學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀4篇

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀4篇作為一名教學(xué)工，時常會需要預(yù)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？這次帥氣的我為您整理了4篇學(xué)前班數(shù)學(xué)教案，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇一

活動目標：

1、在嬉戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進展幼兒操作，思維力量。

教學(xué)重點：熟悉數(shù)字6教學(xué)難點：理解6的實際意義活動預(yù)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂兔跳。

（2）說說你（兔子）喜愛吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二

第一課時

活動內(nèi)容：按數(shù)群計數(shù)

活動目標

1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù)，兩個兩個數(shù)；

2、建立數(shù)群概念，學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案1-5節(jié)。

活動預(yù)備

老師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

活動過程

一、活動導(dǎo)入：

老師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的嬉戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小伴侶在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、老師提問：

一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？

先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？

老師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)分進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

5、嬉戲"聽聲音拿棋子。"

老師拍一下手，請小伴侶拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

活動結(jié)束

收回插板。

活動延長，戶外體育活動的報數(shù)嬉戲，數(shù)字表的點數(shù)嬉戲、。

其次課時

活動內(nèi)容：連續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)

活動目標

1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù)，5個5個數(shù)；

2、建立數(shù)群概念。

活動預(yù)備

老師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

活動過程

一、活動導(dǎo)入：

老師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的嬉戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小伴侶在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

2、老師提問：

一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？

先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？

老師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)分進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

5、嬉戲"聽聲音拿棋子。"

老師拍一下手，請小伴侶拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

活動結(jié)束

收回插板。

活動延長，戶外體育活動的報數(shù)嬉戲，數(shù)字表的點數(shù)嬉戲、。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)目標

1、使同學(xué)通過動手操作把握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能嫻熟地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、培育同學(xué)的觀看、操作、表達力量，初步的自學(xué)力量，初步的遷移類推力量。

3、培育同學(xué)仔細做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂觀動腦思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

教學(xué)重、難點：把握5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)方法：操作發(fā)覺法。

教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形（其他學(xué)具均可），5顆豆豆。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

1、數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。

2、手指表數(shù)：老師任意說一個數(shù)，同學(xué)用手指表示。

二、探究新知

1、動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。假如自己有困難，可以同位相互關(guān)心。分好后，可以同位溝通。

2、溝通展現(xiàn)。

師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰情愿告知老師你自己的分法。（讓同學(xué)回答）剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好方法，怎樣才能清晰地看出而一個也不漏呢？（老師巡察，假如發(fā)覺有按挨次分的，立刻讓他上臺展現(xiàn)）現(xiàn)在，老師發(fā)覺這位同學(xué)有一種好方法，請他來教教大家。（讓這位同學(xué)上臺展現(xiàn)）展現(xiàn)如下：

3、全班同學(xué)再自己邊說邊按挨次分一分。

4、引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢？板書：

5、指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)覺了什么？"同學(xué)回答后，老師告知同學(xué)4分成1和3與4分成3和1是一樣的，教案《學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案1-5節(jié)》。

6、小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)覺4的組成，那5的組成你們會嗎？

7、小組探究5的組成，老師巡察指導(dǎo)。

8、檢查學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)匯報后，指名板書出5的組成，最終整理如下：

9、自學(xué)3和2的組成。

10、小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們把握得怎么樣。

三、鞏固練習(xí)

1、玩猜一猜的嬉戲。

（1）老師示范：告知同學(xué)老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么？（要引導(dǎo)同學(xué)說出：由于5可以分成1和4，所以左手有4顆）再變著數(shù)猜。

（2）師：老師請你們拿著豆豆，同位相互猜。

（3）師：老師再請你們和書上19頁的這位小伴侶玩猜一猜的嬉戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。

2、舉數(shù)字卡片練習(xí)：老師任意出示一個數(shù)，同學(xué)舉出相應(yīng)的組成。如：老師出示4，同學(xué)可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

3、連線練習(xí)（先連組成5的，再連組成4的）

4、在方框里填數(shù)

5、同位相互說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

四、課堂小結(jié)

先讓同學(xué)說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后老師指出同學(xué)的優(yōu)點和不足，最終要求同學(xué)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。

六、課堂效果

同學(xué)通過動手操作發(fā)覺了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí)，同學(xué)把握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

第四課時

活動內(nèi)容：5的加法

教學(xué)目標：

1、讓幼兒來理解加法的含義

2、讓幼兒把握5的加法

3、使幼兒學(xué)會解答簡潔的口述加法應(yīng)用題，培育幼兒初步的分析問題的力量

教學(xué)預(yù)備：

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好

老師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必需把這節(jié)課學(xué)會，之后我們再一起去好不好。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今日老師給你們帶什么來了？（出示3個蘋果）

②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？

③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三、復(fù)習(xí)5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說老師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1、：獅子王要給全部的獅子開會，先來了1個獅子（出示1個獅子圖片）過了一會又來了4頭獅子（出示4個獅子圖片）問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭？②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5（方法同上）

五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

1、老師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求

2、讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應(yīng)用題

3、老師進行表揚和鼓舞，對有錯誤的幼兒賜予啟發(fā)和關(guān)心

六、玩"誰最快"嬉戲

1、每組做一道必答題（5的加法）

2、老師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組成功

七、書寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、老師檢查，對書寫有錯誤的幼兒賜予關(guān)心

八、老師進行小結(jié)

第五課時

活動內(nèi)容：連續(xù)學(xué)習(xí)5的加法

教學(xué)目標：

1、讓幼兒來理解加法的含義

2、讓幼兒把握5的加法

3、使幼兒學(xué)會解答簡潔的口述加法應(yīng)用題，培育幼兒初步的分析問題的力量。

教學(xué)預(yù)備：

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好

老師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必需把這節(jié)課學(xué)會，之后我們再一起去好不好。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今日老師給你們帶什么來了？（出示3個蘋果）

②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？

③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三、復(fù)習(xí)5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說老師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1、：獅子王要給全部的獅子開會，先來了1個獅子（出示1個獅子圖片）過了一會又來了4頭獅子（出示4個獅子圖片）問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭？②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5（方法同上）

五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

1、老師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求

2、讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應(yīng)用題

3、老師進行表揚和鼓舞，對有錯誤的幼兒賜予啟發(fā)和關(guān)心

六、玩"誰最快"嬉戲

1、每組做一道必答題（5的加法）

2、老師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組成功

七、書寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、老師檢查，對書寫有錯誤的幼兒賜予關(guān)心

八、老師進行小結(jié)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6的加減法篇三

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點：

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

教學(xué)難點：

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預(yù)備

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

（一）、開頭部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小伴侶回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告知小動物們要預(yù)備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伴侶們說一說

（二）、基本部分

1、請幼兒關(guān)心自己的小動物來分房子。

（1)、幼兒觀看自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只）

（2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀看幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成

（1）、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

（三）、結(jié)束部分

嬉戲《找伴侶》

幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找伴侶的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做伴侶。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6的加減法篇四

一、活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

二、活動重點

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動難點

能較嫻熟的把握6的分合規(guī)律，進行數(shù)學(xué)和嬉戲活動。

四、活動預(yù)備

教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小伴侶一張。

五、活動過程

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組