人教版高中生物必修二 染色體變異 基因突變及其他變異

第5章基因突變及其他變異第2節(jié)

染色體變異

1.說出染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。2.描述單倍體育種和多倍體育種的原理和操作過程。3.進(jìn)行低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)。4.闡明染色體結(jié)構(gòu)變異的類型和結(jié)果。1.科學(xué)思維：通過比較染色體組、二倍體、多倍體、單倍體的區(qū)別，提升歸納總結(jié)的能力。2.科學(xué)探究：通過“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。課標(biāo)要求素養(yǎng)要求內(nèi)容索引一、染色體數(shù)目的變異二、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化隨堂演練知識(shí)落實(shí)三、染色體結(jié)構(gòu)的變異01一、染色體數(shù)目的變異RANSETISHUMUDEBIANYI基礎(chǔ)梳理

·夯實(shí)教材基礎(chǔ)1.染色體變異的概念及種類(1)概念：生物體的體細(xì)胞或生殖細(xì)胞內(nèi)染色體

或

的變化。(2)種類：染色體

的變異和染色體

的變異。2.染色體數(shù)目變異的類型(1)細(xì)胞內(nèi)

的增加或減少。(2)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以

成倍地增加或成套地減少。3.染色體組的概念在大多數(shù)生物的體細(xì)胞中，染色體都是兩兩成對(duì)的，也就是說含有兩套非同源染色體，其中

稱為一個(gè)染色體組。數(shù)目結(jié)構(gòu)數(shù)目結(jié)構(gòu)個(gè)別染色體一套完整的非同源染色體為基數(shù)每套非同源染色體4.二倍體由

發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫作二倍體。在自然界中，幾乎全部

和過半數(shù)的

都是二倍體。5.多倍體(1)多倍體：由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有

染色體組的個(gè)體。(2)特點(diǎn)：莖稈

，葉片、果實(shí)和種子都比較____，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所

，也存在結(jié)實(shí)率低，晚熟等缺點(diǎn)。(3)人工誘導(dǎo)(多倍體育種)①方法：用

處理或用

誘發(fā)等。②處理對(duì)象：

的種子或

。③原理：能夠抑制

的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目

。受精卵動(dòng)物高等植物三個(gè)或三個(gè)以上粗壯增加低溫秋水仙素萌發(fā)幼苗紡錘體加倍大6.單倍體(1)概念：體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種

染色體數(shù)目相同的個(gè)體。(2)實(shí)例：蜜蜂中的

蜂，單倍體的農(nóng)作物。(3)特點(diǎn)：與正常植株相比，單倍體植株長得弱小，而且高度不育。(4)應(yīng)用——單倍體育種①方法花藥配子雄單倍體幼苗——→離體培養(yǎng)—————————→人工誘導(dǎo)用

處理秋水仙素染色體數(shù)目

，得到正常純合子加倍②優(yōu)點(diǎn)：

。明顯縮短育種年限(1)單倍體的體細(xì)胞中一定只含一個(gè)染色體組(

)(2)體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體(

)×正誤判斷

·矯正易混易錯(cuò)×解析單倍體是由配子發(fā)育而來的個(gè)體，可能含一個(gè)染色體組或多個(gè)染色體組。(3)單倍體經(jīng)一次秋水仙素處理，可得到二倍體或多倍體(

)(4)單倍體育種中，可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗(

)√×解析單倍體植株可能高度不育，不能形成種子，所以單倍體育種中，只能用秋水仙素處理單倍體幼苗。(5)二倍體西瓜幼苗的基因型為Aa，則用秋水仙素處理后形成的四倍體為純合子(

)×解析Aa經(jīng)秋水仙素處理后形成的四倍體為AAaa，它是雜合子。(6)二倍體水稻和四倍體水稻雜交，可獲得三倍體，稻穗和籽粒變小(

)×解析三倍體不可育，無法獲得籽粒。(7)秋水仙素可抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致有絲分裂后期著絲粒不能正常分裂，所以細(xì)胞不能分裂，從而使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍(

)×解析紡錘體的有無，不影響著絲粒一分為二。(1)由配子發(fā)育而成的個(gè)體為單倍體。單倍體不一定只含一個(gè)染色體組，如六倍體普通小麥單倍體的體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組。(2)并非所有的單倍體都是高度不育的。若單倍體的體細(xì)胞中染色體組數(shù)為奇數(shù)，則其在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，同源染色體無法正常聯(lián)會(huì)，不能產(chǎn)生正常的配子而高度不育；若單倍體的體細(xì)胞中染色體組數(shù)為偶數(shù)，則其在減數(shù)分裂時(shí)，染色體可正常聯(lián)會(huì)，可能產(chǎn)生正常的配子而可育。(3)多倍體是否可育的判斷：一看染色體組的數(shù)量，若為奇數(shù)，則該多倍體是不可育的。二看染色體組的來源，同源四倍體、同源八倍體都是可育的；異源四倍體有的不可育，如普通小麥(六倍體)和黑麥(二倍體)雜交，得到的異源四倍體不可育。歸納總結(jié)深化探究

·解決問題疑難染色體組數(shù)的判斷(1)請(qǐng)根據(jù)染色體的形態(tài)判斷染色體組的數(shù)量，并完成表格的填寫。

染色體組數(shù)

每個(gè)染色體組內(nèi)染色體數(shù)

規(guī)律：染色體組數(shù)＝________________________，一個(gè)染色體組中的染色體數(shù)＝________________________。3214233422形態(tài)相同的染色體的條數(shù)不同形態(tài)染色體的種類數(shù)(2)請(qǐng)根據(jù)基因型判斷染色體組數(shù)

染色體組數(shù)

規(guī)律：染色體組數(shù)＝_________________________。1324控制同一性狀的基因的個(gè)數(shù)02二、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化DIWENYOUDAOZHIWUXIBAORANSETISHUMUDEBIANHUA基礎(chǔ)梳理

·夯實(shí)教材基礎(chǔ)1.實(shí)驗(yàn)原理用低溫處理植物

細(xì)胞，能夠抑制

的形成，以致影響細(xì)胞有絲分裂中染色體被拉向兩極，導(dǎo)致細(xì)胞不能

，于是，植物細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。分生組織紡錘體分裂成兩個(gè)子細(xì)胞2.實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象(1)實(shí)驗(yàn)步驟(2)現(xiàn)象：視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有

發(fā)生改變的細(xì)胞。4℃卡諾氏液95%漂洗染色染色體數(shù)目3.注意事項(xiàng)(1)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能觀察到細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化過程。(2)選材只能是分生區(qū)細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目的變化。深化探究

·解決問題疑難(1)本實(shí)驗(yàn)是否溫度越低效果越顯著？提示不是，必須為“適當(dāng)?shù)蜏亍保苑乐箿囟冗^低對(duì)根尖細(xì)胞造成傷害。(2)觀察時(shí)是否所有細(xì)胞中染色體均已加倍？提示不是，只有少部分細(xì)胞實(shí)現(xiàn)“染色體加倍”，大部分細(xì)胞仍為二倍體狀態(tài)。03三、染色體結(jié)構(gòu)的變異RANSETIJIEGOUDEBIANYI基礎(chǔ)梳理

·夯實(shí)教材基礎(chǔ)1.類型圖解變化名稱舉例染色體b片段_____缺失貓叫綜合征；果蠅缺刻翅的形成染色體b片段_____重復(fù)果蠅棒狀眼的形成丟失增加染色體的某一片段(d、g)移接到另一條

上易位果蠅花斑眼的形成同一條染色體上某一片段(a、b)__________倒位果蠅卷翅的形成非同源染色體位置顛倒2.結(jié)果染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因

或

發(fā)生改變，導(dǎo)致

的變異。3.對(duì)生物體的影響大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是

的，有的甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡。數(shù)目排列順序性狀不利(2)X射線可引起基因突變，也可引起染色體變異(

)(3)染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異(

)(1)染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異(

)×正誤判斷

·矯正易混易錯(cuò)√×解析非同源染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，而同源染色體之間發(fā)生的片段交換屬于基因重組。解析染色體結(jié)構(gòu)變異大多數(shù)對(duì)生物體是不利的，有的甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡。1.下圖為顯微鏡觀察的變異雜合子染色體聯(lián)會(huì)異常現(xiàn)象，通過圖示辨析染色體結(jié)構(gòu)變異的類型。學(xué)以致用

·鏈接典例拓展缺失重復(fù)易位倒位2.上述變異類型中，_____和_____改變了染色體上基因的數(shù)量，_____和_____改變了基因在染色體上的__________。缺失重復(fù)易位倒位排列順序?qū)W習(xí)小結(jié)04隨堂演練知識(shí)落實(shí)SUITANGYANLIANZHISHILUOSHI1.在黑腹果蠅(2n＝8)中，缺失一條點(diǎn)狀染色體的個(gè)體(單體，如圖所示)仍可以存活，而且能夠繁殖后代，若兩條點(diǎn)狀染色體均缺失則不能存活。若干這樣的黑腹果蠅單體相互交配，其后代為單體的比例為解析兩個(gè)單體親本減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子各有1/2正常，1/2無點(diǎn)狀染色體，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代正常的概率是1/2×1/2＝1/4，單體的概率是2×1/2×1/2＝2/4，無點(diǎn)狀染色體的概率是1/2×1/2＝1/4(致死)，所以存活個(gè)體中單體的比例為2/3。123456A.1 B.1/2 C.1/3 D.2/3√解析二倍體生物的體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中一般有一個(gè)染色體組即8條染色體，A正確；一般來說，一個(gè)染色體組中的每一條染色體都是獨(dú)特的，為一組非同源染色體，有8種形態(tài)，無同源染色體，B正確、C錯(cuò)誤；一個(gè)染色體組包含了生物體生長發(fā)育所需的全部遺傳信息，D正確。2.某二倍體生物的一個(gè)染色體組含有8條染色體，下列相關(guān)說法中，不正確的是A.此生物產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有8條染色體B.此生物體細(xì)胞內(nèi)一般有8種形態(tài)的染色體C.這8條染色體在減數(shù)分裂中能構(gòu)成4對(duì)同源染色體D.這8條染色體包含該生物生長發(fā)育所需的全部遺傳信息√123456解析一個(gè)染色體組中的染色體為非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，A項(xiàng)正確；自然界中，幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物都是二倍體，多倍體在植物中很常見，在動(dòng)物中極少見，B項(xiàng)正確；由受精卵發(fā)育而來的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體，C項(xiàng)正確；人工誘導(dǎo)多倍體的方法可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，還可以用低溫處理，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(2019·甘肅慶陽一中月考)下列關(guān)于染色體組、二倍體和多倍體的敘述，不正確的是A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體B.多倍體在植物中比動(dòng)物中常見C.二倍體可由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組D.人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗√1234564.(2019·安徽安慶五校聯(lián)考)某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)期的觀察來識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于A.染色體片段缺失、個(gè)別染色體增加、染色體片段增加、三倍體B.三倍體、染色體片段增加、個(gè)別染色體增加、染色體片段缺失C.個(gè)別染色體增加、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失D.三倍體、染色體片段缺失、個(gè)別染色體增加、染色體片段增加√1234565.如圖為某種生物的部分染色體發(fā)生的兩種變異的示意圖，圖中①和②、③和④、⑤和⑥分別互為同源染色體，則圖a、圖b所示的變異123456A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異B.均使生物的性狀發(fā)生改變C.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中D.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變√解析題圖a為一對(duì)同源染色體上的非姐妹染色單體之間互換片段，該變異屬于基因重組，此過程發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ的四分體時(shí)期；題圖b中④和⑤為非同源染色體，⑤上的片段移接到④上引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，該過程可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中?；蛑亟M不一定能引起生物性狀的改變，基因的數(shù)目一般也不發(fā)生改變。1234566.以下材料選自某同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的部分記錄。實(shí)驗(yàn)名稱：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化。實(shí)驗(yàn)步驟：①培養(yǎng)固定：將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶上，待根長出1cm左右，剪取根尖0.5～1cm，置于盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi)，并在冰箱的冷藏室誘導(dǎo)培養(yǎng)36h。將誘導(dǎo)后的根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5～1h，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗兩次。②裝片制作：解離→染色→漂洗→制片。③觀察：先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂象，確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用高倍鏡觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：低溫條件下根尖所有細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍。123456問題：請(qǐng)將上述內(nèi)容中錯(cuò)誤之處予以改正。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。123456①應(yīng)將整個(gè)培養(yǎng)裝置放入冰箱的冷藏室內(nèi)，誘導(dǎo)培養(yǎng)36h后再剪取根尖；②裝片制作順序應(yīng)為解離→漂洗→染色→制片；③實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為部分根尖細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化或沒有細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化第2節(jié)染色體變異

課程標(biāo)準(zhǔn)要求核心素養(yǎng)對(duì)接學(xué)業(yè)質(zhì)量水平舉例說明染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)量的變異都可能導(dǎo)致生物性狀的改變甚至死亡。1.生命觀念——利用結(jié)構(gòu)與功能觀，理解染色體缺失、重復(fù)、倒位和易位可以引起染色體上基因的數(shù)目或排列順序的改變，進(jìn)而導(dǎo)致生物性狀的改變甚至死亡。水平二2.科學(xué)思維——準(zhǔn)確理解染色體組的概念，并能運(yùn)用染色體組的概念結(jié)合發(fā)育的起點(diǎn)區(qū)別單倍體與二(多)倍體。水平一3.社會(huì)責(zé)任——理解單倍體育種和多倍體育種利用了染色體數(shù)目變異的原理，并通過與雜交育種的比較，認(rèn)同單倍體育種可以明顯縮短育種的年限。水平二染色體數(shù)目的變異———————————————自主梳理———————————————非同源染色體形態(tài)和功能體細(xì)胞三三三聯(lián)會(huì)紊亂四四復(fù)制分離兩正在分裂紡錘體弱小高度不育花藥(花粉)離體培養(yǎng)單倍體

染色體數(shù)目加倍育種年限純合子[典例1]

用馬鈴薯的花粉在一定的條件下直接培養(yǎng)形成馬鈴薯植株。該馬鈴薯植株的某些細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體正常聯(lián)會(huì)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)共有15個(gè)四分體。據(jù)此推測，馬鈴薯正常個(gè)體的體細(xì)胞中共含有的染色體組數(shù)目為(

) A.2個(gè)

B.3個(gè) C.4個(gè)

D.5個(gè)

解析在減數(shù)分裂形成花粉過程中，同源染色體分離，那么花粉直接培養(yǎng)形成的馬鈴薯植株，其染色體數(shù)目減半，染色體組數(shù)目也減半。而用花粉直接培養(yǎng)形成的馬鈴薯植株細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體正常聯(lián)會(huì)，并形成15個(gè)四分體，說明其含有2個(gè)染色體組，所以馬鈴薯正常個(gè)體的體細(xì)胞中共含有的染色體組數(shù)目為4個(gè)。

答案

C[對(duì)點(diǎn)練1]

下圖表示細(xì)胞中所含的染色體，①②③④的基因型可以表示為(

)A.①：AABb

②：AAABBb

③：ABCD

④：AB.①：Aabb

②：AaBbCc

③：AAAaBBbb

④：ABC.①：AaBb

②：AaaBbb

③：AAaaBBbb

④：AbD.①：AABB

②：AaBbCc

③：AaBbCcDd

④：ABCD解析根據(jù)細(xì)胞中所含的染色體的類型判斷，①含有兩個(gè)染色體組，②含有三個(gè)染色體組，③含有四個(gè)染色體組，④含有一個(gè)染色體組。答案

C———————————————素養(yǎng)提升———————————————單倍體育種與多倍體育種的比較[典例2]

如圖表示無子西瓜的培育過程：根據(jù)圖解，結(jié)合你學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成B.四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組C.無子西瓜既沒有種皮，也沒有胚D.四倍體西瓜的根細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組解析秋水仙素抑制紡錘體的形成，是在有絲分裂的前期；四倍體西瓜的果皮是由子房壁發(fā)育而成的，來自母本，應(yīng)含有4個(gè)染色體組；無子西瓜由于不能產(chǎn)生正常配子，所以不能形成受精卵，而種皮來自于母本，所以有種皮，而沒有胚；由于植株的地下部分沒有經(jīng)秋水仙素處理，四倍體西瓜的根細(xì)胞中仍含有2個(gè)染色體組。答案

C[對(duì)點(diǎn)練2]

下圖表示兩種育種方式，請(qǐng)據(jù)圖思考下列問題：(1)甲圖表示的育種方式為________，乙圖表示的育種方式為________，二者的育種原理分別為________________和________________。(2)甲圖和乙圖中都有秋水仙素誘導(dǎo)染色體組加倍，其原理是____________________________。甲圖中用秋水仙素處理的目的是_____________________________________________________________。(3)乙圖中獲得無子西瓜至少需要________年。圖乙中有兩次傳粉過程，它們的目的分別是________________和____________________。(4)甲圖中所示育種方式的優(yōu)點(diǎn)是____________________，原因是因?yàn)開___________________________。答案(1)單倍體育種多倍體育種染色體數(shù)目的變異染色體數(shù)目的變異(2)秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，從而誘導(dǎo)染色體組加倍使染色體組加倍，從而變得可育(3)兩得到三倍體種子刺激三倍體的子房發(fā)育成果實(shí)(4)能明顯縮短育種年限秋水仙素處理單倍體幼苗直接得到純合體【歸納總結(jié)】

多倍體育種單倍體育種原理染色體組成倍增加染色體組成倍減少，再加倍后得到純種(指每對(duì)染色體上成對(duì)的基因都是純合的)常用方法秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)后，人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍優(yōu)點(diǎn)操作簡單明顯縮短育種年限缺點(diǎn)適用于植物，在動(dòng)物方面難以操作技術(shù)復(fù)雜一些，需與雜交育種配合聯(lián)想質(zhì)疑★染色體變異能用顯微鏡觀察到，基因突變無法用顯微鏡觀察?！?1三體綜合征的核型★三倍體無子西瓜★蜂王、雄蜂與工蜂★單倍體發(fā)育的起點(diǎn)是配子【方法歸納】染色體組數(shù)目的判斷方法(1)根據(jù)染色體的形態(tài)判斷：在細(xì)胞內(nèi)任選一條染色體，細(xì)胞內(nèi)與該染色體形態(tài)相同的染色體共有幾條，則含有幾個(gè)染色體組，如圖甲中含有4個(gè)染色體組。(2)根據(jù)基因型判斷：在生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次(發(fā)同一個(gè)音的字母出現(xiàn)幾次)，則有幾個(gè)染色體組，如圖乙含有4個(gè)染色體組。———————————————自主梳理———————————————1.實(shí)驗(yàn)原理

用低溫處理植物的

細(xì)胞，能夠抑制

的形成，以致影響細(xì)胞有絲分裂中染色體被拉向兩極，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化(選學(xué))分生組織紡錘體2.方法步驟 (1)培養(yǎng)、誘導(dǎo)：將長出約1cm長不定根的洋蔥整個(gè)放入冰箱的冷藏室內(nèi)(

℃)，誘導(dǎo)培養(yǎng)48～72h。 (2)固定、漂洗：剪取誘導(dǎo)處理的根尖0.5～1cm，放入

中浸泡0.5～1h，以

，然后用

沖洗2次。 (3)制片、觀察：包括解離、

、

和制片4個(gè)步驟；先用

倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂象。確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用

倍鏡觀察。4卡諾氏液固定細(xì)胞的形態(tài)體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精漂洗染色低高[典例3]

下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是(

)A.剪取的根尖用卡諾氏液處理的目的是固定細(xì)胞的形態(tài)B.卡諾氏液處理后應(yīng)用清水漂洗兩次C.制片時(shí)應(yīng)先解離、漂洗，再染色、制片D.觀察時(shí)應(yīng)先用低倍鏡尋找到染色體形態(tài)較好的分裂象解析卡諾氏液固定后應(yīng)用95%的酒精漂洗兩次，故選B。答案

B[對(duì)點(diǎn)練3]

下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)中制片操作的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是(

)A.解離的目的是為了讓組織細(xì)胞彼此分離B.可用清水對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗C.染色所用的改良苯酚品紅染液是一種堿性染料D.制片時(shí)的操作順序?yàn)榻怆x→染色→漂洗→制片解析制片時(shí)的操作順序?yàn)榻怆x→漂洗→染色→制片，故選D。答案

D聯(lián)想質(zhì)疑【歸納總結(jié)】(1)低溫和秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理：有絲分裂前期，低溫和秋水仙素都能抑制紡錘體的形成；后期，著絲粒分裂后染色體數(shù)目加倍；末期，由于沒有紡錘體，染色體不能被牽拉到細(xì)胞兩極，細(xì)胞無法實(shí)現(xiàn)一分為二，從而使得細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。當(dāng)溫度恢復(fù)正?；蚯锼伤乇患?xì)胞代謝消