部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語文 4 d t n l-發(fā)音方法

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔d、t、n、l的發(fā)音方法發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動(dòng)。發(fā)t時(shí)，發(fā)音部位、方法和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)n時(shí)，舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動(dòng)。發(fā)l時(shí)，舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動(dòng)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《dtnl》片斷賞析◆在探討中認(rèn)清形及正確書寫師：(出示課文插圖)你們看，字母娃娃都跑到這兒來了，你們還能認(rèn)出它們來嗎？生：(認(rèn)讀)d、t、n、l。師：你們是怎么認(rèn)出它們的？生：立起來的鼓和鼓棒像d。師：觀察仔細(xì)，讓我們也畫一畫。(生書空。畫半個(gè)圈，圓又圓，畫個(gè)豎線，直又直，ddd。)生：姐姐手里的傘把像t的豎右彎。師：(點(diǎn)擊課件，傘把閃三次。)(高興地說)真像。生：n像圖中舞臺(tái)上的拱形彩門。師：小手指，伸出來，畫一畫。(生書空。)生1：l像男孩兒手里的小鼓棒。生2：l還像數(shù)字1。生3：一根鉛筆就像l。師：讓我們?cè)谒木€格里寫個(gè)l吧，小l住在上兩格。寫一個(gè)直直的豎就可以。(生模仿老師，書空，在四線格中寫l。)師：寫完l。讓我們到樂園的葡萄架下學(xué)n和t(課件)。先看看它們?cè)谒木€格中占哪兩格，再看看由幾筆寫成？生1：t占上兩格，先寫豎右彎，再寫橫。生2：n占中格，先寫豎。師：請(qǐng)跟葡萄娃娃寫。(生書空、描紅，在習(xí)字冊(cè)中寫拼音字母。)師：寫得快的上來寫。生1：我寫得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們提意見。生2：小門洞寫歪了。(生修改)生3：我的t寫得怎樣？生4：豎太長(zhǎng)了。(生修改)師：現(xiàn)在滿意了嗎？生：滿意了。賞析：漢語拼音的書寫對(duì)于一年級(jí)的孩子來說枯燥無味，單調(diào)重復(fù)。這節(jié)課讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松、有趣的環(huán)境中愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，較為成功。主要體現(xiàn)在教師十分注意利用各種手段激發(fā)學(xué)生書寫拼音的興趣，而這些設(shè)計(jì)又緊緊圍繞教學(xué)目的，是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。如：畫一畫、改一改等。教師始終用富有兒童情趣的語言組織課堂教學(xué)，營(yíng)造了愉快、和諧、熱烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們?cè)诳纯?、說說、想想、玩玩中學(xué)到了知識(shí)，真正體現(xiàn)了在“