小學(xué)生我的理想優(yōu)秀演講稿10篇

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學(xué)校生我的抱負(fù)演講稿【篇1】

大家好，我演講的題目是《我的抱負(fù)》。

每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，有人想當(dāng)作家，有人想當(dāng)飛行員，有人想當(dāng)航天員，而我呢，卻有一千零一個(gè)抱負(fù)喲!我想創(chuàng)造一臺(tái)機(jī)器叫“吸塵洗澡機(jī)”，給大自然洗個(gè)澡，讓空氣沒(méi)有污染。小草、小樹(shù)都能挺直了身子向上長(zhǎng)。哪棵小樹(shù)要洗澡，只要招招手，我就能操縱著機(jī)器給小樹(shù)從頭到腳洗個(gè)澡，讓小樹(shù)的每一枝每一葉都干潔凈凈，讓全部的小樹(shù)都長(zhǎng)得綠油油的，枝繁葉茂，挺立向上。

我想成為科學(xué)家，在試驗(yàn)室里為人們帶來(lái)更多奇妙的東西。我想創(chuàng)造一種奇妙的藥，使人類不在為生病而感到發(fā)慌;我還想創(chuàng)造一種“愛(ài)護(hù)傘”，使人類不在為火災(zāi)、水災(zāi)和天災(zāi)所擔(dān)憂。這樣，人類就會(huì)過(guò)上幸福安康的生活。

我更想成為孫悟空，有著獨(dú)一無(wú)二的七十二變。一變，把自己變成大款，把錢捐給災(zāi)區(qū)小伴侶，讓他們過(guò)上幸福、歡樂(lè)的生活。二變，把我們的祖國(guó)變得更強(qiáng)大、不受別人欺侮。三變，我們能和外星人交上伴侶。我還有許很多多的抱負(fù)。但伴侶們，你們記著“有夢(mèng)就能贏，讓我們一起努力吧!”

學(xué)校生我的抱負(fù)演講稿【篇2】

敬重的各位老師、友愛(ài)的同學(xué)們：

很榮幸能在這里演講，今日我講的題目是“我的抱負(fù)”。這是一個(gè)很沒(méi)有創(chuàng)意的題目，但它同時(shí)也是讓全部人曾經(jīng)心情澎湃的題目。由于我們?cè)谧慕^大多數(shù)都懷揣著美妙與向往寫過(guò)這篇作文。我現(xiàn)在的抱負(fù)是什么呢?“不做讓同學(xué)厭煩的老師!”這個(gè)抱負(fù)不太遠(yuǎn)大，也不會(huì)讓我心潮澎湃了，但這是我真實(shí)的想法，也是全部老師們的想法，誰(shuí)情愿成為令人厭煩的老師呢?為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，我經(jīng)常說(shuō)一些話自我激勵(lì)。

我對(duì)自己說(shuō)的第一句話是：

請(qǐng)信任每一個(gè)“錯(cuò)誤”后面的理由

很少有同學(xué)沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤，很少有同學(xué)不可怕犯錯(cuò)誤后，回答老師的“為什么”?由于老師的眼光和口吻里會(huì)有些許懷疑和不信任，一件事讓我轉(zhuǎn)變了已經(jīng)習(xí)慣了作法，曾有位我很看重的同學(xué)在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，只打了八十幾分，我很生氣的大聲斥責(zé)他不專心聽(tīng)課，一邊跟他分析試卷：這道題講過(guò)的，不該錯(cuò)，那道題做過(guò)的，怎么能錯(cuò)?在我喋喋不休一通后，他說(shuō)了一句：老師，這也不該錯(cuò)，那也不該錯(cuò)，畢竟哪個(gè)該錯(cuò)呢?我無(wú)言以對(duì)，是啊，為什么要如此苛求?同學(xué)假如是完善的，還用老師來(lái)教嗎?我們面對(duì)的不象是工廠的生產(chǎn)線，出來(lái)的是整齊劃一的產(chǎn)品。同學(xué)是富有共性的。思維方式有差異，對(duì)學(xué)問(wèn)的熟悉方式和過(guò)程也不盡相同。為什么不能有錯(cuò)誤呢?

同學(xué)違紀(jì)也是如此吧，每位同學(xué)違紀(jì)應(yīng)當(dāng)是不自覺(jué)的而非有意的，或許還會(huì)有很多其它的緣由，正緣于此，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我會(huì)先讓同學(xué)找個(gè)能夠說(shuō)的理由，而且我總是信任他們。有位同學(xué)常常遲到，直到晚上我去了一趟他家里才知道他住的有多遠(yuǎn)。教室里一把老師坐的椅子的腿斷了，有同學(xué)主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，原來(lái)他下課時(shí)坐了一下，用力大了些，就斷了，而那把椅子本已快要折斷了，我問(wèn)清緣由后并沒(méi)有批判同學(xué)，只是問(wèn)他摔著了沒(méi)有。一位同學(xué)紅著臉跑到公室來(lái)，說(shuō)作業(yè)放在家里，遺忘帶來(lái)了，我要她下午帶來(lái)，看著她輕松的走出教室，信任她下午肯定會(huì)帶來(lái)的。有同學(xué)在抄作業(yè)，被我當(dāng)場(chǎng)抓到了，問(wèn)他為什么要抄，他低著頭說(shuō)，太難了，不會(huì)做。是啊，我布置的題目不是分層要求的，他聽(tīng)課原來(lái)就有些吃力，跟不上來(lái)，拔高點(diǎn)的作業(yè)還怎么能完成呢?每一個(gè)錯(cuò)誤后面真的會(huì)有一個(gè)理由，或許都是真誠(chéng)的理由，信任他們，他們不僅會(huì)改正錯(cuò)誤，還會(huì)學(xué)到什么叫敬重與信任。

為了不被厭煩，我對(duì)自己說(shuō)的其次句話是：

請(qǐng)把每一株小草都當(dāng)成是一朵花

“小草是很自卑的，由于它沒(méi)有花的明麗”，這不是名人寫的詩(shī)，而是我在鄉(xiāng)下教書時(shí)，一位同學(xué)在班級(jí)日志里留露出來(lái)的心聲，她愛(ài)讀書，作文寫得很好，但理科成果不行，平?？偸且粋€(gè)人悄悄地坐著，很少有人留意她。后來(lái)我就讓她寫班級(jí)日志，把每天發(fā)生在班里的事專心地寫下來(lái)，晚自習(xí)的最終一節(jié)課留幾分鐘讓她讀，她寫得太好了，表?yè)P(yáng)的，批判的，要指出的問(wèn)題，要提出的建議，她帶著一絲絲文采，在我的鼓舞下小聲地念出來(lái)，同學(xué)們都靜下來(lái)聽(tīng)，不約而同的鼓掌，我們看到了她少有的笑臉，在她羞怯的笑臉上，也看到了她的自信。有位同學(xué)叫魯新宇，平常大大咧咧，作業(yè)馬虎，還有點(diǎn)自以為是，但他的思維特別的活躍。有一次講完例題后，他提出一全新的觀點(diǎn)，聽(tīng)他講完后我大加欣賞，并當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)，你如此聰慧，真的可以很得意地笑著。他笑了，我也笑了，大家都笑了。我想至少那一節(jié)課他是開(kāi)心地聽(tīng)著，而且以后也會(huì)肯定會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)。

學(xué)校生我的抱負(fù)演講稿【篇3】

敬重的各位老師，各位同學(xué)：

大家好!

今日我演講的題目是《為青春抱負(fù)而奮斗》。

同學(xué)們，我們正處于朝氣蓬勃的年紀(jì)，這也是一個(gè)積累學(xué)問(wèn)，奠定抱負(fù)的時(shí)期。布滿幻想的青春，能讓我們收獲抱負(fù)的碩果。然而，部分同學(xué)的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了扭曲，生活上相互攀比，學(xué)習(xí)上想不勞而獲。他們抱著，做一天和尚，撞一天鐘的想法，在校內(nèi)內(nèi)虛度光陰，沒(méi)有學(xué)習(xí)上的激情，更沒(méi)有遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。

有些同學(xué)或許會(huì)問(wèn)，抱負(fù)是什么呢?俄國(guó)文學(xué)家，列夫托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：抱負(fù)是指明燈，沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有堅(jiān)決的方向。同學(xué)們，抱負(fù)是多方位的，不同時(shí)期，就會(huì)有不同的抱負(fù)，或許你現(xiàn)在的抱負(fù)是，要考入一所重點(diǎn)高中;不久的將來(lái)，你的抱負(fù)又是，能上一所高?！瑢W(xué)們，此刻的你是否找尋到人生的方向了呢?你的幻想是否遙不行及呢?因此說(shuō)，抱負(fù)也是多層次的，一個(gè)抱負(fù)實(shí)現(xiàn)了，另一個(gè)抱負(fù)又在不知不覺(jué)中誕生。抱負(fù)是屬于將來(lái)的，它就像黑夜里的燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。

我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)呢?首先要方案出，每一階段的抱負(fù)，就像選擇自己將要到達(dá)的人生驛站，它會(huì)讓你享受勝利的歡樂(lè)，引領(lǐng)你向下一個(gè)高峰英勇前進(jìn);然后，才能實(shí)現(xiàn)你的人生抱負(fù)。當(dāng)然，抱負(fù)更要立足于現(xiàn)實(shí)，作為一名中同學(xué)，必需做好每天的功課，把握老師教授的學(xué)問(wèn)。否則，他的抱負(fù)就是空想，會(huì)像七彩的泡沫一樣裂開(kāi)。

同學(xué)們，讓我們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間，樹(shù)立自己的人生抱負(fù)吧，做一個(gè)有志者事竟成的人，讓我們攜起手來(lái)，為青春抱負(fù)而奮斗吧!

我的演講完畢，感謝大家!

學(xué)校生我的抱負(fù)演講稿【篇4】

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

每一個(gè)人都有自己的抱負(fù)，而我的抱負(fù)就是做一個(gè)勝利的律師.

我從很小的時(shí)候就已經(jīng)抱負(fù)成為一個(gè)律師.而隨著我漸漸地成長(zhǎng)，這一個(gè)抱負(fù)就越來(lái)越堅(jiān)決.每當(dāng)有關(guān)于法律的節(jié)目和電視劇，我都會(huì)收看.每次我都會(huì)被法庭上的律師吸引著.看著他們?cè)诜ㄍド献屑?xì)的樣子，聽(tīng)著他們所指出的種種疑點(diǎn)，我都會(huì)從心底里佩服這些律師，所以我的抱負(fù)就是做律師.

我要做一名律師，由于我覺(jué)得律師是一個(gè)很宏大的工作.在法庭上每一個(gè)人都是公平的，每一個(gè)人都沒(méi)有特別的權(quán)力，更沒(méi)有謊言.就是律師，是他們讓雖然貧困但是無(wú)辜的人脫罪.將富有但卻犯罪的人繩之于法.所以我要在法庭上做一個(gè)勝利的律師，幫無(wú)辜的人洗脫罪行，將犯罪的壞人繩之于法，讓他們受到法律的制裁.

雖然我現(xiàn)在還未長(zhǎng)大，還未能做到一名勝利的律師.但是我會(huì)向著做一名勝利的律師這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn).從現(xiàn)在開(kāi)頭，更加的努力學(xué)習(xí).讓我在長(zhǎng)大以后實(shí)現(xiàn)這一個(gè)抱負(fù)，成為一名勝利的律師，為人們服務(wù).

我的演講完畢，感謝大家!

學(xué)校生我的抱負(fù)演講稿【篇5】

友愛(ài)的老師們、同學(xué)們;

大家好。今日我能夠在這里發(fā)言，我內(nèi)心既感動(dòng)又驕傲。每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，為自己的抱負(fù)不斷進(jìn)取，我也不例外。我的抱負(fù)是一名老師，由于老師就像一截蠟燭，無(wú)私地燃燒自己，照亮我們。

每當(dāng)我看到老師用手為我們批改作業(yè)時(shí)，我的鄙視之情油然而生。老師兢兢業(yè)業(yè)地工作，對(duì)我們極端負(fù)責(zé)。雖然老師有時(shí)候批判我們，我們都知道老師為的是我們能夠好好學(xué)習(xí)。老師無(wú)私地將學(xué)問(wèn)傳授給我們，這是何等的宏大。

為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師這個(gè)抱負(fù)，我肯定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)從事這個(gè)職業(yè)，假如我就職，也會(huì)將學(xué)問(wèn)傳授給我的同學(xué)，毫無(wú)保留。讓我的同學(xué)也像我一樣為自己的抱負(fù)不斷進(jìn)取。我信任我只要有這個(gè)決心和不斷進(jìn)取、好好學(xué)習(xí)，就將有一天從事這個(gè)職業(yè)。從現(xiàn)在起我們就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為我們抱負(fù)動(dòng)身。每一節(jié)課我都要仔細(xì)聽(tīng)，記住老師說(shuō)的每一句話，把它們當(dāng)作我當(dāng)起跑點(diǎn)。

世上沒(méi)有不勞而獲的事，只要我們不斷進(jìn)取、腳踏實(shí)地，終有一天會(huì)勝利的，去為我們的抱負(fù)加油。

感謝大家。

學(xué)校生我的抱負(fù)演講稿【篇6】

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

人生的意義在于對(duì)抱負(fù)的追求，抱負(fù)則是人生的指示燈。失去了抱負(fù)，我們將會(huì)迷?！?/p>

我的抱負(fù)是當(dāng)個(gè)小說(shuō)家。這個(gè)抱負(fù)很一般卻也不平凡。我想你肯定會(huì)問(wèn)：為什么選小說(shuō)家產(chǎn)抱負(fù)?工資不高，不達(dá)到家喻戶曉的地步就不入流。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我只能說(shuō)：我愛(ài)的是寫作，不是工資呀!由于喜愛(ài)寫作，所以找一個(gè)可以寫作的職業(yè)來(lái)滿意自己。雖然這有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，也有點(diǎn)癡心妄想，但是我覺(jué)得寫作可以讓我的生活充實(shí)，讓我快樂(lè)。或許是我的緣由太短淺了，可誰(shuí)在通往抱負(fù)的道路上沒(méi)有遇到挫折呢?失敗了，爬起來(lái)就好，沒(méi)信念，挺起胸膛就好，沒(méi)人觀賞，連續(xù)努力就好。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。只要肯努力，付出就會(huì)有回報(bào)啊!

還記得我五年級(jí)時(shí)看的《魯濱孫漂流記》、《小王子》，寫得有聲有色。魯濱孫英勇機(jī)靈不畏困難，小王子和善天真為他人著想。我覺(jué)得寫小說(shuō)就同于把自己的遭受、心情、生活傾訴給讀者，向他們傾訴傷、樂(lè)、苦、甜。他們的快樂(lè)便是我的歡樂(lè)!這或許就是我成為小說(shuō)家的目標(biāo)吧。

空閑時(shí)，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上查找那些小說(shuō)家的經(jīng)受和作品，我還會(huì)從書籍里汲取學(xué)問(wèn)，我還想也試著寫一些小說(shuō)給親友觀賞、評(píng)論、教導(dǎo)。這些小事看起來(lái)微不足道，但也是我成為小說(shuō)家的必經(jīng)之路。

有抱負(fù)就去拼搏，有拼搏不肯定會(huì)勝利，但重在過(guò)程。

學(xué)校生我的抱負(fù)演講稿【篇7】

同學(xué)們：

大家好。今日我演講的題目是“為抱負(fù)奮斗”。

小時(shí)候，總是喜愛(ài)托著下巴，不厭耐煩的聽(tīng)大人講著令人憧憬的童話故事，總是盼望自己也能像故事中的公主一樣擁有一個(gè)屬于自己的白馬王子。那時(shí)的我，天真無(wú)邪，就像是一張白紙，等待人們渲染。

長(zhǎng)大后，當(dāng)我再次翻開(kāi)那早已泛黃的童話書時(shí)，才發(fā)覺(jué)，那些所謂憧憬的幸福太稚嫩。甚至，我會(huì)為自己曾有如此可笑的想法而稱贊自己。

漸漸的，我又長(zhǎng)大了，進(jìn)入了青春期。我又有了新的想法，每當(dāng)叛逆的我同父母大吵之后，我總會(huì)情不自禁的翻開(kāi)那破爛不堪的童話書，然后，傻乎乎的邊看邊流淚，回想著兒時(shí)的懵懂，突然，我發(fā)覺(jué)，童話故事雖不切實(shí)際，但不得不承認(rèn)，它很有吸引力。

其實(shí)，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都知道童話書的事情是永久不會(huì)發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活里的，但他們卻還是一如既往的憧憬著，憧憬著童話的美妙，憧憬著灰姑娘的生活。

為什么呢?

這是由于人的本能。每個(gè)人都有幻想，他們都盼望自己過(guò)上抱負(fù)中的生活，哪怕那根不行能實(shí)現(xiàn)，他們還是會(huì)舍命地往前飛?；蛟S吧，這很好笑，但，我卻想告知你，這是一種精神，一種永不放棄的精神。同學(xué)們，奮斗吧，為了自己的抱負(fù)!

學(xué)校生我的抱負(fù)演講稿【篇8】

尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今日，我給大家說(shuō)說(shuō)自己的抱負(fù)。

人，肯定要有抱負(fù)。由于，有了抱負(fù)，你才會(huì)依據(jù)這個(gè)抱負(fù)來(lái)努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)和目標(biāo)。

我有一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，想當(dāng)一個(gè)能用歌聲愉悅他人的——唱歌家。從小到大，我就喜愛(ài)唱歌。洗澡時(shí)對(duì)著鏡子唱;玩耍時(shí)自己唱;看電視時(shí)也在唱。爸爸媽媽在家時(shí)，他們就當(dāng)我的聽(tīng)眾。他們不在家時(shí)，無(wú)意中，家里全部物品都是我的“聽(tīng)眾”。我最寵愛(ài)聽(tīng)藏族或朝鮮的歌曲。每當(dāng)我觀察電視上的唱歌家穿著表演服在舞臺(tái)上盡情發(fā)揮，我是多么的艷羨啊!由于小時(shí)候就喜愛(ài)唱歌，因此我才想當(dāng)一位能用歌聲去愉悅他人的唱歌家。

由于我的喜愛(ài)，在五歲時(shí)，媽媽在兒童節(jié)活動(dòng)中心給我報(bào)了一個(gè)唱歌班。為了能實(shí)現(xiàn)這個(gè)當(dāng)唱歌家的幻想，我參與了各式各樣的唱歌競(jìng)賽。堅(jiān)持每天都唱幾句，練練膽兒，來(lái)提升自己。

這就是我的抱負(fù)，能像宋祖英那樣，處處登臺(tái)，深受聽(tīng)眾喜愛(ài)。真盼望能實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。

我的發(fā)言稿到此結(jié)束，感謝大家!

學(xué)校生我的抱負(fù)演講稿【篇9】

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

這天，我要演講的題目是《我的抱負(fù)》。

有志者，事竟成。談到抱負(fù)我信任很多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的抱負(fù)——做一名老師。

列夫、托爾斯泰說(shuō)：抱負(fù)是指路的明燈。沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有堅(jiān)決的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。的確，遠(yuǎn)大的抱負(fù)是黑暗中的明燈，它，會(huì)成為你開(kāi)啟勝利之門的鑰匙。假如沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有動(dòng)力。水，不會(huì)激石則鳴，人，不會(huì)激志則宏。

記得我在一本書上看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王要給最有貢獻(xiàn)的人頒獎(jiǎng)。首先，上來(lái)了個(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，他在疾病流行期間，曾救過(guò)9999個(gè)病人。國(guó)王搖了搖頭。然后，上來(lái)了一位詩(shī)人，他說(shuō)，他的詩(shī)和李白、杜甫不分上下。國(guó)王依舊搖了搖頭。之后，很多人都間續(xù)登上臺(tái)，可沒(méi)有一人獲獎(jiǎng)，懊喪地離開(kāi)。突然，一位年過(guò)六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺(tái)她親切地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“祖國(guó)和春天，處處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培育?！眹?guó)王立刻笑逐顏開(kāi)，他感動(dòng)地說(shuō)：“你是最有貢獻(xiàn)的人!”之后，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

從今，我對(duì)老師有了深刻的理解。此時(shí)，又激起了我宏大的志愿，崇高的抱負(fù)。

老師是一種宏大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國(guó)杰也曾贊揚(yáng)過(guò)老師，他說(shuō)：老師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播著才智的種子，把學(xué)問(wèn)傳授給別人，而慢慢磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘成功的果實(shí)。的確，生活中，那個(gè)偉人又能離開(kāi)老師的幫忙呢?

我想，有了