《清明上河圖》的教學(xué)教案

Word第第頁《清明上河圖》的教學(xué)教案《清明上河圖》的教學(xué)教案1

【教學(xué)目標】

1、正確、流暢地朗讀課文。

2、通過品讀與演說，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點和歷史價值。

3、了解課文的表達方法。

【教學(xué)重點】

讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點，了解課文的表達手法。

【教學(xué)難點】

體會《清明上河圖》的歷史價值，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

【教學(xué)預(yù)備】

1、課前布置同學(xué)查找《清明上河圖》相關(guān)的圖像文字資料，了解畫家張擇端的狀況。

2、完好《清明上河圖》配樂滾動畫面。

【教學(xué)課時】

一課時

【教學(xué)過程】

1、談話導(dǎo)入、緊扣課題

⑴導(dǎo)入：你最喜愛的一幅畫是什么?說說理由。

同學(xué)發(fā)言，老師確定發(fā)言。

⑵隨即導(dǎo)入：今日，我們要來觀賞一幅名揚中外的古畫，這幅畫是我國絢爛藝術(shù)珍寶中一顆燦爛的明珠。

板書：《清明上河圖》。

⑶老師引疑：你看到課題有什么想法和問題嗎?

(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)借助同學(xué)比較感愛好的事物——畫，通過老師的導(dǎo)引入課文，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習愛好;再通過老師的引疑，同學(xué)對課文有了想法，就會有探究的欲望。)

2、初讀課文，直觀感受

⑴同學(xué)在小組里自由讀文，相互檢查朗讀，排解讀音上的障礙，老師從中巡察分別指導(dǎo)讀。

⑵同學(xué)說說對畫家張擇端的熟悉

⑶電腦播放《清明上河圖》的完好畫面，讓同學(xué)說說觀看后的感受。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓同學(xué)讀通順課文，初步感知課文的內(nèi)容;同時培育同學(xué)處理信息的力量。通過多媒體畫面創(chuàng)設(shè)情景，進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛好。)

3、自主閱讀，結(jié)合資料，體會名畫

⑴細讀課文，體會古畫的內(nèi)容、特點和價值。

引導(dǎo)同學(xué)：

①各小組從內(nèi)容、特點和價值里選自己最感愛好的一點進行自主探究學(xué)習。

②先讀相關(guān)文段，動筆作批注，寫寫感受。

③利用資料，結(jié)合感受，在小組探究溝通。

⑵小組同學(xué)讀書匯報，老師小結(jié)板書：

市郊景象汴河碼頭喧鬧的街市

規(guī)模宏大惟妙惟肖

⑶同學(xué)品讀感愛好的內(nèi)容，感受古畫的神韻。

(設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激勵同學(xué)利用收集到的資料、文本和圖片，運用已有的閱讀方法進行探究性的閱讀，使同學(xué)在閱讀、感悟、探討、溝通中把握《清明上河圖》內(nèi)容、特點和價值，并在品讀中深化，把難點突破。)

⑷賞讀想象，介紹場景

①再次播放《清明上河圖》畫面。同學(xué)一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文綻開想象。

②假設(shè)自己為導(dǎo)游，練習口頭描述你喜愛的場景，描述要加入自己的想象。先在小組里面介紹，然后選一兩個同學(xué)上臺扮演導(dǎo)游表演介紹。

(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動了同學(xué)的主動性，通過演練，把文本語言內(nèi)化為自己的語言，既熬煉了同學(xué)的語言表達力量，又深化同學(xué)對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。)

5、溝通收獲，總結(jié)課文

⑴導(dǎo)入：在領(lǐng)會了世紀寶鼎的風采和觀賞了《清明上河圖》的神韻后，你有什么感受與收獲嗎?

①讓同學(xué)說出自己的感想。

②引導(dǎo)同學(xué)在從學(xué)習表達的角度談自己的理解

板書：藝術(shù)珍寶

⑵總結(jié)延長

收集和閱讀中國文化藝術(shù)的資料，下節(jié)課我們將作專題溝通和展現(xiàn)。

(設(shè)計意圖：一培育同學(xué)的民族驕傲感;二引導(dǎo)同學(xué)從課文的說明方法以及遣詞用句上吸取養(yǎng)分。)

【板書】

24、《清明上河圖》

市郊景象汴河碼頭喧鬧的街市

規(guī)模宏大惟妙惟肖

藝術(shù)珍寶

《清明上河圖》的教學(xué)教案2

一、素養(yǎng)教育目標

〔一〕學(xué)問教學(xué)點

1、結(jié)合課文理解“阡陌、風俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、俯視、惟妙惟肖、市井”等詞語。

2、理解重點句。

〔1〕百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。

〔2〕這充分表現(xiàn)了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的超群。

3、了解《清明上河圖》的特點。

〔二〕力量訓(xùn)練點

1、通過學(xué)習培育同學(xué)想象力量。

2、培育同學(xué)理解、綜合概括力量。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

〔三〕德育滲透點

使同學(xué)受到喜愛祖國古代文化，喜愛勞動人民的教育。

〔四〕美育滲透點

品嘗《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風俗世情之美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

〔一〕老師教法

引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。

〔二〕同學(xué)學(xué)法

通過自學(xué)課文，小組商量溝通理解重點難點，通過朗讀體會文章思想感情。

三、重點·難點·疑點及解決方法

〔一〕重點

1、了解清明上河圖的特點，體會圖畫表現(xiàn)出來的美。

2、了解《清明上河圖》的歷史地位。

〔二〕難點

1、了解圖畫對北宋風俗世情的表現(xiàn)。

2、對重點句“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝”的理解。

〔三〕解決方法

通過同學(xué)自讀自悟，小組商量溝通，老師點撥、感情朗讀解決重難點。

四、師生互動活動設(shè)計

〔一〕老師活動設(shè)計

1、啟發(fā)同學(xué)想象圖畫的美。

2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)文，商量溝通，相機指導(dǎo)。

〔二〕同學(xué)活動設(shè)計

1、通讀課文，小組商量溝通，理解重點問題。

2、有感情地朗讀課文，綻開想象。

3、同學(xué)質(zhì)疑問難。

五、教學(xué)步驟

〔一〕揭示課題，明確目標

我國的古代文化光芒絢爛，在浩瀚的藝術(shù)珍寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠?！舶鍟n題〕看了題目，你想知道什么？今日，我們就來學(xué)習這篇課文，跟隨來領(lǐng)會《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風光。

〔二〕初讀課文，整體感知

1、出示字詞投影片，指讀。

汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、叫賣?????、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、俯視、惟妙惟肖

2、指讀課文思索：課文都描繪了哪些地方的景象？〔正音〕

〔板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市〕

3、同學(xué)質(zhì)疑?！矌熒崂韱栴}。有些問題可當場解決。如：“宅第”、“市招”等〕

〔三〕自讀課文，領(lǐng)悟特點

1、提出要求，布置自學(xué)。

出示投影：用自己最喜愛的讀書形式讀全文，思索：自同學(xué)字詞，這幅畫都畫了什么？有什么特點？表達了怎樣的感情？

2、小組商量、溝通。

3、全班溝通：

〔1〕理解生字詞意。

〔2〕畫了什么：

〔①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清爽，富有活力。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙熱鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁華興盛景象?！?/p>

重點句：〔出示投影〕

“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝?！边@句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？〔春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠很遠地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁華、人民豐衣足食。〕充分表達了喜悅之情，贊美之意。

4、朗讀練習。

讀2、3、4自然段?！沧x出各自特點，飽含贊美之情?！?/p>

5、圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它到底是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的超群”？溝通：〔以俯視方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖?！?/p>

朗讀本段。

〔四〕領(lǐng)悟畫的重要地位

自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位?！怖L畫史上的價值，歷史價值；在世界藝術(shù)長廊中是不行多得的文化遺產(chǎn)?！?/p>

〔五〕總結(jié)

1、本文表達怎樣的思想感情？〔對古代勞動人民的贊美，對祖國絢爛的古代文化感到驕傲?！?/p>

2、朗讀全文。

〔六〕布置作業(yè)

熟讀課文，背誦喜愛的片段。

《清明上河圖》的教學(xué)教案3

學(xué)習目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史上和世界藝術(shù)史上的地位。

學(xué)習課時：一課時

學(xué)習過程：

一、激情導(dǎo)入，出示課題。〔出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面〕

在上課之前，請同學(xué)們先觀賞一幅我國古代繪畫，想一想這幅畫給你的印象是什么？〔溝通〕它是我國絢爛的.藝術(shù)珍寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。今日我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫作品的。〔板書：24清明上河圖〕

二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

1.讀準字音，讀通課文。

2.課文是從哪些方面來寫的？

本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其寶貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點及其重要價值。

三、自學(xué)《清明上河圖》畫面內(nèi)容。

課文里是分哪幾個部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢？〔板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道〕

A．分組自學(xué)畫面內(nèi)容?！卜殖扇M學(xué)習〕

B．匯報溝通。

1.《清明上河圖》的市郊景象〔出示CAI〕

〔1〕觀看畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思索問題問題。

〔2〕這是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？

枝芽萌動、農(nóng)田初綠。

〔3〕這一部分寫出了人們的哪些活動？給你總的感覺是什么？

趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進發(fā)，碼頭?？繑?shù)條大船，人們忙著搬運糧食，這些都預(yù)備進行交易。

春意盎然，一派繁忙的景象。

2.《清明上河圖》的汴河兩岸〔出示CAI〕

〔1〕觀看畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思索問題問題。

〔2〕“喧鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出喧鬧非凡？

不是一般的喧鬧，而是特別喧鬧。這從“行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來。

〔3〕“人聲鼎沸”是通過什么表現(xiàn)出來的？能寫出這些聲音說明白什么？

3.《清明上河圖》的市井街道〔出示CAI〕

〔1〕觀看畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思索問題。

〔2〕這一部分給你的總的感覺是什么？〔好一派繁華興盛的景象〕

〔3〕從哪兒看出這“繁華興盛的景象”？“百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝”是什么意思？

各行各業(yè)，五行八作的人們各自展現(xiàn)自己的絕活，在明媚的春天里，購物者人來人往，商家店肆生意興隆。

〔4〕街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫的？

“士農(nóng)工商”寫出了人們的社會階層;“男女老幼”寫出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫出了他們的社會身份;“購物的，叫賣的”寫出了買賣雙方。無論階層、社會地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁華興盛的景象。

四、自學(xué)第五、六自然段。〔商量、匯報〕

分三個部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的詳細內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點呢？又是對它怎樣評價的呢？

1.《清明上河圖》這幅長卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫它的特點的？誰能找出來讀一讀？我們可以用書中的哪兩個詞語來形容？〔板書：規(guī)模宏大、場面繁雜〕

2.對于這樣的一幅作品，是怎樣對它評價的？

〔板書：重要地位、歷史價值、寶貴資料〕

它不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價值，成為討論我國宋代社會各方面狀況的極其寶貴的形象資料。

五、指導(dǎo)朗讀。

本課雖然是一篇以說明為主要表達方式的文章，但文中對