浙江省溫州市十校聯(lián)合體2022-2023學(xué)年高一生物第二學(xué)期期末經(jīng)典試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響，如果將反應(yīng)溫度略微升高或向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶，變化后的曲線最可能分別是（）A．32 B．42C．24 D．342．下列有關(guān)科學(xué)實驗研究的敘述中，錯誤的是實驗材料實驗過程實驗結(jié)果與結(jié)論AR型和S型肺炎雙球菌將R型活菌與S型菌的DNA與DNA水解酶混合培養(yǎng)只生長R型菌，說明DNA被水解后，就失去遺傳效應(yīng)。B噬菌體和大腸桿菌用含35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌，短時間保溫離心獲得的上清液中的放射性很高，說明DNA是遺傳物質(zhì)。C煙草花葉病毒和煙草用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草煙草感染出現(xiàn)病斑，說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)。D大腸桿菌將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通（14N）培養(yǎng)基中經(jīng)三次分裂后，含15N的DNA占DNA總數(shù)的1/4，說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制A．A B．B C．C D．D3．如圖表示細(xì)胞的生命歷程，其中甲～辛表示相關(guān)生理過程。下列描述正確的是（）A．乙過程中細(xì)胞分化并不改變細(xì)胞的遺傳信息B．抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖，丙過程的發(fā)生是抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果C．丁過程與基因表達(dá)有關(guān)，只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中D．己過程中細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞內(nèi)各種酶活性均降低4．有關(guān)某動物細(xì)胞的減數(shù)分裂，下列敘述正確的是A．減數(shù)分裂過程中四分體的姐妹染色單體之間會發(fā)生交叉互換B．減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的染色體數(shù)目相同C．減數(shù)第二次分裂前期，染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目相等D．減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂5．下列有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄與翻譯的說法，正確的是（）A．二者不可能在同一場所同時發(fā)生B．二者的堿基互補(bǔ)配對方式不完全相同C．二者在細(xì)胞增殖、生長和分化的過程中不一定都會發(fā)生D．二者堿基配對出現(xiàn)差錯均會引起性狀的改變6．某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于()A．三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加C．三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失D．染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體7．下表表示紅色酵母菌和毛霉必須供應(yīng)的生長因子（培養(yǎng)基中必需加入、以保證微生物正常生長的物質(zhì)）和各自能夠合成并釋放到培養(yǎng)基中的物質(zhì)。如果將這兩種微生物培養(yǎng)在同一培養(yǎng)基上，它們之間的關(guān)系是A．競爭 B．捕食 C．互利共生 D．寄生8．（10分）下列不屬于行為信息的是A．雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開屏B．偵察蜂的“圓圈舞”C．某些鳥類的求偶炫耀D．狗在外出時的頻頻撒尿二、非選擇題9．（10分）如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：（1）圖甲是DNA片段的________結(jié)構(gòu)，圖乙是DNA片段的________結(jié)構(gòu)。（2）填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱：[2]_______________________、[5]______________。（3）從圖中可以看出DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)怯闪姿岷蚠__________交替連接的。（4）連接堿基對的結(jié)構(gòu)是[7]________，堿基配對的方式如下：即A與____配對；G與____配對。（5）從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是________的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成獨特的________結(jié)構(gòu)。10．（14分）下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析后回答下列問題（1）基因1和基因2一般______(“會”或“不會”）出現(xiàn)在人體內(nèi)同一個細(xì)胞中。（2）圖中①過程發(fā)生的主要場所是__________，②過程所需的原料為_________，①②過程的直接能量物質(zhì)為_____________。（3）④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是_______________。（4）過程①②③表明基因通過控制_______________________進(jìn)而控制生物體的性狀。11．（14分）下圖甲表示某草原食物網(wǎng)的一部分，圖乙是鹿攝入能量的流動示意圖，A、B、C、D代表能量．請據(jù)圖回答：（1）圖甲中屬于次級消費者的是___（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是______________。（3）圖乙中C屬于第___營養(yǎng)級的能量，B代表的是___，流入下一營養(yǎng)級的能量約占A的______________%（4）每年的旱季來臨時，草原的部分食草動物會遷徙到水草豐富的地帶，這一過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的___功能．12．下圖表示某動物細(xì)胞分裂的一組圖像，據(jù)圖回答下列問題：（1）該動物生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是____________條。（2）圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞是_____________________。（3）A圖中具有____________對同源染色體，D圖中具有____________對同源染色體。（4）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有____________。（5）B圖細(xì)胞中有____________個四分體，有_________個DNA分子。（6）該動物性別為_____________（雄性、雌性、無法確定）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

本實驗是在最適溫度下進(jìn)行的，因此提高反應(yīng)溫度會降低酶的活性，延長達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡點的時間，但不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點，即曲線3；向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶，能加快反應(yīng)速率，但不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點，即曲線2，綜上分析，B項正確。A、C、D項錯誤。故選B。【點睛】本題考查酶的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。2、B【解析】

1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。

2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！驹斀狻緼.DNA水解酶能夠水解DNA分子，從而使其失去遺傳效應(yīng)，A正確；B.用含有35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌，短時間保溫，離心獲得的上清液中的放射性很高，35S標(biāo)記的是蛋白質(zhì)，不能說明DNA是遺傳物質(zhì)，也不能說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，只能說明蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌，B錯誤；C.因為用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草，所以煙草感染出現(xiàn)病斑，能說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)，C正確；D.將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌，培養(yǎng)在普通（14N）培養(yǎng)基中，經(jīng)三次分裂后，形成子代8個，由于半保留復(fù)制，含15N的DNA分子是2個，占DNA總數(shù)的1/4，D正確；因此，本題答案選B。3、A【解析】

分析題圖：甲是有絲分裂，乙是細(xì)胞分化，丙是癌變，丁是細(xì)胞凋亡，庚辛是分化的細(xì)胞形成組織器官、系統(tǒng)、個體的過程，戊是細(xì)胞壞死，己是細(xì)胞衰老?！驹斀狻緼.乙過程表示細(xì)胞分化，細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，并沒有改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息，A正確；B.細(xì)胞癌變的根本原因是在致癌因子的作用下，原瘤基因和抑瘤基因發(fā)生突變，B錯誤；C.丁是細(xì)胞凋亡，與基因表達(dá)有關(guān)，細(xì)胞的凋亡發(fā)生在個體發(fā)育的各個階段中，C錯誤；D.己過程是細(xì)胞的衰老，細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞核體積增大，D錯誤；故選A。【點睛】注意：細(xì)胞的生命歷程，包括細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變、細(xì)胞衰老，細(xì)胞凋亡等。4、B【解析】

（1）在減數(shù)第一次分裂前的間期，染色體進(jìn)行復(fù)制，此時每條染色體形成了由一個著絲點連著的兩條染色單體，但細(xì)胞中的染色體數(shù)目不變，DNA含量倍增。（2）減數(shù)第一次分裂的主要特點是：在前期，同源染色體聯(lián)會，形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交叉互換；在中期，同源染色體排列在赤道板上；在后期，同源染色體分離，分別移向細(xì)胞兩極；在末期，移向細(xì)胞兩極的同源染色體分別進(jìn)入到兩個子細(xì)胞中，導(dǎo)致所形成的子細(xì)胞的染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目均減半。（3）減數(shù)第二次分裂過程與有絲分裂過程基本相同，但減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂之間通常沒有間期或間期時間很短，染色體不再復(fù)制。在減數(shù)第二次分裂后期每條染色體的著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為兩條子染色體，使得細(xì)胞中的染色體數(shù)目暫時加倍，但DNA分子數(shù)目不變。加倍的染色體伴隨著減數(shù)第二次分裂的結(jié)束平均分配到子細(xì)胞中?！驹斀狻緼、在減數(shù)第一次分裂的前期，四分體的非姐妹染色單體之間會發(fā)生交叉互換，A錯誤；B、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的染色體數(shù)目相同，且均等于該種生物體細(xì)胞含有的染色體數(shù)目，B正確；C、減數(shù)第二次分裂前期，染色體數(shù)目∶核DNA數(shù)目＝1∶2，C錯誤；D、減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時期，D錯誤。故選B。【點睛】減數(shù)分裂過程中的染色體數(shù)目與核DNA分子數(shù)目的變化曲線如下圖所示：5、B【解析】

轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成RNA的過程；翻譯是指在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。【詳解】A、由于原核細(xì)胞沒有核膜，所以基因的轉(zhuǎn)錄與翻譯可以在同一場所同時發(fā)生，A錯誤；

B、基因轉(zhuǎn)錄時，有T與A配對、A與U配對；翻譯時，A與U配對、U與A配對，所以存在差異，B正確；

C、由于細(xì)胞增殖、生長和分化過程中都有相關(guān)蛋白質(zhì)的合成，所以均會發(fā)生基因轉(zhuǎn)錄與翻譯，C錯誤；

D、由于一個氨基酸可以由多個密碼子決定，所以發(fā)生堿基配對差錯后，不一定會引起性狀的改變，D錯誤。

故選B。6、C【解析】

1、a表示多了一條染色體，b表示重復(fù)；c表示三倍體；d表示缺失。

2、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異．染色體結(jié)構(gòu)的變異：缺失、增加、倒位或易位；染色體數(shù)目的變異：個別染色體的增加或者減少、以染色體組的形式成倍增加或者減少?！驹斀狻繄Da所示細(xì)胞中，只有一組同源染色體為三條，其余皆為兩條，可知為三體；圖b所示細(xì)胞的染色體上鏈增加了一部分（片段4），為染色體片段增加。圖c細(xì)胞含三個染色體組，故為三倍體。d圖細(xì)胞的染色體下鏈缺失了片段3和4，為染色體片段缺失。故選C。7、C【解析】

試題分析：由表可知，紅色酵母和毛霉單獨培養(yǎng)需要添加生長因子，即嘧啶和噻唑，但兩者又能自身合成雙方需要的生長因子，可以看出兩種微生物若在一起培養(yǎng)，將為彼此提供各自需要的生長因子，兩者相互依存，彼此有利，屬于互利共生，故選C?！军c睛】種間關(guān)系：競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；捕食：一種生物以另一種生物為食；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利；寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。8、D【解析】孔雀開屏屬于行為信息，A正確；蜜蜂跳舞屬于行為信息，B正確；某些鳥類的求偶炫耀屬于行為信息，C正確；狗外出時撒的尿?qū)儆诨瘜W(xué)信息，D錯誤。二、非選擇題9、平面立體一條脫氧核苷酸鏈腺嘌呤脫氧核苷酸脫氧核糖氫鍵TC反向平行雙螺旋【解析】

分析題圖：圖示為DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，其中1是堿基對，2是脫氧核糖核苷酸鏈，3是脫氧核糖，4是磷酸，5是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，6是腺嘌呤堿基，7是氫鍵?！驹斀狻浚?）分析題圖可知，甲是DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，乙是DNA分子的空間結(jié)構(gòu)，即立體結(jié)構(gòu)。

（2）分析題圖可知，2是DNA分子的一條脫氧核糖核苷酸鏈，5由脫氧核糖、腺嘌呤堿基和磷酸組成，是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸。

（3）DNA分子的兩條鏈的磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架。

（4）DNA分子之間的堿基通過氫鍵連接成堿基對，7為堿基對之間的氫鍵，堿基配對的方式如下：即A（腺嘌呤）與T（胸腺嘧啶）配對；G（鳥嘌呤）與C（胞嘧啶）配對。

（5）圖甲可以看出，DNA的左鏈中脫氧核糖的頂點朝上，右鏈中脫氧核糖的頂點朝下，即組成DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?；DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。【點睛】易錯點：DNA的分子結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu)，牢記DNA分子是磷酸和脫氧核糖在外側(cè)排列構(gòu)成了基本骨架。10、會細(xì)胞核游離的氨基酸ATP基因突變酶的合成來控制代謝過程【解析】試題分析：分析圖解，①過程表示轉(zhuǎn)錄過程；②過程表示翻譯過程；③過程表示酶控制代謝過程，說明黑色素的合成是基因通過控制酶的合成進(jìn)而控制代謝過程。④⑤過程說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接決定生物性狀。（1）人體體細(xì)胞都是由同一個受精卵分裂、分化發(fā)育而來，所以每個體細(xì)胞所含有的基因都與受精卵相同，即含有人體發(fā)育的全套基因。由此可知，基因1和基因2一般會出現(xiàn)在人體內(nèi)同一個細(xì)胞中。（2）圖中①過程為轉(zhuǎn)錄，發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核，②過程為翻譯，所需的原料為游離的氨基酸。①②過程的直接能量物質(zhì)為ATP。（3）④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是基因2突變。（4）過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體內(nèi)一些生化反應(yīng)，從而間接控制部分性狀。【點睛】本題關(guān)鍵要看懂圖解中每一個過程代表的含義。11、浣熊、狼、非洲獅生產(chǎn)者（草）固定太陽能的總量單向流動，逐級遞減一用于生長、發(fā)育和繁殖的能量10%～20%信息傳遞【解析】分析甲圖：甲圖表示某草原食物網(wǎng)的一部分，該食物網(wǎng)中共用4條食物鏈。分析乙圖：圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖，其中A表示鹿同化的總能量；B表示鹿生長、發(fā)育和繁殖；C表示鹿產(chǎn)生的糞便，D表示鹿的遺體、殘骸等。（1）圖甲中屬于次級消費者的生物有浣熊、狼、非洲獅。（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者（草）固定太陽能的總量；由圖乙可推知能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。（3）圖乙中C是鹿未同化的能量，