白楊禮贊(九年級(jí)上冊(cè))(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

白楊禮贊(九年級(jí)上冊(cè))(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇白楊禮贊(九年級(jí)上冊(cè))(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1教案教學(xué)設(shè)計(jì)

前言

白楊，是中國傳統(tǒng)文化中極為重要的一類樹木，代表著不屈不撓的品質(zhì)與正直潔白的品性。在九年級(jí)上冊(cè)的課程中，我們將學(xué)習(xí)到《白楊禮贊》這首詩歌，這是一首揭示白楊林的無聲辯論的詩歌，更是一首表達(dá)了人與自然之間親密關(guān)系的詩歌。在本次教學(xué)中，我們將針對(duì)教材設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)白楊林的知識(shí)，在基礎(chǔ)課程中對(duì)于白楊的特點(diǎn)、生態(tài)、文化意義以及與人類之間的聯(lián)系進(jìn)行探究。同時(shí)，我們也將注重授課形式的多元化，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生知識(shí)的廣度和深度。

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解白楊樹的生態(tài)特點(diǎn)，比如適應(yīng)性強(qiáng)，生長周期長且繁殖能力強(qiáng)等。

2.了解白楊文化的內(nèi)涵，比如白楊代表著堅(jiān)持不屈和正直潔白品性等。

3.了解白楊與人類之間的聯(lián)系，比如白楊為人類生活提供了豐富的材料，同時(shí)也帶來了環(huán)境與文化上的影響。

二、能力目標(biāo)

1.提高學(xué)生對(duì)于文學(xué)語言與修辭手法的理解能力，比如通過分析《白楊禮贊》中的修辭手法幫助學(xué)生更好地理解其意義。

2.提高學(xué)生的思辨能力，幫助學(xué)生多角度理解白楊與人類之間的關(guān)系，比如從文化、生態(tài)、社會(huì)角度思考白楊的意義。

三、情感目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)白楊文化及其與人類之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然生態(tài)的關(guān)注，提倡可持續(xù)地利用并保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.通過學(xué)習(xí)白楊文化及其內(nèi)在品質(zhì)的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的健康成長，并啟迪學(xué)生對(duì)于人性修養(yǎng)的理解與思考。

四、教學(xué)方法

本次教學(xué)將采用探究式教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)生主體性思維的發(fā)展，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中理解并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，該課還將采用案例式教學(xué)，情境化教學(xué)等教學(xué)方式。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在本節(jié)課前，將在課堂內(nèi)懸掛白楊的照片，并在黑板上書寫“白楊”字樣，讓學(xué)生自由圖文并茂地發(fā)表自己對(duì)于白楊樹的印象和了解。

2.呈現(xiàn)白楊的生態(tài)特點(diǎn)

通過PPT呈現(xiàn)白楊植物的生態(tài)特點(diǎn)，主要包括其生長習(xí)性、生長周期、繁殖能力以及對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)性等方面，并讓學(xué)生展開探究。

3.探究白楊文化的內(nèi)涵

將學(xué)生分為小組，并讓學(xué)生在小組內(nèi)自由討論白楊文化的內(nèi)涵，比如白楊代表著堅(jiān)持不屈和正直潔白品性等，讓學(xué)生更好地了解白楊的文化內(nèi)涵。

4.分析《白楊禮贊》的修辭手法并背誦

利用視頻或課件的形式播放《白楊禮贊》的錄音，并對(duì)于其中的修辭手法進(jìn)行分析與講解，比如比喻、象征、對(duì)偶等。學(xué)生也將有機(jī)會(huì)背誦并呈現(xiàn)《白楊禮贊》，以提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

5.探究白楊林與人類的聯(lián)系

讓學(xué)生自由探究白楊與人類之間的關(guān)系，并以案例的形式呈現(xiàn)。比如采訪當(dāng)?shù)刂窬幩嚾?，探究白楊?duì)于竹編制品的重要性等。

6.總結(jié)保存

通過回顧課程內(nèi)容，并讓學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)于此次課程進(jìn)行總結(jié)和保存。比如將學(xué)生所了解的白楊文化保存在學(xué)生的讀書筆記中，并將白楊影響人類的案例編成小冊(cè)子保存。

七、總結(jié)

在本次教學(xué)中，我們將以白楊為主題進(jìn)行知識(shí)探究和思考，并借此教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，并啟迪其對(duì)于人性修養(yǎng)的思考與理解。同時(shí)，在教學(xué)方法上，我們也強(qiáng)調(diào)了“探究式教學(xué)”、“情境化教學(xué)”等多元化教學(xué)方式的應(yīng)用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)生主體性思維的發(fā)展通過本次以白楊為主題的跨學(xué)科教學(xué)，學(xué)生們深度探究了白楊文化的內(nèi)涵、修辭手法以及與人類的聯(lián)系，通過案例的分析與分享，拓寬了視野，開拓了思路。同時(shí)，多元化的教學(xué)方式也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了其主體性思維的發(fā)展。此次教學(xué)促使學(xué)生具備了跨學(xué)科、全面思考的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了其對(duì)于人性修養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)知和意識(shí)，有助于學(xué)生全面發(fā)展和未來的成長白楊禮贊(九年級(jí)上冊(cè))(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)背景與目的：

九年級(jí)上冊(cè)語文課程《白楊禮贊》一課中，通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的意義，了解自然界的偉大和無私，感受人與自然的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重和熱愛，提高學(xué)生語文素養(yǎng)和思想素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課語文教材嚴(yán)謹(jǐn)，教育性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容具有高度的文化價(jià)值和思想內(nèi)涵。本篇文章對(duì)白楊樹進(jìn)行了深入地詠嘆和人文贊美，表現(xiàn)出作者對(duì)生命和自然的敬畏和熱愛。教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)下的生命教育思想不謀而合，可以通過本課教材引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，讓學(xué)生明確生命的可貴與珍貴，樹立對(duì)生命的敬畏和熱愛。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

情境再現(xiàn)

請(qǐng)學(xué)生看一段視頻：示例s:///video/BV14t41167Ti，視頻中呈現(xiàn)出白楊樹的葉子隨風(fēng)飄舞，樹干因歲月的沉淀而枯瘦，但仍然偉岸挺拔，視頻中的畫面讓我們感受到了白楊樹的魅力和生命力。請(qǐng)學(xué)生簡單描述一下視頻中呈現(xiàn)的情景，展開簡短的討論。

第二步：學(xué)習(xí)課文

1.語文閱讀指導(dǎo)

首先，讓學(xué)生在1分鐘內(nèi)閱讀第一段，理解白楊樹的特點(diǎn)，并回答如下問題：

①什么是白楊樹？哪里可以看到它？

②白楊樹有什么特點(diǎn)？它長成什么樣？

然后，讓學(xué)生繼續(xù)閱讀本文，并回答問題：

2.提問環(huán)節(jié)

①文中“風(fēng)雨過后，我便出生了”指的是什么？

②為什么“我是人類的朋友”？

③白楊暴露的根為什么像“鐵扶手”？

3.核心表達(dá)講解

讓學(xué)生讀第四段和第五段。引導(dǎo)學(xué)生了解生命的價(jià)值，理解作者對(duì)生命的崇拜，理解自然的偉大和無私。

4.美文背誦

請(qǐng)學(xué)生背誦本文中喻示白楊樹的生命力的這句話：“它如一位父親，將他自己的生命交給了兒女們?！?/p>

第三步：思考討論

1.合作對(duì)話

讓學(xué)生進(jìn)行分組合作，對(duì)以下問題進(jìn)行探討：

①我們應(yīng)該怎樣尊重生命？

②自然界中的生命有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

2.課堂展示

請(qǐng)學(xué)生展示自己的探討結(jié)果。鼓勵(lì)同學(xué)之間相互交流，并給予評(píng)價(jià)和建議。

第四步：作業(yè)布置

1.密讀課文，寫下自己的感受和思考，以A4打印紙的形式提交。

2.下節(jié)課，每個(gè)小組請(qǐng)派出一名代表，輪流發(fā)言，就“我們應(yīng)該怎樣尊重生命?”這個(gè)問題作出具體的回答在閱讀完《白楊禮贊》這篇文章后，我深刻地認(rèn)識(shí)到生命的珍貴和偉大。白楊樹在風(fēng)雨中頑強(qiáng)地生長，它的生命像一位父親，毫不保留地交付給自己的后代，這種無私和奉獻(xiàn)的精神讓我很受啟發(fā)。我們身邊也有很多值得我們學(xué)習(xí)的生命，比如動(dòng)物植物，我們應(yīng)該尊重和珍惜它們。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意自己的生命和健康，保持健康的生活方式，珍惜生命中的每一刻。我相信只有珍視生命，才能體會(huì)到生命的精彩和意義白楊禮贊(九年級(jí)上冊(cè))(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3白楊禮贊(九年級(jí)上冊(cè))(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解白楊的生態(tài)環(huán)境以及其在人類文化中的重要地位。

2、掌握白楊樹的特點(diǎn)、分布、利用與栽培等方面的知識(shí)。

3、能夠欣賞白楊的美麗，理解白楊在藝術(shù)上的表現(xiàn)形式。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握白楊樹的特點(diǎn)、分布、利用與栽培等方面的知識(shí)。

2、難點(diǎn)：理解白楊在藝術(shù)上的表現(xiàn)形式。

三、教學(xué)方法：

1、課堂講授與分組研討相結(jié)合的方式

2、問題引導(dǎo)式探究與體驗(yàn)式交流相結(jié)合的方式

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、對(duì)白楊的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性進(jìn)行了解與探討。

2、介紹白楊樹的特點(diǎn)、分布、利用與栽培等方面的知識(shí)。

3、通過欣賞白楊在藝術(shù)上的表現(xiàn)形式，來理解白楊在人類文化中的重要地位。

五、教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入

1）切入主題，介紹白楊樹的形態(tài)與分布情況；

2）引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)接觸到的白楊樹，并就樹木為人類生活帶來的益處展開討論。

2、知識(shí)講解

1）講解生態(tài)環(huán)境與生活習(xí)性：

引導(dǎo)學(xué)生通過野外考察和體驗(yàn)，深入了解白楊生長的地理和氣候環(huán)境、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

2）講解白楊樹的特點(diǎn)、分布、利用與栽培等方面的知識(shí)：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，深入淺出地介紹白楊樹的基本形態(tài)、分布、利用價(jià)值，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更加深刻地了解白楊樹的意義和作用。

3、藝術(shù)欣賞

引導(dǎo)學(xué)生欣賞白楊在文學(xué)、詩歌、繪畫、音樂等藝術(shù)作品中的形象化表現(xiàn)形式，讓學(xué)生感受白楊的優(yōu)美和獨(dú)特魅力。

4、總結(jié)

1）總結(jié)本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和收獲；

2）展望如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)人類文明、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值貢獻(xiàn)力量。

六、教學(xué)評(píng)估：

1、通過問答、小組研討等形式，檢測學(xué)生對(duì)于白楊樹的了解程度；

2、通過學(xué)生反饋、課堂實(shí)際表現(xiàn)等方式，動(dòng)態(tài)掌握教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略；

3、通過測驗(yàn)、考試等形式，中期和期末進(jìn)行總體復(fù)習(xí)和評(píng)估，掌握學(xué)生的基本知識(shí)掌握程度、思維水平、實(shí)踐能力等表現(xiàn)，為今后的教學(xué)提供依據(jù)本課為小學(xué)生開設(shè)的白楊樹環(huán)保教育課，通過野外考察、知識(shí)講解、藝術(shù)欣賞等方式，