《螞蟻搬豆》音樂教案（3篇）

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《螞蟻搬豆》音樂教案1

活動目標：

1、初步感知對比鮮亮的聲音長短高低特征。

2、情愿用語言表達對小螞蟻的喜歡。

3、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

預(yù)備材料：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點難點：

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、復(fù)習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講解并描述，引導(dǎo)幼兒自然進入故事情節(jié)。

3、小伙伴們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、觀賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓舞幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小伙伴當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來很多好伙伴”時，另外幾名小伙伴抓緊跑過去圍在豆子四周做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

教學反思：

大部分幼兒極喜愛表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜愛回答下列問題，老師在這時應(yīng)多鼓舞、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答下列問題的機會。

《螞蟻搬豆》音樂教案2

活動目標：

1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

2、依據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。

3、情愿與同伴溝通，享受舞蹈溝通的歡樂。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

2、閱歷預(yù)備：已有螞蟻的簡約知識閱歷。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

——小螞蟻們，今日媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

二、學習基本動作。

1、聽音樂合拍地走路。

——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢？哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎？

——我們的觸角有什么用？

老師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

幼兒聽A段音樂練習走路。

2、學習結(jié)伴表演動作。

——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

老師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演。

三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

1、媽媽剛剛在路上發(fā)覺了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告知大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

——做個什么樣的動作大家就能明白呢？

老師依據(jù)幼兒動作邀請伙伴。

請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個方法”的動作。

四、學習邀請舞。

1、老師扮演邀請者，進行游戲。

2、老師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。

活動反思：

本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少閱歷和把握。因此我在事先預(yù)備時對備課和備音樂上做了充分的預(yù)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新穎，新穎之余會有些心理上的'不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的閱歷生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探究的土壤中。

在“找個伙伴抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次遇到了幼兒寧愿沒有伙伴也不找陳熙做伙伴的場面，這讓我陷入了深深的深思。雖然在我的參加下，我們?nèi)齻€抱在一起，卻使學習要求涌現(xiàn)了改變，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最末變成許多幼兒抱在一塊，沒方法進行后面的活動。而且撓癢癢簡單分散幼兒傾聽音樂的留意力。

《螞蟻搬豆》音樂教案3

活動目標：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。

2、援助幼兒理解團結(jié)起來能量大的道理，體驗與同伴合作的歡樂。

活動預(yù)備：

小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；

活動過程：

一、開始部分：

談話：小伙伴今日們班來了一位小客人，你看是誰來了？〔出示一只小螞蟻讓幼兒認識〕

二、基本部分：

1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”〔在洞口看見了一粒豆，〕它看見一粒豆想怎么樣？〔搬回家?！衬敲?，它能搬得動嗎？〔搬不動〕為什么？〔由于螞蟻太小，豆子太大了?！硞円黄饋韺W一學螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？老師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作〔一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。

4、爭論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好方法？”請幼兒依據(jù)自己的認識來回答；

5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好方法？”引導(dǎo)幼兒看圖，老師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好方法，回洞請來好伙伴，一起抬著走?！?/p>

鞏固歌詞：

“小螞蟻想的什么好方法？”幼兒：“回洞請來好伙伴，一起抬著走?！弊寕円黄饋韺W一學吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

6、老師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”

1〕老師看著圖完整的清唱一遍。

2〕引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

3〕跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。

4〕老師大聲唱，小伙伴小聲唱。老師小聲唱，小伙伴大聲唱。

5〕聲音由低到高唱三遍，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。

6〕整體唱，分組唱，個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

小結(jié)：為什么一只