關(guān)于水教案匯編9篇

關(guān)于水教案匯編9篇水教案篇1

目標(biāo)

混合由觀看、試驗(yàn)、動手操作等4個(gè)活動組成，在這些活動過程中，幼兒將探究發(fā)覺與水有關(guān)的另一個(gè)現(xiàn)象——可混合性。

1．進(jìn)展幼兒的感知覺

在活動中，幼兒將制造混合物。幼兒把沙子、油、墨水、鹽、洗潔精等放入水中，會觀看感知到兩種混合現(xiàn)象；同質(zhì)混合與異質(zhì)混合。幼兒會觀看感知，哪些物質(zhì)被溶解到了水中，哪些物質(zhì)懸浮在水中；哪些液體會在水中漂移，哪些液體將沉在水中。在觀看鹽結(jié)晶的過程中，將感知水的蒸發(fā)覺象。

2．探究發(fā)覺科學(xué)學(xué)問

（1）觀看墨水、油、洗潔精、鹽、沙子放入水中的變化，探究物質(zhì)的可溶解性，發(fā)覺同樣的墨水、鹽、洗潔精在不同溫度水中的不同變化。

（2）明白鹽水即是鹽和水的混合，可以通過蒸發(fā)的方法把鹽和水分開來，發(fā)覺鹽結(jié)晶過程中水變成水蒸氣的過程和方法。

（3）試驗(yàn)油水的融合方法，發(fā)覺洗滌用品能使油滴溶解到水里。

（4）了解沙子與水異質(zhì)混合的現(xiàn)象，試驗(yàn)漩渦的存在，探究漩渦的特點(diǎn)，發(fā)覺漩渦產(chǎn)生的緣由。

3．綜合活動其它領(lǐng)域：

（1）語言：用精確?????的語言表達(dá)自己的探究活動，用適當(dāng)?shù)恼Z言表述自己的觀看、試驗(yàn)、發(fā)覺等活動，并與其他小伴侶進(jìn)行溝通。理解并應(yīng)用學(xué)問概念：混合、墨水、溫度、變化、集中、鹽水、溶化、溶解、蒸發(fā)、水蒸氣、結(jié)晶、晶體、洗滌用品、漩渦、攪拌。上述概念在理解的基礎(chǔ)上，能用自己的語言較正確地表達(dá)出來：如溶解：鹽泡到水里了；攪拌：攪一攪。

（2）藝術(shù)領(lǐng)域：

通過畫一畫，表現(xiàn)墨水在水里的集中，在放大鏡下觀看到的鹽的結(jié)晶，用手工或繪畫把漩渦表現(xiàn)出來。

水教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握本文的文體特點(diǎn)，理解文章寓意。

2、把握文章結(jié)構(gòu)，理解文中消失的典故。

3、進(jìn)一步體會雜文的特點(diǎn)，并能適當(dāng)運(yùn)用這一文體。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、深化挖掘課文的思想內(nèi)容，理解文章寓意。

2、理解文章用典的妙處。

教學(xué)難點(diǎn)：

文中典故的理解。

課時(shí)支配：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（略）

二、檢查預(yù)習(xí)狀況：同學(xué)朗讀課文，初步領(lǐng)悟文章內(nèi)容。

三、同學(xué)簡述課文內(nèi)容，進(jìn)一步把握文章內(nèi)容。

四、在此基礎(chǔ)上理解文章寓意：

1、老師提問：

眾所周知，莊子是戰(zhàn)國時(shí)期聞名思想家，他所處的時(shí)代可以說離我們特別遙遠(yuǎn)，然而卻把他引入了自己的文章中，那么我們依據(jù)雜文的特點(diǎn)，思索一下，寫這篇文章畢竟想表達(dá)一種什么思想？（同學(xué)爭論）

2、同學(xué)爭論得出本文寓意：

本文通過莊周買水的生動描寫，一方面諷刺了商品流通領(lǐng)域以權(quán)謀私、哄抬物價(jià)、憑空暴富的丑惡現(xiàn)象，同時(shí)也深化表現(xiàn)了老百姓的困難、憂慮以及他們對甘霖久望不來的劇烈擔(dān)心和知其必來的堅(jiān)決信念。

五、學(xué)問拓展：

1、由寓意的爭論可以引出同學(xué)對本文結(jié)尾深化主題的理解：

文章結(jié)尾一段深化了主題，使文章主題不止于諷刺不正之風(fēng)這個(gè)大家習(xí)見的較淺的層次，而掘進(jìn)到廣闊老百姓的困難、憂慮和期望，以及他們對甘霖久望不來的劇烈擔(dān)心和知其必來的堅(jiān)決信念。

2、了解本文消失的其他典故：

除了結(jié)尾部分消失的《莊子·秋水》中的“秋水時(shí)至”篇，文中還消失了《莊子·外物》中的“涸轍之鮒”，《莊子·齊物論》中的“莊周化蝶”，以及《莊子·秋水》中的“濠梁之魚”等典故。

六、雜文遷移：

老師利用幻燈片展現(xiàn)幾則同學(xué)自創(chuàng)雜文短篇，然后引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)談一談其中兩則的寓意，其他只作閱讀鑒賞之用，從而引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步把握雜文鞭撻丑惡、針砭時(shí)弊的特點(diǎn)，并能夠在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作整篇雜文。

七、布置作業(yè)：（略）

水教案篇3

活動目標(biāo)

1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。

2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗(yàn)操作活動的樂趣。

活動預(yù)備

1、多種盛水工具（漏水的和不漏水的）

2、修補(bǔ)用的幫助材料膠帶等。

活動過程

一、找出漏水和不漏水的工具

1、老師：小伴侶，你們看，這里有很多好玩的東西。

老師想請小伴侶幫個(gè)忙，每人找兩樣?xùn)|西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，

找到了就請你放在自己的桌子上。

2、我們來看看，不漏水的有哪些？

讓幼兒說說，這些東西有什么用？

3、漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什么用？

幼兒爭論后知道，這些東西有許多用途。

二、提出問題，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

1、現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請小伴侶找一找，哪些工具可以裝水？

爭論：這些工具我什么能裝水？

2、這些漏水的東西能裝水嗎？

假如用這些漏水的東西裝水，你有什么好方法不讓它漏水嗎？

請小伴侶相互爭論一下。

3、誰來給小伴侶介紹一下你想到了什么方法？

鼓舞幼兒大膽介紹自己的方法。

4、有這么多好方法，你們想不想去試試？

出示幫助材料。

老師這里還預(yù)備了一些材料，你可以選用你認(rèn)為最好、最合適的方法修補(bǔ)你手中的東西，

補(bǔ)好后可要認(rèn)真檢查一下牢不堅(jiān)固，然后去盛水試一試。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

老師在指導(dǎo)過程中可提示幼兒：假如你的小手不夠用時(shí)，可以請老師和小伴侶關(guān)心你。

四、閱歷溝通

1、老師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看你修補(bǔ)了什么東西？

可以盛水了嗎？看看漏不漏？

2、幼兒敘述修補(bǔ)方法。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕技

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕技

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)覺動物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛護(hù)方法。

2、萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我愛護(hù)方式的熟悉。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動過程：

一、嬉戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，我數(shù)1、2、3小伴侶躲起來。

2、爭論：為什么有的小伴侶我找到了，有的小伴侶我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小伴侶認(rèn)真找一找，然后告知大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的愛護(hù)自己的本事？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了愛護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近,用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺。

4、啟發(fā)幼兒敘述還知道哪些動物具有隱身的本事?

三、爭論動物的防身絕技。

1、你知道動物還有哪些愛護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“留意里面都有哪些動物，它們是怎樣愛護(hù)自己的？”

提問：你看到了哪個(gè)動物，它是怎么愛護(hù)自己的？

（講出一種，點(diǎn)擊消失相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、爭論：還有哪些動物也用同樣的方法愛護(hù)自己的？

小結(jié)：小動物們很聰慧的，想了很多方法來愛護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術(shù)。

老師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法愛護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，小伴侶可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來愛護(hù)自己，看誰仿照得最像！

水教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉水的基本特征。

2、熟悉字卡無色、透亮?????的、無味、無形、可流淌的液體。

3、初步培育幼兒節(jié)省能源的意識。

二、教學(xué)預(yù)備：

幼兒：玻璃杯每組兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個(gè)，玻璃球每人一個(gè)，水盆每組一個(gè)老師：字卡：無色、透亮?????的、無味、無形、可流淌的液體。漏斗一個(gè)，水勺，泡沫板。

三、教學(xué)過程：

1、老師出示課件：有關(guān)水的圖片。

幼兒觀看。

2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，下面我們就一起來熟悉水。

3、請幼兒觀看水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示"無色"的字卡。

4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀看，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透亮?????的，牛奶不透亮?????。并出示"透亮?????的"字卡。

5、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示"無味"字卡。

6、試驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？

（1）讓幼兒觀看用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的？

（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？

總結(jié)：水是流到桶里的，并出示"可流淌的液體"。

7、玩水嬉戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的水是什么外形的？說說水有沒有外形？

總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的外形，水本身是沒有外形的，并出示"無形"的字卡。

8、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

9、請幼兒爭論水可以用來干什么？假如沒有水會怎樣？

10、談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)、節(jié)省水。

水教案篇5

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們要學(xué)習(xí)一篇課文，我不敢寫這個(gè)字，想到這里，我總是為哪些缺水的人們感到擔(dān)憂，感到難受。但是我又不得不寫，沒有水，他們靠什么生存下去，我們又去怎樣體會他們那困難的生活呢?

老師板書：水

2.讓我們一起走進(jìn)課文，跟隨去查找水吧。

二、新授

1.請大家悄悄讀讀讀課文，說說課文的哪些地方是你萬萬沒有想到的？

同學(xué)靜靜地讀書

2.師生溝通

（1）他們挑水要到10公里以外的地方，而且要等上1個(gè)小時(shí)。

鄉(xiāng)親們吃水太困難了，請同學(xué)們一起讀讀文章的第一小節(jié)

（2）還有什么地方讓大家感到很意外？下雨天都跑到街上洗澡

是的，水太少了，天不刮風(fēng)，不下雨，就是不下雨。

（3）在我們?nèi)粘Ｉ疃疾皇呛苤匾?，但是在文章中人們都特別渴望得到水。（老師點(diǎn)評：并說還有其他地方嗎？）

（4）他們那里的村民都說“請我喝酒不如請我喝水。”

是的，水比酒還要寶貴。

（5）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)覺這個(gè)地方的家家戶戶都有“水窖”？這是為什么呢？（同學(xué)回答）為什么水窖上還要上一把大鎖呢？

同學(xué)說：

開鎖的鑰匙在什么地方呢？

由于水是家里最寶貴，不是誰都可以動的。

3.按理說，缺少水是鄉(xiāng)親們的苦難，但是在眼中這段記憶卻是那樣的歡樂，剛才大家朗讀的時(shí)候，我發(fā)覺不少人的臉上都有了笑意，從哪些地方可以看出小伴侶們特殊歡樂嗎？（老師板書：苦樂）

師生溝通

在小伴侶的眼中洗澡就是一種歡樂享受，洗澡的水是老天爺?shù)馁p賜，還有母親的“勺浴”，“勺”是個(gè)生字，這個(gè)字的形狀象什么？里面為什么是一點(diǎn)呢？老師板書。

請同學(xué)自由讀讀這個(gè)段落（同學(xué)讀）

請同學(xué)們閉上眼睛想象

睜開眼睛，大家看到了什么？（師生溝通）

大家還聽到了什么？（師生溝通）

待續(xù)……

小伴侶們幾乎到了瘋狂的地步，讓我們一起讀讀課文，讀讀這段文字吧。

同學(xué)讀

同學(xué)們，你們覺得這樣描寫真實(shí)嗎？

師生溝通

這是小伴侶們，鄉(xiāng)親們期盼了多少個(gè)日子才盼來的呀，多么感動。這讓我想到了杜甫的“欣喜若狂”

老師改寫古詩――板書“洗欲狂”

讓我們一起來感受吧――指名讀

大人們終究是大人，但是有一點(diǎn)是一樣的，大家都象過節(jié)一樣慶祝這美妙的日子，但是……（老師引讀）

小伴侶們，什么叫“風(fēng)干”？（師生溝通）

人假如風(fēng)干的話會導(dǎo)致什么結(jié)果？

4.因此貯藏在水窖里的水更加寶貴了，所以我們的母親用一勺水給我們洗澡。請一位同學(xué)來讀讀這篇文章。

同學(xué)們，文章中的小伴侶們又有什么感受?。繛槭裁床幌裼曛心菢油纯炷?？為什么舒適當(dāng)中還相當(dāng)?shù)耐纯炷兀浚ɡ蠋煱鍟罕粫窀桑?/p>

快被曬干的狗尾巴草是什么樣呢？

（老師做母親為小伴侶“澆水”，同學(xué)啊啊大叫）

同學(xué)齊讀這個(gè)局部的文字。

5.同學(xué)們有沒有發(fā)覺用了“滑”這個(gè)字，為什么不用流、淌……自身把文字帶入讀讀，感受一下。

（這里為什么不讓同學(xué)自身說說還可以換成什么詞語呢？）

師生溝通

（老師說：是不是有一種仿佛被摩挲的感覺，這是不是似乎是母親的愛在摩挲呢？讓我們一起來感受這幸福、舒適的感覺。）

老師的指導(dǎo)同學(xué)讀書的節(jié)奏感不是很好，總是給人一種很突兀的.感覺。

6.同學(xué)們，我們在享受幸福和歡樂的同時(shí)，大家還感受到什么呢？

同學(xué)：我們對水特別特別的珍惜。

這是全村最寶貴的東西，這是母親精打細(xì)算留下的水啊，這是母親有一把大鎖鎖住的水啊……

再讀文章

7.母親給我們水，她自身渴不渴？為什么從她的臉上看到的卻是她的笑容呢？

請一位同學(xué)讀。（這是母親的第一笑），同學(xué)再讀（這是母親的其次笑）……

同學(xué)們，從母親的笑中你們讀懂了什么？

對小伴侶的愛、舍己為人

這說明母親對生活充溢了信念和盼望，老師送你一個(gè)詞語“樂觀”，多好的母親，多樂觀的母親，用自身特有的幽默感染這我們。請我喝酒如不請我喝水。母親也說“你們真的餓壞了嗎？”

母親用自身的愛，用自身的幽默的話語給我們帶來水，帶來力氣，帶來生活的信息。

同學(xué)讀

8.所以把文章的題目定為了《餓水》，編者卻刪了它，你們覺得刪好還是不刪好呢？

同座溝通――師生溝通

的題目是《餓水》，我們就想到了水的重要，一看到餓水，就讓我們想到了鄉(xiāng)親們生活的苦，用一種特殊的方法，表達(dá)了樂與苦之間的關(guān)系。

師生溝通

生活如此辛苦，母親有沒有叫一聲苦？呢？鄉(xiāng)親們呢？

文章的題目是水，母親的一勺水讓我們太幸福了，課題應(yīng)當(dāng)怎樣讀；假如是水非常寶貴應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？

9.我們的家鄉(xiāng)是缺水的，但是這種對美妙生活的守望和憧憬，讓我們的心里充溢了“樂”。小伴侶們讓我們好好珍惜水吧。

此時(shí)的老師想到的《忘不了》這首歌，同學(xué)們，讀了這篇文章你們忘不了了什么？

師生溝通

三、支配作業(yè)

1.改歌詞，唱唱

2.老師展現(xiàn)

水教案篇6

活動目標(biāo)：

1、了解水和人們生活的重要性，有節(jié)省用水的意識和習(xí)慣。

2、在溝通中能大膽地表達(dá)自己的想法，并嘗試用各種符號設(shè)計(jì)“節(jié)水宣揚(yáng)畫”。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節(jié)日信息。

2、世界水日等的文字、世界水日的視頻

活動過程：

一、溝通回憶各種節(jié)日重點(diǎn)提問：

1、你知道一年中有哪些節(jié)日？你喜愛哪個(gè)節(jié)日？為什么？

小結(jié)：原來一年中有許很多多的節(jié)日，有的節(jié)日是世界性的，有的節(jié)日是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，有的是大節(jié)日，有的是小節(jié)日，每個(gè)節(jié)日有不同的慶祝方式。

2、今日也是一個(gè)節(jié)日哦，知道什么節(jié)嗎？

小結(jié)：今日是愚人節(jié)，這是外國人的節(jié)日，可以和好伴侶開開玩笑的節(jié)日。

二、了解“世界水日”

重點(diǎn)提問：

1、3月份有哪些大節(jié)日和小節(jié)日呢？（幼兒邊說老師邊出示圖文）

2、師出示3月22日幾個(gè)字，提問：你知道這是一個(gè)什么節(jié)日嗎？

3、要知道這是一個(gè)什么節(jié)日，我們先來看一段錄象（愛護(hù)水資源的公益廣告），依據(jù)廣告內(nèi)容知道322是“世界水日”。

4、你在哪里見到過水？

5、水有什么用處？

6、為什么我們要制定世界水日呢？（在觀看一段水日的視頻）小結(jié)：水是特別重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個(gè)節(jié)日，是為了讓全部人都知道水的重要性，都能節(jié)省用水。

7、中國的水遇到了什么問題呢？（出示兩張圖片：一張是水越來越少了；一張是水越來越臟了。）

【活動反思】

在我們的生活中，很多人還沒有節(jié)省用水的習(xí)慣。水是珍貴的'自然資源，為了讓同學(xué)從心里去行動，我收集了大量的圖片，做了大量的課前預(yù)備。

本節(jié)課的教學(xué)引入，我從國家節(jié)水標(biāo)志入手，運(yùn)用地理信息來創(chuàng)設(shè)情景，能夠一下子就吸引同學(xué)的留意，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

課堂上我圍圍著水資源的分布、水資源危機(jī)產(chǎn)生的緣由、應(yīng)對的措施等方面，讓同學(xué)暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個(gè)世界性的重大問題，通過對干旱地區(qū)圖片的觀賞及講解，可以使同學(xué)對水資源危機(jī)有更糊涂的熟悉。此外，培育同學(xué)的節(jié)水、護(hù)水意識，也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一，所以我在課堂上組織同學(xué)進(jìn)行節(jié)水措施的爭論，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)對“生活中的地理”的關(guān)注。

在這個(gè)時(shí)候，我讓同學(xué)運(yùn)用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現(xiàn)愛護(hù)水資源及防止污染的情景，并加上一句簡潔明白的宣揚(yáng)口號。同學(xué)有了感情，作業(yè)起來也就特殊仔細(xì)，但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒有很好地引導(dǎo)，過于強(qiáng)調(diào)情感訓(xùn)練而忽視了技能訓(xùn)練，導(dǎo)致同學(xué)呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。

我更應(yīng)當(dāng)從美術(shù)這個(gè)起點(diǎn)動身再聯(lián)系其他，如在講解招貼畫時(shí)，就應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)到顏色的搭配、造型的設(shè)計(jì)、對構(gòu)圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點(diǎn)等方面關(guān)注。而且由于課前有讓同學(xué)進(jìn)行資料預(yù)備，但課堂上同學(xué)自由爭論溝通的時(shí)間、深度還是不夠。在以后的課堂教學(xué)中還可以緊縮教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，把更多的課堂時(shí)間留給同學(xué)。

水教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子們在嬉戲及日常生活中，會發(fā)覺一些驚奇的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿意幼兒的的奇怪???心，在探究身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡潔的分析、推斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

二、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒觀看、比較物體在水中的沉出現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀思索，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡潔的圖畫記錄觀看和探究的結(jié)果。

三、活動預(yù)備：

1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

2、記錄表、筆、水盆。

四、活動過程

1、教學(xué)活動的導(dǎo)入

幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。

老師：小伴侶，我們來看看托盤中都放著哪些東西？

2、猜想物體沉浮狀態(tài)并記錄

老師：小伴侶，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？

老師：請你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。

請你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結(jié)果究竟是不是一樣的。

3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。老師賜予指導(dǎo)。

老師：小伴侶剛才都將自己的猜想記在了記錄表上，那小伴侶的猜得究竟對不對呢？請小伴侶對比記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

4、幼兒對自己的試驗(yàn)總結(jié)及與小伴侶共享自己的試驗(yàn)過程、試驗(yàn)結(jié)果。老師給以鼓舞。

水教案篇8

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的觀看及動手力量，知道植物干枯了要澆水。

2、激發(fā)幼兒愛惜花草樹木的好品德。

活動預(yù)備：

瓶子、水

活動過程：

(一)談話：通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?(人、動物、花草樹木、小魚等等)

(二)今日老師就要請小伴侶來為我們校內(nèi)里的花草樹木澆澆水了。

老師帶領(lǐng)幼兒觀看哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)

(三)老師示范：找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要留意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。

(四)幼兒進(jìn)行澆水活動。

教學(xué)反思：

在日?；顒又欣蠋熞層變荷瞄L觀看,擅長抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練.從孩子感愛好的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動,同時(shí)要考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐力量.我班幼兒對水特別感愛好,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師訓(xùn)練他們知道了水是珍貴的,我們要節(jié)省用水.不能鋪張水資源.通過澆水護(hù)花行動，小伴侶更加懂得珍惜，愛惜花草樹木了。

水教案篇9

活動目標(biāo)

1、喜愛參與科學(xué)活動，體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂趣。

2、能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流淌性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點(diǎn)。

3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備