勞動(dòng)教育在小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)中的實(shí)踐 論文

勞動(dòng)教育在小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)中的實(shí)踐摘要：近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，國家有關(guān)部門越來越關(guān)注兒童的身心健康發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生們來講，由于他們年齡比較小，身心發(fā)育還不成熟，所以在這種情況下，教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的勞動(dòng)誘導(dǎo)，可以幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念，作出正確的價(jià)值選擇，全面培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的茁壯成長。本篇文章主要分析了小學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)過程中可能存在的問題，具體探討了教師應(yīng)采取怎樣的措施，全面貫徹落實(shí)小學(xué)勞動(dòng)教育，發(fā)揮勞動(dòng)教育在小學(xué)生班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中的價(jià)值。 關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；小學(xué)；班隊(duì)活動(dòng)；實(shí)踐；

在新時(shí)代的教育教學(xué)背景下，小學(xué)教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)作的過程中，不僅僅需要將勞動(dòng)教育的設(shè)計(jì)與開展工作立足于現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)還需要關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)過程中可能存在的問題，幫助學(xué)生優(yōu)化勞動(dòng)教育的理念，扭轉(zhuǎn)學(xué)生錯(cuò)誤的勞動(dòng)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康成長。勞動(dòng)教育對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念有著十分深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)還可以培育學(xué)生養(yǎng)成辛勤勞作的人生態(tài)度，幫助學(xué)生掌握正確的勞動(dòng)技能，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞綜合發(fā)展。一、小學(xué)勞動(dòng)教育在班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中存在的現(xiàn)實(shí)困境分析1.勞動(dòng)教育的地位存在邊緣化的現(xiàn)象。在班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中，小學(xué)教師并沒有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，所以并沒有將勞動(dòng)教育融入到學(xué)生們的班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中。就一系列的調(diào)查研究顯示，越來越多的學(xué)校弱化了勞動(dòng)教育的地位，同時(shí)還任由其他的科目霸占學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)課。由于一部分的學(xué)校教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，所以在教學(xué)的活動(dòng)過程中，過分關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，錯(cuò)誤的認(rèn)為勞動(dòng)觀念以及勞動(dòng)精神對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有任何幫助，長此以往就會(huì)扭曲學(xué)生們的勞動(dòng)觀念，嚴(yán)重剝奪學(xué)生自主參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。除此之外，還有一部分的學(xué)校教師以勞動(dòng)懲罰作為教育學(xué)生的手段，如果學(xué)生不按照教師的要求完成某一項(xiàng)任務(wù)，那么教師則要求學(xué)生通過進(jìn)行勞動(dòng)來完成懲罰。在這種情況下，學(xué)生則會(huì)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抗拒勞動(dòng)的心理。2.勞動(dòng)教育的保障機(jī)制不健全。班隊(duì)活動(dòng)的組織工作往往需要?jiǎng)趧?dòng)教育教師來完成，但是就目前來看，由于一部分的學(xué)校存在著勞動(dòng)教育教師缺口大的情況，所以學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)的過程中，勞動(dòng)教育的教師往往都由其他學(xué)科的教師兼職完成，在這種情況下，由于其他學(xué)科的教師并沒有掌握專業(yè)化、系統(tǒng)化的勞動(dòng)教育知識(shí)，所以導(dǎo)致教師忽視了學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的建設(shè)方面，學(xué)校為了降低成本支出，所以往往采取傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育宣傳方法，在這種情況下，則很難使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。二、小學(xué)勞動(dòng)教育在班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中的實(shí)踐路徑分析1.努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熱愛勞動(dòng)的校園活動(dòng)氛圍。眾所周知，學(xué)校要想有效培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，那么就必須要積極為學(xué)生營造出良好的校園勞動(dòng)活動(dòng)氛圍。這樣一來，就可以讓學(xué)生在充滿人性化、社會(huì)化以及科學(xué)化的校園環(huán)境當(dāng)中，不知不覺的感受到勞動(dòng)教育的重要性。舉例來講，學(xué)校教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，可以積極注重營造出良好的勞動(dòng)教育氛圍，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的勞動(dòng)活動(dòng)方案，使學(xué)校的每一寸土地、每一面墻壁，都能夠展示出勞動(dòng)的價(jià)值。學(xué)校還可以在校園外部的學(xué)校知識(shí)宣傳欄、教學(xué)走廊過道以及教室內(nèi)的墻壁上懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。同時(shí)學(xué)校的黑板報(bào)也可以積極發(fā)揮出其宣傳的作用，帶領(lǐng)全校師生共同了解勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容，勞動(dòng)教育的價(jià)值和意義，在學(xué)校形成一種人人愛勞動(dòng)、人人會(huì)勞動(dòng)的良好氛圍。除此之外，學(xué)校還可以積極組織小學(xué)生進(jìn)行校園文化勞動(dòng)節(jié)比賽，讓小學(xué)生們?cè)谛@勞動(dòng)節(jié)比賽當(dāng)中分享自己的勞動(dòng)故事，或者讓學(xué)生展開想象力表演與勞動(dòng)相關(guān)的小品，從而有效增強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的滲透性。2.樹立起正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念。一個(gè)人的生存與發(fā)展離不開勞動(dòng)。學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)的過程中，必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的勞動(dòng)的重要性，勞動(dòng)可以發(fā)展人的能力，磨練人的意志。學(xué)生的觀念在一定程度上會(huì)決定學(xué)生的行為，之所以小學(xué)生們產(chǎn)生抗拒勞動(dòng)的心理，就是由于學(xué)生們受到了錯(cuò)誤價(jià)值觀的引導(dǎo)，所以致使小學(xué)生們認(rèn)為勞動(dòng)是懲罰的一種特殊表現(xiàn)。所以針對(duì)這種問題，學(xué)教師需要及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。小學(xué)階段是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)觀念養(yǎng)成的重要時(shí)期，在這種情況下，小學(xué)教師通過積極組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)，在班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中滲透勞動(dòng)教育的意義，可以使小學(xué)生們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)光榮的理念。在班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中，教師可以積極組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想課程的學(xué)習(xí)，例如可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽在國旗下講話，或者讓學(xué)生參與植樹節(jié)，勞動(dòng)節(jié)等等的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中逐步養(yǎng)成正確的勞動(dòng)觀念。3.強(qiáng)化措施，規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，一部分的小學(xué)生廣泛存在著忽視勞動(dòng)、不愛勞動(dòng)的心理，學(xué)生們很難主動(dòng)完成教師安排給自己的勞動(dòng)任務(wù)。在勞動(dòng)精神方面，小學(xué)生們嚴(yán)重缺乏勞動(dòng)理想信念，在遇到一些比較困難的勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)半途而廢的情況。面對(duì)上述這種情況，教師需要為學(xué)生做出熱愛勞動(dòng)的榜樣，同時(shí)還需要時(shí)糾正與規(guī)范學(xué)生的不良勞動(dòng)行為。教師在帶領(lǐng)學(xué)生參與班隊(duì)活動(dòng)的過程中，需要預(yù)防學(xué)生養(yǎng)成錯(cuò)誤的勞動(dòng)理念。除此之外，教師需要循序漸進(jìn)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生的心理，為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中對(duì)勞動(dòng)教育擁有正確的認(rèn)知。眾所周知，任何事物的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，因此為了更好的學(xué)學(xué)生可以形成正確的勞動(dòng)習(xí)慣，教師就必須要循序漸進(jìn)，持之以恒的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)，并且在班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中統(tǒng)一管理學(xué)生，積極發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的主體作用，調(diào)整學(xué)生的行為偏差，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。4.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)思想教育。對(duì)于小學(xué)生們來講，他們正處于由童年期向青春期過渡的一個(gè)特殊時(shí)期，所以在這種情況下，教師需要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的勞動(dòng)思想教育，促使小學(xué)生可以養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。班主任以及各個(gè)任課教師需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生可以產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家長、熱愛勞動(dòng)人民的思想情感。首先，在各個(gè)任課教師展開教學(xué)活動(dòng)過程中，任課教師需要根據(jù)自己所教學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，有意識(shí)的向?qū)W生們滲透勞動(dòng)教育的思想。其次，教師可以積極利用班級(jí)的主題班會(huì)活動(dòng)，演講比賽活動(dòng)或者是宣傳版報(bào)等等的活動(dòng)，向?qū)W生們宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的重要性，并且號(hào)召班級(jí)內(nèi)的學(xué)生主動(dòng)投入到勞動(dòng)當(dāng)中，促使學(xué)生的德、智、體三方面得到綜合的發(fā)展。不僅如此，教師還可以積極為學(xué)生安排班級(jí)大掃除活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)機(jī)清掃班級(jí)內(nèi)的角落或者是清潔區(qū)的衛(wèi)生，并且為班級(jí)設(shè)置每日值班同學(xué)，協(xié)助值日生打掃衛(wèi)生。最后，學(xué)校教師可以積極利用周末或者是課余的時(shí)間，組織學(xué)生分年級(jí)參與社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)或者是青年公益勞動(dòng)，讓小學(xué)生們通過自己的努力向社區(qū)或者是交通崗等活動(dòng)場所宣傳熱愛勞動(dòng)的理念。簡而言之，對(duì)于學(xué)生們來講，勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生的成長與發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響。教師必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)意識(shí)。在班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中，教師需要積極為學(xué)生構(gòu)建溫馨、和諧、有趣的活動(dòng)方案，在活動(dòng)方案當(dāng)中設(shè)計(jì)勞動(dòng)任務(wù)，立足于學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，著重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)更好的成長與進(jìn)步。參考文獻(xiàn)： 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