《蛇》導(dǎo)學(xué)案（教師專稿）(人教版高二選修)共3篇

《蛇》導(dǎo)學(xué)案（教師專稿）(人教版高二選修)共3篇《蛇》導(dǎo)學(xué)案（教師專稿）(人教版高二選修)1《蛇》導(dǎo)學(xué)案（教師專稿）(人教版高二選修)

導(dǎo)學(xué)目標：

1.了解蛇的基本特征和分類；

2.認識蛇的生物學(xué)意義；

3.了解蛇在文化中的地位和意義。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、引入

先從兩句經(jīng)典的諺語入手，為本節(jié)課開篇：

1.古人云：君子不器。

2.蛇長一寸，可抵十斗之吞吐，而亦有暗伏待時之相。

對于第一條諺語，我想請同學(xué)們自我理解和思考；而針對第二條，我們可以推出一個問題：蛇是怎樣的一種生物？它的生物特征是什么？

二、探究蛇的基本含義

1.生物特征

蛇是爬行動物，有著長長的身體和許多骨節(jié)上的肌肉帶有明顯的節(jié)律性。它沒有四肢，但卻能靈巧地在地面上爬行、爬樹等。它們的皮膚光滑，沒有毛皮，一般都很有光澤。此外，蛇的舌頭有奇特的形狀，可以幫助它們獲取更多信息進而迅速逃離危險的地理位置。

2.分類

蛇屬爬行動物，在目前的物種分類系統(tǒng)中被歸為爬行綱。蛇分為兩類，即有毒蛇和無毒蛇。其中，有毒蛇又分為前毒蛇和后毒蛇兩種。蛇是生物鏈上的一個重要的連接元素,它們豐富了大自然的生態(tài)平衡，是許多植物和動物的重要捕食者。

三、探究蛇的生物學(xué)意義

1.蛇在食物鏈中扮演的角色

蛇是食物鏈上的一種終端捕食者，它們吞食許多小動物，包括鼠、青蛙、鱷魚等。這些小動物在生態(tài)系統(tǒng)和生物鏈中具有非常重要的地位，因此蛇在其中扮演了不可替代的角色。

2.蛇對于生態(tài)環(huán)境平衡的維護

蛇在野外中吞食了大量的小動物，這些小動物往往是其它大型肉食動物的食物來源。如果減少了蛇的數(shù)量，這些小動物的數(shù)量就會增加，從而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。同樣地，如果蛇的數(shù)量過多，也會導(dǎo)致它們吃光所有小動物，生態(tài)系統(tǒng)的生物鏈就難以自我調(diào)節(jié)。

四、探究蛇在文化中的地位和意義

1.東方文化中的蛇

在東方文化中，蛇具有極高的地位，被視為神秘的動物和神的象征。蛇不僅擁有靈性和神力，還具有代表著生命和氣的含義。古代的傳說中，蛇被認為是保衛(wèi)宮殿、保護人民的守護神，它在文化中具有極高的地位。

2.西方文化中的蛇

在西方文化中，蛇被視為邪惡的象征，因為在基督教的圣經(jīng)故事中，蛇引誘了亞當夏娃吃下禁果，使得他們從伊甸園中被逐出。然而，在古希臘和羅馬的文化中，蛇被視為治愈和再生的象征，被神話中的神話故事所贊揚和推崇。

導(dǎo)學(xué)小結(jié)：

本節(jié)課中，我們主要掌握了以下知識點：

1.了解蛇的基本特征和分類；

2.認識蛇的生物學(xué)意義；

3.了解蛇在文化中的地位和意義。

在生物學(xué)的角度上，蛇作為爬行動物扮演著非常關(guān)鍵的角色，它們在生態(tài)平衡中扮演著一個不可缺少的角色。在文化中，蛇也被視為一種有神秘力量的動物，因此在不同的文化中具有不同的地位。在日常生活中，我們應(yīng)該要認識到這些重要作用，保護和尊重它們總的來說，蛇是一種具有重要生物學(xué)意義和文化價值的動物。它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著非常重要的角色，通過控制害蟲和疾病的傳播等方式維持著生態(tài)平衡。但是，由于人類的過度開發(fā)和野蠻捕殺行為，導(dǎo)致了蛇種的減少和生境的破壞，使得其生存環(huán)境受到威脅。因此，作為人類，我們應(yīng)該要意識到保護蛇及其生態(tài)環(huán)境的重要性，尊重并保護這些有價值的生物。同時，從文化中也可以看到蛇在不同的文化中具有不同的地位和意義，這也說明了蛇在文化中的重要性。因此，我們也應(yīng)該要正確看待蛇在文化中的含義，尊重它們和它們所代表的文化《蛇》導(dǎo)學(xué)案（教師專稿）(人教版高二選修)2《蛇》導(dǎo)學(xué)案（教師專稿）(人教版高二選修)

教學(xué)目標

1.了解蛇的基本特征和分類；

2.理解蛇對生態(tài)系統(tǒng)和人類的作用；

3.探究蛇的習(xí)性和行為。

教學(xué)重點

1.蛇的分類和形態(tài)特征；

2.蛇的生態(tài)和人類的作用；

3.蛇的習(xí)性和行為。

教學(xué)難點

1.蛇的生態(tài)和人類的作用；

2.蛇的習(xí)性和行為。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.外出實地調(diào)查，了解當?shù)厣叩姆N類和數(shù)量，介紹蛇對生態(tài)系統(tǒng)的作用；

2.觀看動物紀錄片《蛇》，介紹蛇的分類和形態(tài)特征；

3.提問：蛇是什么？蛇的種類有哪些？蛇有哪些形態(tài)特征？

二、知識講解

1.蛇的分類和形態(tài)特征

蛇是爬行動物中的一種，主要分為蛇亞目（無毒蛇和有毒蛇）和眼鏡蛇亞目。蛇的身體通常由許多環(huán)節(jié)狀的骨頭組成，整個身體有一些特殊的鱗片覆蓋。蛇的嘴部非常寬大，可以張開到很大，用于進食。

2.蛇的生態(tài)和人類的作用

蛇在生態(tài)系統(tǒng)中具有很重要的作用。它們通常被視為天敵，可以控制小動物、害蟲和嚙齒動物的數(shù)量。此外，蛇對生態(tài)系統(tǒng)也有貢獻，如對土壤和植物的生態(tài)平衡。

3.蛇的習(xí)性和行為

蛇比較活躍，通常在晚間和夜間活動。它們通常是獨居的，不過也可能在生殖季節(jié)內(nèi)聚集在一起。蛇通常是很優(yōu)秀的狩獵者，通過靜候和迅速攻擊獵物。

三、思考探究

1.蛇的習(xí)性和行為

以問題作圖的形式，讓學(xué)生集體討論和理解蛇的習(xí)性和行為，并在班內(nèi)進行分類和歸納。

2.蛇的適應(yīng)性

利用構(gòu)思卡片，讓學(xué)生討論和理解蛇的適應(yīng)性，并以課堂小結(jié)的形式匯總、展示。

四、小結(jié)歸納

1.回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容；

2.學(xué)生總結(jié)和評價課程。

五、作業(yè)

1.組織小組討論探究蛇和其他動物之間的相互依存關(guān)系；

2.采集關(guān)于蛇的圖像和照片，制作宣傳海報，展示蛇的習(xí)性和行為；

3.把蛇派發(fā)給同學(xué)或家庭成員調(diào)查，寫出有關(guān)蛇的知識，并匯總；

教學(xué)反思與評價

本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生主動探究和理解蛇的生態(tài)，習(xí)性和行為為主要途徑進行教學(xué)，學(xué)生興趣高，課堂活躍度高。在工作坊、群體研修等形式的集體研討中，對課程設(shè)計和教學(xué)效果展開了進一步討論，取得了較好的效果總的來說，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和分析，讓學(xué)生更深入地理解了蛇的生態(tài)習(xí)性和行為特點，并且通過團隊合作和知識的交流和分享，進一步加深了學(xué)生對蛇的了解和認識。針對本節(jié)課的不足之處，可以適當增加一些互動性和趣味性的內(nèi)容，讓學(xué)生更加主動地參與其中，提高整個課堂的效率和效果。同時，課后可以讓學(xué)生進行有針對性的練習(xí)和調(diào)查，鞏固和拓展所學(xué)知識《蛇》導(dǎo)學(xué)案（教師專稿）(人教版高二選修)3《蛇》導(dǎo)學(xué)案（教師專稿）(人教版高二選修)

導(dǎo)學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)這篇文學(xué)作品，了解生態(tài)文明建設(shè)中對生態(tài)保護的重要性；

2、理解并分析作品中的文學(xué)技巧和藝術(shù)價值；

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力和審美情趣。

導(dǎo)學(xué)題目：《蛇》

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

一、課文背景

《蛇》是徐則臣所著的一篇小說，也是一本生態(tài)小說。這篇小說以當時湖南的一座小城為背景，反映人們在改革開放初期對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及對生態(tài)文明的再認識和再建設(shè)。

二、課文分析

1.作品的文學(xué)特色

（1）“人”與“自然”的關(guān)系

小說家通過展現(xiàn)人與自然之間的關(guān)系，探討人類對自然環(huán)境的破壞對自己產(chǎn)生的影響。

（2）寫實主義手法的運用

《蛇》寫實主義的刻畫技法，把形象的細節(jié)處理得非常生動形象，讓讀者感受到現(xiàn)實與藝術(shù)之間的共鳴。

（3）藝術(shù)思想的體現(xiàn)

小說的藝術(shù)思想和價值觀融入到描寫中。小說表達了深刻的人道主義哲學(xué)思想，使小說不僅具有文學(xué)價值，更具有哲學(xué)思想的追求和人性的關(guān)懷。

2.作品的主題

小說的主題是：生態(tài)平衡的重要性。小說情節(jié)顯現(xiàn)了自然環(huán)境與人之間的緊密關(guān)系，重視自然環(huán)境對人類的生存與發(fā)展的影響。同時也反映了對生態(tài)保護的重視，以及對生態(tài)建設(shè)的追求。

三、進一步思考

1.在21世紀，人類還面臨什么生態(tài)問題？

2.我們?nèi)绾尾拍茉谏鷳B(tài)環(huán)境中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

3.我們理應(yīng)如何處理人與自然的關(guān)系？

四、課堂任務(wù)

1.背誦和朗讀作品中的經(jīng)典語句和段落；

2.集思廣益，分組討論，并展示你對生態(tài)環(huán)境保護中的個人行動和建議；

3.速度閱讀其他小說家的作品，探索相同或類似的文學(xué)思想及其在不同文學(xué)作品中的呈現(xiàn)。

導(dǎo)學(xué)小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)《蛇》這篇小說，可以讓我們對生態(tài)文明建設(shè)中的生態(tài)保護有更深入的認識，同時，可以讓我們更好地理解文學(xué)作品中的文學(xué)技巧和藝術(shù)價值。在閱讀過程中，我們應(yīng)該注重細節(jié)，抓住作品中的關(guān)鍵