初中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿初中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿您們好!謝謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)光來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)小學(xué)、對(duì)我們班工作的大力支持和協(xié)助。P下面是我收拾的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀!

初中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿很興奮見到大家.對(duì)于我們的家長(zhǎng)和同學(xué)而言，確實(shí)是新教師;今日，我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把我過(guò)去的一些閱歷結(jié)合這幾周對(duì)六年級(jí)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的了解來(lái)與各位家長(zhǎng)共享和探討。

從同學(xué)的家庭作業(yè)來(lái)看，我們的家長(zhǎng)都十分重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。大家都意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不論是對(duì)我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō)，都產(chǎn)生著重要的作用，有著重大的意義。而我們學(xué)校階段的教學(xué)目的在于培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、良好的語(yǔ)言習(xí)慣、運(yùn)用英語(yǔ)舉行交際的能力以及跨文化意識(shí)。因此，我的課堂也是圍繞聽、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面向所學(xué)學(xué)問舉行操練和運(yùn)用。通過(guò)這幾周的教學(xué)，我發(fā)覺這一屆六年級(jí)的班主任都特殊負(fù)責(zé)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好，最重要的是絕大多數(shù)的學(xué)生自尊心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，這使我對(duì)他們彌漫信念。但同樣也發(fā)覺了以下問題：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。部分同學(xué)對(duì)于學(xué)英語(yǔ)是抱著無(wú)所謂的態(tài)度，甚至?xí)f(shuō)“只要語(yǔ)文數(shù)學(xué)好就行了”，還有拖欠作業(yè)的狀況。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。我要求同學(xué)在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子，有利于對(duì)單詞的記憶，并且能更好的集中注重力。但是有無(wú)數(shù)人沒有這種習(xí)慣，眼睛盯著天花板，盯著窗戶讀的都有，甚至還有的學(xué)生邊發(fā)呆邊跟著讀，這樣就沒有效果。還存在著嚴(yán)峻的畏難心情，我給的問題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人埋怨“我不會(huì)做”、“這么難”、“看不懂”，我會(huì)反問他們“你還沒看題怎么知道不會(huì)做?碰到困難首先想到的不是解決問題而是躲避，那么你永久不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)”。這幾天這種狀況幾乎沒有了。

3、少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不好。到現(xiàn)在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問題。

4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、討論生考試以及高校英語(yǔ)四、六級(jí)考試中都占有很大的分值。但我們的同學(xué)對(duì)于閱讀臨時(shí)還沒有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是掃瞄;其次遍精讀，把生詞劃出來(lái)，按照上下文理解單詞的意思;第三遍回答問題，但是很少有學(xué)生能夠嚴(yán)格根據(jù)要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。

針對(duì)以上問題，我也討論了一些辦法和策略，需要各位家長(zhǎng)的協(xié)作和支持。

1、催促同學(xué)在家聽英語(yǔ)磁帶，每周不少于1小時(shí)，最好能天天堅(jiān)持聽10——15分鐘，這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大

協(xié)助。

2、爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元結(jié)束的時(shí)候組織一次聽寫，并要求同學(xué)帶回家給家長(zhǎng)過(guò)目。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)催促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)小學(xué)在匆匆之中相互抄襲。有時(shí)的默寫作業(yè)我也會(huì)煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字，這也是為了給同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì)常常檢查他們的作業(yè)本，一定要仔細(xì)寫才行。家長(zhǎng)可以讓同學(xué)自己默寫或者報(bào)中文意思都可以，但最重要的是在同學(xué)默完后，催促他們對(duì)著書本更正。我發(fā)覺，六年級(jí)的無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都十分負(fù)責(zé)，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好!

4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分，并且附有課后習(xí)題。假如你的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，可以催促他們先在家查字典，做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。

總之，我和各位家長(zhǎng)有著共同的心意，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰慧、可愛，只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的發(fā)掘。今后，我也希翼和各位家長(zhǎng)保持聯(lián)系，假如孩子碰到學(xué)習(xí)問題我們準(zhǔn)時(shí)交流。我的電話號(hào)碼是：***********。

最后，祝福我們的孩子長(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)愉快!

初中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿恭敬的各位家長(zhǎng)：上午好!

作為一名四年級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)，想必您時(shí)常為孩子的學(xué)業(yè)問題操勞，十分謝謝您的支持!

作為英語(yǔ)教師，我也渴望著與您攜手，與您溝通，共同探討孩子成才的問題。英語(yǔ)學(xué)不好，在今后的社會(huì)中就難以立足。我想努力，這就需要您的支持和合作。五年級(jí)的英語(yǔ)教材(5a)與初中英語(yǔ)教材是配套的，這就意味著：現(xiàn)在的英語(yǔ)成果不僅直接影響孩子的期末考試與升學(xué)，還影響著孩子未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)!

半年的共學(xué)生習(xí)，使我半喜半憂，喜的是，我們五零三班的同學(xué)都很聰慧，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)顯得很輕松，讓我覺得憂慮的是：部分孩子對(duì)英語(yǔ)不太重視。(包括與個(gè)別家長(zhǎng)的溝通中，發(fā)覺有家長(zhǎng)也未重視)可能這里也包含許多家長(zhǎng)覺得英語(yǔ)不太好輔導(dǎo)，你說(shuō)語(yǔ)文數(shù)學(xué)吧，還懂點(diǎn)，這英語(yǔ)吧，還真是不好不懂裝懂，所以導(dǎo)致相當(dāng)一部分的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)打得很不牢，個(gè)別的孩子甚至拼讀、書寫、背誦等學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成，需要從頭開頭。但是，孩子們上課時(shí)的專注同時(shí)也讓我感到欣喜。仔細(xì)的孩子一定能把英語(yǔ)學(xué)好!

我確信：英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶散的人。

新教材與四年級(jí)的教材跨度很大，要求也上了幾個(gè)臺(tái)階，對(duì)孩子們具有比較大的難度。精心的家長(zhǎng)可能就會(huì)發(fā)覺，五

年級(jí)的課本和四年級(jí)的課本相比，無(wú)論是從詞匯量，語(yǔ)法還是課文篇幅的長(zhǎng)短都有了顯然的區(qū)分，四年級(jí)的內(nèi)容相當(dāng)容易，它簡(jiǎn)直就是三年級(jí)學(xué)問的鞏固，略微有所延長(zhǎng)，而五年級(jí)一下子就接觸并需要把握兩種時(shí)態(tài)。所以，有些學(xué)生很不能適應(yīng)，四年級(jí)學(xué)得輕松，還考好成果，怎么到了五年級(jí)就不可了，這樣的現(xiàn)象很普遍，說(shuō)到底，還是好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，不夠勤奮。在這里，我要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)幾位同學(xué)，她們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課仔細(xì)，書寫工整，正由于如此，無(wú)論什么考試都能取得很好的成果。另外我還要提幾個(gè)學(xué)生，他們的潛力很大，但由于還不夠仔細(xì)刻苦，所以沒有發(fā)揮出自己最好的水平，希翼家長(zhǎng)能夠協(xié)作教師，把孩子的成果抓上去。我堅(jiān)信：假如您的孩子在您的支持和我的指導(dǎo)下能夠準(zhǔn)時(shí)完成我布置的任務(wù)，那么一定能學(xué)好。要教育您的孩子一開頭就要有吃苦耐勞的精神。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，成果馬上就會(huì)見效。

目前的形勢(shì)打算了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視絕對(duì)是徹低不同的，在英語(yǔ)課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答教師提出的問題，樂觀跟著教師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也創(chuàng)造了一種假象，同學(xué)認(rèn)為自己經(jīng)常被教師提問，認(rèn)為自己能夠回答教師的問題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特殊好。于是下課后

在英語(yǔ)上花的時(shí)光就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上教師更多的是教授新學(xué)問，固然課上也會(huì)有少量的時(shí)光鞏固新學(xué)的學(xué)問。但是這些時(shí)光是公共的時(shí)光，而不是每個(gè)同學(xué)私有的時(shí)光，所以不行能照看到每個(gè)同學(xué)，不行能讓全部同學(xué)都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)同學(xué)對(duì)新學(xué)問得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這絕對(duì)是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新學(xué)問，要真正接受新學(xué)問還要同學(xué)在課后多下功夫，不然絕對(duì)會(huì)和別的學(xué)生拉下差距。

那么在課后同學(xué)到底該怎么做才干把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?英語(yǔ)究竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)同學(xué)除了英語(yǔ)課其余時(shí)光根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)光為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽，說(shuō)，讀，寫這些方面下功夫。

首先說(shuō)一下聽，每個(gè)同學(xué)都有和書相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少同學(xué)的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒有聽過(guò)。不要說(shuō)另外買什么英語(yǔ)聽力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，同學(xué)的聽力根本就不能有什么進(jìn)展。不會(huì)聽就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，那不是白學(xué)了么?聽錄音機(jī)跟讀，目的應(yīng)當(dāng)是

兩種，一種學(xué)生是上課沒有徹低消化，聽錄音是補(bǔ)充學(xué)習(xí)的過(guò)程，另外一種是提高自己的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要同學(xué)盡力地去仿照錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人溝通。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)當(dāng)是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)英勇地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種辦法來(lái)刺激同學(xué)，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的樂觀性，大多數(shù)同學(xué)也的確做得很好。可是班級(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō);放學(xué)回家也要說(shuō)。在小學(xué)，我鼓舞同學(xué)把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真切的情景，更能讓同學(xué)有發(fā)揮的余地。在家里，希翼家長(zhǎng)也能鼓舞同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，大概你會(huì)說(shuō)你自己也聽不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)同學(xué)需要是你的鼓舞，你聽了他們說(shuō)的只要容易表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓同學(xué)反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺得很驕傲，由于自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。

接下來(lái)是讀。有句話：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)也明了，學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺，假如有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很容易了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓同學(xué)養(yǎng)成天天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。天天早上一定要讀20分

鐘左右的英語(yǔ)，哪怕有時(shí)候時(shí)光來(lái)不及了，即使是遲到也要讀，并且天天都堅(jiān)持，絕不因任何緣由間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要催促他，剛開頭大概會(huì)比較難，時(shí)光久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作天天必做的一件事。

最后是寫。主要就是單詞短語(yǔ)的默寫，這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就簡(jiǎn)單會(huì)遺忘，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新，這是沒有方法的。背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查催促的工作，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)協(xié)助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶，你可以報(bào)中文，讓你的孩子默寫，然后對(duì)比書本批改糾正，天天堅(jiān)持的話，你一定會(huì)故意想不到的效果。還有句型，同學(xué)應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)悟句型的意思和運(yùn)用辦法。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才干鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注意孩子背單詞短語(yǔ)的狀況，還要讓他重視句子的重要性。

初中家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿敬愛的家長(zhǎng)伴侶們:您們好!

我姓x，是本班同學(xué)xx的媽媽，也是我校一名英語(yǔ)老師。今日很興奮在這里結(jié)識(shí)大家，共同探討孩子的學(xué)習(xí)問題。一提到孩子學(xué)習(xí)，可能你正有一肚子無(wú)奈：學(xué)習(xí)從來(lái)不自覺，

非要拎著耳朵才肯學(xué)，玩起嬉戲總沒夠，死活喊不動(dòng);屁股坐不住，摸東摸西不消停;做作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭;馬虎粗心、不仔細(xì)，考試不是看錯(cuò)就是看漏;碰到問題不動(dòng)腦，光知道叫媽……作為一名教師，我很理解家長(zhǎng)的糾結(jié)：沒有誰(shuí)情愿每天數(shù)落孩子，但誰(shuí)忍心自己的孩子一輩子奔波忙碌，眼巴巴艷羨別人的光鮮和幸福!于是，嘮叨、埋怨就成為我們教師和家長(zhǎng)的常事。我們教導(dǎo)孩子都沒有什么閱歷，我自己的孩子也是個(gè)普一般通的同學(xué)，今日，王教師給了我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，我就把我的幾點(diǎn)教導(dǎo)孩子的體味說(shuō)出來(lái)與大家溝通一下，言語(yǔ)不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。我的女兒趙卓群在學(xué)習(xí)上倒是很自覺，天天放學(xué)前，仔細(xì)記好作業(yè)，回家后逐一對(duì)比落實(shí)。說(shuō)到記作業(yè)，我有過(guò)一次憤怒的經(jīng)受，那是三年級(jí)，有一次卓群的語(yǔ)文教師鐘教師說(shuō)她沒做完教師布置的作業(yè)，回家我就問她可有此事，她表現(xiàn)的不自然，明顯教師也告知她了。我讓他拿出記作業(yè)小本，認(rèn)真看了看，確實(shí)沒記全，于是我?guī)退治隽诉@樣做的危害和弊端，今后應(yīng)當(dāng)怎么做。并且我隨之監(jiān)督了一個(gè)星期，每天看她記得作業(yè)，落實(shí)的怎樣，好在哪里，不足是什么，我們溝通后，女兒長(zhǎng)進(jìn)很快。從今后再也沒有遺忘過(guò)作業(yè)。我自己感覺無(wú)論是什么事，當(dāng)家長(zhǎng)的要抓好第一次，并且一定要處理徹底，讓孩子明了不仔細(xì)在家長(zhǎng)這里行不通。還有做完作業(yè)后的檢查，開頭孩子不會(huì)檢查，或是嫌棘手不去檢查，我就先做思想工

作，指出檢查作業(yè)的益處有多少，不檢查還會(huì)有那些壞處。然后教給孩子怎樣檢查，看著她親手操作一遍。為了讓她學(xué)會(huì)檢查，我們娘倆同時(shí)買了了兩份資料，一起做。完成后相互檢查。有一次女兒果真給我檢查出了錯(cuò)誤，我表?yè)P(yáng)她仔細(xì)認(rèn)真，從那以后，她就漸漸學(xué)會(huì)了檢查作業(yè)。這中間，我間或抽查一次，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。通過(guò)這件小事，我想說(shuō)，孩子都希翼學(xué)好，成果高，需要家長(zhǎng)指導(dǎo)詳細(xì)的辦法。作為學(xué)校生的家長(zhǎng)，文化程度應(yīng)當(dāng)能夠輔導(dǎo)得了，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)不了，也可以問教師問學(xué)生，只是有無(wú)數(shù)時(shí)候家長(zhǎng)沒有耐心，不想操這份心罷了。自覺學(xué)習(xí)包括無(wú)數(shù)方面，但有一個(gè)共同的宗旨，那就是告知孩子辦法，然后監(jiān)督執(zhí)行，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反饋，學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是孩子不斷犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤前進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)當(dāng)共同面向。

接下來(lái)我再說(shuō)說(shuō)如何幫孩子建立生活自理的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，好幾個(gè)大人照看這一個(gè)孩子。所以我們總是喜愛?包攬孩子的一切，事無(wú)巨細(xì)，總喜愛?說(shuō)你只要學(xué)習(xí)好，什么事也不要你操勞，要什么給什么。然而事實(shí)上，孩子越依靠父母，越簡(jiǎn)單滋生不滿與敵對(duì)的心情。由于孩子和大人一樣，欲望永久是無(wú)限的。一旦滿足不了他，就可能滋生敵對(duì)心情。為此家長(zhǎng)要掌握好這個(gè)度，制定相應(yīng)的制度和措施，嚴(yán)格落實(shí)一段時(shí)光，孩子就會(huì)養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣?，F(xiàn)在我的女兒能洗自己的小衣服，收拾自己的床鋪，整理自

己的書桌，也能幫我包水餃，掃地拖地，燒開水，買