矛盾觀點與人生動力修訂版

矛盾觀點與人生動力修訂版第1頁/共56頁第六課矛盾觀點與人生動力一、矛盾是人生發(fā)展的動力二、堅持內(nèi)外因相結(jié)合，促進人生發(fā)展第二單元第2頁/共56頁新課導(dǎo)入：技術(shù)應(yīng)用的兩面性層出不窮的新技術(shù)，促進了社會的進步，把我們的生活變得日益豐富多彩，給人們帶來財富，提升了經(jīng)濟效益和社會效益。第3頁/共56頁

實際生活中，技術(shù)可能帶來不理想的后果，甚至造成危害，技術(shù)應(yīng)用造成的負面問題讓人煩惱。百年難解的白色塑料袋；城市生活中的流動殺手，空氣污染的罪魁禍首之一：汽車地球污染的超級公害：電池網(wǎng)絡(luò)世界的海洛因：電子游戲倫理底線的終結(jié)者：克隆引爆人類的恐怖炸彈：核武器……提問：怎樣用哲學觀點看待科技的兩面性？第4頁/共56頁一、矛盾是人生發(fā)展的動力1.人生發(fā)展中的矛盾不能回避2.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力3.積極面對和解決人生矛盾，促進自身發(fā)展第5頁/共56頁

人的一生是在不斷產(chǎn)生矛盾和解決矛盾中度過的。生活本身充滿矛盾，人生就是一個必定要經(jīng)歷各種各樣矛盾的歷程。思考：這幅漫畫說明了什么哲學道理？1.人生發(fā)展中的矛盾不能回避第6頁/共56頁2.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力從1918年近億人喪生的西班牙大流感，到2009年全球大流行的甲型H1N1流感，再到2013年發(fā)現(xiàn)的H7N9禽流感，我們和流感之間的“道魔之爭”糾纏已久。流感帶給人們恐怖的同時，也帶來了醫(yī)學研究乃至整個自然科學領(lǐng)域的巨大變革。隨著醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展及醫(yī)學界對流感認識的深入，新的流感疫苗不斷被研發(fā)出來，人們對流感的預(yù)防越來越科學，流感病毒的變異也越來越多端。人類與流感之間的抗爭，是永遠持續(xù)和存在的。在這一過程中，公共衛(wèi)生事業(yè)得以發(fā)展，醫(yī)療水平不斷提高，人們的健康意識不斷增強，文明的衛(wèi)生習慣和生活方式也日益深入人心。思考：材料中兩個相互對立和斗爭的方面是什么？他們的彼此斗爭帶來了什么結(jié)果？(1)矛盾：哲學上指事物自身包含的這種既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。第7頁/共56頁我的矛無堅不摧！我的盾沒有利器能穿過它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？！？自相矛盾

這里的“矛盾”是邏輯矛盾，而不是唯物辯證法所說的辯證矛盾。第8頁/共56頁不剪:剪之:冤家路窄，利益有沖突甲乙對立你死我亡，一繩系兩命統(tǒng)一甲乙構(gòu)成一對矛盾討論:他們應(yīng)該怎么辦？提示：這里的矛盾雙方是否彼此孤立、靜止不變？漫畫：“剪”與“不剪”第9頁/共56頁磁鐵現(xiàn)象（N極與S極）教與學高與矮正確與錯誤矛盾雙方既對立又統(tǒng)一的關(guān)系虛心使人進步，驕傲使人落后。吃一塹，長一智。天下事有難易乎？為之，則難者也易也；不為，則易者也難也。矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化。說明矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。說明第10頁/共56頁

美國北部有個小島，島上有馴鹿，也有狼，狼是鹿的天敵，狼存在，鹿就有被狼群吃掉的危險。在這種情況下，牧民們?yōu)榱吮Ｕ下沟某砷L，就開展打狼運動，把狼斬盡殺絕。在他們看來，消滅了狼，馴鹿就會增多。滅狼之后，小島一度成了馴鹿的天堂。它們再也用不著豎起耳朵吃草，用不著狂奔逃生了，頭數(shù)也有所增加。但是，好景不長。第二年冬天，天降大雪，由于馴鹿太多，牧草有限，加上馴鹿種群退化，體質(zhì)下降，一大批馴鹿凍餓而死，鹿的數(shù)量大減。從這里，牧民們悟出一個道理，狼固然捕殺馴鹿，但是，它的作用并非都是消極的。它起著擇優(yōu)汰劣、限制馴鹿數(shù)量、防止“鹿口爆炸”、驅(qū)趕馴鹿奔跑跳躍、保持生機的作用。沒辦法，牧民只得重新引狼入島。不久，狼和馴鹿保持著相對平衡，馴鹿又正常地發(fā)展起來。

問題：在這個故事中狼和鹿之間是一種什么關(guān)系？

這種關(guān)系對馴鹿的正常發(fā)展起到了什么作用？第11頁/共56頁

由于矛盾的斗爭性和矛盾的統(tǒng)一性相互聯(lián)結(jié)，對立的雙方又統(tǒng)一又斗爭，才推動了事物向前發(fā)展。因此，矛盾（既對立又統(tǒng)一）是事物發(fā)展的動力和源泉。矛盾是事物發(fā)展的動力與源泉第12頁/共56頁矛盾的特征

A.矛盾的普遍性就是指矛盾是世界的普遍狀態(tài)。事事有矛盾：矛盾存在于一切事物之中。時時有矛盾：矛盾貫穿事物發(fā)展過程的始終。

第13頁/共56頁生活中我們還能找到哪些這樣的事例和現(xiàn)象？想一想小組競賽活動：1分鐘之內(nèi)，以列舉的生活中具有兩面性的事物或現(xiàn)象最多為勝。

第14頁/共56頁足球比賽中的學習過程中的自身存在的社會生活中的自然界中的頭腦風暴攻與守苦與樂、成功與失敗缺點與優(yōu)點美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風、自由和紀律、先進與落后、戰(zhàn)爭與和平排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力我們身邊存在著的矛盾的事物或現(xiàn)象第15頁/共56頁B.矛盾的特殊性

矛盾的特殊性是指，具體事物所包含的矛盾和事物不同發(fā)展階段的矛盾都各有其特點。

第16頁/共56頁猜猜他（她）是誰?第17頁/共56頁

一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。

身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。騎坐赤兔馬，提一口青龍偃月刀。個子不高，面容黑瘦，短平頭，頭發(fā)根根豎立，胡須像隸體“一”字，穿著長衫，常咬著煙嘴。

第18頁/共56頁大家是根據(jù)什么把他們分辨出來的呢？不同事物中有不同的矛盾。

第19頁/共56頁同一事物的不同過程中，也有各自不同的矛盾。第20頁/共56頁蛹蛾子幼蟲卵蠶：卵→幼蟲→蛹→蛾子自然領(lǐng)域第21頁/共56頁用矛盾的觀點看問題第一，堅持兩點論，學會一分為二地和全面地看問題。第22頁/共56頁常言道:“水火不容”,著了火用水澆就行了。你認為如何？思考第23頁/共56頁滅火著火第24頁/共56頁

傳說有一個趙國人，因為家中老鼠成災(zāi)，吃盡了苦頭，就向中山國要了一只貓。這只貓很會捉老鼠，但也愛吃雞。過了一個月，他家的老鼠確實沒有了，可是雞也沒有了。他的兒子為這事發(fā)愁，對其父說；“為什么不把貓趕走呢？”他父親說：“這個道理不是你所能懂得的。我家的禍害在于老鼠，不在于雞。老鼠偷吃糧食，咬壞衣服，穿通墻壁，毀壞家具，我們就要挨餓受凍了，這不比沒有雞的害處大嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，離挨餓受凍還遠著呢！為什么要把貓趕走呢？”

討論：該故事包含什么哲學道理？第25頁/共56頁第二，堅持從對立統(tǒng)一的相互作用中把握和解決矛盾，促進事物的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)對人們來說就是把“雙刃劍”，有利有弊，一方面人們通過它可以快速獲取更多的信息，開闊了人們的視野，給人們生活帶來的方便；另一方面網(wǎng)絡(luò)上的信息真假難辨，使人受到不良信息的影響，甚至可以給人造成很大的傷害。我們應(yīng)怎樣正確面對網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”問題？第26頁/共56頁案例分析：蔡桓公諱疾忌醫(yī)的故事非常生動地說明了掩蓋矛盾、回避矛盾的危害。生活中有些人總希望自己周圍沒有矛盾，不愿意承認矛盾的存在，甚至是遇到矛盾繞著走。3.積極面對和解決人生矛盾，促進自身發(fā)展思考：1.矛盾會因為我們否認它、回避它而消失嗎？

2.我們應(yīng)該怎樣看待矛盾？第27頁/共56頁

(1）積極面對矛盾：

A.矛盾是一切事物所固有的，不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移，矛盾不會因為我們懼怕它、回避它而消失，也不會因為我們?nèi)我饪浯蠡蚩s小而改變。B.我們必須敢于承認矛盾、正視矛盾，積極地面對它，不能害怕、回避和掩蓋矛盾。第28頁/共56頁《士兵突擊》中主人公許三多

如何看待傻和聰明之間的對立統(tǒng)一?

小組討論：人無完人，分析自身的優(yōu)缺點。（2）用矛盾觀點正確分析和解決人生道路上的矛盾A.全面分析矛盾的兩個方面第29頁/共56頁仲由問孔子：“聽了就去干嗎？”孔子答：“不能！”冉求問孔子：“聽了就去干嗎？”孔子答：“干吧！”華西問孔子：“為什么同一個問題，回答不一樣呢？”孔子說：冉求很畏縮，我要鼓勵他；仲由好勇過人，我要約束他。B.具體問題具體分析，找出解決矛盾的正確方法第30頁/共56頁

劉偉，北京人，生于1987年10月，中國達人秀第一季總冠軍。

10歲時因觸電意外失去雙臂，12歲時開始學習游泳，并在14歲那年在殘疾人游泳錦標賽上獲得兩金一銀，后因患過敏性紫癜不得不放棄游泳生涯。但他并沒有放棄夢想，而是潛心投入他深愛的音樂事業(yè)。19歲,成績優(yōu)秀的他放棄上大學的機會，開始自學鋼琴，只用了一年時間，就達到相當于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平。

劉偉的別樣人生思考：劉偉成功的原因是什么？第31頁/共56頁不同的態(tài)度不同的結(jié)果放棄半途而廢挑戰(zhàn)一事無成成功矛盾第32頁/共56頁被英國媒體稱做“東方之星”的丁俊暉性格內(nèi)向、好強，是個外柔內(nèi)剛的孩子。臺球是一項需要強抗壓能力的體育運動，軟弱的孩子無法承受。強大的心理素質(zhì)和自信，讓丁俊暉具備了成為一名偉大斯諾克選手應(yīng)該擁有的最關(guān)鍵的因素。他從9歲起開始接觸臺球，濃厚的興趣和堅強的意志支撐著他每天練習八個小時。父親帶他參加了中國臺球國家隊，拜臺球界的頂尖高手為師，在球臺上磨練技術(shù)，參加比賽獲得經(jīng)驗。在經(jīng)濟困難的時候，父親勸說母親賣掉房子供他繼續(xù)打球。在丁俊暉的身邊，父親負責他的練習、比賽，母親負責他的飲食起居，經(jīng)紀人幫他對外聯(lián)絡(luò)、安排訓(xùn)練日程及比賽時間，贊助商負責涉外公關(guān)、包裝和他的學習。1.促成丁俊暉成功的原因都有哪些？2.只有家人、經(jīng)紀人、贊助商的幫助能否帶來他的成功？第33頁/共56頁1.人生發(fā)展不只靠外部環(huán)境二、堅持內(nèi)外因相結(jié)合，促進人生發(fā)展

結(jié)論：任何具體事物的發(fā)展都是由多種矛盾引起的，有事物內(nèi)部的矛盾，也有事物外部的矛盾。一個人的成功，離不開外部條件，但僅有優(yōu)良的外部條件是遠遠不夠的，還依賴于他自身優(yōu)秀的素質(zhì)和刻苦的訓(xùn)練。第34頁/共56頁事物的內(nèi)部矛盾外因事物與其他事物之間的對立統(tǒng)一，即外部矛盾內(nèi)因事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。(1）內(nèi)因和外因的含義2.事物的發(fā)展是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果第35頁/共56頁

這說明了事物的發(fā)展需要哪兩個原因呢？事物的變化發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，兩者同時存在，缺一不可。小雞的出生結(jié)合第36頁/共56頁想一想：不同的內(nèi)因，在相同的外因作用下，出現(xiàn)了不同性質(zhì)的結(jié)果，這說明內(nèi)因在事物的變化發(fā)展中起到了怎樣的作用呢？A.內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向(2)內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系第37頁/共56頁外因在事物變化發(fā)展中起到了什么作用？>39C

°37-39C

°<37C°B.外因是事物變化發(fā)展的必要條件事物的發(fā)展離不開外因，外因?qū)κ挛锏淖兓l(fā)展能夠起加速或延緩的作用。第38頁/共56頁說明了什么哲學道理？

C.外因要通過內(nèi)因而起作用氣球排球鉛球球的運動第39頁/共56頁探究揭秘：內(nèi)外因原理在生活中的運用問題內(nèi)因外因雞蛋可以孵出小雞牛奶變質(zhì)方仲永5歲就能“指物作詩立就”，到了20歲卻變得平庸無奇，“泯然眾人矣”“機遇總是偏愛那些有準備的頭腦”同班的同學，在大致相同的條件下受教育，有的進步很快，有的進步較慢第40頁/共56頁事物的內(nèi)部矛盾事物的外部矛盾矛盾內(nèi)因外因事物變化發(fā)展的根據(jù)決定事物性質(zhì)和發(fā)展方向事物變化發(fā)展的條件延緩或加速事物發(fā)展共同推動事物的變化發(fā)展外因通過內(nèi)因起作用第41頁/共56頁一個學生說：“我學習不好，是因為我的爸爸媽媽不關(guān)心我?！彼寻职謰寢尞斪鞒晒Φ蔫€匙。一個推銷員說：“我總是賣不掉東西，因為我遇見的人都不友善?！彼褎e人當作了成功的鑰匙。一位員工說：“我不可能做好的，因為老板一直都不喜歡我?！彼殉晒Φ蔫€匙放在了老板的口袋里。一個丈夫說：“我成不了大事，因為我有一個嘮叨的妻子”，他把成功的鑰匙交給了妻子?！冻晒Φ蔫€匙》思考：1.你怎樣看待《成功的鑰匙》？

2.你認為成功的真正鑰匙應(yīng)該是什么？第42頁/共56頁

填空：成功的鑰匙＝

+

+

+

+

+

+

……第43頁/共56頁(1)要重視內(nèi)因的作用：積極發(fā)揮自己的主觀能動性，提升個人素質(zhì)。(2)不能忽視外因的作用：重視外部環(huán)境對于個人成長起著非常重要的作用。(3)人生成功=自身努力+外部條件3.正確處理自身努力和外部條件的關(guān)系第44頁/共56頁

2004年2月23日，在云南大學校園里，發(fā)生了一起駭人聽聞的事件。該校四年級學生馬加爵把同宿舍的四名同學殘忍地殺死、鎖在宿舍的柜子里并畏罪潛逃。

案例感悟：馬加爵案例的啟示第45頁/共56頁

馬加爵殺人事件的受害者為：唐學李、龔博、楊開紅、邵瑞杰四人。四人都是來自農(nóng)村的貧困學生。

邵瑞杰:馬加爵大學三年半最好的朋友，因為打牌與馬加爵發(fā)生口角，批評了馬加爵的為人，于是被殺。

唐學李：沒有在邵瑞杰和馬加爵的奪命牌局中爭吵，也不曾和馬加爵有任何過節(jié)。從來沒有言語不慎得罪馬加爵，只因為他暫時借住在馬加爵宿舍里，那兩天又總是睡在宿舍不愛出門，妨礙了馬加爵的殺人計劃，因而被殺。

龔博：和馬加爵從來沒有沖突，來往不多，同樣沒有參與馬和邵的牌局，因為過生日沒請馬加爵，而邵瑞杰又用此事教訓(xùn)馬加爵：“就是因為你人品不好，所以龔博過生日都沒叫你”，因而被馬加爵懷恨，慘遭殺害。

楊開紅：馬加爵正在宿舍里處理殺死邵瑞杰時留下的血跡時，楊開紅恰巧來到馬加爵的宿舍找人，馬加爵擔心事情泄露，殺害了楊開紅。

馬加爵殺人原因第46頁/共56頁有人認為：馬加爵的殺人是因為身邊同學的歧視和挖苦；也有人認為：這是學校教育和家庭教育的失誤。馬加爵自己說：我殺人是因為同宿舍的同學在打牌時對我說了些侮辱人格的話。

你認為呢？第47頁/共56頁

內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。所以我們要想成功，首先要靠自己的努力。結(jié)論：第48頁/共56頁課堂小結(jié)人生充滿矛盾選擇積極的人生態(tài)度促進自身發(fā)展時時有矛盾事事有矛盾正視矛盾，用矛盾的觀點看問題，消除對立，化解矛盾，推動自身發(fā)展課堂小結(jié)第49頁/共56頁課堂小結(jié)世界觀堅持內(nèi)因外因相結(jié)合的觀點方法論內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系1.要重視內(nèi)因的作用2.不能忽視外因的作用具體運用在個人成長過程中要學