(4.2)-外科護(hù)理教學(xué)中思政元素的應(yīng)用_第1頁
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文檔簡介

外科護(hù)理教學(xué)中思政元素的應(yīng)用一、向歷史致敬

醫(yī)學(xué)是人類善良情感的一種表達(dá)。

早期外科發(fā)展的三大障礙

手術(shù)疼痛-麻醉出血-止血、輸血技術(shù)術(shù)后感染-無菌術(shù)外科護(hù)理學(xué)的發(fā)展阿格紐教授的臨床教學(xué)骯臟的診所帕雷—現(xiàn)代外科之父帕雷鴨喙鉗

善良創(chuàng)新平等待人賽麥爾維斯——洗手善于觀察堅(jiān)持真理莫頓—乙醚勇于探索創(chuàng)新華佗華岡青洲

外科護(hù)理學(xué)的發(fā)展簡史

外科護(hù)理學(xué)的發(fā)展

外科護(hù)理學(xué)的發(fā)展南丁格爾（1820—1910年）克里米亞之戰(zhàn)期間（1854—1856年），成功應(yīng)用清潔、消毒、換藥、包扎傷口、改善營養(yǎng)膳食、安慰傷病員等護(hù)理手段，注重傷病員的心理調(diào)節(jié)、營養(yǎng)補(bǔ)充。使傷員的死亡率由原來的42％降至2.2％，證實(shí)了護(hù)理工作在外科疾病病人治療過程中的地位和意義，由此創(chuàng)建了護(hù)理學(xué)，并延伸出外科護(hù)理學(xué)。二、關(guān)注熱點(diǎn)事件

抗疫英雄

武漢護(hù)士之死

迷奸藥離我們有多遠(yuǎn)三、典型案例的啟示氯化鉀靜推事件

花季少女闌尾炎手術(shù)被切掉卵巢四、養(yǎng)成好習(xí)

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