2023年-小升初滿分作文-91

第頁2023小升初總分值作文小升初總分值作文匯編10篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家肯定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，究竟應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是我為大家整理的小升初總分值作文10篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小升初總分值作文篇1

“慈母手中線，游子身上衣。〞母親不僅會(huì)為你縫衣，還會(huì)為你而編造出很多善意的謊話。在?學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛?中，我最喜愛?母親一生中8個(gè)謊話?。

在這個(gè)故事中，母親為了孩子，含辛茹苦的打工，還始終用善意的謊話來不讓子女們擔(dān)憂。在我眼中：母愛，是世界上最博大無私、最深厚沉重的一種愛，人世間，還有什么比母愛更情意綿綿，更足以讓子女們享用一生呢?母親為了我們，一生都很辛苦，操勞。母親始終都靜默地付出著自己對(duì)子女的關(guān)心和愛。在生活中，我的媽媽對(duì)我也有同樣的八個(gè)謊話?，F(xiàn)在生活條件好，想吃魚就有的吃，但也只會(huì)買公園游玩，我一番洗漱后，早早就同摯友會(huì)了面，一起走到了公園。

雨還沒有停，輕輕的滴著。整個(gè)公園都覆蓋在煙雨之中。小船悠悠浮在水面上，與亭子相做伴;柳樹溫柔地?fù)u擺墨綠的長發(fā)，與倒影相做伴;綠水緩緩蕩著大大小小的漣漪，與雨水相做伴

朦朧

早晨的霧還沒有散去，空中又下起了雨。雨灑在水面上的珠，又濺起，留下縷縷的水蒸氣，與早霧相結(jié)合，形成了一幅朦朧的畫。這朦朧，覆蓋著水，使這一切的一切變得奇妙，像影子般久久不能散去。遠(yuǎn)處的橋，隱隱隱約;近處的亭，撲朔迷離;一切的景，曲曲折折，像畫一般卷了起來，插進(jìn)了我的記憶深處

雅致這雨可下得真活潑啊!快速跌進(jìn)了水，一跳，蕩起了小小的水紋，又快速的隱去了。如此干脆，如此利落，如此輕捷，猶如孩子一般，像捉迷藏一樣，沖著路人一笑，卻很快就消逝了。柳樹下的水波很大，也蕩得很開，像蓮花般優(yōu)雅得綻放

青春

霧氣覆蓋著滿個(gè)公園，也覆蓋了我的心靈。我們的青春又何嘗不是呢?隱隱隱約，模模糊糊，像塊半透亮的紗，往往讓人摸不透，摸不深。青春也孩子氣，像雨珠般光明，輕快。它不懂老師的辛勤訓(xùn)誨，不懂家長的“嘮嘮叨叨〞，只懂同齡摯友們，那依舊長不大的話

母愛

這個(gè)公園，是一個(gè)圈。它有樹，有水，有亭，也有寬敞，有細(xì)膩，有包含。那水就好比是我們——天真的孩子，頑皮，淘氣，活潑，執(zhí)拗，他們所做的一切，都想著與一般來的緊驚慌張，使家長們措手不及。而湖四周的樹，也就是母親，以他廣袤而寬容的心，接受著她的孩子，贊許他，鼓勵(lì)他，包涵他。使天真的孩子們笑得更自由

雨，略稀了些。我踩著濕濕的泥，揮揮手，一扭頭，扎進(jìn)了雨水中

小升初總分值作文篇3

親情，時(shí)而讓你喜，時(shí)而讓你怒，時(shí)而讓你哀，時(shí)而又讓你樂，生活，酸甜苦辣交織在一起，猶如一首歌。

酸

月考成果出來了，我坐在自己座位上摳著我滿是虛汗的手掌，心里默念：“90以上，90以上……〞但是志向很飽滿，現(xiàn)實(shí)卻如此骨感——當(dāng)我看到一張以“8〞打頭的試卷緩緩飄下時(shí)，心像被千萬根刺扎了進(jìn)去，難以名狀的酸痛感——語文，仍舊是我的痛點(diǎn)……硬著頭皮佯裝無所謂地?fù)蔚椒艑W(xué)回家。剛進(jìn)門，系著圍裙?jié)M身油煙味的媽媽又用她毫無新意的開場白問我：語文考得怎么樣?我皺了皺眉頭道：你煩不煩呀?這時(shí)，我看到了媽媽臉上難以覺察的一絲傷感，我想收回我的話，卻覺察這次感到酸痛的是媽媽。時(shí)間好似停頓了幾秒鐘，我們緘默片刻。這像一首歌的開端，就是有點(diǎn)酸。

辣

此后，每當(dāng)我在書房學(xué)習(xí)時(shí)總是潛意識(shí)里感覺有雙溫順的目光在凝視著我。翻開門，一切正常，我以為自己神經(jīng)兮兮的出了幻覺。哎，沒有了老媽的嘮叨，還真覺得日子缺少了什么，有些不適應(yīng)了。幾天后，爸爸看不下去了：兒子，她再怎么嘮叨也是你的媽媽啊，你以后不能在她面前表現(xiàn)的不耐煩。她嘴上說以后不管你的學(xué)習(xí)了，這幾天卻常常靜靜地推開門“偷窺〞你，看完后嘴角有一絲滿足的笑容。她這人脾氣來的快，去的更快，心里還是關(guān)切你的。聽完老爸的一席話，感覺臉上火辣辣的。

甜

思索一再，我確定向媽媽致歉，心里醞釀了一百遍的“媽媽，我錯(cuò)了!〞到嘴邊卻成了：“媽媽，再嘮叨一次吧!〞媽媽愣了一下說：“以后不聽話別叫我媽媽，我叫你大哥好了!〞說完這話，她摸著我的頭，笑場了，我也笑了!這場面猶如一首歌的結(jié)局，甜甜的，叫人回味無窮。

親情如同一首歌，其中味道，須要我們專心去體會(huì)。

小升初總分值作文篇4

一個(gè)燥熱的下午，我正坐在爺爺家的小凳子上乘涼。突然，有幾只蒼蠅飛了過來，圍著我打轉(zhuǎn)，還時(shí)時(shí)常趴在我身上叮一口。

我氣得七竅生煙，揮動(dòng)起手掌驅(qū)逐著它們?？伤鼈儾坏蛔?，還越來越猖狂，逼得我忍無可忍，使出絕技——“降蠅十八掌〞。只聽“啪、啪、啪〞幾聲，幾只蒼蠅就上了西天。我的臉上露出了得意的笑容。

得意的還有一群螞蟻。它們正興趣盎然地搬著白糖，覺察洞旁突然有一塊“肥肉〞從天而降。一只螞蟻爬了過來，用“手〞掂量了一下這只蒼蠅，感到有點(diǎn)兒重。它爬到其他螞蟻的面前，用觸角碰了碰其他螞蟻的觸角。一只，兩只，三只……聞?dòng)嵹s來的螞蟻越來越多，它們同心協(xié)力地把死蒼蠅抬入了洞中。

正在這時(shí)，一只大腹便便的蒼蠅像個(gè)醉漢似的，東搖西晃地飛到了螞蟻洞旁并著陸。它瞅了瞅那些螞蟻，不以為然地在螞蟻群中爬來爬去。螞蟻們也好似感受到了這位不速之客的輕視，一束束充溢敵意的目光投向了蒼蠅。一場大戰(zhàn)不堪一擊。

突然，一只螞蟻勇士沖上去，對(duì)準(zhǔn)蒼蠅的屁股咬了下去。蒼蠅大吃一驚，抓緊用它那吸盤似的嘴巴對(duì)著屁股上的螞蟻一陣猛咬，螞蟻卻死活不松嘴。

有了螞蟻勇士的帶動(dòng)，其余的螞蟻也奮勇上前，咬住蒼蠅的頭、腳、翅膀等部位，讓它動(dòng)彈不得。隨后，又有幾只螞蟻對(duì)著它身上一頓亂咬。就這樣，蒼蠅成了螞蟻們的晚餐。

通過這件事，我知道了團(tuán)結(jié)能以弱勝強(qiáng)、以小克大，團(tuán)隊(duì)的力氣是非常強(qiáng)大的。

小升初總分值作文篇5

大家都知道，語文在歷年的考試中都占據(jù)著很大的一局部內(nèi)容，而作文也是語文試卷中分?jǐn)?shù)最高的一項(xiàng)試題。怎樣去審好作文的題目思路才是寫作文的第一步，下面就來為大家介紹一下作文的審題方法分析：

命題作文：

命題作文，要審清題目中的“題眼〞和“題限〞?！邦}眼〞就是題目中的關(guān)鍵詞?！邦}限〞，即題目限制的記敘范圍。

例：我的好摯友

提示：風(fēng)雨人生路，摯友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，摯友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友情之手，是你登高時(shí)的一把扶梯。請(qǐng)用一兩件事來介紹你最好的摯友，寫出他的特點(diǎn)。寫一篇450字以上的記敘文。

審題解讀：題目中的核心詞是“好摯友〞，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我〞來表達(dá)。“用一兩件事〞寫出好摯友的“特點(diǎn)〞。

半命題作文

半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一局部，另外一局部由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字局部所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。再依據(jù)提示綻開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補(bǔ)寫文題時(shí)我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。

例：____賜予____

提示：人們常說，“賜予〞是歡樂的，我們曾經(jīng)感受過他人賜予的關(guān)心，社會(huì)賜予的磨煉，生活賜予的啟迪；也曾將信任賜予他人，愛心賜予社會(huì)，熱忱賜予生活……請(qǐng)圍繞“賜予〞選擇適宜的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。

審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“賜予〞，“賜予〞就是“給〞的意思，它包括物質(zhì)上的賜予和精神上的賜予?！百n予〞是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人?！疤崾鲸曋杏绕湟粢獾氖恰叭藗兂Ｕf，‘賜予’是歡樂的〞一句，它點(diǎn)出了“賜予〞帶給人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“歡樂〞。

“提示〞中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了協(xié)助選材的作用?！八速n予的關(guān)心，社會(huì)賜予的磨煉，生活賜予的啟迪〞，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活賜予“我〞，“我〞是接受者；另一個(gè)角度是，寫自己把“信任賜予他人，愛心賜予社會(huì)，熱忱賜予生活〞，“我〞是實(shí)施者。后面的省略號(hào)那么涵蓋了更多的內(nèi)容。無論選取哪種材料，肯定要留意寫出“賜予〞的過程，寫出“歡樂〞的感受。

給范圍自擬題作文

此類作文命題思路是先明確一個(gè)“靶心〞，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時(shí)為考生供給了一個(gè)簡明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個(gè)重要的導(dǎo)引，使考生對(duì)主題的感悟有了特性發(fā)揮的余地。

審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語中經(jīng)常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定，審讀時(shí)肯定要留意分析“提示語〞中各分句的意思。學(xué)會(huì)抓提示中的“選材點(diǎn)〞，與自己的素材積累建立聯(lián)系。

以20xx年和平區(qū)六年級(jí)升級(jí)考試作文試題為例：

在喜慶喧鬧的春節(jié)、歡欣歡樂的兒童節(jié)、華蜜溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、摯友、老師、同學(xué)們團(tuán)聚一堂。那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。請(qǐng)你圍繞印象最深刻的一次“團(tuán)聚〞，選擇適宜的材料，寫一篇450字以上的紀(jì)實(shí)作文，題目自擬。

審題解讀：這是個(gè)供給了核心詞的自命題作文，核心詞是“團(tuán)聚〞，“團(tuán)聚〞就是歡樂的團(tuán)聚。提示中第一句從兩個(gè)方面明確了選材的范圍?！霸谙矐c喧鬧的春節(jié)、歡欣歡樂的兒童節(jié)、華蜜溫馨的生日、豐富多彩的周末……〞排列的生活場景都是考生所熟識(shí)的，同時(shí)又點(diǎn)明白事情發(fā)生的時(shí)間，省略號(hào)還省略了其他的時(shí)間和場景，這樣讓考生人人有事可寫，有話可說?！拔覀兛偸桥c家人、摯友、老師、同學(xué)們團(tuán)聚一堂。〞明確了文章要以第一人稱“我〞來表達(dá)，事情發(fā)生在“我〞與家人、摯友、老師、同學(xué)這些人物之間。

其次句話“那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。〞一方面提示考生寫“團(tuán)聚〞不僅要有場面描寫，還必需有一個(gè)完整的故事情節(jié)作支撐。另一方面提示考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。

第三句話“印象最深刻的一次‘團(tuán)聚’〞突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點(diǎn)明白核心詞“團(tuán)聚〞，要寫出愉悅的感受。

通過將提示語分層次解讀，把這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。

小升初總分值作文篇6

1、外貌描寫式開頭

即人或物的面部特征、體態(tài)形態(tài)、舉止習(xí)慣、衣著裝扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象飽滿，到達(dá)呼之欲出的效果。

如：我，一個(gè)貪吃懶散的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把原來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)力睜開眼睛，才能看清這美妙可愛的世界。(選自?懶的報(bào)應(yīng)?)

2、性格特征式開頭

即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，干脆形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡練、精確、精彩。

如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫順?biāo)扑裁础罢鋵殐酣暋肮怨渊暋巴尥迌酣晫?duì)我親不夠;可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自?多面媽媽?)

3、開宗明義式開頭

即指開頭不旁敲側(cè)擊，簡潔明白地干脆進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，酷愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜愛她。(選自?我的好摯友?)

4、環(huán)境描寫式開頭

即開篇就描寫與文章內(nèi)容親密相關(guān)的場面背景，到達(dá)襯托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。

如：黃昏，天突然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)咆哮，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了很多候車人。(選自?那天，我真懊悔?)

5、巧設(shè)問題式開頭

即作者開篇就奇妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀愛好。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設(shè)問式開頭。

3、疑問式開頭。

不管用哪種形式開頭，都要為主題思想效勞的，要有神奇感、新穎 感。

如：驚奇!“母子上車處〞怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?莫非那些男人不識(shí)字?(選自?假文盲?)

6、心理描寫式開頭

即以人的思想、心情作開頭，主子公的喜怒哀樂，都可以以精確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)立出一種心理氣氛，給讀者以劇烈的感受，增加文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著靠著自已的本領(lǐng)掙來的稿費(fèi)，劇烈、傲慢、自信等等一切華蜜的感覺一涌而來。我真了不得，同學(xué)們肯定會(huì)艷羨我，我要好好地慶賀慶賀自已。(選自?第一次登報(bào)?)

7、形象比方式開頭

即寫在文章時(shí)不干脆描寫人物或表達(dá)事物，而是先用形象的比方描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深化地寫內(nèi)容。大體清楚喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比方力求生動(dòng)、貼切。

如：老師，您是永不叫累的園丁;您是輸送養(yǎng)料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最宏大的人類靈魂的工程師。(選自?老師頌?)

8、妙用排比式開篇

即把結(jié)構(gòu)相同或相像的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比〞。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)事情經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特別的效果，劇烈的語言氣概，工整的詞句韻律，情與美的完備結(jié)合，給讀者以美的享受。

如：我即將告辭生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，告辭親我昵我的親人，告辭親切和藹的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的志向，我的信念，我的絢麗明天!(選自?走出家門?)

9、比照渲染式開頭

即在開頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來，形成顯明的比照。比照手法開頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事務(wù)的印象。

如：我有一個(gè)常常豎著大拇指夸我“精彩極了〞的媽媽，還有一個(gè)常常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了〞的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我經(jīng)常在自信中明白自己努力的方向。(選自?兩種愛?)

10、揭示中心式開頭

即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事務(wù)的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。

如：我要將自己“嫁〞給書。是書教給我很多學(xué)問，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了很多的喜怒哀樂……(選自?我要“嫁〞給書?)

11、直點(diǎn)文題式開頭

即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。

如：假設(shè)我會(huì)克隆，我肯定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。(文題是?我要克隆幾個(gè)自己?)

12、名人名言式開頭

即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更精確，文章顯得更有文采。

如：記得程頤似乎說過：“外物之味，久那么可厭;讀書之味，愈久愈深。〞書讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主子公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常到達(dá)廢寢忘食的地步。(選自?書趣?)

13、言語描寫式開頭

即干脆從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。

如：“懶蟲!快八點(diǎn)了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!〞媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(選自?我眼中的媽媽?)

小升初總分值作文篇7

我懂得了珍惜

在生活中，我們一每天長大，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了敬重他人。而我，懂得了珍惜。

六年的小學(xué)生活過得那么快速。在最終一次去學(xué)校時(shí)，同學(xué)們都哭了，因?yàn)槲覀冎?，暑假過去，我們不再是同班同學(xué)，不再是可以結(jié)伴而行的摯友，雖和有些同學(xué)在一所學(xué)校上學(xué)，但是我們心里非常清晰，初中的學(xué)習(xí)任務(wù)重，要駕馭八門科目，見面的時(shí)機(jī)太少太少。我非常珍惜那天，因?yàn)槲疑钌畹闹溃@是我們六二班最終一次相聚在一起，我要珍惜那天的每分每秒，把那天發(fā)生的.事情和同學(xué)們可愛的面孔，都烙在我的心中，讓我時(shí)時(shí)刻刻想起他們。那天的事，使我哀思欲絕，但也給我敲了一個(gè)警鐘——珍惜，珍惜我現(xiàn)在所擁有的一切，到了我和他們緣分已絕的時(shí)候，才不會(huì)讓我們彼此都感到懊悔，懊悔自己當(dāng)時(shí)沒有珍惜我們在一起的美妙時(shí)間。曾經(jīng)，我多么厭煩老師的囑咐，但在那一刻，當(dāng)我恒久無法再聽到老師那關(guān)切的問候，我只希望老師再多說點(diǎn)，讓我不要遺忘您那甜蜜的聲音，讓我以后不再懊悔。

小升初總分值作文篇8

夏天，夏天，這是個(gè)燥熱的季節(jié)。但這燥熱中有涼爽的味道，有歡樂的味道，有甜蜜的味道，也有奮斗的味道。

我記憶中的那個(gè)夏天是一個(gè)充溢汗水的夏天，一個(gè)奮斗的夏天。那，就是去年的夏天。同學(xué)們，老師們，還有我，都進(jìn)入到一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)，迎接即將到來的小升初考試。這確實(shí)是個(gè)不討人喜愛的事兒，但全部人都不得不為之奮斗。六年級(jí)全部的教室都寂靜了，沒有人說話，沒有人打鬧，只有筆尖滑動(dòng)紙面的沙沙聲，翻書的嘩嘩聲，發(fā)試卷的腳步聲……一切，都驚慌有序地進(jìn)行著。同學(xué)們都咬著嘴唇做題，卻不顧汗水順著臉頰，順著發(fā)絲，順著手臂留下來。每天都六點(diǎn)起，十點(diǎn)睡，好累，好苦……

哦，這個(gè)夏天是苦的。

不過，考試再接近，復(fù)習(xí)再驚慌，身心再乏累，同學(xué)們也總會(huì)找時(shí)機(jī)放松一下。瞧，一本本精致的同學(xué)錄放在我面前。同學(xué)們相互交換著同學(xué)錄，希望對(duì)方能為自己寫一句送別的“驪語〞。我也不例外，看著那一句句鼓勵(lì)的話，暖和的話，甜蜜的話，暖心的話，驚慌的話，驚慌的心情又放松下來，乏累的身心又舒適下來。我們科室留念的同學(xué)啊，不管風(fēng)雨如何飄搖，我們總是共患難，在對(duì)方生氣時(shí)送上勸慰，在同學(xué)驚慌時(shí)送上輕松……我的心——那顆許久沒有放松過的心，此刻不知不覺溶化在暖和的祝愿中了。這些祝愿，似乎一片燭光，著涼了陰暗的心房，似乎一道銀光，劃破陰霾的天空。這，是的我更有力氣去拼搏、努力、奮斗……

哦，這個(gè)夏天是甜的。

終究，最可怕的那幾天還是到了。我們都拿出十十二分的精神去迎接了這次考試。之后，不管苦與甜，總要面對(duì)告辭。6月30號(hào)過后，相處六年的伙伴們就要分別了……再見了，小學(xué);再見了，同學(xué);再見了，老師……再見了，那個(gè)苦痛而又歡樂的夏天。

突然覺得，這個(gè)夏天是澀的。

那年夏天，努力，苦痛，快樂，苦澀……20xx年的夏天，奮斗的夏天，甜蜜的夏天，告辭的夏天……

小升初總分值作文篇9

風(fēng)“呼呼〞地吹著，秋姑娘來了。這是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，也是漂亮的季節(jié)。在田野上，果林里、村莊中和人們的心理已融入了秋天的暖和。

看!原還是綠油油的田野已被秋姑娘染成了一片金黃。那一排排在風(fēng)中搖擺的稻穗像是大海連綿起伏的波浪，是一片金色的海洋，當(dāng)日出出現(xiàn)在田野上是顯得特別刺眼。讓人感到非常的暖和。

看!果園里