幼兒園教師節(jié)日教育活動(dòng)教案

幼兒園教師節(jié)日教育活動(dòng)教案活動(dòng)名稱：老師您好

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，使幼兒知道9月10日是老師節(jié)，并了解老師的意義學(xué)習(xí)主動(dòng)訪問(wèn),主動(dòng)熟悉環(huán)境中的人,了解院長(zhǎng),會(huì)計(jì),保健老師的工作和我們成長(zhǎng)的關(guān)系，提高幼兒的社會(huì)交往力量。

2．老師供應(yīng)幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)潔情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新力量的進(jìn)展。

3．讓幼兒了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，培育幼兒敬重他們的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫(huà)的筆。

2、布置“我們幼兒園的老師”照片展，熟悉了解每一位工作人員。

活動(dòng)組織：

一。通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒敬重、喜愛(ài)他們的情感。

1．幼兒自由結(jié)伴參觀，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言，洪亮的聲音相互介紹自己熟識(shí)的老師。

老師用語(yǔ)參考：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看照片上是誰(shuí)？向你的好伴侶介紹你熟悉的老師，她姓什么？她是怎樣工作的呢？她對(duì)小伴侶的態(tài)度怎樣？

2．師生相互介紹老師，激發(fā)幼兒敬重、喜愛(ài)老師的情感。

二．老師供應(yīng)紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，繪畫(huà)出簡(jiǎn)潔情節(jié)，從而了解老師節(jié)的意義。

1．幼兒依據(jù)生活閱歷，繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)潔情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦。

老師用語(yǔ)參考：小伴侶知道老師工作很辛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家把老師的辛苦畫(huà)出來(lái)，并想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)敬重喜愛(ài)老師呢？

2．運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是老師節(jié).

老師用語(yǔ)參考：老師這么辛苦我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？我們國(guó)家x導(dǎo)人又是怎樣來(lái)敬重老師的呢？（引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒說(shuō)出我國(guó)將9月10日定為老師節(jié)）

三．操作活動(dòng):制作記者證和紅花。為采訪活動(dòng)作好預(yù)備。

1．運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法。

老師用語(yǔ)參考：我們?cè)鯓硬拍芨恿私饫蠋煹墓ぷ鳡顩r呢？（幼兒爭(zhēng)論通過(guò)采訪來(lái)了解）我們采訪需要些什么？

（幼兒自由爭(zhēng)論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來(lái)采訪。）

3．幼兒制作記者證，老師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的特征。

進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量。并引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。

四.采訪活動(dòng)

（一）談話引住活動(dòng)主題。

1．老師通過(guò)提問(wèn)，組織幼兒爭(zhēng)論，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

老師用語(yǔ)參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，你們能說(shuō)出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰(shuí)？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長(zhǎng)（生活和學(xué)習(xí)）有那些關(guān)系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢？（引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒說(shuō)出通過(guò)訪問(wèn)來(lái)了解）

2．幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行爭(zhēng)論，老師關(guān)心歸納。

幼兒自由結(jié)伴爭(zhēng)論，老師以參加者的身份加入爭(zhēng)論，有目的的關(guān)心幼兒歸納出：首先要到他們的工作的`地方去，去的時(shí)候要輕小扣門(mén)，得到允許后方可入內(nèi)。在仆人的支配下站好或坐好，有禮貌地提問(wèn)，寧?kù)o地傾聽(tīng)。要向接待的人有禮貌地板致以問(wèn)候，如：老師，你好。要禮貌地板查找被采訪者，然后向被采訪者作自我介紹，向被采訪者講清自己是來(lái)干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門(mén)工作？這個(gè)工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系？

了解組長(zhǎng)的責(zé)任：提示組員還有什么問(wèn)題盼望某老師講給我們?nèi)嗦?tīng)的嗎？

(二)采訪活動(dòng)。

1．全班分為三大組，每組實(shí)行自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長(zhǎng)。知道組員要聽(tīng)從組長(zhǎng)的指令。

2．由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去訪問(wèn)，老師以參加者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議，關(guān)心幼兒完成采訪任務(wù)。

3．訪問(wèn)結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對(duì)老師的敬意

五.溝通訪問(wèn)的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。

1．全班聚集在一起，由三位組長(zhǎng)相互敘述采訪的結(jié)果，其他組員補(bǔ)充，以達(dá)到溝通的目的。

2．老師引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是由于有很多人在為我們辛勤地勞動(dòng)。我們要敬重他們。

（2）幼兒園大班老師節(jié)主題教案：老師的節(jié)日

活動(dòng)目標(biāo)：

l、了解老師的職業(yè)特點(diǎn)，知道老師的辛苦，老師愛(ài)小伴侶，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

2、知道9月10日是老師節(jié)，理解老師過(guò)節(jié)和小伴侶過(guò)“六一”是一樣的重要。

活動(dòng)預(yù)備：

l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)步驟：

l、引起幼兒談話愛(ài)好。老師和小伴侶圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒愛(ài)好。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰(shuí)的。

3、介紹老師節(jié)。

4、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)老師工作的看法，如老師是做什么的？你喜愛(ài)什么樣的老師？你覺(jué)得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？

5、你知道有幾類(lèi)老師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的老師。如幼兒園、中學(xué)校、高校、特長(zhǎng)老師、家庭老師等。

6、將自己知道的老師用最簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

7、每人講一句最想說(shuō)的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

l、繪畫(huà)活動(dòng)：《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去。

3、表演

活動(dòng)：我是小老師。

（3）幼兒園大班綜合活動(dòng)：我最喜愛(ài)的老師

設(shè)計(jì)意圖

9月1O日是老師節(jié)，作為大班孩子也是最終一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們特別了解和熟識(shí)，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達(dá)，了解自己喜愛(ài)的老師，激發(fā)愛(ài)老師、敬重老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在敘述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。本次活動(dòng)把社會(huì)、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解自己喜愛(ài)的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

2．能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜愛(ài)的人物形象。

3．激發(fā)喜愛(ài)、敬重老師的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。

2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂(lè)《老師呀，老師》。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)喜愛(ài)、敬重老師的情感

1．小伴侶，你們班上有哪些老師?你們喜愛(ài)自己的老師嗎?

2．你最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)?你為什么喜愛(ài)她呢?

3．老師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小伴侶的愛(ài)，訓(xùn)練幼兒要聽(tīng)老師的話，要敬重老師。

(評(píng)：導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一下子引發(fā)了孩子們的爭(zhēng)論，都搶著要說(shuō)出自己最喜愛(ài)的老師。他們回憶著平常老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照看、在學(xué)習(xí)上急躁地教育，對(duì)老師的喜愛(ài)情感

一下予就激發(fā)出來(lái)了。)

二、了解自己喜愛(ài)的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)

幼兒間相互溝通：我們每個(gè)小伴侶的心里都有自己最喜愛(ài)的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜愛(ài)的老師長(zhǎng)什么樣子，喜愛(ài)穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著裝扮，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是預(yù)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜愛(ài)的人物形象

1．講解作畫(huà)的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜愛(ài)的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示：

你喜愛(ài)的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜愛(ài)的老師?（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)

她喜愛(ài)穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)

2．假如把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小伴侶，你們想不想也來(lái)給自己喜愛(ài)的老師制作這樣一幅畫(huà)像?老師還預(yù)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框確定會(huì)更好看。老師把材料都預(yù)備好了，大家開(kāi)頭行動(dòng)起來(lái)吧。

3．幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。(放背景音樂(lè))

4．制作好的幼兒相互溝通，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。

(評(píng)：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達(dá)，還不能滿意幼兒的表現(xiàn)欲望，通過(guò)親自為最喜愛(ài)的老師制作畫(huà)像，讓幼兒體驗(yàn)了勝利感，也滿意了他們的心理需求。在制作過(guò)程中，選擇了合適的背景音樂(lè)，為幼兒供應(yīng)了自由、寬松的氛圍，簡(jiǎn)單讓他們的心情、情感產(chǎn)生共鳴。)

四、結(jié)束活動(dòng)

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2．爭(zhēng)論、溝通：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話?

活動(dòng)延長(zhǎng)

把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝愿的話。

(評(píng)：最終環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫(huà)技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫(huà)水平；另一方面也通過(guò)別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品嘗成就感。在活動(dòng)延長(zhǎng)中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝愿的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。)

（4）幼兒園大班美術(shù)教案：我眼中的學(xué)校老師

活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用線條的變化來(lái)表現(xiàn)人物的形狀和動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用線條表現(xiàn)人物

難點(diǎn)：

體現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)

活動(dòng)預(yù)備：

已參觀過(guò)學(xué)校生上課、幼兒用書(shū)《我眼中的學(xué)校老師》、彩筆等

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入