“雙減”下的勞動教育 論文_第1頁
“雙減”下的勞動教育 論文_第2頁
“雙減”下的勞動教育 論文_第3頁
“雙減”下的勞動教育 論文_第4頁
“雙減”下的勞動教育 論文_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

意大利教育學家蒙臺梭利認為：“教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神?！苯逃龔母旧险f，就是培育人、成就人、發(fā)展人的事業(yè)。隨著“雙減”“五項管理”等一系列政策文件的出臺，為做好教育工作的“加減法”,有效為學生健康發(fā)展服務，切實落實“立德樹人”的教育目標?！皠趧咏逃表槕n改和時代要求，正逐漸走進學校，成為青少年的必須課，成為青少年德育的重要環(huán)節(jié)。教育的目的是培養(yǎng)“和諧的人”(愛因斯坦語)。作為教育者，我們既不要奢望教育的晴空萬里，也不要漠視個體的草根之力，而要抓住一切契機，守好初心，摒棄雜念，安安心心、踏踏實實地從種好自己的“一畝三分地”開始——收獲眼前的“莊稼”,儲積未來的“幸?！薄趧?，對教師來說，便是一次行走的課堂，可以很好地用來實施情感教育，讓學生在情感浸潤中成為心中有愛、眼中有光之人。勞動，對學生而言，便是一次讓他們懂得感恩自然、善待動植物、珍惜生態(tài)環(huán)境的生態(tài)道德教育。勞動，讓受教育者在認識人的生命的同時，也關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注人與自然之間的關(guān)系。勞動第一天便是地震模擬和禁毒安全教育。學生走進地震模擬區(qū)域，感受著地震來時的恐慌與不安?！坝浀卯敃r的模擬場所是一間教室，老師開啟巨大震幅時我整個人都坐不穩(wěn)，不安瞬時涌上心頭”(六年級朱雨晨語)經(jīng)歷過地震的人們永遠不會忘記災難的痛苦，也更會懂得生命的可貴。當學生們傾聽著老師口中關(guān)于生命的感人故事，感2勞動，讓受教育者從另一個角度發(fā)現(xiàn)生命的意教育應當是莊稼，因為人們需要花朵——分數(shù)的同時，更需要的是它的果實——人!綠色教育追求的便是教育質(zhì)量的“綠色”,不是唯分數(shù)論，“勞動實踐課上，我們挑肥、野炊、鋤地，兩人挑著擔子穿過林間的小路，陽光浩語)勞動，讓學生遠離說教，以主人的身份參與其中，每個3“如果生活純屬勞累，人還能舉目仰望說：我也甘于存在嗎?是的!充滿勞績，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論