論文 淺析小學(xué)生勞動習(xí)慣的培養(yǎng)

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺析小學(xué)生勞動習(xí)慣的培養(yǎng)摘要：發(fā)展教育的基本目標，在于培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)的勞動者，讓勞動成為習(xí)慣，家庭和諧，校園文明。學(xué)生只有參與勞動，體會到勞動的艱辛，才會感恩父母的付出，尊重自己和他人的勞動成果。因此，家庭和學(xué)校都應(yīng)該加強對學(xué)生的勞動教育，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，弘揚勞動精神，有助于引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，進而促進其綜合素質(zhì)養(yǎng)成。 關(guān)鍵詞：勞動習(xí)慣；家庭；學(xué)校

“人有兩件寶，雙手和大腦，一切靠勞動，生活才美好?！?/p>

現(xiàn)在物質(zhì)條件越來越優(yōu)渥，孩子在家庭中占據(jù)最寶貝的地位，衣來伸手飯來張口。很多家庭忽視對勞動能力的培養(yǎng)，越來越多的孩子要么不愛勞動，要么不會勞動。很多孩子連起碼的個人衛(wèi)生都不會維持。在學(xué)校學(xué)生每天都要打掃的教室衛(wèi)生，從低年級到高年級一直有家長進班代勞。老師要求學(xué)生自行打掃，多次示范、指導(dǎo)后，結(jié)果還是不盡人意，尤其低年級，老師幾乎每次都要陪同值日。究其原因如下：一是與家庭教育有不可忽視的關(guān)系，許多家庭三代同堂，心疼、溺愛，怕孩子吃苦受累。因此往往不讓孩子耗費一絲力氣；有些家長則認為孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勞動作為一種簡單的基本技能，以后難不倒孩子，長大了水到渠成就會了。二是與部分老師的教育理念有一定的關(guān)系，“分分分，老師的命根?！庇行├蠋熋鎸荚嚪謹?shù)的壓力，各種成績的評比，認為孩子學(xué)業(yè)重，功課多，精力有限，不想占用學(xué)生的寶貴時間，還有的老師怕孩子干不好，越俎代庖，不如親力親為來的省事。這就是導(dǎo)致學(xué)生缺少勞動鍛煉的機會，慢慢的失去了勞動的意識?？墒牵瑒趧邮鞘澜缟弦磺袣g樂和美好事情的源泉，那么如何從小培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣呢？一、父母是孩子最好的老師人的一生都在教育中逐漸成熟，父母的言傳身教是孩子最好的榜樣，父母的一舉一動在孩子的成長中起著潛移默化的作用。父母應(yīng)該以身作則，讓孩子在不知不覺中形成良好的勞動意識，養(yǎng)成長期的勞動習(xí)慣。例如做家務(wù)，父母要讓孩子參與到家務(wù)勞動中，做一些力所能及的事情，最起碼自己的事情自己做。時間久了，孩子也會覺得家務(wù)其實就是生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣自然又不可缺少。孩子是家庭的一員，當他參與了家務(wù)勞動以后，對家庭的感情就不一樣了，內(nèi)心的責任感也會逐日上升。衣來伸手，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選飯來張口的“小王子”、“小公主”很難理解父母親的治家之難?！安划敿也恢衩踪F”，很多孩子常常埋怨父母這個菜做的不好吃，那個湯味道不夠鮮美，還要準點準時用餐，動不動就耍脾氣?？僧斔麉⒓恿思覄?wù)勞動以后，他則會更多地理解父母的不易，體諒父母的責任之重，對“家”這個字的理解變的更深刻了。孩子只有掌握了一定的勞動技能，他才會愿意去做。父母應(yīng)該給予多多的耐心和時間教會孩子勞動，在這種家庭氛圍的熏陶下，孩子對逐步地從父母身上學(xué)到為他人著想，做人應(yīng)該有擔當，熱愛勞動的好品質(zhì)。二、此時無聲勝有聲教師的循循善誘、諄諄教導(dǎo)往往讓學(xué)生充耳不聞，不以為然。與其有聲的低效說教，不如用無聲的行動化為影響，其力量比學(xué)生腦海中的“喋喋不休”不知要大多少倍，因此，教師首先要有良好的勞動習(xí)慣，才能收到讓學(xué)生耳濡目染，近朱者赤的效果。教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，教師就需要親自動手，不怕臟不怕累，做好學(xué)生的領(lǐng)頭人。另一方面，教師在班級中要樹立具有良好勞動習(xí)慣的典型，表揚他們的行為，宣傳他們的事跡，在班級中營造良好的勞動氛圍，讓榜樣帶動學(xué)生，影響學(xué)生去主動勞動，找活干，愛干活，形成良好的勞動習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，在學(xué)校最大的勞動就是打掃班級的衛(wèi)生，維護班級的環(huán)境。有的老師經(jīng)常手把手教孩子們掃地、洗抹布、擦桌子、拖地等等。其實我們的孩子非常聰明，模仿能力超強，一教就會。而且孩子們也非常樂意跟老師在一起勞動，對他們來說是一件非?？鞓罚浅Ｓ幸饬x的事情。過不了多久，沒有老師的指導(dǎo)，孩子們也能做得很順利，很成功。由此可見，不是孩子不愿意勞動，不愛勞動，只是他們不指導(dǎo)該怎樣做，當孩子一旦掌握一定的勞動技能時，體驗了勞動帶來的快樂，帶來的成就感時，他們會樂意勞動，愛勞動的。三、自己的事情自己做“通過勞動可以養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，有利于培養(yǎng)自己生活所必要的勞動技能，獨立的生活能力，學(xué)會生存。”要幫助孩子養(yǎng)成“自己動手，豐衣足食”的意識。讓孩子明白自己的事情自己做，家長教會孩子從小就會自己穿脫衣服，穿鞋系帶，自己鋪床疊被，自己吃飯，自己洗臉洗手，自己收拾整理玩具、文具等。一般說來，從要進入幼兒園欠前期，就可以慢慢教會孩子學(xué)會做自己的事情，進入小學(xué)前期就可能做到日常生活基本自理了。學(xué)會自己的事情自己做，不僅能培養(yǎng)孩子的勞動觀念，還能培養(yǎng)他們獨立生活的能力，更能促進孩子的獨立性格的形成和發(fā)展，讓學(xué)生（尤其時獨生子女）能及早擺脫對大人的過分依賴，成為一個獨立的社會成員。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選許多家長都發(fā)現(xiàn)，孩子剛會走路，就想拿著掃把掃地，就要洗菜，就想幫奶奶洗衣服，這說明孩子與生俱來就具有很強的模仿能力。這時候，家人應(yīng)及時正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣。對孩子做的家務(wù)活，要及時肯定，并給予表揚。人都有一種需要獲得他人肯定和贊許的心理。及時予以鼓勵，并對他們的行為能力加以肯定，這在孩子的成長中有很大的好處。比如你得知孩子洗了碗后，可稱贊說：哇！是誰默默地幫我把碗洗了呀！這么干凈，比我洗的都好！太好了！孩子聽后，心里肯定樂開花了，以后的日子肯定還會主動做更多力所能及的事情。在學(xué)校里要讓孩子明白，自己是班級的小主人。班級的事情自己應(yīng)該親自動手干，像保護自己的家一樣，并且有責任干好。為了在班級創(chuàng)設(shè)良好的勞動氛圍，可以定期組織開展“我會干什么？”“我有一雙巧手”“比比誰最能干？”等主題班會或者專題討論會，幫助學(xué)生們找到了自我勞動的價值，在班級中的存在感，明白要用智慧和雙手去為班級處理好事物，自己的事情自己做，多為班級做貢獻！用班級制度約束要求學(xué)生每天書本擺放有序，桌肚整齊干凈，桌面不臟不亂，教室衛(wèi)生清潔，并互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，互相評議，評出“勞動小能手”、“班級小衛(wèi)士”真正嘗到勞動的樂趣，感受到勞動的光榮。這樣一來，學(xué)生的勞動積極性就容易日益高漲。四、勞動者是最光榮的人。為孩子創(chuàng)設(shè)勞動實踐機會與環(huán)境是非常重要的，讓孩子明白“愛學(xué)習(xí)、愛勞動，長大要為人民立功勞”，勞動者才是最光榮的人。孩子從小體驗勞動的快樂和勞動的意義，在艱苦的勞動中磨練意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，將使他們終身受益。曾有調(diào)查表明，孩子不參加勞動并非他們不想勞動，而是有些父母不愿意讓孩子參加勞動，不給孩子勞動的機會。連掃地也認為他們做不好，稍微花力氣的活，擔心會累壞孩子的身體，稍微花費時間的事情，更會怕影響學(xué)業(yè)，耽誤工夫，更不愿意孩子參與。很大一部分家長在孩子上學(xué)期間包攬了所有的家務(wù)活，只讓孩子一心一意學(xué)習(xí)。殊不知，從小學(xué)會勞動的人，其實比不會勞動的人生活更充實，幸福指數(shù)更高！教育的秘訣就在于，勞動在某種程度上會讓學(xué)生的身體鍛煉、思想鍛煉、能力鍛煉互相協(xié)調(diào)。只有讓學(xué)生的各種能力都得到鍛煉培養(yǎng)，學(xué)生才會健康成長。帶領(lǐng)孩子或者讓孩子隨集體參加公益勞動也是培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣的一條途徑。家長可以帶孩子參加居民區(qū)組織的一些公益勞動，例如，為圖書館整理圖書、為環(huán)衛(wèi)工人送茶水、幫助小區(qū)修剪花草等等。五、家校合作，雙管齊下32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選通過家校合作，對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳。引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用。讓他們懂得“授之以漁不讀授之以漁”的道理，讓孩子在家做力所能及的家務(wù)勞動。如學(xué)會收拾文具、整理書包、鋪床疊被、打掃房間等，了解廚房的衛(wèi)生常識，學(xué)會洗刷餐具、茶具，會摘菜、洗菜、淘米等。六、課內(nèi)課外相結(jié)合積極開展課外活動，做到課內(nèi)課外相結(jié)合。要在課外組織勞動項目興趣小組，如烹飪、縫紉、科技制作和科學(xué)小實驗等。通過這些活動，幫助學(xué)生善于動腦，勤于動手，培養(yǎng)他們的勞動興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)勞動的積極性。俄國教育家烏中斯說過：“教育不但應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生對勞動尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生勞動的習(xí)慣?！焙⒆拥膭趧佑^念必須從小養(yǎng)成，只有樹立了勞動的觀念，從小養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，才會讓孩子熱愛勞動。在面向21世