取暖。不然，這場仗我們就輸了?！崩蠘湟琅f沉默。春天終于來了，鼠王也迎來了勝利。他又來到老樹面前，提出最后的要求：“我們打敗了那群蟾蜍！我們要好好慶祝一番！我要把你點燃，做篝火?！崩蠘溥€是一句話也沒說。他在沉默中被老鼠們點燃，沒有哭泣，也沒有嚎叫。那晚，老鼠王國舉辦了一場盛大的慶功宴，鼠王得意洋洋，享受著勝利的喜悅。第二天，太陽遲遲沒有露面。整個天空，像是被一個大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原來是老樹燃燒后化成的灰燼?；覡a猶如千萬只翅膀，乘著風，一點一點遮蔽了天空。直到一百年后，太陽的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王國早已不存在了。只剩下一座殘破的城堡，一頂古老的王冠，還有一株新生的樹苗。（于曉瑋譯）【寓言·故事】6.萬物有靈。下面是老樹講的故事，請你根據(jù)文章內容，將故事補充完整。7.嚴文井說：“寓言是孩子們的好朋友，它長得又矮又小，說起話來卻很逗。”成人眼里非常嚴重可怕的事，在寓言里卻變得輕松有趣，這則寓言也是如此。賞析文中畫線句，體會其中的“逗”，可以從用詞、句式、標點等角度思考。他對著鼠王憤怒地喊道：“你是哪里來的強盜？競敢踐踏我的土地！趕快離開這里，否則我就向你宣戰(zhàn)！鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰都不怕。別說是你，就是老鷹來了，我也不怕！”【寓言·形象】8.文中反復提到老樹一再保持“沉默”，這引起了某同學的思考。在細讀相關內容后，該同學由老樹聯(lián)想到了以下長者形象，其中和文中老樹形象最不符合的一項是（）A.深沉內斂的長者 B.主動奉獻的長者C.善良寬厚的長者 D.隱忍大度的長者【寓言·意義】9.寓言是寄寓著道理的故事，往往批判了某種社會現(xiàn)象或某一類人物，讓讀者通過反思獲得啟迪。閱讀本則寓言，結合故事情節(jié)和形象，聯(lián)系生活現(xiàn)象，談談你獲得的啟示。【答案】6.（1）為了躲避老鷹的追捕，躲到了我的根下，發(fā)現(xiàn)了王冠。（2）老鼠國和蟾蜍國開戰(zhàn)。為了贏取勝利，鼠王向我要這要那。7.【示例一】“強盜”“竟敢”“趕快離開”“宣戰(zhàn)”寫出蟾蜍王對鼠王侵占自己土地的憤怒：“大吼”“誰都不怕”“別……就是……也……”寫出鼠王面對蟾蜍王恐嚇、威脅時的狂妄和有恃無恐。兩個國王針鋒相對，劍拔弩張，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)?？墒?，當你發(fā)現(xiàn)這是蟾蜍和老鼠之間的對話時，會覺得這是一場滑稽的鬧劇，荒唐可笑，輕松有趣。【示例二】蟾蜍王對鼠王宣戰(zhàn)時，一個問號表現(xiàn)了他對鼠王的質問，兩個感嘆號表現(xiàn)了他對鼠王的恐嚇與威脅；鼠王的回應中，一個句號表現(xiàn)了鼠王面對挑釁時的滿不在乎，一個感嘆號強調了鼠王的無所畏懼。兩個國王針鋒相對，劍拔弩張，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)?？墒?，當你發(fā)現(xiàn)這是蟾蜍和老鼠之間的對話時，會覺得這是一場滑稽的鬧劇，荒唐可笑，輕松有趣。【示例三】對話中，蟾蜍王連用了幾個短句，表現(xiàn)出他質問鼠王時的氣勢洶洶。鼠王以干脆利落的短句回應，表現(xiàn)了他的狂妄自大。兩個國王唇槍舌劍，針鋒相對?？墒牵斈惆l(fā)現(xiàn)這是蟾蜍和老鼠之間的對話時，會覺得這是一場滑稽的鬧劇，荒唐可笑，輕松有趣。8.B9.【示例一】曾經(jīng)膽小的老鼠，發(fā)現(xiàn)王冠后，欲望開始膨脹：占地為王，建造城堡，與蟾蜍國開戰(zhàn)，致使老樹毀滅。這讓我想到有些君主，為了滿足膨脹的欲望，頻頻發(fā)動戰(zhàn)爭，致使生靈涂炭。我從中獲得啟示：要節(jié)制自己的欲望。【示例二】開頭提到山頭有一座破舊不堪的城堡，暗示這里曾有過繁榮的玉國。后來，鼠王重建了城堡，建立了強大的王國。百年之后，老鼠王國不復存在。山頭又只剩下殘破的城堡和古老的王冠，還有一株新生的樹苗。這讓我想到歷史上封建王朝的更替以及生命的輪回。我從中獲得啟示：毀滅與新生是亙古不變的規(guī)律。【示例三】老鼠借老樹之根躲過老鷹的捕獵；與蟾蜍國開戰(zhàn)后，向老樹索取果實、樹枝；最后點燃老樹作篝火來慶祝戰(zhàn)爭的勝利。而老樹面對鼠王一次次的索取，都是一言不發(fā)，默默忍受。這讓我想到現(xiàn)實中子女對父母過度索求，父母則對子女溺愛、縱容。我從中獲得啟示：要掌控好給予與索取的平衡。【解析】【6題詳解】此題考查學生概括故事情節(jié)的能力，注意要以老樹的角度來概括作答。從“一只老鼠顫巍巍地跑到樹下，‘嗖’地躲進老樹濃密的樹根間”“一只老鷹扇動著巨大的翅膀掠過樹頂。老鼠得救了”“這時他發(fā)現(xiàn)，樹根下有什么金燦燦的東西”“好美的王冠啊”可以概括出“為了躲避老鷹的追捕，躲到了我的根下，發(fā)現(xiàn)了王冠”；從“老鼠國和蟾蜍國之間開戰(zhàn)”“我要你把所有果實拿出來、分給我的將士們吃。如果他們吃不飽，這場仗我們是贏不了的”“我需要你的樹枝，給我的將士們燒火取暖。不然，這場仗我們就輸了”可以概括出“老鼠國和蟾蜍國開戰(zhàn)。為了贏取勝利，鼠王向我要這要那”。【7題詳解】本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。如：“強盜”“踐踏”“宣戰(zhàn)”等詞語表現(xiàn)出了蟾蜍王對自己領土的捍衛(wèi)以及此時的憤怒，“大吼”“就是老鷹來了，我也不怕”表現(xiàn)了鼠王的狂妄自大和無所畏懼的神態(tài)。這些語言出自弱小的蟾蜍和老鼠，讓人覺得滑稽可笑。或：蟾蜍王連用問句和感嘆句，表現(xiàn)出他對鼠王的不滿和恐嚇，鼠王連用短句，語言非常有氣勢，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭一觸即發(fā)的形勢，而當讀者知道這是發(fā)生在蟾蜍和老鼠之間的對話時，會覺得非常荒唐。點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子?！?題詳解】此題考查學生對文學形象的理解和概括。從“城堡里蔓延著無盡的回憶，老樹就坐在那里，微笑著俯瞰山下的世界”可以看出老樹的深沉內斂；從老樹救了老鼠以及老鼠要建造城堡時老樹的“沉默不語”可以看出他的善良寬厚；面對老鼠的一味索取，老樹“一句話也沒說”，甚至“在沉默中被老鼠們點燃，沒有哭泣，也沒有嚎叫”，表現(xiàn)了他的隱忍大度；而“主動奉獻”在文中并沒有體現(xiàn)出來；故選B?！?題詳解】本題考查閱讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結合具體的語境，提煉出自己的觀點，并注意表述流暢。如：老樹對老鼠有救命之恩，而老鼠卻不停地向他索取，直至將老樹點燃，而老樹一直隱忍退讓，沉默不語，這就像生活中父母對孩子的溺愛，孩子對父母的過分索取，這啟示我們，要懂得感恩與付出?；颍豪鲜笤谟尿屖瓜伦兊媚恐袩o人，狂妄自大，為了自己的利益不惜發(fā)動戰(zhàn)爭，犧牲百姓的生命，最后老樹被燒掉，老鼠王國也不復存在，由此可知，過分的欲望會害人害己，帶來嚴重的后果。（三）實用類文本閱讀（12分）受疫情影響推遲的社團招新活動開始了，請閱讀以下招新宣傳手冊，完成下面小題。卷首語親愛的小伙伴：你知道戲劇么？兄臺請留步！你看過戲劇么？你喜歡戲劇么？你想試試自己表演戲劇么？以上問題，如果你的回答是“Yes”，那你很可能就是我們要找的人啦！戲劇，是以表演藝術為中心的文學、音樂、舞蹈等藝術的綜合。學戲劇，會讓人更加自信、自律，有責任感和創(chuàng)造力。要成為專業(yè)演員需要系統(tǒng)學習多年，一般人很難實現(xiàn)這個夢想，而我們是能夠滿足你表演欲望的戲劇社團，我們是擁有專業(yè)水平的藝術社團，這里匯聚了各式各樣的人才，他們各盡所能，讓戲劇社光彩奪目?，F(xiàn)在，戲劇社團公開招新啦！歡迎喜歡戲劇的朋友加入我們。關于我們“新蕾”戲劇社創(chuàng)立于2012年，是一個立足校園、傳播高雅文化藝術的社團組織。戲劇社以弘揚中華傳統(tǒng)戲曲藝術為特色，以學習創(chuàng)作與表演話劇、歌舞劇、戲曲小品等為主要內容。“新蕾”戲劇社秉承我校團結合作和勇于創(chuàng)新的傳統(tǒng)，以其富有特色的社團文化和影響力，多次被評為“市級優(yōu)秀社團”。戲劇社現(xiàn)有成員70多人，是我校最大的藝術社團。你們可以選擇：演員組——我們承諾，只要你熱愛戲劇、熱愛表演，我們將為你提供一個擁有無限可能的舞臺。你能與導演探討劇本，與老戲骨切磋演技，與其他演員密切配合，感受人生如戲、戲如人生。有表演經(jīng)歷的優(yōu)先考慮哦。燈光組和音效組——如果你是一個技術控，想在后臺控制近百盞不同效果的燈光；又或是聲音控，熟悉多種樂器，能精準地控制在每個節(jié)點放出恰當合適的音效，請千萬不要錯過這兩個酷炫的部門。舞美組和服裝組——如果你熱愛DIY，我們最有經(jīng)驗的“工匠”會帶著你去打造最寫實寫意的舞臺效果。如果你心靈手巧，熟悉戲曲行當，化妝功力強，歡迎加入。演員的一切變裝和造型就全靠你了！宣傳組——表演，不是孤芳自賞，宣傳非常重要。海報！宣傳片！演出手冊！劇照！公眾號文章！等的就是能寫會說的你！來這里，你可以鍛煉口才，展現(xiàn)個人魅力！我們的日常我們每周都有固定的學習時間，主要了解戲劇的歷史發(fā)展、表現(xiàn)形式等基本理論。臺詞訓練當然必不可少。我們會進行形體訓練，提高肢體表現(xiàn)力。我們還經(jīng)常進行根據(jù)場景創(chuàng)編不同故事的訓練。另外，還有表演訓練，主要是了解表演的基礎理論并練習表演自己編排的戲劇小品。戲劇社的訓練確實非常辛苦，但我們相信，參加戲劇社，你會用行動證明：舞臺上，你就是那顆最耀眼的明星。我們的使命作為藝術社團，我們把傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術作為自己的神圣使命，把繼承和發(fā)揚民族寶貴的精神遺產(chǎn)作為我們的責任和義務。我們年輕一代是祖國未來的建設者和接班人，一定要了解戲劇，熱愛戲劇藝術，感受戲劇藝術的魅力，為弘揚中華民族優(yōu)秀文化貢獻我們的一份力量！來吧，加入我們！我們一起努力！10.下列說法與招新宣傳內容不符合的一項是（）A.“新蕾”戲劇社創(chuàng)立于2012年，是我校最大的藝術社團，富有特色，有影響力。B.“新蕾”戲劇社現(xiàn)有成員70多人，愛好戲劇、有一技之長的同學都可以報名。C.“新蕾”戲劇社每周都開展活動，學習戲劇理論，進行臺詞、形體等日常訓練。D.“新蕾”戲劇社創(chuàng)立以來，團結合作，勇于創(chuàng)新，已成為擁有專業(yè)水平的藝術社團。11.下表是戲劇社擬錄用人員信息匯總表（部分）。根據(jù)手冊中“你們可以選擇”的內容，結合各組要求，將甲、乙、丙、丁分別推薦到最適合的一個組。（填序號）擬錄用人員信息匯總表（部分）個人信息組別A演員組B燈光組C音效組D舞美組E服裝組F宣傳組甲生于戲劇世家，熱愛戲劇，唱腔優(yōu)美，有舞臺經(jīng)驗，愛好美術，喜歡文學創(chuàng)作。乙愛好文學，擅長寫作，性格開朗，交際能力強，能言善辯，富有創(chuàng)造力。丙鋼琴十級，興趣廣泛，學過薩克斯、架子鼓、二胡、小號、跆拳道，自信自律。丁八歲學戲，愛好美術，喜歡設計服裝，擅長中國畫，動手能力強，熟悉戲曲各種裝扮。12.為了助力招新宣傳，戲劇社讓宣傳組設計一幅宣傳畫放在“卷首語”之前，要求配圖文字、排版和宣傳手冊的語言風格和諧統(tǒng)一。這幅宣傳畫達到這個要求了嗎？請作具體分析?！敬鸢浮?0.B11.甲：A乙：F丙：C丁：E12.我認為這幅宣傳畫達到了這個要求。①“兄臺請留步”“這么好的社團不去，巨妾做不到啊”，帶有俏皮口吻，能激起同學們的好奇心，與宣傳手冊風趣的語言風格相統(tǒng)一。②配圖采用學生熟悉的古裝劇中的人物形象，顯得有趣，與宣傳手冊風趣的語言風格相統(tǒng)一。③面面右上角“戲劇社招新啦”這句話非常口語化，與宣傳手冊通俗的語言風格相統(tǒng)一。④畫面右上角“戲劇社招新啦”這六個字采用藝術字體，生動活潑；左下角“報名時間”“報名地點”等信息，排列整齊。兩者動靜結合，形成呼應，與宣傳手冊風趣活潑而不失嚴肅的語言風格相統(tǒng)一。⑤整幅宣傳畫圖文并茂，新穎活潑，符合學生的閱讀習慣，貼近學生心理，與宣傳手冊通俗風趣的語言風格相統(tǒng)一。【解析】【10題詳解】本題考查對信息的篩選。B．結合原文的“你看過戲劇么？你喜歡戲劇么？你想試試自己表演戲劇么？以上問題，如果你的回答是‘Yes’，那你很可能就是我們要找的人啦！”可知，“有一技之長的同學都可以報名”表述不符合原文意思，原文并沒有對參加戲劇社的個人特長進行要求。故答案選B?！?1題詳解】本題考查對材料內容的理解分析。甲同學，“熱愛戲劇，唱腔優(yōu)美，有舞臺經(jīng)驗”，符合演員組“熱愛戲劇、熱愛表演”“有表演經(jīng)歷的優(yōu)先考慮”的要求，故可推薦甲同學去演員組。選A。乙同學，“擅長寫作，性格開朗，交際能力強，能言善辯，富有創(chuàng)造力”，符合宣傳組“等的就是能寫會說的你！”的要求，故可推薦乙同學去宣傳組。選F。丙同學，“鋼琴十級，興趣廣泛，學過薩克斯、架子鼓、二胡、小號”，符合音效組“是聲音控，熟悉多種樂器，能精準地控制在每個節(jié)點放出恰當合適音效”的要求，故可推薦丙同學到音效組。選C。丁同學，“愛好美術，喜歡設計服裝，擅長中國畫，動手能力強，熟悉戲曲各種裝扮”，符合服裝組“心靈手巧，熟悉戲曲行當，化妝功力強”“演員的一切變裝和造型就全靠你了！”的要求，故可推薦丁同學到服裝組，選E。【12題詳解】本題考查鑒別賞析宣傳畫的能力。從宣傳手冊卷首語的“親愛的小伙伴：你知道戲劇么？兄臺請留步！”“現(xiàn)在，戲劇社團公開招新啦！”“有表演經(jīng)歷的優(yōu)先考慮哦”“演員的一切變裝和造型就全靠你了！”等語句看，整個宣傳手冊的語言風格是親切、活潑、風趣而不失嚴肅。故宣傳畫是否達到這些要求，可從配圖、文字、排版、語言風格等方面對宣傳畫進行分析。①從配圖看，配圖的人物形象無論衣服、頭飾還是臉上妝容，都采用了古裝打扮，現(xiàn)代人配古裝，顯得有趣；與宣傳手冊風趣的語言風格相統(tǒng)一。②從文字看，畫面右上角“戲劇社招新啦”六個字采用藝術字體，形式活潑；左下角“報名時間”“報名地點”“報名對象”“面試時間”“面試地點”五行重點信息，采用正規(guī)的宋體，排列整齊。一活潑一嚴肅，一動一靜，左右斜對，形成呼應，既整齊又不呆板；與宣傳手冊風趣活潑而不失嚴肅的語言風格相統(tǒng)一。③從語言風格看，“兄臺請留步”“巨妾做不到啊”與人物的古裝打扮相吻合，語言風趣；右上角“戲劇社招新啦”中加一個“啦”字，非?？谡Z化，讓人感覺親切，能消除意欲加入者的膽怯心理；故宣傳畫的語言風格與宣傳手冊風趣親切的語言風格相統(tǒng)一。④從整體排版看，整幅宣傳畫布局合理，動中有靜，整齊中有變化，圖文并茂，活潑有趣，通俗易懂，貼近學生心理，能激發(fā)起學生的參與欲望；與宣傳手冊通俗風趣的語言風格相統(tǒng)一。（四）文言文閱讀（16分）請你參與“亭亭皆有情·探尋亭文化”閱讀活動，完成下面小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】妙賞亭[明]祁彪佳寓山之勝不能以寓山收，蓋緣身在山中也。子瞻于匡廬道之矣。此亭不暱①于山，故能盡有山。幾疊樓臺，嵌入蒼崖翠壁，時有云氣往來縹緲，掖②層霄而上。仰面貪看，恍然置身天際，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠傳響，非但可以樂饑，且滌十年塵土腸胃。夫置嶼于池，置亭于嶼，如大海一漚③然。而眾妙都④焉，安得不動高人之欣賞乎！（選自祁彪佳《寓山注》）【注釋】①暱：同“呢”，親近。這里指挨近，靠攏。②掖：攙扶。挾持。③漚：水中氣泡。④都：匯聚?！就ぶ贰び兄v究】13.根據(jù)文意，用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）寓山之勝不能以寓山收蓋緣身在山中也。14.閱讀【甲】【乙】兩文，按要求答題。（1）解釋【甲】文中加點字的意思。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。臨：_________（2）請從【乙】文中找出直接寫妙賞亭建造位置的句子。【亭之景·有情味】15.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。（2）此亭不暱于山，故能盡有山?！就ぶび幸蛴伞?6.祁彪佳為什么把亭命名為“妙賞亭”？根據(jù)【乙】文中的畫線句，簡要回答。【探究成果】17.請你補全“亭亭皆有情·探尋亭文化”活動收獲卡?；顒邮斋@卡亭不僅是實用之物，還承載著豐富的文化內涵。亭，雖由人作，宛自天工。亭的選址，依山傍水；亭的環(huán)境，美不勝收。觀賞者眼中有景，情由心生，寓情于名。歐陽修自問自答，道出亭名，體現(xiàn)了他（1）____的心態(tài)；祁彪佳名亭為“妙賞”，感嘆“安得不動高人之欣賞乎”，流露出他（2）____的心情。不知不覺中，亭成了古人怡情寄趣的載體。【答案】13.寓山之勝/不能以寓山收/蓋緣身在山中也。14.（1）居高面下（2）夫置嶼于池，置亭于嶼，如大海一漚然。15.（1）沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。（2）這個亭不靠近山，所以（在亭上）能盡覽山色。16.祁彪佳認為在此亭不僅能欣賞妙景，還能有神清氣爽的奇妙感受，所以將此亭命名為“妙賞亭”。17.(1).（1）悠閑自在(2).（2）得意【解析】【13題詳解】本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象?！霸⑸街畡俨荒芤栽⑸绞丈w緣身在山中也”意思是：寓山園林的美景，不能以寓山結束，大概因為身處在寓山之中吧。故斷句：寓山之勝/不能以寓山收/蓋緣身在山中也。【14題詳解】考查對文言文中實詞及內容的理解。（1）考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。注意：“峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者”意思是：泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上。臨：居高面下，由上看下。（2）解答此題，首先疏通文意，了解主要內容。閱讀全文可知，“夫置嶼于池，置亭于嶼，如大海一漚然（在池中設立小島，在小島上設立亭閣，好像大海中一個氣泡）”，描寫了妙賞亭建造的位置?！?5題詳解】考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，做到譯句文從字順。注意重點詞的解釋：（1）山，沿著山路，名詞作狀語；水聲潺潺，潺潺的水聲；而，表承接；瀉出，飛淌下來。（2）暱，靠近；故，所以；盡，全。【16題詳解】考查對文言文內容的理解。首先理解劃線句子的意思，結合作者的身世背景理解作者把亭命名為“妙賞亭”的原因?！凹な┝?，泠泠傳響，非但可以樂饑，且滌十年塵土腸胃”意思是：水流拍打著石頭，穿過樹林，發(fā)出冷冷的響聲，不僅可以忘饑渴，而且能洗滌十年塵土腸胃?！凹な┝?，泠泠傳響”是對景物的描寫、贊美，“非但可以樂饑，且滌十年塵土腸胃”，是由眼前景抒發(fā)情感。祁彪佳以為他的寓山“眾妙都焉”，又以高士逸人自詡，隱約透出一股辛酸。為求解脫，不愿與腐敗政治同流合污，他把所有塵埃俗世中的勞役傷神徹底拋在腦后，在這個亭子里不僅能欣賞妙景，還能洗滌心靈，帶來奇妙感受，所以將此亭命名為“妙賞亭”?！?7題詳解】考查對作者思想感情的理解。解答此題首先疏通文意，了解主要內容，結合文章內容和創(chuàng)作背景作答?！蹲砦掏び洝纷饔谒稳首趹c歷五年，當時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。歐陽修在滁州實行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。他寫作《醉翁亭記》時的心情，悲傷又有一份歡喜。這兩方面是糅合一起、表現(xiàn)在他的作品里的。作者寫醉翁亭，用兩個短句自問自答，道出亭的來歷：“作之者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也?！蓖瑫r點出“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”，說明“醉翁”二字的深意，表現(xiàn)了作者悠閑自在的心態(tài)，把難言的被貶謫的苦衷寄托在山水中。乙文，祁彪佳在丙子歲(1636)日記中多次寫到在寓山“壘石成峰”，他親自指點匠工，有時也自己動手。甚至慨嘆“予真愚公也”。一旦園成，看到自己的心血成了美景奇觀，娛悅之情自然溢于言表。祁彪佳以為他的寓山“眾妙都焉”，又以高士逸人自詡，流露出他得意的心情?！军c睛】參考譯文：【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。（選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】妙賞亭[明]祁彪佳寓山園林的美景不能以寓山結束，大概因為身處在寓山之中吧。蘇軾在廬山中就悟出了這個道理。這個亭不靠近山，所以（在亭上）能盡覽山色。幾層樓臺，牢固地建立在深綠色的陡崖峭壁上，常常有云氣若隱若現(xiàn)地飄浮，好像被云霄挾持著向上浮動。仰起頭使勁看，仿佛自己遨游天宇，幾乎不覺身在亭間。突然回頭看，好像在一片湍流中。水流拍打著石頭，穿過樹林，發(fā)出泠泠的響聲，不僅可以忘饑渴，而且能洗滌十年塵土腸胃。在池中設立小島，在小島上設立亭閣，好像大海中一個氣泡，眾多的妙趣都匯聚在這里，怎么能不使品德高尚的人欣賞呢?。ㄎ澹┕旁婇喿x（5分）請你參與“抓詩題·讀古詩”活動，完成小題?！炯住縚____望[清]周容獨立空庭日沒西，歸鴉風急翼難齊。故園小閣疏籬外，烏桕梢頭各早棲。【乙】_____望[清]周容萬點寒鴉過盡西，一輪斜月向人低。欲追殘夢驚回處，黃菊樽前剝蟹臍。18.根據(jù)詩歌內容，將“曉”“晚”兩字分別填在相應詩題的橫線上。【甲】_____望【乙】_____望19.追隨詩人的目光，你會發(fā)現(xiàn)，正是那些富有特征的景物觸發(fā)了詩人的情思。請從兩詩中任選一首，結合詩句，品味詩人所望之景，體會詩人流露之情?！敬鸢浮?8.(1).【甲】晚(2).【乙】曉19.【示例一】甲詩第一句，詩人望著西沉的落日，想到自己獨自站在空蕩蕩的院子里，有一種落寞的感受，流露出憂傷之情?！臼纠考自姷诙洌娙送姟皻w鴉”“翼難齊”，想到烏鴉難歸巢，自己也有家難回，流露出故園之思?！臼纠恳以姷谝痪?，西去的“萬點寒鴉”引起了詩人凄涼的感受，觸發(fā)了詩人對故園的思念之情?！臼纠摹恳以姷诙洌娙送姷痛沟男痹?，想到月有殘缺，人無團圓，流露出對故園的懷念之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章標題，要根據(jù)詩文內容確定。從“日沒西”“歸鴉”等詞語可以看出，這是寫太陽下山的晚上，烏鴉歸巢的情景，可得甲文是晚上所見所感，可得第一空答案：晚望；“萬點寒鴉過盡西”“一輪斜月向人低”說明這是清晨醒來，看到萬點寒鴉向西飛去，月亮低落下去，“欲追殘夢驚回處”，也說明是夢中醒來，想追憶夢中情景，可以看出是東方破曉時所見所感，可得第二空答案：曉望。19題詳解】本題考查借景抒情的寫法。一切景語皆情語，要結合詩文中寫景的句子分析。甲詩“獨立空庭日沒西，歸鴉風急翼難齊”，詩人自己孤孤單單站在空蕩蕩的院子里，望著夕陽西沉，一種落寞傷感，一種孤獨惆悵的心情油然而生。此時，詩人又望見正歸巢的“歸鴉”“翼難齊”，風大風急烏鴉難歸巢，詩人觸景生情，想到自己又何嘗不是有家難回，寫出了對故園的思念?！肮蕡@小閣疏籬外，烏桕梢頭各早棲”，面對此情此景，詩人不禁揣想故園的小閣疏籬外面，烏鴉在烏桕梢頭怕是早已棲息了，于是更增添了對故園的思念之情。乙詩“萬點寒鴉過盡西，一輪斜月向人低”，西去的“萬點寒鴉”給人孤寂寒冷的感覺，看到寒鴉引起了詩人凄涼的感受，觸發(fā)了詩人對故園的思念之情。而詩人望見漸漸落下去的殘缺的斜月，又一次觸景生情，想到了人就如這殘缺的月亮難以團聚，流露出對故園對親人的思念之情?！坝窔垑趔@回處，黃菊樽前剝蟹臍”，詩人多想回到已被驚醒的夢中，重溫在故園菊花前飲酒吃蟹的溫馨啊，更流露出了對故園思念卻難歸的傷感。20.閱讀下面文字，按要求寫作。我們常常會遇到這樣的情境：“怎么辦？”……“自己決定?！闭埬阋浴白约簺Q定”為題寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可以進行文學創(chuàng)作。要求：（1）自選文體（詩歌除外）；（2）文章不少于500字；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。下面的寫作指導供你參考。議論類文章寫作指導要素提示觀點觀點要明確論據(jù)可擺事實、可講道理論證可舉例論證、對比論證、比喻論證等記敘類文章寫作指導要素提示起因遇到什么事經(jīng)過接著發(fā)生了什么結果作出了什么決定并有所收獲文學類文章寫作指導要素提示人物人物是誰？性格怎樣？環(huán)境故事發(fā)生在什么時候？什么地點？背景是什么？情節(jié)人物的困境是什么？發(fā)生了什么沖突？結局是怎樣的？【答案】范文：自己決定人生渡向何方，我來決定。面對人生十字路口的渾沌與迷茫，有人選擇聽天由命，有人則牢記“不聽老人言吃虧在眼前”，遇到什么事不是聽從上天安排就是依賴父母的決定。相較之下，我更欣賞第三種人：他們自己來審視環(huán)境，確定前進的方向，到底邁哪一條腿，自己說了算。正確的方向是成功的一半，為自己選定一個正確的方向，才能撥開重重迷霧，走出苦悶與彷徨，從而達到一個新的人生高度。當陶淵明厭惡了官場的虛偽黑暗時，他改變了人生的航向，毅然選擇了清貧，歸隱田園，于是后人才有幸能讀到“采菊東籬下，悠然見南山”“凝霜殄異類，卓然見高枝”這些清新舒暢的詩句。試想如果當時他沒有選擇“開荒南野際，守拙歸園田”，而是繼續(xù)在官場中庸庸碌碌、昏昏噩噩地過完一生，那么世上不過多了一個無所作為的庸官而已。“陶潛”這名字將會湮沒在吏部那一長串官員名冊中，后世那些不得志的文人也將失去一個能給自己精神慰藉的家園。人生中有堅定不移的信念固然重要，但關鍵還需要舵來掌握前進的方向。班超放棄了書齋，選擇了馳騁沙場，為國家建下萬世不朽之功勛，在茫茫西域中將自己的身影定格為一座豐碑，歷史上從此便留下投筆從戎的佳話。比爾·蓋茨放棄了學業(yè)，選擇了在風云變幻的經(jīng)濟浪潮中艱苦創(chuàng)業(yè)，最終創(chuàng)建了微軟帝國，并成為世界首富，讓自己的人生演繹成一部傳奇。他們選對了自己的方向，把握住了自己命運的舵，從而將自己生命的船擺渡到了成功的彼岸。只有備上人生的方向盤，才能沖出風沙彌漫、煙霧籠罩，去贏得燦爛星光、滿天朝霞。樹的方向，由風決定；人的方向，自己決定。很多時候，成功除了勇敢、堅持不懈外，更需要正確的方向。方向的選擇中有魄力，方向的選擇中有情懷，方向的選擇中有智慧……在理想的桅桿被風浪摧折的時候，在命運被擱淺在泥濘的沙灘的時候，在面對落寞和失意而無處躲藏的時候，面對這些情形，不必怨天尤人憤世嫉俗，這時需要我們冷靜下來，自己決定?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。文題依舊沿用情境化出題形式，親切樸素，材料通俗易懂，不給考生設置立意障礙，同時不失思辨。作文中給出的：“怎么辦？”“自己決定！”這樣的對話，相信在學生的生活中曾經(jīng)出現(xiàn)過，親人間、師生間、同學間，當然也可能是自己的內心獨白……因為有實際的體驗，自然容易喚起考生的寫作靈感。初中生到了可以“自己決定”的年齡，但現(xiàn)實中他們總是被學習、被要求、被成長，很少自己做主，很多時候缺少這樣“自己決定”的機會，成人過于強勢的介入，讓不少孩子少了很多這種心靈成長的機會。學生可以借此題，寫在“自己決定”的人生路上，收獲成熟、從容和自信。此作文應立意為關注自我訴求、內心和成長，體現(xiàn)自我認同后的自信、堅定以及主動接受的生命態(tài)度，思考關于“自我”“自我與他人”“自我與社會”等關系，體現(xiàn)學生獨特的個性和世界觀，通過“自己決定”展示自我個性。文體選擇上，可以是記敘文，可以是議論文，也可以是虛構文學。如果寫記敘文，那么“自己決定”的“自己”應該是考生“我”，當然也可以不是，比如講別人的經(jīng)歷會不錯。比如：我聽爸爸講述，他年輕時選擇從軍的經(jīng)歷；我見證媽媽的轉行再創(chuàng)業(yè)，自己決定一步一步怎么走……我想，這樣的選材應該會不太一樣，當然，這需要考生有較強的駕馭素材的能力和扣題點題意識。如果選擇寫議論文，那就要走出自我，走向廣闊的歷史長河和社會中，引經(jīng)據(jù)典去尋找那些自己做出決定的素材，充分挖掘事實論據(jù)和道理論據(jù)，然后加以構思寫作。21.請你寫一則100字左右的推薦語，向閱卷老師闡述你剛寫的文章《自己決定》的到兩個亮點。提示：可以從選材、結構、語言、主題等角度思考?！敬鸢浮窟@篇文章的主題非常鮮明，告訴讀者“自己決定”是克服困難，突破自我，實現(xiàn)自我成長的體現(xiàn)，“決定”之后自己在品質上、意志上、情感上的頓悟表現(xiàn)得淋漓盡致。從語言上看，全文呈現(xiàn)輕松、活潑的文風，語言鮮活，富有文采，非常具有生活氣息，讓人感到親切，妙趣橫生?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學生擬寫推薦語的能力。推薦語重在“推介”，要把握《自己決定》的主題，告訴大家文章的主要內容，選材如何；然后應該介紹這篇文章值得推薦的地方，根據(jù)題目中的提示，選擇兩個角度進行評析。如從主題理解、語言風格、文章寫作方法等方面入手，闡述時可適當引用相關語句，加以具體說明。【點睛】推薦語是對文章的介紹與肯定，應該從文章的內容、主旨、藝術特色、寫作手法等方面進行鑒賞評價，從欣賞的角度去把握文章，探討文章的妙處所在。組織語言時要結合相關的具體語句，不要堆砌一些詞語，要讓讀者從有針對性的、深入的分析中感悟作品的魅力，喜歡上這篇文章，并對自己的寫作有所幫助。

2020年北京市高級中等學校招生考試語文試卷考生須知：1.本試卷共12頁，共五道大題，24道小題，滿分100分。考試時間150分鐘。2.在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎·運用（共14分）2020年“中國水周”的主題是“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”。學校組織同學們參與“中國水周”的宣傳，準備舉辦“京華水韻”展覽。請你完成下列任務。1.同學們準備從書法作品中搜集單字組成展板標題，對于“水”字的選擇產(chǎn)生了爭議。請你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當?shù)囊豁棥＃ǎ〢. B. C. D.2.一位同學負責擬寫并講解前言。請閱讀這段文字，完成各題?！按汉淙账纤{，天影樓臺上下涵。十里青山行畫里，雙飛白烏似江南。”明代書畫家文徵明曾在詩中生動地描繪了北京的湖光山色【甲】據(jù)考證，古都北京既有海淀、南海子等眾多水泊濕地，也有無數(shù)水井和泉池；既有寬闊繁忙的運河水道，也有難以計數(shù)的古橋閘口。你也許會想北京是否有過這般“似江南”的水鄉(xiāng)澤國之景【乙】讓我們開啟一段時光之旅，尋訪京城水脈，感受京華水韻。（1）這位同學對文段中兩個加點字的意思和讀音，以及【甲】【乙】兩處的標點產(chǎn)生了疑問。請你幫他選出判斷正確的一項。（）A.“行”在詩中是“流通”的意思，應讀xíng。B.“泊”在此處是“湖”的意思，應讀bó。C.【甲】處應填入句號，表示陳述語氣D.【乙】處應填入問號，表示疑問語氣。（2）為了向參觀者講解“澤國”的意思，這位同學查閱字典，找到“國”字的三個解釋：①國家：②國都，京城：③地域。請你幫他解釋“澤國”在此處的意思。3.展覽內容分三個單元，同學們?yōu)檫@三個單元分別擬寫了標題和引言。閱讀文段，完成各題。第一單元①，碧水潤京城古永定河的沖積與改道，為北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和豐富的地下水。戰(zhàn)國時期，薊運河水系就已開通水路運輸。元明清三朝，京杭大運河成為連接南北經(jīng)濟、保障京城物資輸送的交通大動脈。今天，潮白河水系承擔著為北京輸送生產(chǎn)生活用水的重任，是首都的生命線。在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上，這些水系發(fā)揮了重要作用，滋養(yǎng)了古老的幽燕大地。第二單元②，生態(tài)治河湖北京是一座人口超兩千萬的特大型城市。為保障城市供水，管理者著力建構多水源保障體系，并努力建設節(jié)水型社會。如今，南水北調工程已使上千萬人直接受益，北京也連續(xù)十七年保持“全國節(jié)水型城市”稱號。要保障水資源，也要改善水環(huán)境。用生態(tài)的辦法治理生態(tài)問題，讓許多河湖告別了“亞健康”，水生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性明顯提高。北京有信心打好這場碧水保衛(wèi)戰(zhàn)，交出一份出色的答卷。第三單元人水相親，古都添畫意①生態(tài)補水后的永定河重新煥發(fā)青春，綠頭鴨、白天鵝逐水而來，給京城增添了勃勃生機。②經(jīng)過治理的大運河碧波蕩漾，人們可以觀賞白鷺在河面翩翩起舞，體會與自然和諧相處的美好。③遁入地下多年的轉河“重見天日”，河水清淺，弱柳扶風，像一幅恢宏壯麗的畫卷，讓人們感到別樣的清新。④曾經(jīng)被填埋地下近半個世紀的玉河，如今穿街走巷，波光粼粼，宛如鬧市中的一條玉帶，成為人們休憩的好去處。（1）同學們就第一單元和第二單元標題的擬定展開討論，你認為下列選填詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.①源遠流長②開源節(jié)流B.①源源不斷②開源節(jié)流C.①源遠流長②細水長流D.①源源不斷②細水長流（2）第三單元引言的四個句子都運用了修辭方法，你認為其中修辭方法運用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.第①句B.第②句C.第③句D.第④句4.下面這段文字是為展覽擬寫的結語。根據(jù)語境，畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。①“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”，是2020年“中國水周”的主題，也是北京治水工作的重要內容。②堅持節(jié)水優(yōu)先，并非簡單地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治理河湖，也并非單純地治污補水，還包括用生態(tài)的方法解決生態(tài)問題，讓河湖成為人們的幸福源泉。④建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景；節(jié)約用水，助力首都水資源保障。⑤請和我們一起節(jié)約用水，共繪幸福河湖畫卷，讓首都北京水韻綿長。5.通過籌辦“京華水韻”展覽，同學們對2020年“中國水周”的主題“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”有了真切的感受。請用“雖然……但是……”的句式，寫出你的感受?！敬鸢浮?.B2.（1）C（2）澤國：多水的地域3.（1）A（2）C4.節(jié)約用水，助力首都水資源保障：建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景。5.示例1：堅持節(jié)水優(yōu)先雖然可能會帶來暫時的不便，但是從長遠來看，建設幸福河湖更有利于可持續(xù)發(fā)展。示例2：雖然治理水環(huán)境仍然任重而道遠，但是我相信通過大家的努力，碧水清韻的北京，一定會重現(xiàn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查書法字體。書法字體，傳統(tǒng)講共有行書字體、草書字體、隸書字體、篆書字體和楷書字體五種。書法作品中的“京、華、韻”三個字，橫平豎直，規(guī)矩整齊，是楷體。這四個“水”分別是A.蠶頭雁尾應為隸書、B.楷書、C.行書、D.草書。故本題選B?！?題詳解】（1）本題考查字詞讀音、釋義，標點符號的用法。A.“十里青山行畫里”意思是在十里青山中，像在畫中行走一樣，“行”是“行走”的意思，解釋不正確，排除；B.“水泊濕地”中，“泊”是“湖”的意思，應讀pō，讀音不正確，排除；C.“明代書畫家文徵明曾在詩中生動地描繪了北京的湖光山色”是陳述句，與前面的描寫是一個完整的句子，此處結束，故【甲】處應填的是句號，正確；D.“你也許會想北京是否有過這般‘似江南’的水鄉(xiāng)澤國之景”，這是一句陳述句，因此句末【乙】處還是使用句號。選項不正確；故本題選C。（2）本題考查字詞釋義。水鄉(xiāng)澤國：這是一個并列式詞語，意思是大小湖泊、河川、渠道，密如蛛網(wǎng)的地域。再根據(jù)前文“水井泉池、運河水道、古橋閘口”可以判斷，這里的“國”的含義不在于國家（僅指北京地區(qū)），也不在于強調“首都”，而是指“多水的地域”因此，“國”的義項應為③地域。澤國：多水的地域?！?題詳解】（1）本題考查標題的擬定。源遠流長：源頭很遠，水流很長，比喻歷史悠久，根底深厚。從第一單元“戰(zhàn)國時期，薊運河水系就已開通水路運輸”“元明清三朝”“在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上”等句子中，可以看出，水的歷史悠久，因此①處選“源遠流長”符合內容所寫；開源節(jié)流：開發(fā)水源，節(jié)制水流。比喻增加收入，節(jié)省開支。從第二單元“構建多重保障體系，努力建設節(jié)水社會”可以看出，節(jié)約用水是這單元前半部分的主要內容，因此②處應填“開源節(jié)流”；故本題選A。

源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，不用于人。細水長流：“細水長流”比喻節(jié)約使用財物，使經(jīng)常不缺用。也比喻一點一滴不斷地做某件事，精細安排，長遠打算。在此處只對應材料中“節(jié)約”，略微片面。（2）本題考查修辭方法的辨析。③句中描寫遁入地下多年的轉河，“河水清淺，弱柳扶風”與后面的比喻“像一幅恢宏壯麗的畫卷”不搭，特點不一致。因此本題選C?！?題詳解】本題考查上下文的連貫性、一致性銜接。從本題第①句“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”可知，節(jié)水應該放在前面，幸福河湖放在后面，所以此句的順序要調整為：節(jié)約用水，助力首都水資源保障：建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景?！?題詳解】本題考查例句仿寫。用“雖然……但是……”的句式，寫出感受。示例：雖然河水、湖水治理已經(jīng)初見成效，碧水藍天已經(jīng)隨處可見，但是任重而道遠，水的治理仍然需要我們堅持不懈地繼續(xù)努力。二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）6.（1）其必曰“___________，后天下之樂而樂”乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?）___________，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》（3）座右銘是用來激勵、警醒自己的格言。如果用兩句古詩作為你的座右銘，你選用的詩句是“_______，______”。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外。每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）【答案】(1).先天下之憂而憂(2).造化鐘神秀(3).千錘萬鑿出深山(4).烈火焚燒若等閑【解析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：造化、千錘萬鑿、焚燒。選擇座右銘詩句時，符合“激勵、警醒自己的格言”這個要求都可，注意不能是試卷中出現(xiàn)過的詩句。（二）（共5分）閱讀《己亥雜詩（其五）》，完成下面小題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。7.近代學者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”。這首詩的前兩句，詩人寫到了______的自然之景，抒發(fā)了______之情。8.孟浩然《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥更護花”都寫到了落花。請簡要說明兩位詩人分別借“落花”表達了怎樣的情感?！敬鸢浮?.(1).白日西斜，廣闊天涯(2).離愁的無限感慨與豪放灑脫8.龔詩中“落花”本指脫離花枝的花，但是，并非沒有感情，而是即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長，不為獨香，而為護花，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷。孟詩中“落花”則表達了詩人對春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩詞中的意象。（1）首聯(lián)翻譯：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。這里抓住了“白日西斜”“天涯廣闊”的自然景象。（2）“浩蕩離愁白日斜”中“浩蕩離愁”直接點明了作者對離愁的無限感慨，“吟鞭東指即天涯”則通過“天涯”這個開闊的意象表現(xiàn)了豪放和灑脫?！?題詳解】本題考查詩歌主題。（1）龔自珍的詩。翻譯：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。這里采用了比喻的手法，作者自比為落花，落花從枝頭落下，化為肥料，滋養(yǎng)大地，為新花的成長做貢獻。作者雖然離開朝廷，但是依然關心國家的前途和命運，依然堅持對理想的追求，表現(xiàn)了一片拳拳愛國之情。（2）孟浩然的詩。翻譯：春天睡醒不覺天已大亮，到處是鳥兒清脆的叫聲?；叵胱蛞沟年囮囷L雨聲，吹落了多少芳香的春花。第一聯(lián)從聽覺角度描寫了鳥兒清脆的鳴叫，營造了美好的、充滿生機的春天的氛圍，表達出對春天的喜愛之情，而第二聯(lián)則從視覺角度，運用聯(lián)想，寫春花被吹落到地的景象。寫出了對春花凋零的憐惜，作者喜愛春天，可是春天的花被吹落了，這是否意味著春天的逝去，故表達了對春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。（三）（共8分）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成下面小題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸啊炯住恐抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉?！疽摇课嵋暺滢H亂，望其旗靡，故逐之?！?.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A.曹劌請見見多識廣見義勇為各抒己見B.小信未孚言而有信杳無音信信手拈來C.公與之乘乘風破浪乘虛而入乘興而來D.遂逐齊師出師未捷百萬雄師仁義之師10.翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（）【甲】忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。翻譯：（這）是盡職分之類的事情?？蓱{借（這個條件）打一仗。理解：曹劌認為魯莊公能夠公正處理百姓的訴訟事件，與“小惠”和“小信”相比，更能贏得百姓的信任，具備了迎戰(zhàn)的條件?！疽摇课嵋暺滢H亂，望其旗靡，故逐之。翻譯：我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。理解：曹劌能敏銳地觀察戰(zhàn)場形勢的變化，他根據(jù)“轍亂”“旗靡”判斷齊師撤走了伏兵，認為可以追擊敵人了。11.“位卑未敢忘憂國”意思是雖然身份低微，仍然不忘擔憂國事。曹劌一介平民，在國家危難之際，挺身而出，為國解憂。閱讀下面兩則材料，簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神在弦高和卜式身上是如何體現(xiàn)的。材料一秦穆公興兵襲①鄭，過周而東。鄭賈人②弦高將西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯③鄭伯之命，犒④以十二牛，賓⑤秦師而卻之⑥，以存鄭國。（取材于《淮南子·氾論訓》）材料二時漢方事⑦匈奴，式⑧上書，愿輸⑨家財半助邊⑩。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸白雍斡?？”式曰：“天子誅勾奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也。”（取材于《漢書·公孫弘卜式兒寬傳》）注：①[襲]偷襲。②[賈人]商人，在當時社會地位不高。③[矯]假托。④[犒]犒勞。⑤[賓]以客禮對待。⑥[卻之]使秦軍撤退。⑦[事]這里指抵抗。⑧[式]卜式。人名。⑨[輸]交納。⑩[邊]邊防?！敬鸢浮?.D10.【甲】11.弦高本是普通商人（位卑），卻在面對秦軍侵略時挺身而出，以他的智慧和財產(chǎn)令秦軍撤退，保住了鄭國。卜式作為普通百姓，雖無為官的才能與意愿，但也愿意捐出一半家產(chǎn)資助邊防事業(yè)，為國家貢獻自己的力量?！窘馕觥俊?題詳解】A.覲見/看見/看見/見解；B.信用/信用/消息/隨便，放任；C.坐（車）/憑借，依仗/利用、趁/利用、趁；D.都是“軍隊”的意思；故選D?！?0題詳解】[乙]“判斷齊師撤走了伏兵”錯誤。原文是“懼有伏焉”，意思是“恐怕（齊軍）設伏”，并非齊軍真的設了伏兵?！?1題詳解】本題考查發(fā)散思維。首先要理解“位卑未敢忘憂國”的含義，即答題時要緊扣兩個要素，一是身份低微，二是不忘擔憂國事。材料一中，“鄭賈人弦高將西販?！睂懴腋弑臼瞧胀ㄉ倘?，即位卑；“乃矯鄭伯之命，犒以十二牛，賓秦師而卻之，以存鄭國”寫面對秦軍侵略時挺身而出，以他的智慧和財產(chǎn)令秦軍撤退，保住了鄭國，即未敢忘憂國。材料二中，“自小牧羊”寫卜式只是一個普通百姓，即位卑；“愿輸家財半助邊”“天子誅勾奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也”寫他愿意捐出一半家產(chǎn)資助邊防事業(yè)，為國家貢獻自己的力量，即未敢忘憂國?！军c睛】參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！辈牧弦磺啬鹿l(fā)兵偷襲鄭國時，經(jīng)過東周向東進發(fā)，鄭國的商人弦高恰往西去販牛，在東周和鄭國之間碰到了秦軍，于是弦高假托鄭國君的命令，用十二頭牛犒勞秦軍、禮待秦軍，使秦軍以為鄭國已知道這次偷襲計劃而不敢貿然前進,只得撤退，從而保存了鄭國。材料二當時漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐出一半的家財資助邊事。皇帝派人問卜式：“想當官嗎？”卜式說：“從小牧羊，不熟悉怎樣當官，不愿意做官?！笔拐哒f：“你想要什么呢？”卜式說：“皇上討伐匈奴，我認為賢能的人應該為大節(jié)而死，有錢的人應該捐出來，這樣的話匈奴就可以滅掉了?！比?、名著閱讀（5分）12.讀書，如果能夠聯(lián)系白己的生活積累深入思考，就會更好地理解作品。請結合你閱讀過的一部名著的內容，說說對此讀書經(jīng)驗的體會。（100字左右）【答案】例1：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀過這本書后，我真正地成為了一名勇敢堅強的男子漢。在考試失利時，我時常會想起屢敗屢戰(zhàn)，最終作品得以出版的保爾柯察金，那份堅持值得我去學習：在爬山時，其他人看著陡峭的山壁，望而卻步，我卻驀然想到了勇敢面對人生一個個挑戰(zhàn)的保爾，那份大無畏的勇敢與堅定的性格值得我們去學習。例2：隨著自己的成長，我從原來的調皮搗蛋的小毛頭，成長為了一個能夠體諒、關心他人的中學生，當我看到《西游記》中孫悟空大鬧天宮、不服管束時，我就想到了自己不聽話的時候，不禁會心一笑：當我看到孫悟空對唐僧噓寒問暖，甚至師父趕他走時，他仍然感恩磕頭拜別時，我體會到了他的成長與成熟。讀名著，有時結合自己的生活經(jīng)驗，可以更好地理解其中的內容?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查閱讀名著的體驗。根據(jù)提示，要結合名著內容和自己的生活積累作答。如，我選擇《海底兩萬里》，讀過這本書后，我成長了，從原來的一遇到困難就慌亂、急躁、不知所措變得處事果斷冷靜了。當別人誤解我時，我會想到尼摩船長在航行中屢次遭遇險情，他都能沉著應對，并運用他的智慧解決難題；當我游泳時，突然因嗆水而不知所措時，我想到了尼摩船長憑借他的豐富經(jīng)驗處理冰山封路時的冷靜和機智，于是化險為夷。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一

北京老城，即市區(qū)二環(huán)路以內（含護城河及其遺址）區(qū)域，屬于“首都功能核心區(qū)”的主體部分。歷經(jīng)元明清三朝規(guī)劃、建設和完善的北京老城建筑群，堪稱古代都城建設史上的經(jīng)典之作。其中最核心的是“1+4”的城市格局，正如圖1所示：一條中軸線居中，①、②、③、④四重城廓層層拱衛(wèi)并延展開去。有古建筑研究專家高度評價北京老城的格局，認為北京城“所特具的優(yōu)點主要就在它那具有計劃性的城市的整體”。因此，近年來首都城市總體規(guī)劃結合城市建設的實際情況，始終把加強老城格局整體保護作為重要任務，即將兩軸（中軸線和長安街）、四重城廓、棋盤路網(wǎng)、歷史水系等作為整體進行保護。材料二位于南鑼鼓巷地區(qū)的雨兒胡同是頗受游人喜愛的休閑去處。幾年以前，這里和老城大多數(shù)胡同一樣，私搭亂建普遍，歷史風貌破壞嚴重。經(jīng)過整治提升，雨兒胡同拆除違建，修繕加固老屋，綠化美化院落，逐步恢復了老北京胡同的風貌，這條背街小巷由此成為“北京最美街巷”。如果說。大街是城市的“面子”，那么背街小巷就是“里子”。北京市前些年更多的是在治理“面子”，近年來則將“里子”也納入了重點治理范圍，并制定了《首都核心區(qū)背街小巷環(huán)境整治提升三年（2017-2019年）行動方案》，雨兒胡同的變化就是這一方案的實施成果之一。三年來，首都功能核心區(qū)已完成1674條“毛細血管”的改造，讓背街小巷也舊貌換新顏。未來三年，背街小巷整治提升工作還將在全市范圍內持續(xù)推進。計劃完成3261條達標類、精治類背街小巷的精細化整治提升。材料三近幾年，老城保護思路有了新發(fā)展，提出了可持續(xù)保護的理念。這一理念不提倡將老城變成博物館供人參觀，而強調在不破壞歷史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境，讓居民們更好地生活在老城中，使老城在濃郁的生活氣息中得到可持續(xù)保護?？沙掷m(xù)保護的要點之一，是在保護街區(qū)風貌的同時重視改善公共服務設施的功能，滿足居民的需要。如前門地區(qū)近年來集中解決了街區(qū)內影響歷史風貌的問題，改造地下管線，建設口袋公園，營造出“老胡同”里的“新生活”?？沙掷m(xù)保護的要點之二，是同步改善與街區(qū)空間相輔相成的文化環(huán)境，讓胡同中的老北京味道更濃。如東四地區(qū)舉辦的“報春”活動和“奔跑中尋找東四胡同記憶”的迷你馬拉松活動，吸引居民廣泛參與，讓傳統(tǒng)文化進一步融入現(xiàn)代生活。如今生活在胡同里的居民，用得上暖氣、空調、網(wǎng)絡，看得見青磚、灰瓦、綠槐。這些變化說明，保護老城的觀念發(fā)生了轉變，從簡單的“為保護而保護”轉向了綜合協(xié)調的可持續(xù)保護。13.根據(jù)圖1中的信息，結合上下文，在材料一的橫線處應填入的名稱依次為①____、②____、③____、④_____14.材料三最后一段提到“保護老城的觀念發(fā)生了轉變”，以下與轉變之后的觀念完全一致的一項是（）【甲】將老城變成博物館供人參觀，發(fā)揮其教育功能?！疽摇吭诓黄茐臍v史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境?！颈扛纳乒卜赵O施的功能，滿足居民生活需要。15.從上述三則材料可以看出，北京老城保護的原則有：①__、②__、③__。（每空限10個字以內）【答案】13.(1).紫禁城(2).皇城(3).內城(4).外城14.乙15.(1).老城格局整體保護(2).背街小巷精細化整治(3).人居環(huán)境可持續(xù)保護【解析】【13題詳解】本題考查結合材料和圖例提取信息。文中所說的“1+4”的城市格局，由示意圖可知，“1”是一條中軸線，“4”是四個城，圖中所示由內到外這四個城分別是紫禁城、皇城、內城、外城?！?4題詳解】本題考查對材料信息的提煉和整合。由材料三最后一段“胡同里的居民，用得上暖氣、空調、網(wǎng)絡”說明可持續(xù)性保護老城的“改善街區(qū)人居環(huán)境”的觀念；“看得見青磚、灰瓦、綠槐”說明可持續(xù)性保護老城的“不破壞歷史風貌”的觀念，并結合材料三第一段“可持續(xù)保護的理念強調在不破壞歷史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境”這一內容可知“乙”與“轉變之后的觀念完全一致”，故選乙?！?5題詳解】本題考查對材料主旨的理解。三則材料分別從三方面寫北京老城保護的原則，材料一強調“始終把加強老城格局整體保護作為首要任務”，說明“老城格局整體保護”的原則；材料二用雨兒胡同的例子強調“背街小巷整治提升工作持續(xù)推進，計劃完成達標類、精治類背街小巷的精細化整治提升”，說明“背街小巷精細化整治”的原則；材料三強調“在不破壞歷史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境”，說明“人居環(huán)境可持續(xù)保護”的原則。（二）（共10分）閱讀《抬頭看