中班語言小猴學(xué)樣教案

中班語言小猴學(xué)樣教案

中班語言小猴學(xué)樣教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。

2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。

3.發(fā)揮想象力和制造力開展商店嬉戲。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、課件、操作材料

活動(dòng)過程：

1.談話：小伴侶，你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?

小結(jié)：買東西時(shí)必需告知?jiǎng)e人你要買的東西，付了錢就可以拿走了?？墒怯袀€(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題，什么難題呢?聽老師給你們講故事"小猴賣圈"。

2.老師帶幼兒邊看課件邊敘述故事的前半部分。

小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天，來了五個(gè)伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個(gè)"〇"。"咦，這'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小伴侶，你們覺得這個(gè)"○"是什么呢?(幼兒猜想)小伴侶是這么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢!連續(xù)聽老師給你們講。

3.老師把故事講完。

提問：有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒有讓他們滿足地買到所需要的東西?他想了個(gè)什么方法?小猴賣給他們的"○"究竟各是什么呢?現(xiàn)在咱們再一起來想一想。

4.老師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。

1)解決第一個(gè)"○"：打開小猴和小鴨圖片，敘述這一段后提問：小鴨買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，老師打開正確答案：游泳圈)。

2)接著誰又來了?打開小貓教具，敘述本段后提問：小貓買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，老師打開正確答案：鏡子)。小貓拿到鏡子后，照了照，滿足地走了。滿足是什么意思?

3)后來，誰來了?(打開圖片)敘述本段，小狗買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后，老師打開正確答案：鐵環(huán))。

4)后來，誰來了?(打開圖片)敘述本段，小老虎買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后，老師打開正確答案：足球)。

5)最終，輪到誰了?打開小兔敘述本段：小兔買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，老師打開正確答案：蛋糕)。

6)小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢?(都有一個(gè)共同的地方，是圓的)你覺得小猴是只什么樣的.小猴呢?

5、玩商店的嬉戲。

小伴侶講得不錯(cuò)，但你發(fā)覺小動(dòng)物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣?(平常，直接說就可以了，他們畫出所買東西的外形，告知他干什么用就可以了)對(duì)，下面我們就一起玩?zhèn)€開商店的嬉戲，規(guī)章就是剛才小伴侶說的，畫出你要買的東西的外形，告知售貨員干什么用就行了?？?，老師這兒就是商店了，我這兒有很多東西，我來當(dāng)售貨員。小伴侶當(dāng)顧客。老師給你們預(yù)備了很多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小伴侶拿出來畫一畫你要買的東西的外形，你想多買，你就多畫，外形，肯定要精確?????。

活動(dòng)延長：

回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要，又有利于長遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：

1、以幼兒愛好為動(dòng)身點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和把握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其綻開豐富的聯(lián)想，為進(jìn)展幼兒的想象和發(fā)散性思維力量供應(yīng)了一個(gè)寬闊的空間。

2、營造樂觀、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深化有效地參加和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與四周環(huán)境的交互作用，從而獲得閱歷。正如皮亞杰所說：“兒童獵取閱歷不是來源于物體本身，而是來源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?！睘榇?，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、樂觀地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)老師的依靠和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方樂觀互動(dòng)的良性循環(huán)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特殊是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、樂觀和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的學(xué)問閱歷，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

中班語言小猴學(xué)樣教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入中班的孩子，在語言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，如：能說一句完整的話，能基本理解故事內(nèi)容等，這個(gè)年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的力量也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)，為此我特地設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、愿意與同伴一起表演故事。

3、通過觀看畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、進(jìn)展的好玩過程。

4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2.能用肢體語言表現(xiàn)故事。

活動(dòng)預(yù)備

1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。

2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入新課：

1、手指嬉戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、出示猴子圖片：小伴侶，你們看，這是誰?(猴子)小伴侶都很喜愛猴子，對(duì)猴子也很熟識(shí)，你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請幼兒仿照一下。“今日我們就要來學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?！?/p>

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片，引起幼兒愛好。

2、幼兒觀看圖片，敘述圖片的主要內(nèi)容。

提出看動(dòng)畫片的要求：以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今日的動(dòng)畫片是沒有聲音的，只有認(rèn)真看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，認(rèn)真看——

(1)出示圖片一(ppt1)：圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來，老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?老師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整敘述第一幅圖。

(2)出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)覺什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡：又叫又跳),請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼印Ｄ銈冇惺裁春梅椒P(guān)心老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒敘述，老師小結(jié)。

(3)出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)覺什么隱秘?(猴子喜愛仿照人的動(dòng)作)請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好方法來關(guān)心老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想方法，老師小結(jié)。

(4)出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好方法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有勝利?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

老師：這么好聽的故事還沒出名字呢?請小伴侶給故事取個(gè)好聽的名字吧。

2、幼兒自由發(fā)言后，老師總結(jié)用哪個(gè)好。(出示字卡：猴子學(xué)樣)我們一起來把這個(gè)故事完整的觀賞一遍，好嗎?老師有表情地?cái)⑹鲆槐楣适隆?/p>

四、表演故事二遍。

(1)“這么好聽的故事小伴侶想不想自己來表演呢，想不想學(xué)小猴?”老師出示為幼兒預(yù)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

(2)老師：你們喜愛故事里的誰?為什么?訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，遇到困難想方法解決問題