《清明上河圖》的教學教案

Word第第頁《清明上河圖》的教學教案《清明上河圖》的教學教案1

【教學目標】

1、正確、流暢地朗讀課文。

2、通過品讀與演說，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點和歷史價值。

3、了解課文的表達方法。

【教學重點】

讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點，了解課文的表達手法。

【教學難點】

體會《清明上河圖》的歷史價值，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

【教學預備】

1、課前布置同學查找《清明上河圖》相關(guān)的圖像文字資料，了解畫家張擇端的狀況。

2、完好《清明上河圖》配樂滾動畫面。

【教學課時】

一課時

【教學過程】

1、談話導入、緊扣課題

⑴導入：你最喜愛的一幅畫是什么?說說理由。

同學發(fā)言，老師確定發(fā)言。

⑵隨即導入：今日，我們要來觀賞一幅名揚中外的古畫，這幅畫是我國絢爛藝術(shù)珍寶中一顆燦爛的明珠。

板書：《清明上河圖》。

⑶老師引疑：你看到課題有什么想法和問題嗎?

(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)借助同學比較感愛好的事物——畫，通過老師的導引入課文，激發(fā)了同學的學習愛好;再通過老師的引疑，同學對課文有了想法，就會有探究的欲望。)

2、初讀課文，直觀感受

⑴同學在小組里自由讀文，相互檢查朗讀，排解讀音上的障礙，老師從中巡察分別指導讀。

⑵同學說說對畫家張擇端的熟悉

⑶電腦播放《清明上河圖》的完好畫面，讓同學說說觀看后的感受。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓同學讀通順課文，初步感知課文的內(nèi)容;同時培育同學處理信息的力量。通過多媒體畫面創(chuàng)設(shè)情景，進一步激發(fā)同學學習的愛好。)

3、自主閱讀，結(jié)合資料，體會名畫

⑴細讀課文，體會古畫的內(nèi)容、特點和價值。

引導同學：

①各小組從內(nèi)容、特點和價值里選自己最感愛好的一點進行自主探究學習。

②先讀相關(guān)文段，動筆作批注，寫寫感受。

③利用資料，結(jié)合感受，在小組探究溝通。

⑵小組同學讀書匯報，老師小結(jié)板書：

市郊景象汴河碼頭喧鬧的街市

規(guī)模宏大惟妙惟肖

⑶同學品讀感愛好的內(nèi)容，感受古畫的神韻。

(設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激勵同學利用收集到的資料、文本和圖片，運用已有的閱讀方法進行探究性的閱讀，使同學在閱讀、感悟、探討、溝通中把握《清明上河圖》內(nèi)容、特點和價值，并在品讀中深化，把難點突破。)

⑷賞讀想象，介紹場景

①再次播放《清明上河圖》畫面。同學一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文綻開想象。

②假設(shè)自己為導游，練習口頭描述你喜愛的場景，描述要加入自己的想象。先在小組里面介紹，然后選一兩個同學上臺扮演導游表演介紹。

(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動了同學的主動性，通過演練，把文本語言內(nèi)化為自己的語言，既熬煉了同學的語言表達力量，又深化同學對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。)

5、溝通收獲，總結(jié)課文

⑴導入：在領(lǐng)會了世紀寶鼎的風采和觀賞了《清明上河圖》的神韻后，你有什么感受與收獲嗎?

①讓同學說出自己的感想。

②引導同學在從學習表達的角度談自己的理解

板書：藝術(shù)珍寶

⑵總結(jié)延長

收集和閱讀中國文化藝術(shù)的資料，下節(jié)課我們將作專題溝通和展現(xiàn)。

(設(shè)計意圖：一培育同學的民族驕傲感;二引導同學從課文的說明方法以及遣詞用句上吸取養(yǎng)分。)

【板書】

24、《清明上河圖》

市郊景象汴河碼頭喧鬧的街市

規(guī)模宏大惟妙惟肖

藝術(shù)珍寶

《清明上河圖》的教學教案2

一、素養(yǎng)教育目標

〔一〕學問教學點

1、結(jié)合課文理解“阡陌、風俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、俯視、惟妙惟肖、市井”等詞語。

2、理解重點句。

〔1〕百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。

〔2〕這充分表現(xiàn)了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的超群。

3、了解《清明上河圖》的特點。

〔二〕力量訓練點

1、通過學習培育同學想象力量。

2、培育同學理解、綜合概括力量。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

〔三〕德育滲透點

使同學受到喜愛祖國古代文化，喜愛勞動人民的教育。

〔四〕美育滲透點

品嘗《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風俗世情之美。

二、學法引導

〔一〕老師教法

引導同學自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。

〔二〕同學學法

通過自學課文，小組商量溝通理解重點難點，通過朗讀體會文章思想感情。

三、重點·難點·疑點及解決方法

〔一〕重點

1、了解清明上河圖的特點，體會圖畫表現(xiàn)出來的美。

2、了解《清明上河圖》的歷史地位。

〔二〕難點

1、了解圖畫對北宋風俗世情的表現(xiàn)。

2、對重點句“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝”的理解。

〔三〕解決方法

通過同學自讀自悟，小組商量溝通，老師點撥、感情朗讀解決重難點。

四、師生互動活動設(shè)計

〔一〕老師活動設(shè)計

1、啟發(fā)同學想象圖畫的美。

2、引導同學學文，商量溝通，相機指導。

〔二〕同學活動設(shè)計

1、通讀課文，小組商量溝通，理解重點問題。

2、有感情地朗讀課文，綻開想象。

3、同學質(zhì)疑問難。

五、教學步驟

〔一〕揭示課題，明確目標

我國的古代文化光芒絢爛，在浩瀚的藝術(shù)珍寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠?！舶鍟n題〕看了題目，你想知道什么？今日，我們就來學習這篇課文，跟隨來領(lǐng)會《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風光。

〔二〕初讀課文，整體感知

1、出示字詞投影片，指讀。

汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、叫賣?????、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、俯視、惟妙惟肖

2、指讀課文思索：課文都描繪了哪些地方的景象？〔正音〕

〔板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市〕

3、同學質(zhì)疑?！矌熒崂韱栴}。有些問題可當場解決。如：“宅第”、“市招”等〕

〔三〕自讀課文，領(lǐng)悟特點

1、提出要求，布置自學。

出示投影：用自己最喜愛的讀書形式讀全文，思索：自同學字詞，這幅畫都畫了什么？有什么特點？表達了怎樣的感情？

2、小組商量、溝通。

3、全班溝通：

〔1〕理解生字詞意。

〔2〕畫了什么：

〔①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清爽，富有活力。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙熱鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁華興盛景象?！?/p>

重點句：〔出示投影〕

“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝?！边@句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？〔春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠很遠地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁華、人民豐衣足食。〕充分表達了喜悅之情，贊美之意。

4、朗讀練習。

讀2、3、4自然段?！沧x出各自特點，飽含贊美之情?！?/p>

5、圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它到底是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的超群”？溝通：〔以俯視方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖?！?/p>

朗讀本段。

〔四〕領(lǐng)悟畫的重要地位

自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位?！怖L畫史上的價值，歷史價值；在世界藝術(shù)長廊中是不行多得的文化遺產(chǎn)?！?/p>

〔五〕總結(jié)

1、本文表達怎樣的思想感情？〔對古代勞動人民的贊美，對祖國絢爛的古代文化感到驕傲?！?/p>

2、朗讀全文。

〔六〕布置作業(yè)

熟讀課文，背誦喜愛的片段。

《清明上河圖》的教學教案3

學習目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史上和世界藝術(shù)史上的地位。

學習課時：一課時

學習過程：

一、激情導入，出示課題?！渤鍪綜AI《清明上河圖》全圖的畫面〕

在上課之前，請同學們先觀賞一幅我國古代繪畫，想一想這幅畫給你的印象是什么？〔溝通〕它是我國絢爛的.藝術(shù)珍寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。今日我們要學的這篇課文，就是介紹這幅繪畫作品的?！舶鍟?4清明上河圖〕

二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

1.讀準字音，讀通課文。

2.課文是從哪些方面來寫的？

本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其寶貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點及其重要價值。

三、自學《清明上河圖》畫面內(nèi)容。

課文里是分哪幾個部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢？〔板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道〕

A．分組自學畫面內(nèi)容。〔分成三組學習〕

B．匯報溝通。

1.《清明上河圖》的市郊景象〔出示CAI〕

〔1〕觀看畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思索問題問題。

〔2〕這是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？

枝芽萌動、農(nóng)田初綠。

〔3〕這一部分寫出了人們的哪些活動？給你總的感覺是什么？

趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進發(fā)，碼頭?？繑?shù)條大船，人們忙著搬運糧食，這些都預備進行交易。

春意盎然，一派繁忙的景象。

2.《清明上河圖》的汴河兩岸〔出示CAI〕

〔1〕觀看畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思索問題問題。

〔2〕“喧鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出喧鬧非凡？

不是一般的喧鬧，而是特別喧鬧。這從“行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來。

〔3〕“人聲鼎沸”是通過什么表現(xiàn)出來的？能寫出這些聲音說明白什么？

3.《清明上河圖》的市井街道〔出示CAI〕

〔1〕觀看畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思索問題。

〔2〕這一部分給你的總的感覺是什么？〔好一派繁華興盛的景象〕

〔3〕從哪兒看出這“繁華興盛的景象”？“百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝”是什么意思？

各行各業(yè)，五行八作的人們各自展現(xiàn)自己的絕活，在明媚的春天里，購物者人來人往，商家店肆生意興隆。

〔4〕街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫的？

“士農(nóng)工商”寫出了人們的社會階層;“男女老幼”寫出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫出了他們的社會身份;“購物的，叫賣的”寫出了買賣雙方。無論階層、社會地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁華興盛的景象。

四、自學第五、六自然段?！采塘?、匯報〕

分三個部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的詳細內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點呢？又是對它怎樣評價的呢？

1.《清明上河圖》這幅長卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫它的特點的？誰能找出來讀一讀？我們可以用書中的哪兩個詞語來形容？〔板書：規(guī)模宏大、場面繁雜〕

2.對于這樣的一幅作品，是怎樣對它評價的？

〔板書：重要地位、歷史價值、寶貴資料〕

它不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價值，成為討論我國宋代社會各方面狀況的極其寶貴的形象資料。

五、指導朗讀。

本課雖然是一篇以說明為主要表達方式的文章，但文中對