人教版小學(xué)五年級英語新版下冊全冊教案

【關(guān)鍵字】小學(xué)五年級

人教版小學(xué)五年級英語(新版)下冊全冊教案修改

Unit1Doyoulikeyounganimals?

單元教學(xué)目標(biāo)與要求

言語技能目標(biāo)

1、能夠詢問他人一些有關(guān)動物的表達(dá)法。

2、能夠區(qū)分并用英語向別人介紹不同的動物，包括部分動物的成年和幼仔的名稱。

3、能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\用所學(xué)知識，獲取未知信息、傳遞新信息。

語言知識目標(biāo)

1、能夠正確聽、說、認(rèn)讀以下單詞：

foal,calf,kid,lamb,cub,joey;

2、能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：

a,horse,cow,monkey,goat,sheep,rabbit,bird,lion,tiger,elephant,mouse;

3、能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子：

Whatdoyoucallit?Wecallitafoal/akid.

Whatcanwecallit?Wecancallitacub.

4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子：

What’sthisinEnglish?It’sahorse.

What’sthatinEnglish?It’sagoat.

Isthisatiger?Yes,itis.

Isthatalion?No,itisn’t.

5、能夠正確說唱3個chants,對/ai/,/i/等三個音素的發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)興趣。

2、能夠積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。

3、通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中集中注意力15-20分鐘。

2、培養(yǎng)良好的觀察力、對比能力；能區(qū)分不同動物的成年及幼仔。

文化意識目標(biāo)

1、了解世界各國珍奇動物的種類，以及各國為保護動物所采取的各種措施。

2、注意漢英兩種語言中指稱幼小動物時的不同方式：漢語直接在動物名稱前加“小”，

如“小狗”；而英語中很多小動物用專門的詞語表示。

Lesson1

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：lookat,inEnglish,verymuch，overthere。

2、能夠聽懂問句：What’sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?并能回答問句。

3、能夠理解Justspeak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是掌握What’sthisinEnglish?句型。

2、難點是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞和短語的ppt課件；

2、對話部分的flash課件。

四、備課時間

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)一些常見動物的名稱；

（2）對話練習(xí)：Doyouhaveadog/cat…?Doyoulike

dog/cat…?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit1的單詞和短語。

（2）用：Doyouhaveadog/cat…?Doyoulike

dog/cat…?加深對所學(xué)單詞的熟練程度。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的單詞進行練習(xí)。

（4）介紹重點句型：What’sthisinEnglish?Doyoulike

younganimals?……

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進行對話。

（6）利用flash課件演示對話，并讓學(xué)生進行模仿練習(xí)。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對

話內(nèi)容，重點掌握What’sthisinEnglish?句型和理解領(lǐng)會

Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含義。

（8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單

詞lookat,inEnglish,verymuch，overthere的意思。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“選一選”；P.“譯

12

一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”。

1

八、板書設(shè)計

Lesson1

Doyoulikeyounganimals?

Yes,Ido./No,Idon’t.

WhatdoyoucallitinEnglish?

Wecallitafoal.

九、課后反思

Lesson2

一、知識和能力目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下短語的用法：lookat,inEnglish,

overthere。

2、能夠較熟練地運用：What’sthisinEnglish?Doyou

likeyounganimals?進行問答練習(xí)。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

二、教學(xué)重點、難點

是運用What’sthisinEnglish?句型進行問答。

三、課前準(zhǔn)備

Justpractise部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年3月2日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動物的名稱；

（2）對話練習(xí)：What’sthisinEnglish?……

Doyoulikeyounganimals?……

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)What’sthisin

English?/Wecallitafoal/….等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握

對話內(nèi)容。

（3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練

習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己畫的簡筆畫進行問答練習(xí)。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生

重復(fù)跟唱至熟悉。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“涂一涂”；P.“找

23

一找”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”、“譯一譯”。

3

八、板書設(shè)計

Lesson2

What’sthisinEnglish?

It’sahorse.

九、課后反思

Lesson3

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：goat,sheep。

2、能夠聽懂問句：What’sthatinEnglishthen?并能回

答問句。

3、能夠理解Justspeak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是掌握What’sthatinEnglishthen?句型。

2、難點是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb

的讀寫。

三、課前準(zhǔn)備

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年3月5日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)動物的名稱；

（2）對話練習(xí)：What’sthisinEnglish?…

What’sthatinEnglish?…

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話。

（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。

（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點句型：What’sthatinEnglishthen?Isthat

asheepoverthere?

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點

句型和書中的圖片進行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握

What’sthatinEnglishthen?句型和理解領(lǐng)會Isthata

sheepoverthere?的含義。

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（7）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單

詞nearby,then,clever的意思。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”；P.“連一連”、

45

“譯一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”。

4

八、板書設(shè)計

Lesson3

Thereisababysheepnearby.

Ababysheepisalamb.

Ababygoatisakid.

九、課后反思

Lesson4

一、知識和能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和掌握以下單詞的用法：call,what。

2、能夠較熟練地運用：What’sthatinEnglish?Whatdo

youcallit?進行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點、難點

是運用What’sthatinEnglish?句型進行問答。

三、課前準(zhǔn)備

（1）Justpractise部分的flash視頻課件；

（2）學(xué)生自制動物手工作品。

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四、備課時間

2010年3月8日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話練習(xí)：What’sthis/thatin

English?……

Doyoulikeyoung

animals?……

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)What’sthatin

English?Whatdoyoucallit?….等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握

對話內(nèi)容。

（3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練

習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己的手工制作品進行問答練習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生

重復(fù)跟唱至熟悉。

七、作業(yè)布置：

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（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“分一分”；P.“排

56

一排”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”、“譯一譯”。

6

八、板書設(shè)計

Lesson4

What’sthatinEnglish?

It’sagoat.

Whatdoyoucallit?

Wecallitakid.

九、課后反思

Lesson5

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽懂問句：Isitakangaroo?Thisjoeyisvery

funny,isn’tit?并能回答問句。

2、能夠理解Justspeak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是掌握Isitakangaroo?句型。

2、難點是Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?及Whatcan

wecallit?的理解和單詞kangaroo，joey的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時間

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2010年3月9日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)句型What’sthisinEnglish?Doyoulikeyoung

animals?What’sthatinEnglishthen?Isthatasheep

overthere?Whatdoyoucallit?；

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話部分。

（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。

（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點句型：Isitakangaroo?Whatcanwecall

it?

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點

句型和書中的圖片進行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握Isit

akangaroo?Whatcanwecallit?句型和理解領(lǐng)會Thisjoeyis

veryfunny,isn’tit?的含義。

（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“做一做”；P.“譯

78

一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”。

7

八、板書設(shè)計

Lesson5

Lookatthisanimal.

Isitakangaroo?Yes,itis./No,itisn’t.

Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?

Whatcanwecallit?

Wecancallitacub.

九、課后反思

Lesson6

一、知識和能力目標(biāo)

能夠較熟練地運用：Isthis/thatatiger/lion?行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點、難點

(1)重點是運用Isthis/thatatiger/lion?句型進行問答。

(2)難點是can在英語句子是的使用方法。

三、課前準(zhǔn)備

Justpractise部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年3月12日

五、教學(xué)課時

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動物的名稱；

（2）對話練習(xí)：What’sthisinEnglish?Doyoulike

younganimals?What’sthatinEnglishthen?Isthata

sheepoverthere?Whatdoyoucallit?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)Isthis/thatatiger/lion?….

等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中

的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練

習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生

重復(fù)跟唱至熟悉。

（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學(xué)生

跟讀上口。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”；P.“記一記”。

89

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（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“變一變”；P.“寫一寫”、

89

“譯一譯”。

八、板書設(shè)計

Lesson6

Isthisatiger?Yes,itis.

Isthatalion?No,itisn’t.

Whatcanwecallit?

Wecancallitacub.

九、課后反思

Unit2Theyarehensandchicks.

單元教學(xué)目標(biāo)與要求

言語技能目標(biāo)

1、進一步了解英語中許多動物的成年和幼仔的不同名稱，熟悉

本單元出現(xiàn)的動物幼仔的英語表達(dá)方式。

2、能夠用英語向別人介紹自己熟悉的小動物，并對小動物的外

貌特征進行簡單的描述。

3、能夠就自己不熟悉或者不認(rèn)識的小動物用英語向他人進行提

問，以獲取信息。

4、能夠?qū)陀^事物進行評價，學(xué)會使用簡單評價語。

語言知識目標(biāo)

1、能夠正確聽、說、認(rèn)讀以下單詞：

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chick,duckling,gosling,kitten,puppy,piglet;swim,play,

jumpthrougharing,climb(up)aladder,rideahorse;

2、能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：

these,those,they,are,animal,hen,rooster,geese,baby,

pig,cat,can,want,run,they’re,aren’t,the,walk;

3、能夠初步了解含有can的幾種句式：

Canthey/ducklingsswim?Yes,theycan.No,theycan’t.

Certainly.Theycanrun.

Thetigercubscan’tclimbupaladder.

4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子：

Whatarethese?Theyarehens.Whatarethose?Theyare

cats.

Arethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,they

aren’t.Theyarelions.

5、能夠正確說唱3個chants。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生喜愛自然界各種小動物的情感和愛護動物、善待

動物的品質(zhì)。

2、向?qū)W生滲透親情教育。

3、倡導(dǎo)人類與動物的和諧相處，體會大自然賦予人類的寧靜

與安詳。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

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1、能夠通過折紙、剪紙、泥塑及簡筆畫等課堂活動形式，鞏

固本單元所學(xué)的語言知識。

2、調(diào)動視覺、聽覺等多種感官，使自己對學(xué)習(xí)對象的認(rèn)識更

全面。

文化意識目標(biāo)

1、能夠了解全球環(huán)境問題和動物保護的緊迫性。

2、初步體會英語中的單復(fù)數(shù)概念，通過中英文語言表述的對

比初步形成單復(fù)數(shù)概念。

Lesson7

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：playwith,ofcourse,get

up,alotof,takeapicture以及單詞：hen,geese,rooster,

those,the,baby,pig,animal,can,want,walk,run。

2、能夠聽懂問句：Whatarethese/those?Can…

swim/run?Arethey/these/thosedogs?并能回答問句。

3、能夠理解Justspeak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是掌握Whatarethese/those?和Are

they/these/thosedogs?句型。

2、難點是情態(tài)動詞can的用法。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞和短語的ppt課件；

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

2、對話部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年3月15日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的動物名稱；

（2）對話練習(xí)：Doyoulikeyounganimals?Doyoulike

dog/cat…?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit2的單詞和短語。

（2）用Doyoulikegeese/duck/chicks…?加深對所學(xué)重

點單詞的熟練程度。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的單詞進行練習(xí)。

（4）介紹重點句型：Whatarethese/those?Can…

swim/run?Arethey/these/thosedogs?

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進行對話。

（6）利用flash課件演示對話，并讓學(xué)生進行模仿練習(xí)。

（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對

話內(nèi)容，重點掌握Whatarethese/those?Can…

swim/run?Arethey/these/thosedogs?句型和理解領(lǐng)會They

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areplayingwiththeirmother.Iknowtheirmotherisaduck.

的含義。

（8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測

lovely,ofcourse,certainlynot的意思。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“選一選”P.“譯

1011

一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”。

10

八、板書設(shè)計

Lesson7

Therearesomegeeseinthepond.

Howlovelytheyare!

Buttheycan’tswimwell.

Theyareplayingwiththeirmother.

九、課后反思

Lesson8

一、知識和能力目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：What

arethese/those?Can…swim/run?進行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點、難點

是對Can…swim/run?句型的理解。

三、課前準(zhǔn)備

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

Justpractise部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年3月17日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動物的名稱；

（2）對話練習(xí)：Whatarethese/those?Can…

swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)Whatare

these/those?Can…swim/run?等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握

對話內(nèi)容。

（3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型Whatarethese/those?

的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練

習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己畫的簡筆畫進行問答練習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生

重復(fù)跟唱至熟悉。

七、作業(yè)布置：

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“連一連”；P.

1112

“找一找”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”、“譯一譯”。

12

八、板書設(shè)計

Lesson8

Whatarethese?They’rehens.

Canducklingsswim?

Yes,theycan./Certainly.

九、課后反思

Lesson9

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：pig,those,the,run,

baby。

2、能夠聽懂問句：Shallwelookatthepetsinit?并能回

答問句。

3、能夠理解Justspeak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是掌握Arethey/these/thosedogs?句型。

2、難點是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies

的拼讀。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

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四、備課時間

2010年3月19日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)動物的名稱；

（2）對話練習(xí)：Whatarethese/those?Can…

swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話。

（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。

（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點句型：Whatarethese/those?Are

they/these/thosedogs?

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點

句型和書中的圖片進行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握What

arethese/those?Arethey/these/thosedogs?句型和理解領(lǐng)

會Shallwelookatthepetsinit?的含義。

（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“做一做”；P.

1314

“譯一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”。

13

八、板書設(shè)計

Lesson9

Hereisapetshop.

Shallwelookatthepetsinit?

Theyareplayingtogether.

Theirmumissleeping.

Shehasthreebabypigs.

Babypigsarecalledpiglets.

Howcute!

九、課后反思

Lesson10

一、知識和能力目標(biāo)

能夠較熟練地運用：Whatarethese/those?Can…

swim/run?Arethey/these/thosedogs?進行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點、難點

（1）重點是熟練運用Whatarethese/those?Are

they/these/thosedogs?句型進行問答。

（2）難點是對Can…swim/run?的理解。

三、課前準(zhǔn)備

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

Justpractise部分的flash視頻課件；

四、備課時間

2010年3月22日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話練習(xí)：Whatarethese/those?Can…

swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)Whatare

these/those?Can…swim/run?Arethey/these/thosedogs?.

等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握

對話內(nèi)容。

（3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型Whatarethese/those?

的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練

習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己的簡筆畫進行問答練習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生

重復(fù)跟唱至熟悉。

七、作業(yè)布置：

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“連一連”。

14

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“變一變”、“寫一寫”、“譯

15

一譯”。

八、板書設(shè)計

Lesson10

Whatarethose?They’recats.

Theycanrun.

九、課后反思

Lesson11

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽懂句子：Theycandoalotofthings.

2、能夠理解Justspeak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點、難點

掌握Thetiger/lion/cat/…can/can’tdothings.句型。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年3月24日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

復(fù)習(xí)句型Whatarethese/those?Can…swim/run?Are

they/these/thosedogs?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話部分。

（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。

（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點句型：Thetiger/lion/cat/…can/can’tdo

things.

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點

句型和書中的圖片進行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握The

tiger/lion/cat/…can/can’tdothings.句型和理解領(lǐng)會這些句

子的含義。

（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“選一選”；

16

P.“譯一譯”。

17

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”。

16

八、板書設(shè)計

Lesson11

Theanimalsareperforming.

Theycandoalotofthings.

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

Buttheywanttolearn.

Thecatcanswing.

九、課后反思

Lesson12

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

能夠較熟練地運用：Whatarethese/those?Can…

swim/run?Arethey/these/thosedogs?行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點、難點

(1)重點是運用Whatarethese/those?Can…

swim/run?Arethey/these/thosedogs?句型進行問答。

(2)難點是can在英語句子是的使用方法和climb的拼讀。

三、課前準(zhǔn)備

Justpractise部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年3月26日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動物的名稱；

（2）對話練習(xí)：What’sthisinEnglish?Doyoulike

younganimals?What’sthatinEnglishthen?Isthata

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sheepoverthere?Whatdoyoucallit?Whatare

these/those?Can…swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)Whatare

these/those?Can…swim/run?Arethey/these/thosedogs?

等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的

圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型Arethey/these/those

dogs?的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練

習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重

復(fù)跟唱至熟悉。

（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學(xué)生

跟讀上口。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“涂一涂”；

17

P.“排一排”。

18

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”、“譯一譯”。

18

八、板書設(shè)計

Lesson12

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Arethesetigers?

Yes,theyare.

Arethosetigers?

No,theyaren’t.They’relions.

Thetigercubscan’tjumpthrougharing.

九、課后反思

Unit3Welcometoourschool!

單元教學(xué)目標(biāo)與要求

文化意識目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)了解中國小學(xué)生學(xué)校生活的概貌，并在教師指

導(dǎo)下適當(dāng)了解英語國家小學(xué)生的學(xué)校生活。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、結(jié)合單元話題，在實際運用語言的過程中學(xué)習(xí)語言。

2、利用圖片、課表等形象手段幫助記憶各種學(xué)校場所的名稱

和學(xué)科名稱。

言語技能目標(biāo)

1、能夠介紹所在學(xué)校的各種設(shè)施以及所學(xué)習(xí)課程的情況。

2、能夠熟練運用有關(guān)學(xué)校場所和課程名稱的詞匯。

語言知識目標(biāo)

1、能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下單詞或詞組：

borrow,make,thing,experiment,observe,speaking,club,

video,paint;

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2、能夠正確聽、說、讀、寫以下單詞或詞組：

school,classroom,library,welcome,to,our,listening,have,

week,please,green,listen,draw,sing,dance,many;

3、能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子：

Weoftenborrowbooksfromthelibrary.

Doyouoftenreadinthelibrary?Yes,wedo./No,we

don’t.

Whatdoyoudointhemusicclub?

Weoftensinganddance.

4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子：

Welcometoourschool.

WehavethreeEnglishclassesaweek.

Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?

Wehavetwo.

5、能夠正確熟練地說出三個chants。

情感態(tài)度目標(biāo)

通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的

好品質(zhì)。

Lesson13

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcometo,showsb.

Around,borrowsth.from以及單詞：libraty,welcome,to,

our。

2、能夠聽懂問句：Howdoyoudo?Doyouoftencome

tothelibrary?并能回答問句。

3、能夠理解Justspeak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是掌握Welcometoourschool.及用法。

2、難點show和borrow的用法。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞和短語的ppt課件；

2、對話部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年4月2日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)過學(xué)科和書籍名稱；

（2）對話練習(xí)：DoyoulikeEnglish/Chinese…?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit3的單詞和短語。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（2）用DoyoulikeEnglish/Chinese…?加深對所學(xué)學(xué)科

和書籍等單詞的熟練程度。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的單詞進行練習(xí)。

（4）介紹重點句型：Welcometoourschool./Nicetomeet

you./Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.及使用環(huán)

境。

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進行對話。

（6）利用flash課件演示對話，并讓學(xué)生進行模仿練習(xí)。

（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對

話內(nèi)容，重點掌握Welcometoourschool./Nicetomeetyou.

/Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.句型和理解領(lǐng)

會Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround./Weoften

borrowbooksfromthelibrary.的含義。

（8）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“選一選”；

19

P.“譯一譯”。

20

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”。

19

八、板書設(shè)計

Lesson13

Nicetomeetyou.

Thisisourheadmaster,MrLin.

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Letmeshowyouaround.

Thisway,please.

Thisisourlibrary.

九、課后反思

Lesson14

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：

Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.進行對

話練習(xí);能夠聽、說、讀、寫單詞：have,dance,sing,listen。

二、教學(xué)重點、難點

是對Welcometoourschool./Letmeshowyou

around.句型的理解。

三、課前準(zhǔn)備

Justpractise部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年4月5日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動物的名稱；

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（2）對話練習(xí)：/Nicetomeetyou./Howdoyou

do?/Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)Welcometoourschool./

Letmeshowyouaround.

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握

對話內(nèi)容。

（3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型Welcometoourschool.

的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練

習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生

重復(fù)跟唱至熟悉。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“涂一涂”；

20

P.“找一找”。

21

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”、“譯一譯”。

21

八、板書設(shè)計

Lesson14

Welcometoourschool.

Weoftenborrowbooksfromthelibrary.

九、課后反思

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

Lesson15

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下單詞：listening,many,week,

please,great。

2、能夠聽懂問句：Howoftendoyouhave

science/English/…classes?HowmanyEnglishclassesdo

youhaveaweek?WhatdoyoudoinEnglishclaases?并能

回答問句。

3、能夠理解Justspeak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是掌握HowmanyEnglishclassesdoyouhavea

week?句型。

2、難點是dolisteing/speaking…的理解和activities的拼

讀。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年4月6日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)科的名稱；

（2）對話練習(xí)：Doyouoftencometothelibrary?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話。

（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。

（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點句型：Doyouoftenhavescienceclasses

here?

HowmanyEnglishclassesdoyouhavea

week?

WhatdoyoudoinEnglishclasses?

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句

型和書中的圖片進行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握How

manyEnglishclassesdoyouhaveaweek?句型和理解領(lǐng)會

Howoftendoyouhavescienceclasses?Doyouoften

havescienceclasseshere?WhatdoyoudoinEnglish

classes?的含義。

（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”；P.“譯一譯”。

2223

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”、“改一改”。

21

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八、板書設(shè)計

Lesson15

Thisisoursciencelab.

Howoftendoyouhavescienceclasses?

Twiceaweek.

WhatdoyoudoinEnglishclasses?

Weoftendolistening,speaking,readingandwriting.

九、課后反思

Lesson16

一、知識和能力目標(biāo)

能夠較熟練地運用：HowmanyEnglishclassesdoyou

haveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?進行問答練

習(xí)。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是熟練運用HowmanyEnglishclassesdoyou

haveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?句型進行問

答。

2、難點是對WhatdoyoudoinEnglish/…classes?問句

答語的理解。

三、課前準(zhǔn)備

Justpractise部分的flash視頻課件；

四、備課時間

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

2010年4月8日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話練習(xí)：HowmanyEnglishclassesdo

youhaveaweek?

WhatdoyoudoinEnglishclasses?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)HowmanyEnglishclasses

doyouhaveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?等句

型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握

對話內(nèi)容。

（3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型WehavethreeEnglish

classesaweek.的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的課程表所示內(nèi)容進行對話

練習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生

重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母組合ea的發(fā)音。

七、作業(yè)布置：

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“涂一涂”；

23

P.“找一找”。

24

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”、“譯一譯”。

24

八、板書設(shè)計

Lesson16

WehavethreeEnglishclassesaweek.

Doyouoftenreakinthelibrary?

Yes,wedo./No,wedon’t.

九、課后反思

Lesson17

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽懂句子：Andwealsohaveperformancesinit

onChildren’sDayandNewYear’sDay.和I’mgood

atplayingthepiano.

2、能夠理解Justspeak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是掌握Whatdoyoudointheclub?句型。

2、難點是performances的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年4月9日

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)句型HowmanyEnglishclassesdoyouhavea

week?Doyouoftenreadinthelibrary?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話部分。

（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。

（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點句型：Whatdoyoudointheclub?

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點

句型和書中的圖片進行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握What

doyoudointheclub?句型和理解領(lǐng)會這些句子的含義。

（7）教師幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“選一選”；

25

P.“譯一譯”。

26

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“寫一寫”。

25

八、板書設(shè)計

Lesson17

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

Lookatthisnewbuilding!

Doyouoftenhavemeetingsinit?

Areyouinterestedinmusic?

Yes,Iam.I’mgoodatplayingthepiano.

九、課后反思

Lesson18

一、知識和能力目標(biāo)

能夠較熟練地運用：Howmanymusic/English/…classes

doyouhaveaweek?Whatdoyoudointhemusicclub?

行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點、難點

(1)重點是運用Howmanymusic/English/…classesdo

youhaveaweek?句型進行問答。

(2)難點是play后面樂器名稱和體育活動名稱時的變化。

三、課前準(zhǔn)備

Justpractise部分的flash視頻課件。

四、備課時間

2010年4月12日

五、教學(xué)課時

一課時

六、教學(xué)步驟

1、熱身

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對話練習(xí)：Whatdoyoudointheclub?Weoften

singanddancehere.

Areyouinterestedinmusic/English…?Yes,Iam.I’mgood

at….(No,I’mnot.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)Howmany

music/English/…classesdoyouhaveaweek?Whatdo

youdointhemusicclub?等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中

的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強學(xué)生對所學(xué)的重點句型Howmanymusic

classesdoyouhaveaweek?的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練

習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生

重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學(xué)生

跟讀上口。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.“聽一聽”、“涂一涂”。

26

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.“變一變”、“寫一寫”、“譯

27

一譯”。

八、板書設(shè)計

Lesson18

Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?

Wehavetwo.

Whatdoyoudointhemusicclub?

Weoftensinganddance.

九、課后反思

FunTime1

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、綜合復(fù)習(xí)第一至第三單元中所學(xué)的日常交際用語。使學(xué)生

在特定的情景中正確理解，并能靈活運用。

2、能夠靈活運用第一至第三單元中所學(xué)的如下內(nèi)容：有關(guān)動

物及其幼仔的名稱；學(xué)校各個特定場所的名稱；通過親手

制作一些校內(nèi)場所的英文標(biāo)牌，了解在這些特定場所開展

的活動。

3、在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)。將小組活

動有機地融入學(xué)生的語言學(xué)習(xí)過程之中。在保證每個學(xué)生

都有機會參與學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他

們的人際互動能力。

4、教師對學(xué)生進行持續(xù)性的評價。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

5、將學(xué)生分組，在小組長的帶領(lǐng)下完成項目制作與項目展示。

備課時間

2010年4月23日

教學(xué)課時

三課時

教學(xué)步驟

Part1

檢查學(xué)生對第一、二單元所學(xué)的動物名稱和應(yīng)該掌握的句型

的聽、說、讀、寫出情況，及時幫助后進生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

Part2

檢查學(xué)生對第三單元所學(xué)的學(xué)科科目名稱和應(yīng)該掌握的句

型的聽、說、讀、寫出情況，及時幫助后進生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

Part3

檢查學(xué)生對三個單元所學(xué)的知識的綜合運用，提升有能力學(xué)

生的潛力，鞏固學(xué)生的各種基本技能。

準(zhǔn)備期中考試。

教學(xué)反思

Unit4Istherealibraryinyourclass?

單元教學(xué)目標(biāo)與要求

言語技能目標(biāo)

1、能夠用therebe結(jié)構(gòu)的句子介紹自己熟悉的場所。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

2、能夠圍繞某一場所向別人詢問并獲取信息，例如：某處有什

么東西，人們在那兒干什么。能簡要談?wù)撃骋粓鏊⒈硎鰧@

一場所的情感。

語言知識目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀以下單詞和詞組：涉及地點的：computer

corner,sciencecorner,artcorner;描述動作的：doproject

work,studyplantsandanimals,doprintingonthepaper,

playfootball,playvolleyball,playhockey,playbasketball,

playrugby,doexercises,studybirdsintheforest,study

wildplantsintheforest,studyafarmer’swork,paint

treesandflowers,artfieldtrip,sciencefieldtrip,social

studiesfieldtrip;

2、能夠聽、說、讀、寫以下單詞：there,speak,read,write,any,

game,for,boy,girl,flower,lesson,very,interesting.

3、能夠聽、說、認(rèn)讀以下句子：Whatdoyoudointhelibrary?

Wereadstorybooks.Wheredoyouplayfootball?Weplay

footballonthefield.Howdoyoulikesciencefieldtrip?I

likethemverymuch.Istudybirdsinthe