蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀題

-.z蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文〔上〕課內(nèi)閱讀我們愛(ài)你啊，中國(guó)我們驕傲，我們自豪，我們發(fā)奮，我們開(kāi)拓，你是世界民族之林的強(qiáng)者，我們愛(ài)你啊，中國(guó)！1、找出其中的一對(duì)近義詞：驕傲、自豪2、“你〞指中國(guó)從哪些事情可看出“你是世界民族之林的強(qiáng)者〞.列舉兩件：神舟飛船上天；改革開(kāi)放三十年取得了巨大開(kāi)展。3、這段話表達(dá)了我們誓把祖國(guó)建立得更加美好的堅(jiān)決決心。整首詩(shī)從壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史、偉大的成就這五個(gè)方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。荷蘭侵略者憑借高大穩(wěn)固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)隅頑抗。英勇的*軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆〞一聲巨響，所有的艦船都〔震振〕動(dòng)起來(lái)，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來(lái)是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中〔zhòngzhōng〕了彈藥庫(kù)。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚慌萬(wàn)狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。*軍官兵乘〔chéngchèng〕勢(shì)用鉤子鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降(qiáng*iáng)。1、用“—〞畫(huà)出加點(diǎn)字正確的讀音。2、以下幾組詞語(yǔ)中，感情色彩一樣的一組是〔〕A.頑抗頑固穩(wěn)固頑強(qiáng)B.英勇勇猛勇敢英明3、這段話具體描寫(xiě)了的情景。從這段話可以看出，*軍取勝，一靠的作風(fēng)；二靠科學(xué)合理的作案方案，*軍采取的是沖向敵艦、、、和上艦活捉這些戰(zhàn)術(shù)，非常嚴(yán)謹(jǐn)。4、文中“負(fù)隅頑抗〞一詞中的“隅〞，在文中具體是指高大穩(wěn)固的鐵甲艦和艦上的大炮。5、文中“冒著、團(tuán)團(tuán)圍住、鉤住鐵艦、乘勢(shì)、跳了上去〞等詞語(yǔ)表現(xiàn)了*軍官兵英勇善戰(zhàn)；文中負(fù)隅頑抗、驚慌萬(wàn)狀、亂作一團(tuán)、舉手投降等詞語(yǔ)表現(xiàn)了侵略軍的狼狽和得到的可恥下場(chǎng)。**同胞聽(tīng)說(shuō)*成功的軍隊(duì)到了，個(gè)個(gè)〔喜出望外〕。他們把糧食、海鮮、蔬菜和茶葉送來(lái)〔慰勞〕*軍官兵。高山族的酋長(zhǎng)也送來(lái)鹿皮和獸肉，要見(jiàn)*成功。*成功贈(zèng)給他們綢布和煙草，表示謝意?！步诸^巷尾〕，鞭炮之聲不絕，人們〔載歌載舞〕，歡慶勝利。1、請(qǐng)?jiān)?)里填上文中所缺的詞語(yǔ)，并用其中一個(gè)詞語(yǔ)造句。2、請(qǐng)從文中找出能干表達(dá)**人民熱烈歡迎*軍官兵的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的橫線上。3、從文中找出能表達(dá)**人民喜悅的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄〔bóbóbáobáo〕的霧靄。20歲的肖邦辭別了自己的親人，坐著馬車(chē)離開(kāi)了首都華沙。在城郊，馬車(chē)突然被一大群人攔住，原來(lái)是肖邦的教師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來(lái)為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲?即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，〔〕你走到哪里，〔〕不要忘記自己的祖國(guó)呀！〞肖邦〔沖動(dòng)感動(dòng)〕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！〞肖邦再也忍不住了，〔感動(dòng)沖動(dòng)〕的淚水溢滿了眼眶(kuāngkuàng)。他〔*重慎重〕地從教師手里接過(guò)了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車(chē)，〔**疾馳〕而去。1、用“﹨〞劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和讀音。2、用“√〞給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?！?〕疾馳A.恨()B.快()C.病()〔2〕彌漫A.水溢出來(lái)()B.滿，遍()C.沒(méi)有限制()3、這段話寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)把后兩個(gè)場(chǎng)景補(bǔ)充完整。詠唱送別曲————4、填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物〞是指，教師送給肖邦這個(gè)特殊禮物的目的是。這辭別的場(chǎng)面蘊(yùn)含著動(dòng)人的情感，既讓我們感受到，又讓我們感受到。5、寫(xiě)出以下詞中加點(diǎn)字的意思。彌漫〔滿〕詠唱〔歌唱〕溢滿〔水滿而向外流出〕疾馳〔快速〕6、這段文字對(duì)所寫(xiě)的事情交代得很清楚，你一定能從文中找出時(shí)間1830年11月的一天，地點(diǎn)華沙城郊，人物肖邦和他的教師、同學(xué)以及所寫(xiě)的事情辭別親友。7、“維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。〞作者在文中借景抒發(fā)了肖邦離別時(shí)悲傷的心情。8、課文寫(xiě)出了埃斯內(nèi)爾說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作“緊緊地握住〞和神態(tài)表情“深情地〞，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用在于表現(xiàn)教師對(duì)肖邦的關(guān)切心情。。從“*重〞“回首望了望〞等詞語(yǔ)可以看出肖邦對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)。的感情。9、根據(jù)這段文字寫(xiě)的送別內(nèi)容，你認(rèn)為埃斯內(nèi)爾為肖邦譜寫(xiě)的送別曲?即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?中，會(huì)有“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也不要忘記祖國(guó)〞的詞句。10、讀著課文中送別的感人場(chǎng)面的文字，你會(huì)很自然地聯(lián)想起古詩(shī)名句：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。11、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞。12、寫(xiě)近義詞。*重——〔莊重〕特殊——〔特別〕肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。他勉勵(lì)自己要工作□工作再□工作他□常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。時(shí)間在消逝，可是他已根本沒(méi)有了時(shí)間的概念。1、寫(xiě)出近義詞。勉勵(lì)〔〕流逝〔飛逝〕傾注〔〕憂慮〔憂愁〕概念〔觀念〕2、這段話是圍繞“〞這個(gè)中心句來(lái)寫(xiě)的。3、肖邦的音樂(lè)創(chuàng)作表達(dá)了4、用“—〞畫(huà)出肖邦忘我工作的句子，由此想到的成語(yǔ)有：、、。5、德國(guó)音樂(lè)評(píng)論家舒曼說(shuō)“肖邦的作品是藏在花叢里的一尊大炮〞，我知道肖邦的作品有、、等。6、文中畫(huà)線一句，也可以這樣表達(dá)：肖邦將自己的一腔痛苦和憂慮融入了他一系列的音樂(lè)作品中。7、說(shuō)肖邦“已根本沒(méi)有了時(shí)間的概念〞意思是忘我工作，夜以繼日將吶喊和抗?fàn)幦谶M(jìn)音樂(lè)創(chuàng)作之中。8、“他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。〞“常常〞“關(guān)〞“幽暗〞“徹夜〞這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了肖邦忘我的工作的精神。他這樣做的原因是日夜思念祖國(guó)肖邦在法國(guó)巴黎一住就是18年。為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦原來(lái)的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手□喃喃地說(shuō)□我死后□請(qǐng)把我的心臟帶回去□我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下□肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他才39歲。1、這段主要講了。2、“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。〞從這句話中可以看出肖邦3、〞當(dāng)時(shí)他才39歲?！皬囊粋€(gè)〞才〞字，可以體會(huì)到4、用以下字各組兩個(gè)詞語(yǔ)。彌〔彌漫〕〔彌留〕憤〔憤怒〕〔悲憤〕辭〔告辭〕〔辭別〕逝〔流逝〕〔逝世〕5、多音字組詞。臟zāng(骯臟)發(fā)fā(發(fā)生)zàng(心臟)fà(理發(fā))6、讀懂文中的重點(diǎn)詞句，理解句子的含義?！?〕從“為了生計(jì)〞“四處奔波〞這兩個(gè)詞組，你可以想象到肖邦奔波勞碌的樣子?！?〕肖邦“疲勞〞的原因是為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，四處奔波；肖邦“憂憤〞的原因是亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮?！?〕“彌留之際〞的意思是病危將死的時(shí)候，“緊握著〞和“喃喃地〞這兩個(gè)詞同時(shí)用來(lái)形容彌留之際的人，外表上看是矛盾的，作者這樣用詞的意思是表現(xiàn)肖邦至死不忘祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。7、在寫(xiě)法上，這段文字對(duì)全文起的作用是點(diǎn)明中心。8、“彌〞用音序查字法查大寫(xiě)字母M，用部首查字法查弓部。請(qǐng)用“彌〞組兩個(gè)詞：彌留、彌補(bǔ)9、用“彌留之際〞造句。爺爺彌留之際，念念不忘的是我能否見(jiàn)他最后一面。10把文中劃?rùn)M線的句子改成第三者轉(zhuǎn)述的話。他死后，請(qǐng)把他的心臟帶回去，他要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。11、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。與世長(zhǎng)辭：逝世。亡國(guó)之恨：國(guó)家被侵略的仇恨。12、將以下表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的名言補(bǔ)充完整。陸游：位卑：我是中國(guó)人民的兒子，周恩來(lái)：而讀書(shū)！文天祥：，*仲淹：，后天下之樂(lè)而樂(lè)。韓勃〔〕我真不〔búbù〕明白，大人您為什么變得這樣怕事。想當(dāng)年，秦王則厲害，您毫不〔búbù〕懼怕，針?shù)h相對(duì)地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不〔búbù〕讓，多解氣！藺相如既然秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎.韓勃〔〕則大人為什么好幾天不敢上朝.清楚就是怕見(jiàn)到廉將軍嗎！藺相如韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國(guó)就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎么樣.這一點(diǎn)你想過(guò)沒(méi)有.韓勃〔〕唔，原來(lái)是這樣！對(duì)，對(duì)，大人您做得對(duì)！1、用“√〞給“不〞字選擇正確的讀音。2、在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)，交代任務(wù)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神情。3、寫(xiě)幾句連貫的話，用上“爭(zhēng)鋒相對(duì)〞“唇槍舌劍〞和“寸步不讓〞三個(gè)詞語(yǔ)。4、“唔，原來(lái)是這樣！〞韓勃明白了藺相如有意避讓廉頗是為了國(guó)家的利益。5、分別用幾個(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)課文中的人物。廉頗：藺相如：6、“要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎么樣.〞請(qǐng)你設(shè)想一下。要是藺相如與廉頗鬧翻，秦王就會(huì)趁虛而入，趙國(guó)就有滅亡的危險(xiǎn)。7、“負(fù)荊請(qǐng)罪〞的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，說(shuō)的是趙國(guó)的廉頗用光著身子背著荊條的方式向藺相請(qǐng)罪?，F(xiàn)在常用這個(gè)成語(yǔ)表示愿意受罰，又表示認(rèn)錯(cuò)賠罪。8、課文第一幕側(cè)重表現(xiàn)的人物是藺相如。9、假設(shè)韓勃在“假設(shè)有所悟〞后還有臺(tái)詞，想象他會(huì)說(shuō)些什么.大人想得真周到啊！趙國(guó)確實(shí)離不開(kāi)您和廉將軍。10、請(qǐng)寫(xiě)一段話，用上“和為貴〞和“唇槍舌劍〞這兩個(gè)詞。11、“負(fù)荊請(qǐng)罪〞這個(gè)故事的起因是藺相如深明大義，忍辱謙讓，結(jié)果是將相合好。12、你還知道哪些歷史成語(yǔ)故事.選一個(gè)作簡(jiǎn)單介紹。13、這段話選自課文的第一幕，這篇課文時(shí)根據(jù)司馬遷寫(xiě)的?史記?中的?廉頗藺相如傳?改編而來(lái)的。14、文中畫(huà)“-——〞的句子說(shuō)到了當(dāng)年的哪兩個(gè)故事.〔用四字詞語(yǔ)概括〕完璧歸趙、澠池之會(huì)15、找出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并改成陳述句。既然秦王我都不怕，我不會(huì)怕廉將軍。廉頗〔〕藺大人，請(qǐng)你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。藺相如〔連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗〕廉將軍，別這樣，快請(qǐng)起，快請(qǐng)起。廉頗〔不肯起來(lái)〕藺大人，我實(shí)在對(duì)不住你。藺相如〔雙手扶起廉頗〕請(qǐng)起來(lái)，廉將軍，請(qǐng)起來(lái)吧。廉頗〔〕藺大人，請(qǐng)你寬恕我這個(gè)老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮〔wūwǔ〕辱你?，F(xiàn)在，我知道，那完全是我的錯(cuò)。藺相如過(guò)去的事就別提了。廉頗〔〕藺大人，最初我還以為你怕我哩，后來(lái)經(jīng)人提醒，才明白你這樣做完全是為我們趙國(guó)著〔zhuózháozhāo〕想。你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人哪！1、用“—〞畫(huà)出加點(diǎn)字正確的讀音。2、在括號(hào)里填上適宜的表示人物說(shuō)話語(yǔ)氣的詞語(yǔ)。3、從這段話中，我們可以看出廉頗是一個(gè)的人，藺相如是一個(gè)的人?！惨弧吃诮虒W(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了！譚教師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。地動(dòng)山搖，碎裂的磚塊，水泥板重重砸下。13日22點(diǎn)十二分，當(dāng)人們搬走壓在譚教師身上的最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都震撼了。(二)“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂*開(kāi)趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！〞第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚教師的救援人員眼含熱淚的說(shuō)。譚教師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象讓他永生難忘！1、從片段〔一〕中的“立即〞和“〞三個(gè)動(dòng)詞，可以看出譚教師對(duì)學(xué)生的無(wú)私大愛(ài)；從片段〔二〕中的“〞和“〞兩個(gè)詞語(yǔ)，可以看出救援人員對(duì)譚教師的深深敬意。2、兩個(gè)片段都描寫(xiě)了譚教師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生段的形象，但描寫(xiě)方法不一樣。片段〔一〕是從直接描寫(xiě)了譚教師的英雄行為；片段〔二〕則通過(guò)救援人員的話，從襯托出譚教師的英雄壯舉。就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽(tīng)到一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話：“洛克機(jī)械師在哪兒.〞“船長(zhǎng)叫我嗎.〞“爐子怎么樣了.〞“被海水淹了。〞“火呢.〞“滅了。〞“機(jī)器怎樣.〞“停了。〞船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒大副！〞大副答復(fù)：“到！〞大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。1、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞。嘈雜——(安靜)違抗——(執(zhí)行)簡(jiǎn)短——()偉大——(渺小)堅(jiān)持——(放棄)2、這段文字主要寫(xiě)的是哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼，處理險(xiǎn)情，表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)在生死關(guān)頭尊重婦女，保護(hù)兒童，先人后己的崇高品質(zhì)。3、這段文字主要是對(duì)話描寫(xiě)。想一想，你認(rèn)為對(duì)話中沒(méi)有用到表現(xiàn)人物說(shuō)話時(shí)表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的提示語(yǔ)的原因或作用是：〔1〕當(dāng)時(shí)情況很危急；〔2〕船長(zhǎng)的機(jī)智，鎮(zhèn)定和沉著；〔3〕船員的盡忠盡職。4、這時(shí)你想用哪些成語(yǔ)來(lái)形容船長(zhǎng)說(shuō)話的口氣和聲音：斬釘截鐵、擲地有聲……大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空?！艾旣惃曁?hào)也放下救生艇，趕來(lái)搭救因它肇禍而遇險(xiǎn)的人員。救援工作進(jìn)展得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或斗毆。船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，，，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像**沉入大海。哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己、。面對(duì)死亡他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。1、把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。2、選詞填空。屹立矗立①大街兩旁〔〕這高樓大廈。②哈爾威巍然〔〕在他的船長(zhǎng)崗位上。權(quán)利權(quán)力①公民有受教育的〔〕和義務(wù)。②官員要利用手中的〔〕為人民效勞。3、對(duì)課文的最后一句話，你是怎樣理解的.請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。4、寫(xiě)出對(duì)畫(huà)線句子的理解。5、文中“井然有序〞可換成“〞，“井然有序〞的原因是6、此時(shí)，你看到了一位怎樣的船長(zhǎng).從哪些詞語(yǔ)看出.7、在危急的時(shí)刻，哈爾威船長(zhǎng)可以逃生，可他為什么卻選擇和“諾曼底〞號(hào)一起沉入大海.8、短文中描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)神態(tài)的詞語(yǔ)有9、“履行〞的意思是〔〕A.實(shí)踐〔自己容許做的或應(yīng)該做的事〕。B.服從分配。10、掌握規(guī)律，標(biāo)出“一〞字在詞語(yǔ)中的正確聲調(diào)。一〔yi〕個(gè)手勢(shì)一〔yi〕起一〔yi〕切一〔yi〕名11、你贊頌屹立在艦橋上隨船漂浮的哈爾威船長(zhǎng)的成語(yǔ)或詩(shī)句是12、最后兩段朗讀時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)，語(yǔ)速應(yīng)表示對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的。13、哈爾威船長(zhǎng)值得你尊敬嗎.為什么.舉一種職業(yè)為例，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“忠于職守〞做人之道的理解。14、文中為什么用“屹立〞而不用“站立〞.“屹立〞突出了哈爾威船長(zhǎng)將個(gè)人生死置之度外、堅(jiān)決不可動(dòng)搖的形象。原來(lái)她的車(chē)胎癟了，喬依讓她坐進(jìn)車(chē)?yán)?，自己爬進(jìn)她的車(chē)底下找一塊地方放置千斤頂。他的腳腕被蹭破了，因?yàn)樗麤](méi)穿襪子。為了干活方便，他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來(lái)了，呼出的一點(diǎn)點(diǎn)熱氣才是臉上的各種水分沒(méi)有凍上。他的手曾破了，也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時(shí)，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。1、找出這段話中描寫(xiě)喬依修車(chē)動(dòng)作的詞語(yǔ)。爬進(jìn)、蹭破、摘下、喘著、流下來(lái)、擦2、讀了這段話，你能想象喬依修車(chē)遇到了哪些困難.沒(méi)有地方放千斤頂；手腳被蹭破了。流血了；手凍得失去知覺(jué)；手上、衣服上都沾上了油污；身體很累。3、從〞喬依讓她坐進(jìn)車(chē)?yán)铩翱梢愿惺艿絾桃篮荜P(guān)心老婦人，從修車(chē)的過(guò)程中可以看出喬依樂(lè)于助人。喬依扣上那車(chē)的后備箱時(shí)，老婦女搖下車(chē)窗，滿臉感謝地告訴他說(shuō)，她在這個(gè)荒無(wú)人煙地地方已經(jīng)等了一個(gè)多小時(shí)了，她又冷又怕，幾乎完全絕望了。老夫人一邊翻開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn)：“我該給你多少錢(qián).〞喬依愣住了，他從沒(méi)想到他應(yīng)該得到錢(qián)的回報(bào)。她以前在困難的時(shí)候也常常得到別人的幫助，所以他從來(lái)就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事，他一直就是這么做的。喬依笑著對(duì)老婦人說(shuō)：“如果您與上一個(gè)需要幫助的人，就給他一點(diǎn)幫助吧。〞喬依看著老婦人的車(chē)開(kāi)走以后，才啟動(dòng)了自己的破汽車(chē)。老婦人沿著山路開(kāi)了幾公里，來(lái)到了一個(gè)小餐館，她打算吃點(diǎn)東西，然后回家。餐館里面十分破舊，光線昏暗。店主是一位年輕的女人，她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水。老婦人感到心里很舒服。她發(fā)現(xiàn)這位女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞。更重要的是，她懷孕至少8個(gè)月了、盡管如此，她還是忙來(lái)忙去地為老婦人端茶送飯。老婦人突然想起了喬依。1.在括號(hào)中填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2.從畫(huà)線的句子中你體會(huì)到。文中像這樣的細(xì)節(jié)還有、、……這樣寫(xiě)的作用是3、由加點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)出店主是一個(gè)的人。4、為什么老婦人突然想起喬依.她苦苦地等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才得到一封遠(yuǎn)不止使她失望的回信。詩(shī)稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹(shù)都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事情。〞她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來(lái)，把這封浸透冷酷和偏見(jiàn)的信釘?shù)酱差^，讓它隨時(shí)刺激、鞭打自己的靈魂。兩個(gè)妺妹跟她一樣被激怒了，發(fā)誓偏要在這個(gè)“不是婦女的事業(yè)〞上闖出一條路來(lái)。1、從片段中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。驕傲——〔〕訓(xùn)斥——〔〕鞭策——〔〕寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞。冷酷——〔〕傲慢——〔〕痛苦——〔〕3片段第一句話中加點(diǎn)的詞“才〞表示。在“從我家到學(xué)校才15分鐘路程〞中“才〞表示。4、“偏見(jiàn)〞在文中指的是，這說(shuō)明了。用橫線畫(huà)出表現(xiàn)騷塞這種偏見(jiàn)的句子。5、夏洛蒂把這封信釘在床頭說(shuō)明，用三個(gè)成語(yǔ)贊美三姐妹：、、。她們的路子走對(duì)了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿〔殿堂〕的大門(mén)，硬是用汗水和心血把“小草〞澆灌〔灌溉〕成“大樹(shù)〞。她們莊嚴(yán)〔莊重〕地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐〔陳舊〕的偏見(jiàn)宣戰(zhàn)〔宣告〕：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)〞！一年以后，夏洛蒂的出版了。小說(shuō)一問(wèn)世就受到廣闊讀者的熱烈歡迎，引起評(píng)論界的廣泛重視。幾乎同時(shí)，艾米莉的長(zhǎng)篇小說(shuō)和安恩的長(zhǎng)篇小說(shuō)相繼出版，同樣獲得極大的成功。三姐妹同時(shí)脫穎而出，震動(dòng)了英國(guó)乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。1、在括號(hào)里寫(xiě)上加點(diǎn)詞的近義詞。2、說(shuō)說(shuō)這段話中引號(hào)的用法。引號(hào)的一般用法：A.表示行文中直接應(yīng)用的話；B.表示強(qiáng)調(diào)；C.表示具有特殊含義的詞語(yǔ)?！?〕“小草〞“大樹(shù)〞〔C〕〔2〕“不是婦女的事業(yè)〞?！睟〕3、答復(fù)以下問(wèn)題：①她們的什么路子走對(duì)了.把創(chuàng)作的著眼點(diǎn)有詩(shī)歌轉(zhuǎn)向小說(shuō)。②統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)是指什么.文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事情。③“小草〞是怎樣變成“大樹(shù)〞的.聯(lián)系第6自然段說(shuō)一說(shuō)。三姐妹是憑借堅(jiān)忍不拔的意志，以及多年艱辛努力付出取得成功的。④從這段話中的兩個(gè)“硬〞字可以看出什么.你有什么感想.看出夏洛蒂?勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。我想我們?cè)诮窈笠矐?yīng)該向她們一樣不畏生活的艱辛、不畏環(huán)境的惡劣，努力地學(xué)習(xí)、生活。只有信念堅(jiān)決、意志堅(jiān)強(qiáng)，再加上汗水和心血，就能實(shí)現(xiàn)理想。4、夏洛蒂三姐妹的成才歷程說(shuō)明了什么.在逆境中，只有具備堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和聰明智慧的人才能擁有精彩的人生。古今中外，在逆境中成才的名人還有不少。請(qǐng)你照樣子，解釋其中的兩位。例：霍金—身患絕癥，憑著頑強(qiáng)的毅力不懈地探索科學(xué)，成為物理天才與生活強(qiáng)者。*海迪——全身癱瘓，5、在文中橫線上填上作品。第一句話起是這一段的總起句。她們走的是文學(xué)創(chuàng)作之路。成功的根本原因是堅(jiān)決的信念和鋼鐵般的意志。1985年，霍金又因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了他說(shuō)話的功能。40年過(guò)去了，疾病已使他的身體徹底變形：他的頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊地并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤(pán)，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會(huì)現(xiàn)出“齜牙咧嘴〞的樣子?，F(xiàn)在，這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。他不能寫(xiě)字，看書(shū)必須依賴一種翻書(shū)的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁(yè)平攤在一*大辦公桌上，然后驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀。1、“標(biāo)志性形象〞指的是什么.請(qǐng)用“—〞畫(huà)出來(lái)。這身體上的變形給霍金帶來(lái)了2、“齜牙咧嘴〞的本義是，在這里指的是3、用“﹏〞畫(huà)出文中的比喻句，這句話把比作，突出了。4、學(xué)習(xí)了課文，我想到可用以下成語(yǔ)贊美霍金：、、。5、從兩個(gè)〞徹底“可以看出6、從他的標(biāo)志性形象可以看出，讓人更加感受到霍金7、課文通過(guò)哪幾個(gè)事例說(shuō)明他是個(gè)物理天才.雖然，他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。他在大腦中想象著，論證著，計(jì)算著。他思考著宇宙從什么時(shí)候開(kāi)場(chǎng)，時(shí)間有沒(méi)有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型。他被選為最年輕的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。1、“光年〞是一個(gè)單位。〔時(shí)間距離速度〕2、畫(huà)線句子運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)自寫(xiě)一個(gè)句式一樣的句子：3、片段第一句寫(xiě)出了霍金雖然身體被禁錮在輪椅上，但4、讀了這一段話，我們知道霍金的主要成就有哪些.請(qǐng)用“﹏〞畫(huà)出。比起整天被人般的頂禮膜拜，他寧愿一個(gè)人靜靜地思考宇宙的命運(yùn)。他的辦公室門(mén)口通常會(huì)掛上一塊木牌，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)保持安靜，主人正在睡覺(jué)。〞1、片段中的橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)是眾星捧月。2、聯(lián)系句子，想一想，“頂禮膜拜〞的意思是比喻對(duì)人無(wú)限崇拜。3、從片段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“寧愿〞“靜靜〞“通常〞上，你體會(huì)到了什么.霍金不貪圖虛名，腳踏實(shí)地的科學(xué)研究品質(zhì)。4、片段中引號(hào)的作用是直接引用。5、“請(qǐng)保持安靜，主人正在睡覺(jué)。〞同學(xué)們，霍金真的在睡覺(jué)嗎.他可能在干什么.坐在電腦前工作，思考宇宙的命運(yùn)。你想對(duì)他說(shuō)什么.你真是個(gè)不貪圖虛名，腳踏實(shí)地的科學(xué)家。霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了群眾。1、霍金有很大的魅力，近年來(lái)，每一次來(lái)到中國(guó)講演，都吸引了無(wú)數(shù)人。他的魅力在于，一是他是物理天才，在這一學(xué)科上，他具有不斷求索的精神，曾獲得過(guò)最年輕的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授等榮譽(yù)；二是他是生活強(qiáng)者，面對(duì)磨難，他樂(lè)觀、勇敢、頑強(qiáng)，并對(duì)生活充滿了感恩之心。2、霍金以勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了群眾。課文中舉了一個(gè)事例是〔概括課文事例〕：面對(duì)女記者唐突鋒利的提問(wèn)，霍金的答復(fù)充滿了對(duì)生活和命運(yùn)的感謝，蕩氣回腸的話語(yǔ)震撼了每一個(gè)人的心靈。3、請(qǐng)你用上“折服〞寫(xiě)一句話：4、本段在全文中的作用是承上啟下。手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……心靈震顫之余，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛涌向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。1、這段話是霍金針對(duì)女記者“你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了.〞這一問(wèn)題而說(shuō)的。2、霍金終生追求的理想是探索宇宙的未知世界。3、用一句話介紹霍金，要求用上一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?；艚鸩粌H是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，還是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。〔雖然霍金身體嚴(yán)重殘疾，但是他頑強(qiáng)地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終成為了一位科學(xué)巨人。4、你對(duì)霍金的這段話是怎么理解的.霍金面對(duì)殘酷的命運(yùn)，沒(méi)有抱怨，而是為自己能擁有的一切感到快樂(lè)，表達(dá)了他正視命運(yùn)、樂(lè)觀向上的精神。5、“震顫〞的意思是震動(dòng)人們的心靈受到震顫是因?yàn)榭衫m(xù)巨匠的坦然與樂(lè)觀。5、6、說(shuō)他是非凡的科學(xué)家是因?yàn)樗槐欢蜻\(yùn)擊倒，而是笑著以感恩的心態(tài)面對(duì)世界，不斷求索，勇敢頑強(qiáng)，為科學(xué)開(kāi)展作出了巨大奉獻(xiàn)。我很喜歡?魯濱遜漂流記?的作者笛福在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。〞事實(shí)上的〔díde〕確如此：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，在惡(wùè)劣的環(huán)境中，終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。我也非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。我想(像象)中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一〔〕小鋸、一〔〕斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一〔〕筐子，掛一〔〕鳥(niǎo)槍，頭頂撐一〔〕又丑又笨的羊皮傘……我〔希望盼望〕自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)創(chuàng)造家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。1、在括號(hào)里填上適宜的量詞。2、作者對(duì)想象中的魯濱遜主要是通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。他的這個(gè)形象說(shuō)明了他是一個(gè)、、。3、對(duì)畫(huà)線的句子，*緬是怎樣理解的.請(qǐng)用“﹏〞畫(huà)出。你是怎樣理解的.請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。4、、魯濱遜漂流記?是國(guó)作家的作品，一本歷險(xiǎn)小說(shuō)，我還讀過(guò)、、、……歷險(xiǎn)小說(shuō)。5、畫(huà)出括號(hào)里正確的讀音或字詞。6、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并仿照著也來(lái)寫(xiě)一句。7、魯濱遜漂流記?是英國(guó)國(guó)作家笛福的作品。8、在平時(shí)的閱讀主動(dòng)，我們還學(xué)習(xí)了不少的名言，你喜歡哪句.這句名言給了你哪些啟發(fā).你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子熟能生巧總剪手都有準(zhǔn)頭了是的，莊稼人都圖個(gè)吉〔jíjié〕利，姥姥對(duì)“〞最熟(shúshóu)悉不過(guò)了。數(shù)(shǔshù)九隆冬剪，剪，剪，剪，剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。2、“喜鵲登枝〞上加引號(hào)作用是，它對(duì)于圖吉利的莊稼人來(lái)說(shuō)有什么吉利.。3、仔細(xì)讀畫(huà)線句子，答復(fù)以下問(wèn)題。①畫(huà)線句子的順序是不能顛倒的，因?yàn)?。②?huà)線句子讓我們體會(huì)到姥姥，這讓我們想到一句俗語(yǔ)“，〞，因此姥姥剪紙技藝“〞〔用片段中的成語(yǔ)填空〕。4、用“﹏〞畫(huà)出這段話中的比喻句，這樣比的好處是什么.5、給文中第一段加上標(biāo)點(diǎn)。6、給文中加點(diǎn)字選擇正確的意思。冒：A.鼓出來(lái)；B.不顧；C.不加小心；D.用假的充當(dāng)真的。準(zhǔn)：A.允許；B.依照；C.一定；D.把握。7、“熟能生巧〞的意思是。為了表現(xiàn)“熟能生巧〞，“我〞把姥姥的手比作，把姥姥的剪刀比作。從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米?，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車(chē)的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老?？偸窃诟苫顑?。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)的兔子與的老牛充滿了好感。我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來(lái)的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我〔〕走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中〔〕不時(shí)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，〔〕憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與〔〕立刻變得有聲有色。1、在括號(hào)中填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。2、“我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。〞這句話中的“這〞指的是什么.畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。姥姥對(duì)“我〞的期待是希望“我〞能在廣闊的天地里做出一番成就3、課文以“姥姥的剪紙“為題有什么妙處.4、照樣子寫(xiě)成語(yǔ)。(至少4個(gè))清清爽爽：有聲有色：5、在橫線上填上適宜的詞語(yǔ)。6、兔子的形態(tài)有：、、；老牛的形態(tài)有：、……兔子總是在，老牛總是在。面對(duì)老牛我想說(shuō)：你吃的是草，擠出來(lái)的是奶。7、填空：老牛就像是姥姥，遠(yuǎn)去的小兔子就像是“我〞，草地就是指牽掛與思念。通過(guò)這段話，我們感悟到姥姥和“我〞之間深深的親情。8、文中說(shuō)“我〞的心境與夢(mèng)境變得“有聲有色〞，你覺(jué)得這“有聲有色〞的心境或夢(mèng)境中會(huì)有哪些事物.請(qǐng)?jiān)囍靡欢卧捗枋鲆幌?！姥姥剪紙時(shí)的刷刷聲，鄉(xiāng)親們的嘖嘖贊嘆聲和姥姥給“我〞剪“喜鵲登枝〞“牛馱小兔〞以及給左鄰右舍剪的窗花。9、請(qǐng)根據(jù)片段第二句中剪紙的內(nèi)容，給這幅剪紙起個(gè)名字：期待牛郎照看那頭牛挺周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手呢。1用“—〞畫(huà)出這段話的中心句，這一句和后文是關(guān)系。2、“周到〞在文章中是指。用“﹏〞畫(huà)出表現(xiàn)牛郎照看老牛很周到的句子。3、如果用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容牛郎和老牛之間的關(guān)系，可以用親密無(wú)間、。4、文中“最干凈〞比“干凈〞，表達(dá)的意思更強(qiáng)烈。同樣，“最好〞比“好〞更出彩。一天晚上，牛郎走進(jìn)牛棚，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲“牛郎！〞，是誰(shuí)叫他呢.回頭一看，微弱的星光下面，原來(lái)是老牛在講話。老牛說(shuō)：“明天黃昏的時(shí)候，你翻過(guò)右邊那座山，山那邊有一個(gè)湖，湖邊有一片樹(shù)林。在樹(shù)林里，你會(huì)遇到一位美麗的姑娘?？蓜e錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)機(jī)呀！〞第二天黃昏，牛郎翻過(guò)右邊那座山，來(lái)到湖邊的樹(shù)林里。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)輕盈的歡笑聲，牛郎循著笑聲望去，只見(jiàn)湖邊有幾個(gè)姑娘正在嬉戲。過(guò)了一會(huì)兒，其中的一個(gè)離開(kāi)伙伴，向樹(shù)林走來(lái)。這姑娘是誰(shuí)呢.原來(lái)她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和黃昏，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。這天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了。織女和眾仙女見(jiàn)時(shí)機(jī)難得，便一起飛到了人間。第二天黃昏，牛郎翻過(guò)右邊那座山，來(lái)到湖邊的樹(shù)林里。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)輕盈的歡笑聲，牛郎循著笑聲望去，只見(jiàn)湖邊有幾個(gè)姑娘正在嬉戲。過(guò)了一會(huì)兒，其中的一個(gè)離開(kāi)伙伴，向樹(shù)林走來(lái)。這姑娘是誰(shuí)呢.原來(lái)她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和黃昏，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。這天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了?？椗捅娤膳?jiàn)時(shí)機(jī)難得，便一起飛到了人間。1、在括號(hào)里填上不同的詞。輕盈的〔〕〔〕的云霞循著〔〕〔〕一手〔〕輕盈的〔〕〔〕的云霞循著〔〕〔〕一手〔〕2、填空：〔1〕這一段話中清楚交代了和的關(guān)系，以及和兩件事，而這對(duì)以后所發(fā)生的事情非常重要。〔2〕黃昏時(shí)分，來(lái)到湖邊的樹(shù)林里，讓人不禁會(huì)想起：?！补旁?shī)名句〕〔3〕王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了。這這是：。3、填空，并用所填的詞造句?！?〕這姑娘是誰(shuí)呢.〔〕她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦?！?〕〔〕王母娘娘多喝了幾杯美酒，〔〕靠在寶座上睡著了。4、展開(kāi)想象，仿寫(xiě)句子?？椗椀靡皇趾貌叔\，每天早晨和黃昏，王母娘娘拿她織得彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，多美?。∫惶?，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說(shuō)：“我不能幫你們下地干活了！咱們快分手了！我死了以后，你把我的皮剝下來(lái)留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮……〞老牛話沒(méi)說(shuō)完就死了。再說(shuō)天上，王母娘娘得知織女下嫁人間，氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴(yán)厲懲罰。一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶著天兵天將闖進(jìn)牛郎家里，來(lái)抓織女。兩個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊望著兩個(gè)孩子大聲喊：“快去找爸爸〞。牛郎得知織女被王母娘娘抓走，〔心急如焚暴跳如雷0?？墒窃趺瓷咸?搶救搭救)呢.突然，他想起老牛臨死前說(shuō)的話，便趕緊找出牛皮，披在身上，然后將一兒一女放在兩只竹筐里，挑起來(lái)就往外跑。一出屋門(mén)，他就飛了起來(lái)。他越飛越快，眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎(shàchà)時(shí)間，牛郎的面前出現(xiàn)一條天河。天河很寬，牛郎飛不過(guò)去了。1、在括號(hào)中選擇適宜的詞語(yǔ)和讀音，用“—〞畫(huà)出。2、照樣子，寫(xiě)出表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。霎時(shí)間3、王母娘娘毀掉了牛郎和織女的幸福生活。你想對(duì)王母娘娘說(shuō)些什么.4、讀完這段文字，你覺(jué)得王母娘娘是個(gè)的人。請(qǐng)用“—〞在文中畫(huà)出表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。5、用波浪線畫(huà)出寫(xiě)織女的句子，從中可以看出她6、這個(gè)故事想象合理，前后照應(yīng)。根據(jù)你的理解填空。寫(xiě)老牛死時(shí)，囑咐牛郎將它的皮剝下來(lái)留著，好緊急時(shí)派上用場(chǎng)。這一情節(jié)的安排為下文做好餓鋪墊，因?yàn)檫@樣，文章就不顯得突兀，每個(gè)局部之間嚴(yán)密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫(xiě)作上的構(gòu)思和構(gòu)造上的處理是值得同學(xué)們借鑒的。7、我們通常說(shuō)的“四大民間故事〞是指哪四個(gè)故事.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。1、這句話使用了和的修辭方法，把腰鼓舞的壯闊、豪放、火烈的場(chǎng)面寫(xiě)得別致感人。2、這句話寫(xiě)了安塞腰鼓舞動(dòng)時(shí)的、、、、和，充分展示了人、聲、舞溶為一體的壯觀景象。好一個(gè)安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它〔〕著你，〔〕著你，〔〕著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活潑和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出則奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?、“好一個(gè)安塞腰鼓！〞這句話在文章中出現(xiàn)了次。這樣反復(fù)出現(xiàn)的作用是2、“居然〞的意思是，令作者沒(méi)想到的是。3、這一局部寫(xiě)腰鼓舞已經(jīng)到達(dá)了高潮，寫(xiě)安塞腰鼓給人的心靈的搏擊。用“—〞畫(huà)出令人心靈震撼的句子，并反復(fù)朗讀。4、神奇的安塞腰鼓！這場(chǎng)面使你想到了哪些成語(yǔ).請(qǐng)寫(xiě)三個(gè)：、、。5、你對(duì)“安塞腰鼓〞有怎樣的感覺(jué).用幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。6、從下面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填上第二自然段。震動(dòng)震撼照射燒灼逼迫威逼7、第二自然段中畫(huà)線句子表達(dá)出了8、結(jié)合上下文理解“元?dú)饬芾歙暤拇篌w意思是每一個(gè)舞姿都充滿了力量，每一個(gè)舞姿都呼呼作響，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。好一個(gè)痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。1、這句話描寫(xiě)了鼓聲停頓后的寂靜2、你還想到哪些關(guān)于“靜〞的詞語(yǔ)：寂靜、平靜、安靜、幽靜、僻靜、萬(wàn)籟俱寂、鴉雀無(wú)聲3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼〞表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望4、畫(huà)線句子運(yùn)用的手法是排比。5、第二段重點(diǎn)寫(xiě)的是舞姿。6、如何理解“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。〞這句話.這句話突出一個(gè)“靜〞，與開(kāi)頭照應(yīng)，首尾應(yīng)照，這是熱情釋放后的冷靜，也是一種理智，更突出安塞腰鼓的壯闊和火烈，給人以鼓舞和力量。這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉〔〕出大約百十余平方米的樹(shù)陰；樹(shù)干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得〔〕，綠得〔〕，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特〔〕。它〔〕撐立在高原之上，給人以生命偉力的〔〕。1、在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。2、寫(xiě)反義詞。濃密——〔〕粗實(shí)——〔〕堅(jiān)硬——〔〕獨(dú)特——〔〕3、這段話細(xì)致描寫(xiě)了柳樹(shù)的、、、及，形美神美。4、這是一株怎樣的柳樹(shù).先圈出有關(guān)詞語(yǔ)，再答復(fù)。5、用“﹏〞畫(huà)出聯(lián)想的句子。6、從“巍巍然撐立〞可以體會(huì)到7、寫(xiě)出以下詞的近義詞。蒼郁—〔蔥郁〕深沉—〔深郁〕鍛鑄—〔鍛造〕8、文中畫(huà)“﹏〞的句子的意思是：葉子的綠讓人感到這株柳樹(shù)的生命力強(qiáng)。我便抑制不住自己的猜測(cè)和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團(tuán)團(tuán)柳絮拋散到這里，生長(zhǎng)出一片幼柳，隨之而來(lái)的〔持續(xù)〕干旱把這一茬柳樹(shù)苗子全毀了，只有這一株柳樹(shù)奇跡般地保存了生命。自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬一茬的柳樹(shù)苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過(guò)了(持久)的干旱卻躲不過(guò)更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹(shù)卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。1、用“持〞組成不同的詞語(yǔ)，填在文中的括號(hào)。從所填的這兩個(gè)詞語(yǔ)中，我能感受到干旱的時(shí)間長(zhǎng)。2、文中的“奇跡〞指的是這株柳樹(shù)在條件惡劣的高原上生長(zhǎng)并壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景。3、柳樹(shù)面臨的考驗(yàn)是持久的干旱和嚴(yán)酷的寒冷。4、從柳樹(shù)的成長(zhǎng)歷程中，你受到了什么啟發(fā)?在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹(shù)名貫古今，歷代詩(shī)家詞人對(duì)那里的柳枝柳絮傾灑過(guò)多少墨汁和淚水。然而面對(duì)**高原的這一株柳樹(shù)，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)確有引我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹濃一層思念家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長(zhǎng)，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長(zhǎng)，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹(shù)了；漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。**高原上的這一株柳樹(shù)，為保存生命卻要付出怎樣難以想像的艱辛卓絕的努力.同是一種柳樹(shù)，生活的的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)！1、照樣子聯(lián)想填空。例：由“五光十色〞聯(lián)想到陽(yáng)光下多色的葡萄。由“婀娜多姿〞聯(lián)想到由“漫天飛揚(yáng)〞聯(lián)想到2、“同是一種柳樹(shù)，生活的的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)！〞和同是一種柳樹(shù)，它們的生活道路和命運(yùn)的最大差距表現(xiàn)在3、聯(lián)系課文第六、七自然段內(nèi)容，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)**高原上的這一株柳樹(shù)，為保存生命付出了怎樣難以想象的艱辛卓絕的努力.4、課題是“**高原一株柳〞，作者為什么在這段話中用了許多筆墨去寫(xiě)家鄉(xiāng)灞河邊的柳.這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和困難，而是聚合全部身心之力與生命環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)開(kāi)展起來(lái)壯大起來(lái)，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。1、用“—〞給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。給予〔jǐgěi〕畏怯(qièquè)韌勁(rènrèng)幾乎(jījǐ)2、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。抱怨——〔埋怨〕畏怯——〔害怕〕抗?fàn)帯部咕堋?、文中畫(huà)“——〞句子僅僅寫(xiě)柳樹(shù)嗎.你從中得到什么啟發(fā)呢.不是的。作者托物寓意，在贊美柳樹(shù)的同時(shí)，也告訴我們：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。4、“……終于造成了高原上的一方……〞從句子中的“終于〞一詞，你體會(huì)到了這株柳樹(shù)歷經(jīng)磨礪，憑借頑強(qiáng)的毅力和韌勁，頑強(qiáng)地生存下來(lái)，令人驚嘆。16草原這次，我看到了草原。那里的天比別處的更得意，空氣是則清鮮，天空是則明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是則柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好似回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1、這段話中用兩個(gè)詞語(yǔ)都含有“綠〞的意思，表示“綠〞的*圍廣：，表示“綠〞的程度深：。2、寫(xiě)出幾個(gè)含有“綠〞的意思的四字詞語(yǔ)：3、“連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好似回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。〞從中你感受到4、看到如此得意的大草原，你會(huì)想到哪句詩(shī)詞.請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。5、用“—〞線畫(huà)出文中的比喻句。第一句用比喻，用比喻；第二句用比喻。6、本段依次描寫(xiě)了草原的天空、小丘、羊群、駿馬、大牛等景物。7、用雙橫線畫(huà)出作者的感受。8、你能根據(jù)語(yǔ)段的內(nèi)容，來(lái)吟誦一首奇麗的小詩(shī)。敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。?敕勒川?9、這段話中“茫茫〞的意思是模糊，朦朧的樣子，作者說(shuō)草原“一碧千里，而并不茫茫〞是因?yàn)椴菰瓘V袤無(wú)垠，一片碧綠，但并不空洞，綠得實(shí)在，綠得動(dòng)人，充滿生命的活力。10讀了這段話，你可以用哪些四字詞語(yǔ)描繪草原美麗的風(fēng)光呢.一碧千里、翠色欲流、青翠欲滴、無(wú)邊無(wú)際、綠草如茵、風(fēng)吹草地、一碧萬(wàn)頃11、這段文字的作者是老舍，原名舒慶春，代表作有?駱駝祥子?、?茶館?。從?草原?這篇文章，我們既可以感受到草原的美麗風(fēng)光，又能體會(huì)到蒙漢兩族人民的深情厚誼。我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分〔〕，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的〔〕的帶子——！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。突然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，〔〕，像一條彩虹向我們飛過(guò)為。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，**著，在汽車(chē)左右與前面引路?！病车牟菰病称饋?lái)：〔〕聲，〔〕聲，〔〕聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。1、在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。2、用“—〞畫(huà)出這段話中的比喻句。3、這段話中三個(gè)“一百五十里〞從面說(shuō)明草原的，“行車(chē)十分灑脫〞、“怎么走都可以〞從面襯托草原的?！奥?tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，也看不見(jiàn)什么東西〞讓我們感受到了草原的。、、、、等詞語(yǔ)讓我們感受到了蒙古族人民的熱情好客。蒙古包外，許多匹馬，許多輛車(chē)。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車(chē)。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的總思是民族團(tuán)結(jié)互助。1、用“—〞畫(huà)出加點(diǎn)字正確的讀音，并用另一個(gè)音依次組詞：2、片段從馬多、車(chē)多、人多等方面，反映了主客見(jiàn)面場(chǎng)景的熱烈。片段從握手、笑、說(shuō)等方面，表現(xiàn)了主人的熱情和蒙漢人民的團(tuán)結(jié)。4、請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)出四個(gè)表示情誼深的成語(yǔ)。情同手足、親密無(wú)間、心心相印、深情厚誼飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西。誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！1、“蹈〞用部首查字法，應(yīng)查足部，再查10畫(huà)，第14筆是一；用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母D，再查音節(jié)dǎo。含“蹈〞的成語(yǔ)有手舞足蹈、赴湯蹈火等。2、比一比，再組詞。崖〔〕交〔〕蹈〔〕偏〔〕涯〔〕跤〔〕滔〔〕編〔〕3、把文中畫(huà)線局部替換成一個(gè)成語(yǔ)，是載歌載舞4、展開(kāi)想象，具體寫(xiě)出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！〞這兩句詩(shī)所描繪的情景。蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別.夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別17麋鹿天色微明，晨霧如輕紗般〔飄漂〕浮在黃海灘涂上。一群麋鹿悄無(wú)聲息地向水塘邊走去。不知從何處傳來(lái)人的腳步聲，警覺(jué)的麋鹿迅〔既即〕蹦跳著〔盾遁〕入草叢……這是在著名的大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)出現(xiàn)的一〔幕慕〕。黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所。這里生活著世界上最大的麋鹿群。1、用“√〞選出括號(hào)里正確的字。2、“麋〞用部首查字法，應(yīng)查鹿部，再查6畫(huà)。由此可推斷，像“磨、摩、靡〞等字用部首查字法可以查麻部。3、文中畫(huà)“—〞句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把晨霧說(shuō)成輕紗。4、現(xiàn)在，世界上最大的野生麋鹿放養(yǎng)地在黃海灘涂上。5、含有“鹿〞的成語(yǔ)有：中原逐鹿、鹿死誰(shuí)手、指鹿為馬。與其它動(dòng)物一樣，麋鹿也是一種草食性哺乳動(dòng)物。一般雄麋鹿體重可達(dá)200公斤，角長(zhǎng)達(dá)80厘米，每年脫換一次。麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無(wú)二的——站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向前方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒(méi)有角，體形也較小。麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的。長(zhǎng)尾巴用來(lái)驅(qū)趕蚊蠅，以適應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活。麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)輕快敏捷。它們常在水中站立、跋涉，潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。1、“它們常在水中、、和，甚至季節(jié)也不例外。〞這句話寫(xiě)出了麋鹿2、認(rèn)真讀這段文字，想想是從哪幾個(gè)方面具體描述麋鹿特點(diǎn)的，然后完成這*記錄卡。具體方面特

點(diǎn)

3、這段話運(yùn)用了、等說(shuō)明方法。麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩。據(jù)科學(xué)家考證，早在3000多年前，我國(guó)黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)就有麋鹿，但漢朝以后就【逐漸陸續(xù)】減少，再后來(lái)竟然銷(xiāo)聲匿跡。1865年，有人在南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。隨后，數(shù)十頭麋鹿被【相繼陸續(xù)】盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等動(dòng)物園里展出。1900年，“八國(guó)聯(lián)軍〞入侵，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國(guó)內(nèi)幾乎絕跡。1、給帶點(diǎn)的字選擇適宜的解釋?！蔡钚蛱?hào)〕絕：①極；最②獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)人能趕上③氣息中止；死亡④完全沒(méi)有了悲憤欲絕〔〕絕跡〔〕絕知此事要躬行〔〕2.選擇題。短文介紹的內(nèi)容時(shí)間跨度很大，但讀來(lái)覺(jué)得前后連貫流暢，是因?yàn)榍‘?dāng)?shù)赜蒙狭艘恍┰~語(yǔ)，如：〔1〕數(shù)十頭，慘遭厄運(yùn)，幾乎絕跡〔2〕經(jīng)歷，竟然，從此〔3〕再后來(lái)，隨后，最后3、1900年，最后一群麋鹿慘遭怎樣的厄運(yùn).請(qǐng)用“—〞畫(huà)出有關(guān)的句子。4、寫(xiě)出這一段段落大意：5、1986年，39頭麋鹿返回故里，生活在祖國(guó)的麋鹿自然保護(hù)區(qū)。6、用“﹏〞畫(huà)出中心句。7、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。竟然—〔〕逐漸—〔〕陸續(xù)—〔〕絕跡—〔〕8、為什么說(shuō)“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩〞呢.①②③9、從麋鹿多舛的命運(yùn)，你領(lǐng)悟到了什么.10、“大豐麋鹿保護(hù)區(qū)在**省大豐縣。11、倫敦、巴黎和柏林分別是英國(guó)、法國(guó)和德國(guó)這三個(gè)國(guó)家的首都。12、這段文字介紹了麋鹿被發(fā)現(xiàn)到幾乎絕跡的過(guò)程。13.聯(lián)系上下文，在【】里選擇適宜的詞語(yǔ)，用“〞標(biāo)出。不要把我當(dāng)作什么出色人物，我只是一個(gè)普通人。我寫(xiě)作〔〕我有才華，〔〕我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年87歲，今天回憶過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在答復(fù)和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。〞有人問(wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)榮耀。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己的人什么也得不到。〞1、給帶點(diǎn)的字選擇適宜的意思，填在括號(hào)里。白：①光亮、明亮②清楚、明白③表示輕視或不滿④沒(méi)有效果、徒然我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?！病橙嘶钪皇菫榱税壮愿娠?。〔〕2、“我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)榮耀〞，舉例說(shuō)說(shuō)這“一點(diǎn)榮耀〞指的是什么.“只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。〞這里的“它們〞指的是更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的?！伴_(kāi)花〞指的是生命有意義。3、巴金所說(shuō)的“讓生命開(kāi)花結(jié)果〞什么意思.用“﹋〞畫(huà)出有關(guān)句子作答。熟悉的人物中，可以稱得上“生命開(kāi)花結(jié)果〞的有、等。4、讀了巴金爺爺?shù)倪@段話，你得到了哪些啟示.5、這兩段話中，有一句話表達(dá)了巴金爺爺對(duì)人生的態(tài)度。這句話是：6、為了明確表達(dá)自己的想法，作者屢次運(yùn)用了反義詞。請(qǐng)?jiān)倌x，至少寫(xiě)出期中三組。奉獻(xiàn)——享受失敗——成功7、讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償獻(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，，……8、你認(rèn)為巴金爺爺?shù)纳_(kāi)花了沒(méi)有.用你知道的事例說(shuō)說(shuō)自己的看法。9、用“—〞畫(huà)出這段話的中心句。10、“我用作品表達(dá)我的這種感情〞中的“這種感情〞指的是對(duì)祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)11、“我思索，我追求，終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。〞中的“終于〞能省去嗎.為什么.12、2005年10月17日，巴金爺爺在**去世，享年101歲，全國(guó)人民都很思念他。請(qǐng)你寫(xiě)幾句話表達(dá)你對(duì)他的敬仰和思念。13、上文是著名作家在?給家鄉(xiāng)孩子的信?中講的一段話。他的家鄉(xiāng)在，字里行間流露出他對(duì)家鄉(xiāng)孩子的。14、用波浪線畫(huà)出文中的排比句。并仿寫(xiě)一個(gè)排比句。15、將文中最后一句話改成反問(wèn)句。16、讀了這段話，我們能充分感受到作者的高尚品格；感悟到比生存更有價(jià)值的是。17、仿照例句寫(xiě)句子。例：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。在于而不在于。18、金爺爺?shù)淖髌酚?、、、……他用這些作品表達(dá)。19、把畫(huà)波浪線的局部用一個(gè)詞語(yǔ)概括：添彩1955年10月1日清晨，〔〕的太平洋上，一艘巨輪正〔〕駛往**。一位四十來(lái)歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他寬大的前額?！病持煲簧倪h(yuǎn)方，他〔〕，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己的〔〕祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！他，就是世界著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森。1、在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。2、用“﹋〞畫(huà)出最能表達(dá)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)心切的句子。用雙橫線畫(huà)出描寫(xiě)外貌、動(dòng)作的詞句。3、按時(shí)間的先后順序，這段話應(yīng)放在課文。把它放在文章的開(kāi)頭是一種的寫(xiě)作方法，這樣寫(xiě)是為了4、能準(zhǔn)確畫(huà)線句子意思的成語(yǔ)是。5、錢(qián)學(xué)森坐船是因?yàn)樗?、從文章中可以看出錢(qián)學(xué)森可能是研究的。7、片段中詞語(yǔ)最能表現(xiàn)錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。請(qǐng)你用這個(gè)詞語(yǔ)造個(gè)句子：8、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)五年的斗爭(zhēng)，錢(qián)學(xué)森夫婦和他們的兩個(gè)孩子終于可以回到祖國(guó)，在回國(guó)的輪船上，錢(qián)學(xué)森會(huì)想些什么呢.請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)〔熱烈、猛烈強(qiáng)烈〕起來(lái)：早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建立效勞。他向留學(xué)生們〔袒露表露〕了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)有設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。〞錢(qián)學(xué)森〔懇切誠(chéng)懇〕地說(shuō)我們?nèi)找古瓮木褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明這一天終于來(lái)到了祖國(guó)現(xiàn)在是很窮但需要我們大家祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造我們是應(yīng)當(dāng)回去的1、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。誠(chéng)懇——〔〕〔〕袒露——〔〕〔〕2、給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上適宜的標(biāo)點(diǎn)。3、錢(qián)學(xué)森想留學(xué)生袒露了怎樣的心跡.4、用“—〞畫(huà)出文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情.對(duì)祖國(guó)和人民無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。5、選出括號(hào)里正確的詞，用“—〞畫(huà)出來(lái)。6、“這一天〞指什么時(shí)候.1949年10月1日，新中國(guó)誕生了，祖國(guó)從黑暗走向光明。7、文中的破折號(hào)起補(bǔ)充說(shuō)明作用。8、錢(qián)學(xué)森埋藏在心底的愿望是什么.用“﹏〞畫(huà)出來(lái)。9、“誠(chéng)懇〞可以換成“真誠(chéng)〞。10、為什么說(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)去的〞.因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮需要我們祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，〔yìránjiēshòu〕了任務(wù)，開(kāi)場(chǎng)勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)展〔周密精細(xì)〕計(jì)算。詹天佑經(jīng)?！补膭?lì)鼓勵(lì)勉勵(lì)〕工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要〔周密精細(xì)〕，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’、‘差不多’這類說(shuō)法不該出自工程人員之口。〞他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜(zhuìduì)入深谷的危險(xiǎn)?！膊还堋硹l件怎樣〔險(xiǎn)惡惡劣兇險(xiǎn)〕，詹天佑〔始終〕堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算?！矠榱恕硨ふ乙粭l適宜的線路，他常常請(qǐng)教(jiàojiāo)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，〔不但〕惹外國(guó)人嘲笑，〔還〕會(huì)使中國(guó)的工程師失去信心。1、在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和讀音，用“——〞畫(huà)出。2、這個(gè)片段的第一句在文章中起的作用。由這一句我們可以推斷上文寫(xiě)的是，這一段寫(xiě)的是。3、這個(gè)片段是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)詹天佑勘測(cè)線路的.4、在文中括號(hào)里填入適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。5、用“﹏〞畫(huà)來(lái)表達(dá)環(huán)境惡劣的句子。6、用〞—“畫(huà)出詹天佑的想法。從中我們能體會(huì)到詹天佑是個(gè)怎樣的人.詹天佑是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，一心為國(guó)爭(zhēng)光，為人民爭(zhēng)氣的人。7、在這段話中找出兩組意思相近的詞。(嘲笑)——(嘲笑)(馬虎)——(大概)8、詹天佑是我國(guó)出色的工程師。1905年，清政府任命他修筑京*鐵路。9、從這段話看出詹天佑在勘測(cè)線路是遇到高山險(xiǎn)峻和環(huán)境惡劣這兩個(gè)方面的困難。10、這段話寫(xiě)詹天佑勘測(cè)線路。從詹天佑的語(yǔ)言可以體會(huì)出他對(duì)工作人員嚴(yán)格要求,對(duì)工程一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神。；從詹天佑的行動(dòng)體會(huì)出他身先士卒、率先垂*，與工人同甘共苦；從詹天佑的想法可以體會(huì)出他修筑好鐵路的堅(jiān)決決心。11、是什么原因讓詹天佑這樣忘我工作。熱愛(ài)祖國(guó)，一心為祖國(guó)爭(zhēng)光，為人民爭(zhēng)氣的堅(jiān)決決心。12、聯(lián)系上下文，選擇正確的答案?！?〕“大概〞“差不多〞的意思是〔A〕A.不十分準(zhǔn)確，但相差有限。B.很不準(zhǔn)確，相差很大。C.十分準(zhǔn)確，毫無(wú)過(guò)失。〔2〕“否則〞的意思是“如果不這樣〞，“這樣〞在文中是指AA.修筑好中國(guó)第一條鐵路。B.中國(guó)人自己修筑鐵路。C.中國(guó)工程師失掉信心。13、對(duì)文中描寫(xiě)詹天佑心理活動(dòng)的句子，你是如何理解的.表示再難也一定要修筑好中國(guó)第一條鐵路，為我們中國(guó)人爭(zhēng)氣，為祖國(guó)爭(zhēng)光。14、你想到了這些成語(yǔ)來(lái)形容他：鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，是居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法：先從山頂往下打直井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。這樣一來(lái)，幾個(gè)工作面同時(shí)施工，把工期縮短了一半。1、詹天佑在開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道時(shí)采用兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法，原因是居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚；在開(kāi)鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)采用中部鑿井法，原因是八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，是居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。2、看看下面的圖，想想它們分別代表哪處山嶺，填寫(xiě)在圖下括號(hào)內(nèi)，然后在圖上畫(huà)出詹天佑開(kāi)鑿隧道的示意圖?！病场病?、從文中畫(huà)橫線的局部，你想到了哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ).至少寫(xiě)3個(gè).身先士卒、同甘共苦、齊心協(xié)力4、從一座大山的兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)，怎樣才能保證隧道在中間準(zhǔn)確無(wú)誤地接通呢.請(qǐng)結(jié)合課文的談?wù)務(wù)蔡煊邮侨绾巫龅降摹?4他親自扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，親自去勘測(cè)，進(jìn)展周密計(jì)算才做到的。5、這段話表達(dá)了詹天佑兩方面的特點(diǎn)。一是具有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)；二是具有出色的才華。6、詹天佑根據(jù)地勢(shì)的不同而設(shè)計(jì)開(kāi)鑿隧道的方法，其好處在于把工期縮短了一半。概括用成語(yǔ)因地制宜。鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大?；疖?chē)怎樣才能爬上這樣的陡坡呢.詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人〞字形線路。北上的列車(chē)到了南口就用兩個(gè)火車(chē)頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過(guò)青龍橋，列車(chē)向東北前進(jìn)，過(guò)了“人〞字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先推的火車(chē)頭拉，原先拉的火車(chē)頭推，使列車(chē)折向西北前進(jìn)。這樣一來(lái)，火車(chē)上山就容易得多了。這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原方案提早兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火?chē)去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，他就是詹天佑的塑像。1、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。竣工〔完工〕藐視〔輕蔑〕回?fù)簟策€擊〕贊嘆不已〔嘖嘖贊嘆〕2、“這件事〞是指京*鐵路不滿四年就全線竣工了，比原方案提早兩年。3、當(dāng)外賓看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已，他們會(huì)說(shuō)些什么.所有的參議員都大笑起來(lái)，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開(kāi)懷不已。等到大家的笑聲停頓后，林肯說(shuō)：“我非常感謝你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了，我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得則好。〞參議院陷入一片靜默。林肯轉(zhuǎn)頭對(duì)那個(gè)態(tài)度傲慢的參議員說(shuō)：“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。〞1、讀一讀畫(huà)線局部的一段話，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)這段話表達(dá)了林肯怎樣的思想感情.2、用“永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……〞寫(xiě)幾句話，表達(dá)你對(duì)自己父母或教師的尊敬、愛(ài)戴和感謝。3、寫(xiě)反義詞。靜默——〔〕〔〕傲慢——〔〕〔〕4、你對(duì)“雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。〞這句話是如何理解的.5、參議員的“笑聲〞含有什么意思.6、聽(tīng)了林肯的演講，那位羞辱他的參議員心里會(huì)想些什么.7、“永遠(yuǎn)記住你的忠告〞的潛臺(tái)是參議員的心里有等級(jí)觀念，人與人無(wú)平等可言，我一定要改變這種現(xiàn)狀。林肯說(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)氣是堅(jiān)決的。8、“永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子〞的潛臺(tái)詞是鞋匠靠勞動(dòng)吃飯，沒(méi)有什么不榮耀的，我不會(huì)因?yàn)榈匚桓淖兌裾J(rèn)卑微的出身。林肯說(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)氣是自豪的。9、“永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得則好。〞的潛臺(tái)詞是一個(gè)人的偉大不是看職位的高，而是看工作成績(jī)的優(yōu)秀，父親是偉大的，我會(huì)努力成為一位偉大的總統(tǒng)。林肯說(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)氣是贊美的。從這個(gè)“永遠(yuǎn)〞中我們感受到林肯是個(gè)謙虛的人。10、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。羞辱：使蒙受恥辱。開(kāi)懷不已：形容十分快樂(lè)的樣子然后他對(duì)所有的參議員說(shuō)：“對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫助。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像我父親則偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。〞說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚。所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲……1、給下面多音字組詞。參cān(參議員)cēn(參差)shēn(人參)jǐn(盡管)盡jìn(盡力)2、你從畫(huà)“—〞的句子中體會(huì)到什么.這段話表達(dá)林肯謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬和思念。3、“所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲……〞，人們?yōu)槭裁窗颜坡曀徒o落淚的林肯.因?yàn)榱挚蠎{自己的智慧與寬容保衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴，因此大家把掌聲送給落淚的林肯。4、聽(tīng)了林肯這番話，如果你就是那位傲慢的參議員，你會(huì)對(duì)林肯說(shuō)些什么.尊敬的總統(tǒng)，你用高尚的人品和出類拔萃的口才打動(dòng)了在場(chǎng)所有人的心。我們