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幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)存在不足尊敬的領(lǐng)導(dǎo):在一年的幼兒園教學(xué)工作中,我深感自己的不足和發(fā)現(xiàn)一些問題,特作如下個(gè)人工作總結(jié),希望在今后的工作中不斷改進(jìn)。一、工作態(tài)度1.學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極在教學(xué)中,我的認(rèn)識對于一些幼兒心理、行為表現(xiàn)的分析和處理能力還需不斷地提高,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極導(dǎo)致了在聽取學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)講座、交流會等活動(dòng)中沒有積累更多的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法,進(jìn)而影響到了教學(xué)效果。2.沒有深入調(diào)查研究有時(shí)在處理幼兒問題時(shí)并沒有深入調(diào)查研究,只是停留在表面現(xiàn)象上,影響到教學(xué)質(zhì)量和升華能力。3.教學(xué)效果不穩(wěn)定在教學(xué)中,有些幼兒并沒有被我教育到位,在教學(xué)效果不夠穩(wěn)定的情況下,需要結(jié)合實(shí)際,分析分步驟解決問題,提高教育效果。二、課堂教學(xué)1.課堂教學(xué)需要改進(jìn)在幼兒園的課堂教學(xué)中,我還只是履行了教學(xué)任務(wù),沒有進(jìn)一步的思考教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及下一步的安排,缺乏個(gè)性化的課程設(shè)計(jì),造成了單一化、重復(fù)化的教育活動(dòng),不能很好地切實(shí)監(jiān)控幼兒學(xué)習(xí)狀況,也未能建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.教材設(shè)計(jì)缺乏變化課堂教學(xué)時(shí),我缺乏教材和教學(xué)策略的創(chuàng)新,教材設(shè)計(jì)比較單一,并且缺乏主題、趣味性等,不夠能夠引起孩子們的興趣,應(yīng)注重教學(xué)方法的改進(jìn)和研究,使教材有更大的發(fā)揮余地,3.學(xué)生聽講效率不高同一組的幼兒在課堂上聽講效率不高,造成了無謂的時(shí)間浪費(fèi),是否是我講解不夠生動(dòng)呢?如何增強(qiáng)聽講興趣,也需要我加倍思考擬定針對性的方案。三、課外活動(dòng)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)過多活動(dòng)時(shí)間過長,內(nèi)容過多,也時(shí)常把自己的思路帶入到活動(dòng)中去,把活動(dòng)當(dāng)成解決問題的工具,而忽略了活動(dòng)的意義,應(yīng)重視活動(dòng)的過程和結(jié)果,讓幼兒學(xué)會從活動(dòng)中獲取樂趣。2.對幼兒的補(bǔ)救教育不夠?qū)τ谟變簣@生活中的問題,我缺少及時(shí)行動(dòng),對孩子的言行缺乏巧妙處理,讓孩子們在不恰當(dāng)?shù)牡胤桨l(fā)泄自己的情感,可以加強(qiáng)對孩子的補(bǔ)救教育,使得幼兒管理更加有效。四、家庭溝通1.學(xué)生家長溝通不夠順暢在日常工作中,我與學(xué)生的家長溝通不夠順暢,有時(shí)刻意不表露自己的想法,導(dǎo)致溝通沒有達(dá)成共識,管理工作沒有達(dá)到預(yù)期結(jié)果。2.學(xué)生家長意見不統(tǒng)一家長意見不統(tǒng)一造成管理過程中的干擾該如何處理?我應(yīng)該學(xué)會逐步引導(dǎo)和溝通,爭取家長的理解和支持,而非強(qiáng)制規(guī)定,讓幼兒更好地接受管教??傊?,在今后的幼兒園工作中,我要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、改進(jìn)教
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