淺談“五育并舉”背景下中小學勞動教育的探索與研究 論文_第1頁
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文檔簡介

從表1可知，總體而言，中小學勞動勞動教育開展情況較好。中小學勞動教育實施目標維度得分最高，說明教師對課程活動目標把握較準確，目標設計較完善；效果評價維度得分最低，說明中小學勞動教育課程評價環(huán)節(jié)薄弱，評價主體單一，缺乏多元評價方式，勞動教育效果不盡如人意。維度標準差極小值極大值認知態(tài)度15實施目標15實施內(nèi)容15效果評價15公辦學校進行了調(diào)查。從表2可知，70.9%的教師認為勞動教育非常重要，他們勞動教育存在的問題問卷調(diào)查法學校、家長重視程度不夠?qū)嵉赜^察法網(wǎng)絡調(diào)查法勞動教育師資、場所不足勞動教育課程體系不完善勞動教育社會氛圍不足缺少統(tǒng)一勞動評價標準三、中小學勞動教育的對策與建議教學中的榜樣引領功能。優(yōu)良傳統(tǒng)家教是生命"第一[1]袁校斌.新時代如何做好勞動教育[N].學習時報，2020-03-06(6).育大會的講話引發(fā)的思考[J].科技風，2020(06):84.向[J].國家教育行政學院學報，2019(10):88-95.

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