幼兒園音樂活動教案匯編八篇

幼兒園音樂活動教案匯編八篇幼兒園音樂活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會人與人之間相互關(guān)懷、體諒的真摯情感。

2、初步培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。

3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美妙景象。

活動預(yù)備：配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

活動過程：

1、懸念式提問，激發(fā)幼兒愛好。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思索：大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。

2、老師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。

3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

4、引申到老師是大樹，小伴侶是小鳥，加深師幼之間的情感。

5、一起觀賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，老師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達(dá)自己對童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨----歡樂----難過-----歡樂）。

幼兒園音樂活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、訓(xùn)練幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動重難點：

重點：學(xué)唱歌曲

難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動預(yù)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

活動開頭：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

活動過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）老師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好伴侶，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，準(zhǔn)時表揚。

2、出示“小伴侶”圖片。老師：“小伴侶愛上哪兒呢？為什么？”

3、觀賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動延長：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動反思：

通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的心情漸漸消退，會不由自主的融合到老師組織的集體活動中，會和小伴侶溝通，會主動接觸老師，并表現(xiàn)出喜愛的態(tài)度，這是得到的收獲。

幼兒園音樂活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗角色扮演的歡樂。

活動預(yù)備：

1、活動前多次組織幼兒玩氣球。

2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。

3、道具房子、樹和磚頭（報紙團(tuán)）。

4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。

活動建議：

一、氣球跳舞

1、通過談話爭論引出課題。

2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球歡樂的樣子。

3、啟發(fā)幼兒爭論并表演：什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球歡樂的樣子？

4、幼兒再次聽音樂表演，留意臉部表情和身體姿勢。

二、小鳥、老鷹來了

1、在老師的引導(dǎo)下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。

2、后來飛來了一只老鷹，氣球?qū)殞氂^察老鷹會怎么樣？為什么可怕？（氣球會被老鷹“啄”破，變成癟氣球）

3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，老師扮演老鷹，共同表演氣球觀察老鷹可怕并逃走的情景。

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4、老師講解幼兒表演狀況并交代嬉戲規(guī)章：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮推桨擦恕?/p>

三、老鷹逃跑了

1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演嬉戲。

2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想方法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。

3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝成功，嬉戲結(jié)束。

幼兒園音樂活動教案篇4

目標(biāo)：

1.初步學(xué)會歌曲，會用提問的語氣唱歌，并唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

2.對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有深厚的愛好。

重點：初步學(xué)會歌曲，記住歌詞。

難點：唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

預(yù)備：小魚、小鳥、星星、河水的圖片；"？"標(biāo)志的圖片。

過程：

一、活動導(dǎo)入

1.師：暖和的春天來到了，讓我們來活動活動一下身體吧！（幼兒隨《為什么》樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節(jié)奏。）

2.師：剛才我們一起動了動，現(xiàn)在我們一起唱一唱吧?。ㄓ變弘S《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.師出示圖片："？"。

提問：這是什么？表示什么？

2.師分別出示圖片，學(xué)說歌詞。

⑴出示圖片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題?

引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小魚兒為什么游得歡？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。）⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題?

引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小鳥兒為什么飛得高？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。）⑶出示圖片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題?

引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。）⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題?

引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：河里水為什么會結(jié)冰？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。）⑸師：科學(xué)學(xué)問真不少，怎么樣才會知道？

引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)肯定會知道。（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。）3.師示范唱歌曲。

師：我們還可以把好玩的問題唱出來。師示范唱歌曲。

4.再聽一次范唱，聽完說出最喜愛哪一句。

幼兒說到哪一句，集體就學(xué)唱哪一句。

5.鼓舞幼兒跟隨老師演唱，邊唱邊做動作。

重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

6.引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。

師：你發(fā)覺這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣？

7.給歌曲起名。

師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

三、創(chuàng)編歌曲師：小伴侶的問題肯定也許多，你有哪些"為什么"呢？

1.引導(dǎo)幼兒仿照歌詞提出問題，一起創(chuàng)編表演歌曲。

2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

四、活動小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在日常生活中學(xué)會觀看、思索，好好學(xué)習(xí)，了解更多的學(xué)問。

活動反思：奇異的大自然中藏著有很多的神秘，奇怪???的孩子們總會想一探畢竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸四周的環(huán)境和生活中美妙的事物，豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣。音樂表達(dá)也是孩子熟悉自然的方法之一。通過音樂活動用唱歌的方式對大自然的提出疑問，深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的神秘。

活動以歌曲《為什么》的樂曲為律動背景自然導(dǎo)入，為幼兒熟識歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以消失"小問號"的方式引起幼兒的奇怪???心，分別出示動物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞，營造寬松好玩的學(xué)習(xí)氛圍，在熟識歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問的語氣演唱，發(fā)揮了主體性，使幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇異后，讓幼兒發(fā)覺后表達(dá)，在表達(dá)后提升，展現(xiàn)樂觀有效的教學(xué)互動。

仿照和創(chuàng)新是一個經(jīng)久不衰的話題，活動中老師一味強調(diào)仿照勢必會失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點、體會歌曲心情后嘗試創(chuàng)編歌曲，供應(yīng)了一個發(fā)揮想象制造的平臺，拓展幼兒的閱歷，提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受，在溫馨的氛圍中體驗音樂與自然的和諧。

幼兒園音樂活動教案篇5

一、活動背景

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒寵愛，甚至很多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且仿照小鴨子叫著。我們馬上抓住這一有利教材，對此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的嬉戲活動，并制成了電腦課件，供應(yīng)給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實錄

活動目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂，留意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充共享受音樂探究活動的歡樂,體驗和聲的美。

活動預(yù)備：多媒體課件，錄音機

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好伴侶一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體唱歌，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗摸索索小伴侶唱歌與小鴨子說話情節(jié)匹配

師：小鴨子特別情愿和大家做伴侶，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小伴侶在一起說話（幼兒聽音樂后溝通）

幼A：小鴨子游過來后。

幼B：小伴侶唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清楚回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小伴侶說話。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師協(xié)作“學(xué)小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒爭論后個別幼兒溝通，老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特殊利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒非常感愛好，留意力也非常集中，樂觀主動的參與創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行協(xié)作，歌聲和諧、悅耳。

2、幼兒選擇最喜愛的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色協(xié)作。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

其次遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)全都。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個非常欣喜。抓住此愛好點，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特殊是讓幼兒在看多媒體時，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快心情。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素養(yǎng)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好伴侶，還有其他更多的伴侶，讓我們找個伴侶玩?zhèn)€《猜拳嬉戲》吧！

評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創(chuàng)編活動及二聲部節(jié)奏配樂有肯定的連續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最終，又以《猜拳嬉戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡快。

三、活動評價

整個活動我們圍繞幼兒的愛好點，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機結(jié)合電腦課件，初步關(guān)心幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱嬉戲中，“小鴨”與“小伴侶”兩角色的情感溝通、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的愛好，享受到了合作的歡樂。

幼兒園音樂活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

3、通過音樂嬉戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的歡樂。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動預(yù)備：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

師：小伴侶們好，老師好。（變換不同的形式進(jìn)行問好，讓幼兒熟識節(jié)奏的形式）

二、基本部分

1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的愛好

師：小眼睛看老師，認(rèn)真看老師要給小伴侶變魔術(shù)，看看老師變出什么來了？（骨頭）

師：誰最喜愛吃骨頭？（小狗）對啦，小伴侶們真聰慧！

師：小狗觀察骨頭會怎么樣呢？（把它吃掉、會叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪）

老師小結(jié)：連續(xù)出示卡片，小狗觀察骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，假如沒有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏（此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行）

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，（老師演唱歌曲幼兒觀賞）唱的好不好聽？（好聽）

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪）

師：老師領(lǐng)唱，幼兒在最終一個拍子處唱

師：小伴侶唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來唱唱吧！（出示小貓、小鴨子圖片）

4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

師：小伴侶唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好？（好）（放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作）

5、聽音樂用樂器演唱

師：小伴侶表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小伴侶做嬉戲!(出示手鈴）

師：每個小伴侶兩個小手鈴，拿到的小伴侶用勁搖一搖你手里的.小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。（幼兒玩手鈴）

三、結(jié)束部分

1、音樂觀賞《小狗圓舞曲》

師：小伴侶的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小伴侶講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？（好)（老師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩嬉戲）

2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

師：小伴侶玩的開不快樂(快樂）我們下節(jié)課再一起玩好不好？（好）

小伴侶再見，老師再見。（以打節(jié)奏的形式結(jié)束）

評價反思：

1、老師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器。活動過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟識歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，老師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟識歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及愛好。

2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠樂觀參加，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。觀賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟識但是都可以跟隨老師做動作。

3、反思：整節(jié)課比較順當(dāng)，幼兒挺感愛好也很協(xié)作，但是時間過長，中間連接不是很好，最終音樂觀賞可以作為另一節(jié)課單獨進(jìn)行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對唱曲本身已經(jīng)熟識，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

幼兒園音樂活動教案篇7

目標(biāo)：

1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2.感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。

3.能依據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

活動預(yù)備：

1.手搖鈴、木魚若干

2.鋼琴

活動過程：

1.練聲

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）導(dǎo)入：今日，老師給小伴侶們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小伴侶仔細(xì)聽一聽。

（2）老師第一遍范唱

范唱完后，老師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特殊之處呢？

3.老師其次遍范唱

“究竟有什么特殊的地方呢？請你們再來仔細(xì)聽一聽?！崩蠋熼_頭范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？