精選幼兒園大班說課稿

?好玩的圈?一、說教材兒體會到:1.331.正確的幼兒進行示范，2.活動中去，給幼兒充分的自由運動的空間，“你是怎么玩的〞在動作技能練習(xí)時，問“小散幼兒思維。.32.3.(一 引入活動，準(zhǔn)備運做圈操，情緒高漲，精神飽滿，很快到達有效(二)“幼兒只有借著自由才能產(chǎn)生一種敏感而獨特的能力。〞在本環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒通過自由1.(1的探索活動。在幼兒熱身運動完，情緒還很積出多種玩法，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉造力、合作性，更能(2繞各自玩法進行集體反饋交流。這既讓幼兒有法。我根據(jù)幼兒玩法，對重點玩法進行示范，目的在于讓幼兒在頭腦中建立清晰的表象，為2.趣味性的游戲可激發(fā)幼兒更好地掌握各種根本動作。首先教師講解示范蹲走動作要領(lǐng)時，在雞蹲走的姿勢真有趣，我們把圈套在腰上，也4的形式進行動作穩(wěn)固。在教師不斷提升的活動(三 游戲穩(wěn)固，體驗樂我設(shè)計競賽游戲?小雞捉蟲子?習(xí)形式，增大活動的密度和強度，讓幼兒有充?組織競賽符合他們的心理特點?還能培養(yǎng)幼兒良好的心活動中，我活動中，我讓幼兒分成4隊，每隊3套圈?協(xié)調(diào)地一個跟著一個向前蹲走，通過鉆(四 放松身體，結(jié)束活的游戲環(huán)境中逐漸放松、第二節(jié)語言領(lǐng)域第二節(jié)語言領(lǐng)域?風(fēng)姐姐來了?一、說教(?風(fēng)姐姐來了?風(fēng)為線索，反復(fù)使用“風(fēng)姐姐來了〞為段首，賦無情于真情。整篇散文字里行間里洋溢著濃濃的童真童趣，抒發(fā)了對風(fēng)姐姐的喜愛之情。造了一個非常溫馨的氣氛，給人活潑、親近、貼近幼的生活、貼近貼近幼的生活、貼近兒在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲(能力、情感態(tài)度三個維度出發(fā)，確立了本次活1.2感受理解散文的意境美并大膽表達自己的理 ((四 活動準(zhǔn)精心制作了多媒體課1.2.情況和繪本閱讀的特點，由始至終貫穿了直觀引導(dǎo)幼兒有目的觀察，激發(fā)幼兒說的興趣，拓1.要地位的特點和幼兒語言開展的水平而采用的。^幼兒，II自己的意2.結(jié)幼兒思維，不僅開展了幼兒的語言表達能力，還培養(yǎng)了幼兒思維的發(fā)散性。2樣適用于教學(xué)活動，對組織一次活動來說，一的興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此，在本來了一位客人，愛和小朋友們玩捉迷藏的游戲呢！現(xiàn)在她就藏第二環(huán)節(jié)也是本活動的重難點——引導(dǎo)幼兒仔如：“你從哪里知道風(fēng)姐姐來了?〞“風(fēng)姐姐來的時候，我們可以聽到什么？可以看到什么變5且在不知不覺增加了識字量并體驗到了成功的5過課件，每組孩子認識的字整理后就是一段段散文，由此自然巧妙地過渡到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)?我會交朋友?一、說教材(社會活動?我會交朋友?親切，也是幼兒親社會行為養(yǎng)成所必需的。本朋友，體驗與教師、小朋友共同生活的樂趣。(11.2.((二、說教法二、說教法戲法、直觀教學(xué)方法，讓幼兒在具體形象的感教師、小朋友共同生活的樂趣。整個活動動靜交替，多種教育內(nèi)容相互滲透，表達教育的自三、說學(xué)法朋友共同交往的樂趣，學(xué)會交朋友的方法，表四、說活動過程簡了解不同名片的圖案感染幼兒，既符合幼又吸引幼兒的注意力。的名片，了解名片的找朋友幼兒邊唱歌邊玩音樂游戲?整合觀，活潑了課堂找到自己的朋友，是三、介紹獲得好朋友名片的幼兒，讓他來道還有哪些獲得好朋朋友的方法。提問：你是用了什么方法交/ 習(xí)的重要方式。本環(huán)的幼兒介紹交友心得一個小朋友的交友方好朋友的方法，讓幼在遷移的根底上有所兒體驗與小朋友共同自由交談，傾聽他人驗與教師、小朋友共好朋友一起參加分組合觀?；顫娬n堂氣氛，讓幼兒在游園活動中五、延伸活動為好朋友過生日1幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累2.其他活動，再次體驗??動物的自我保護?幼兒科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)停留于靜態(tài)知識的傳遞，而應(yīng)注重兒童的情感態(tài)度和解決問題〞。自然界中，動物自我保護的方法是多種多大班幼兒喜愛小動物，思維活潑，對動物自我自然界中具有自我保護功能的動物離幼兒的生通過直接的實驗或探究而進行。為了順應(yīng)幼兒圖片、資料、視頻等一些資源，以幼兒喜愛的游戲、故事等貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境中拓展經(jīng)驗和視野，在觀察思考中學(xué)會發(fā)現(xiàn)并一些有關(guān)記錄的經(jīng)驗，根據(jù)?綱要?精神和教學(xué)下適合幼兒最近開展區(qū)開展的31..參與討論交流，加深對動物自我保護的認識。.重點J難點：釆用鼓勵、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，引導(dǎo)幼兒通過交流、傾聽、想象再現(xiàn)小動物自我保護的方法，建構(gòu)積極、有效的師生互動，相關(guān)課件資料，生動、形象、直觀地展示動物1.⑴請家長利用休息時間帶幼兒到動物園觀察動(2繪畫的形式記錄下來，2.⑴視頻一段。直觀的課件，運用直觀演示_以到達科學(xué)性、健康性、偷悅性的和諧統(tǒng)一法直觀地演示給幼兒，鼓勵他們大膽討論、交3.4.況，教師采取隨機指導(dǎo)的方法，適當(dāng)調(diào)控活動主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極主動地參加探究身.1.尋找小動物，分析動物尋找小動物，分析動物保護自B2.這一主題進行表達交流，帶著問題有目的地進3.聊、看一看、說一說、編一編、演一演’便幼身份?兒自主介紹收集的資料和了解的信息，自主扮演角色，自主選擇操作材料，引導(dǎo)幼兒和同伴體，表達“以幼年齡特征以及身心開展的特點，活動的結(jié)構(gòu)秉自主積極的狀態(tài)，體驗到與同伴合作游戲的快樂，充分表達自主、創(chuàng)造、合作的現(xiàn)代兒童的(一 聊一聊，引出話為題進行提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的參與興趣，引打下根底。那些兇猛的動物嗎？它是怎么保護自己的?_(形成一種期盼的欲望和關(guān)形成一種期盼的欲望和關(guān)注的心理(二 看一看，了解方1.特殊動物保護自己的方法，調(diào)動幼兒的思維，驗，2.盎然地投入到學(xué)習(xí)觀察之中〕(三)(三)資料，你愿意向大家介P(提醒幼兒在說出自6看法的同時注意給幼兒廣闊的思維空間，使幼兒在仔細傾聽、(四〕編一編，遷移經(jīng)驗教師講述故事?教師講述故事?小鹿歷險記?后引導(dǎo)幼兒討論并在故事情境中遷移相關(guān)1