教師發(fā)展與校本研修

教師發(fā)展與校本研修

精選ppt要點(diǎn)：一、對(duì)教師發(fā)展的認(rèn)識(shí)二、什么是校本研修三、教師進(jìn)行校本研修的方法四、學(xué)校實(shí)施校本研修的要點(diǎn)案例精選ppt一.關(guān)于教師發(fā)展的認(rèn)識(shí)

(一).教師專業(yè)發(fā)展的根本目的不是傳遞給教師知識(shí)和文化,而是使教師能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.(二).教師專業(yè)發(fā)展的途徑不是從“外部”獲得的,而是從內(nèi)部”建構(gòu)”的，建構(gòu)的途徑是通過各種形式的”反思”實(shí)現(xiàn)的.精選ppt(三).教師專業(yè)發(fā)展的最理想的方式不是個(gè)別教師的”反思”,而是構(gòu)建合作的教師文化,在合作互助中促進(jìn)教師發(fā)展.(四).教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)(本體性知識(shí).條件性知識(shí).實(shí)踐性知識(shí).背景性知識(shí)等);專業(yè)技能(教學(xué)技能.教育教學(xué)能力);專業(yè)情意(專業(yè)理想.專業(yè)情操.專業(yè)性向.專業(yè)自我等).精選ppt

基于以上認(rèn)識(shí),教師專業(yè)發(fā)展主要是在學(xué)校情境中實(shí)現(xiàn)的,校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑.精選ppt二、什么是校本研修

（一）、校本研修的涵義：以問題為中心，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以課堂教學(xué)為第一培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，以提高教師綜合素質(zhì)為培訓(xùn)宗旨，以校際合作、資源共享解決帶有共性的問題與矛盾為目的，將科研、教研與培訓(xùn)三者進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越，使教師成為教學(xué)、研究和進(jìn)修的真正主人。精選ppt（二）、校本研修與以往教研的區(qū)別從技術(shù)熟練取向轉(zhuǎn)向文化生態(tài)取向;從研究教材教法轉(zhuǎn)向全面研究學(xué)生、教師的行為；從重在組織活動(dòng)轉(zhuǎn)向重在培育研究狀態(tài)；從關(guān)注狹隘經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向關(guān)注觀念更新和文化再造。精選ppt(三)、校本研修的基本要素教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研修的三個(gè)核心要素，構(gòu)成了校本研修的三位一體關(guān)系。教師個(gè)人的實(shí)踐反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本研修和促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的三種基本力量，缺一不可。精選ppt實(shí)踐反思:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)

反思是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的過程、經(jīng)驗(yàn)的依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行主動(dòng)、持久、周密的思考，目的在于獲得更加正確的、對(duì)工作和生活更有價(jià)值的指導(dǎo)意義。反思性教學(xué)不僅要求教師思考、質(zhì)疑或評(píng)價(jià)自己教學(xué)的有效性，而且還要求教師運(yùn)用反思的結(jié)果矯正其不良的教學(xué)行為，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。精選ppt同伴互助：在教師自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)?；拘问接校航徽劇f(xié)作、相互聽課、教學(xué)觀摩研討、支持、幫助等。精選ppt教師互助的七大益處：心理支持—能共同分享成功、分擔(dān)問題產(chǎn)生新想法—信息和靈感的巨大源泉示范合作—展示給學(xué)生吸取力量—獲得比個(gè)人努力更多的成績(jī)減少工作負(fù)擔(dān)—可分享計(jì)劃和資料、共同努力增強(qiáng)動(dòng)機(jī)—與同事合作可鼓勵(lì)試驗(yàn)支持變革—集體參與，改革容易成功精選ppt專業(yè)引領(lǐng)：

校本研修是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，專業(yè)引領(lǐng)是校本研修得以深化發(fā)展的重要支撐，但專業(yè)引領(lǐng)不等同于專家的單邊引領(lǐng)，應(yīng)是先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同引領(lǐng)。精選ppt三、教師進(jìn)行校本研修的方法

（一）、在實(shí)踐反思中改進(jìn)和成長(zhǎng)反思的內(nèi)容：

反思教學(xué)定位反思教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成問題反思教學(xué)設(shè)計(jì)反思教學(xué)策略反思教學(xué)手段和方法反思教學(xué)效果反思教學(xué)資源運(yùn)用情況精選ppt反思的時(shí)間：課前反思：落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)中；課后反思：對(duì)教學(xué)過程本身進(jìn)行反思；課后反思：對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思。精選ppt反思性教學(xué)的步驟明確問題收集資料分析資料建立理論假設(shè)，解釋情境，指導(dǎo)行動(dòng)實(shí)施行動(dòng)精選ppt反思研究的表達(dá)形式：教育日志：記錄教師在教學(xué)活動(dòng)中，觀察到的、感受到的、解釋到的、反思到的內(nèi)容，是一種自由的寫作。教育敘事：以敘事、講故事的方法表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋。教育案例：案例是對(duì)有價(jià)值的教育事件的敘事及其評(píng)價(jià)的過程。精選ppt案例的基本寫法：標(biāo)題和引言背景問題（有明確的問題意識(shí)是案例區(qū)別于一般事例的最大特點(diǎn)，論述中要講明問題的發(fā)生、問題是什么、產(chǎn)生問題的原因、解決問題的辦法）反思與討論精選ppt開展行動(dòng)研究，進(jìn)行反思性教學(xué)

——解決問題的技術(shù)

在行動(dòng)中研究、對(duì)行動(dòng)進(jìn)行研究、把行動(dòng)與研究合為一體；

問題——計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思——再行動(dòng)——再觀察——再反思-----

精選ppt問題：

教師首先應(yīng)研究自己的問題，其次應(yīng)當(dāng)研究當(dāng)前面臨的問題，第三，從小問題人手，解決一個(gè)問題，實(shí)現(xiàn)一些發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，可經(jīng)常對(duì)自己發(fā)問：我在干什么、我要解決什么問題、我做的效果如何、下一步我該如何去做、等精選ppt例如：新課程課堂教學(xué)的許多問題值得研究1、學(xué)科特點(diǎn)與三維目標(biāo)的落實(shí)問題；2、教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成；3、教師的指導(dǎo)作用如何正確發(fā)揮；4、如何使用和處理新教材；5、如何指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)；6、如何以學(xué)定教；7、怎樣使評(píng)價(jià)更有效；8、怎樣使多媒體教學(xué)手段更有效；9、怎樣開發(fā)課程資源；等等。精選ppt（二）、在同伴互助中前進(jìn)學(xué)校要有促進(jìn)合作互助的措施：發(fā)動(dòng)教師共同設(shè)計(jì)目標(biāo)提供安全的工作環(huán)境建立促進(jìn)合作的制度形成開放、誠(chéng)性的學(xué)校生活組織合作活動(dòng)精選ppt教師如何參與合作互助：分享教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)觀課和議課觀課策略：確定觀課內(nèi)容、選擇觀課方法、注意對(duì)無聲語言的觀摩、作好觀課記錄、選擇觀課位置。探求議課的技巧：討論的焦點(diǎn)是課題內(nèi)容、教學(xué)處理過程和學(xué)生的行為表現(xiàn)以及背后的教育教學(xué)觀念精選ppt（三）、如何發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用1、自修學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書

在讀書中獲取專業(yè)引領(lǐng)，通過讀書提升自己改進(jìn)實(shí)踐的能力讀書的形式：針對(duì)實(shí)踐中的問題，定向搜集、定向讀書；非定向讀書精選ppt自修有多種學(xué)習(xí)資源：

讀專著、 報(bào)刊、拜師、聽課、觀摩、錄像、看教育電視節(jié)目、上網(wǎng)、做課、調(diào)查等

學(xué)校對(duì)教師個(gè)人自修行為的管理：

提供學(xué)習(xí)資源

加強(qiáng)自修管理（明確要求、召開讀書會(huì)）

檢查學(xué)習(xí)效果

精選ppt

2、學(xué)會(huì)與專家的對(duì)話、交流專業(yè)引領(lǐng)的效果取決于兩方面：培訓(xùn)者要有針對(duì)性，前瞻性；學(xué)習(xí)者要有主動(dòng)性、參與性．學(xué)會(huì)對(duì)話、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；心有所感、心有所悟、心有所動(dòng)。精選ppt四、學(xué)校實(shí)施校本研修的要點(diǎn)（一）、學(xué)校管理理念要改變形成開放、民主、和諧的氛圍，樹立以教師發(fā)展為本的管理理念。關(guān)注教師的日常教育教學(xué)和專業(yè)生活。關(guān)注教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動(dòng)作用；關(guān)注教師的自身需要；

精選ppt（二）、校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人校長(zhǎng)角色：學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、研究的組織者、活動(dòng)的參與者、課改的實(shí)踐者、教師的指導(dǎo)者。具體任務(wù)：加強(qiáng)對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)，把改進(jìn)教研工作、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作；親自抓課改，整合校內(nèi)外教研資源，主動(dòng)加強(qiáng)與校外專業(yè)支持機(jī)構(gòu)的合作；帶頭學(xué)習(xí)，完善教研制度，加強(qiáng)教研組的建設(shè)與評(píng)估；為學(xué)校教研活動(dòng)的開展提供時(shí)間、條件保障，為教研文化的營(yíng)造創(chuàng)造環(huán)境和氛圍。精選ppt（三）、學(xué)校開展校本研修的組織實(shí)施1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的導(dǎo)評(píng)小組，使學(xué)校成為教師研究與培訓(xùn)的場(chǎng)所2、學(xué)校開展校本研修的主要步驟：學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃個(gè)人制定自修計(jì)劃進(jìn)行案例反思對(duì)話組織研修成果交流精選ppt3、建立研修制度

4、開展骨干教師培訓(xùn)

5、關(guān)注常態(tài)課堂

改造備課(改造備課活動(dòng)形態(tài)、改造備課內(nèi)容重點(diǎn)、構(gòu)建新的備課評(píng)價(jià)機(jī)制）、改造說課（說理念、說過程、說改進(jìn)）、改造評(píng)課（關(guān)注學(xué)生、關(guān)注事件、關(guān)注過程）。精選ppt6、開發(fā)培訓(xùn)資源

避免校本研修易產(chǎn)生的誤區(qū)：封閉在校內(nèi)，教師只是被動(dòng)地參與，專業(yè)人員僅指大學(xué)專家，“專業(yè)引領(lǐng)”成了專家說了算，精選ppt7、建立校本研修檔案學(xué)校工作檔案教師專業(yè)發(fā)展檔案8、不斷積累培訓(xùn)成果教學(xué)方案、活動(dòng)方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、工作記錄,教學(xué)案例、教師反思日記、教育科研論文、教育研究報(bào)告等

注意:在實(shí)踐中,要幫助教師克服職業(yè)倦怠感,以適當(dāng)?shù)募?lì)手段引導(dǎo)教師逐漸將學(xué)習(xí)和研究作為自己職業(yè)生活的一部分.精選ppt案例：（供參考）

案例1：某學(xué)校“提出問題、小組交流—提出新設(shè)想、集體設(shè)計(jì)—嘗試探究、教學(xué)實(shí)施—驗(yàn)證假設(shè)、大組評(píng)比—全校展示、全員培訓(xùn)”課例研修模式精選ppt

案例2：某地對(duì)原有教培活動(dòng)進(jìn)行改造，樹立了“以行動(dòng)塑造理念，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)探索”，形成“區(qū)域?qū)ｎ}研討”四環(huán)節(jié)：”調(diào)查研究、明確主題——個(gè)