初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(6篇)_第1頁(yè)
初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(6篇)_第2頁(yè)
初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(6篇)_第3頁(yè)
初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(6篇)_第4頁(yè)
初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(6篇)_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(6篇)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,本人將連續(xù)遵循以人為本,關(guān)注全體學(xué)生,凸現(xiàn)學(xué)生共性的教學(xué)理念,以學(xué)生的認(rèn)知力量為根底,全面培育學(xué)生的英語(yǔ)綜合英語(yǔ)素養(yǎng)和應(yīng)用英語(yǔ)的力量,寓培育學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)樂(lè)趣于教學(xué)之中。特殊關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培育,結(jié)合課堂有效教學(xué)模式,進(jìn)展文化意識(shí)方面的滲透。同時(shí),遵循學(xué)校有效課堂教學(xué)改革宗旨,全面實(shí)施30+15課堂教學(xué)模式,注意精講精練。教學(xué)中,重點(diǎn)以培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,并在小學(xué)的根底上,全面提升學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的聽說(shuō)讀寫力量,增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念,多與學(xué)生溝通,準(zhǔn)時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難,并做到有針對(duì)性地幫忙學(xué)生解決問(wèn)題。仔細(xì)備課,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課;作業(yè)全批全改。

二、教材分析

初一英語(yǔ)(上),共有14個(gè)模塊,其中起始級(jí)有4個(gè)模塊,主要是復(fù)習(xí)穩(wěn)固小學(xué)的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)。初一英語(yǔ)教學(xué)正式教學(xué)內(nèi)容有10個(gè)模塊,每個(gè)單元均以“話題”為中心,在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)根本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)潔對(duì)話,注意培育學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的力量,細(xì)心設(shè)計(jì)各種練習(xí),幫忙學(xué)生均衡進(jìn)展聽說(shuō)讀寫的根本能國(guó)力,每個(gè)模塊都有對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的總結(jié),便利學(xué)生和和教師查詢;又安排了語(yǔ)音練習(xí),幫忙學(xué)生穩(wěn)固和把握英語(yǔ)語(yǔ)音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)章。此外,本冊(cè)書的學(xué)問(wèn)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

1、抓語(yǔ)音過(guò)關(guān)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)中,語(yǔ)音是學(xué)習(xí)的根底。假如語(yǔ)音過(guò)關(guān),能有效提高課堂教學(xué)效率。此外,學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān),能幫忙學(xué)生提高記憶詞匯的效率,能幫忙學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)力量,能幫忙學(xué)生正確地讀出單詞,讀出英語(yǔ)句子,從而有效地增加學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的自信念。

2、注意詞匯過(guò)關(guān)

初一很多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的,重現(xiàn)率高,便于學(xué)生記憶復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。在學(xué)習(xí)單詞時(shí),可采納以舊引新的方法,在單詞學(xué)習(xí)連續(xù)穩(wěn)固音標(biāo)學(xué)問(wèn),可以注出每一個(gè)新詞的讀音,有利于幫忙學(xué)生記憶新的詞匯,到達(dá)溫故而知新的目的,做到詞不離句,活學(xué)活用。做到詞匯每天清,周周清,對(duì)有學(xué)習(xí)力量的學(xué)生,每個(gè)單詞的聽說(shuō)讀寫譯五會(huì)力量必需過(guò)關(guān).

3、重視對(duì)課文的理解

用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事,講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫忙理解課文,這樣能使學(xué)生更簡(jiǎn)單把握新課知,這也是一種有效的教學(xué)方法。還可實(shí)行多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或利用實(shí)物投影等形式學(xué)習(xí)新課。

4、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)扶差

多與后進(jìn)生溝通,教學(xué)上和生活中留意因材施教,做到“一視同仁”,對(duì)其循循善誘,急躁教育;并幫忙其克制自卑,增加信念,利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要準(zhǔn)時(shí)檢查,準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。做到所學(xué)學(xué)問(wèn)每天清,周周清。

5、多與學(xué)生的溝通與合作

平常多與學(xué)生進(jìn)展思想溝通,了解其思想動(dòng)向,關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中狀況.努力構(gòu)建一個(gè)民主、和諧,嚴(yán)密合作的融洽師生關(guān)系。

6、不斷地提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平

平常多與同行溝通,多向有閱歷有水平,力量強(qiáng)的教師學(xué)習(xí),比方多聽課,多看書,以不斷地提高自己的力量和水平.

同時(shí),多與備課組成員親密合,共同探討,共同進(jìn)步。向科組其他教師請(qǐng)教,做到勤學(xué)好問(wèn),仔細(xì)做好日常的英語(yǔ)教學(xué)工作。

7、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)備課、上課,仔細(xì)實(shí)施30+15的文華教學(xué)模式,提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,將有效課堂教學(xué)改革連續(xù)深入下去。

四、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間

由初一備課組成員統(tǒng)一安排

初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃二

經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及期末考試的成績(jī)可以看出,兩班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)消失了明顯的兩極分化,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)把握了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,并且在英語(yǔ)上表現(xiàn)出了極大的興趣,但也有極少數(shù)的同學(xué)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)?;谶@種狀況,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:

(一)1、面對(duì)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念;

2、突出學(xué)生主體,敬重個(gè)體差異;

3、采納活動(dòng)途徑,提倡體驗(yàn)參加,即采納任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式;

4、注意過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展,建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

(二)充分了解教材。這套教材采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造,形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯,并分為A和B兩局部。A局部是根本的內(nèi)容,B局部是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。

(三)本屆七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律習(xí)慣差異較大,這也是很讓教師頭疼的事。由于局部學(xué)生在小學(xué)中英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,他們?cè)趯懙募寄芊矫娓旧蠜]有得到過(guò)訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。

另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長(zhǎng)總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律。

基于以上消失的幾點(diǎn)狀況,我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

1、每天背誦課文中的對(duì)話、文章。要求學(xué)生背誦并默寫,培育語(yǔ)感,把握語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的應(yīng)用技巧;利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法準(zhǔn)時(shí)檢查,表?yè)P(yáng)并確定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果;

2、要求優(yōu)生堅(jiān)持每周三篇日記記述日常生活,每位學(xué)生每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文,并準(zhǔn)時(shí)批閱讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺缺乏加以改良;

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)視,保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持堂清、日清、周清、月清的形成性評(píng)價(jià)制度,給學(xué)生鼓舞、表?yè)P(yáng),不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生;

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè)。制定適宜的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè),樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái);

6、要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù),使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施,探究新的教學(xué)模式,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,提高教學(xué)效果。

初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃三

本學(xué)期我仍連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級(jí)一、二、三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,擬定以下教學(xué)規(guī)劃:

一.學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念,培育學(xué)生具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫根底,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用,留意學(xué)生力量的培育,突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視學(xué)問(wèn)的敏捷擴(kuò)展,真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的根底上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此局部的根底,為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好根底。

二.教材分析

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)》是課程教材討論所英語(yǔ)課程教材討論開發(fā)中心,與-合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

2.注意力量培育

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視敏捷擴(kuò)展

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

四.教材重難點(diǎn)

能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)展

簡(jiǎn)潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

難點(diǎn)

1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問(wèn)層次的有機(jī)結(jié)合。

五.教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

2、讓后進(jìn)生獲得勝利;

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做溝通,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施:

對(duì)尖子生加強(qiáng)培育,開掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索,主動(dòng)探究,尋求解決問(wèn)題的途徑。

六.教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊急,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

教材共六個(gè)單元。每單元6課,其中5節(jié)新授課,計(jì)兩周一個(gè)單元。書本學(xué)問(wèn)共32課,不排解由于課文難,學(xué)生承受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整,力求到達(dá)最正確效果。

總而言之,這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最終一年,本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下根底,同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培育、維持和進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃四

在新的一學(xué)期,我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,做一名高素養(yǎng)的人民教師。我要從以下幾點(diǎn)做起:

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí):

喜愛教育事業(yè),擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策,遵紀(jì)守法。仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》;團(tuán)結(jié)同志,遵守紀(jì)律,聽從安排。在實(shí)際工作中,注意師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)。既教書,又育人,工作不分份內(nèi)份外,不怕苦,不怕累,不計(jì)酬勞,愛校勝家,力爭(zhēng)能精彩地完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)規(guī)劃:

(一)、本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想:

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),表達(dá)敏捷開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言學(xué)問(wèn),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底;3、突出學(xué)生主體,敬重個(gè)體差異;4、采納活動(dòng)途徑,提倡體驗(yàn)參加,即采納任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利;5、注意過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展,建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

(二)、所教班級(jí)學(xué)生根本狀況分析:

本學(xué)期,將連續(xù)擔(dān)當(dāng)2023級(jí)汽修專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)工作。上學(xué)期,在班主任的大力協(xié)作和本人的不懈努力下,本班學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也

有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。另外,學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至在學(xué)習(xí)中缺少目標(biāo)性。

(三)、教學(xué)工作規(guī)劃:

1、樹立“校榮我榮,校恥我恥”的榮辱觀,安心一線,苦干巧干,授好每堂課,學(xué)以致用,教以致用,錘煉真功,培育真才。

2、細(xì)心備課,細(xì)心批改每一本作業(yè),并做到教案精,教課好,不遲到早退,不挖苦挖苦學(xué)生,多關(guān)懷后進(jìn)生,以多種形式培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、探究各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)展教學(xué)改革。積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷,提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸、做中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

4、要做到勤于反思、完善自我。

5、教育科研方面的目標(biāo):由技能型教師向科研型轉(zhuǎn)變,面對(duì)市場(chǎng),培育有用人才。

三、自我素養(yǎng)提升:

1、自主學(xué)習(xí),開闊視野。

積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物,摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有好處的篇章段落,積極參與學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平常多讀書,多看報(bào),不斷充實(shí)自我,提高自身素養(yǎng)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論,準(zhǔn)時(shí)把握所教學(xué)科教學(xué)進(jìn)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

2、專業(yè)進(jìn)展,提高自我

練習(xí)“三筆一話”根本功,學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,進(jìn)一步提高把握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的力量。堅(jiān)持每天寫教師工作日記,準(zhǔn)時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法,借以促進(jìn)提高。

四、工作紀(jì)律:

在本學(xué)期,努力做到按時(shí)上下班,不遲到,不早退。盡量少請(qǐng)假。爭(zhēng)取把更多的時(shí)間利用到工作中。

新學(xué)期,我會(huì)在各項(xiàng)工作中會(huì)努力努力再努力,日常治理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進(jìn)步,使自己走得更遠(yuǎn),更遠(yuǎn),更遠(yuǎn)。

初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃五

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及進(jìn)展需求,英語(yǔ)課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底,使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展日常溝通的力量,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。同時(shí)用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)展課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

二、根本狀況

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些根本方法,能夠積極主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂(lè)趣。一局部學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法,連根本的單詞聽寫也不過(guò)關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少,接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的講解和根本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生把握詞匯、語(yǔ)法、句型等根底學(xué)問(wèn)和聽、說(shuō)、讀、寫等根本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面,又要實(shí)行多種措施,留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究,合作探究力量。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊(cè)共10個(gè)單元,加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書實(shí)行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造,形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造,需要把握的根本詞匯,并分為A、B兩局部。A局部是根本的語(yǔ)言內(nèi)容,B局部是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck局部,供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)之用。它采納“語(yǔ)言的輸入――學(xué)生的消化汲取――學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languageGoal,采納聽、說(shuō)、讀、寫,自我檢測(cè)等手段,有效提高學(xué)習(xí)效率,表達(dá)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是連續(xù)培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些根本的對(duì)話、短文,能夠看圖說(shuō)話,以提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的力量,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的力量,到達(dá)語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施:1.培育學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用;3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培育學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的士氣和信念;4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;5.鼓舞學(xué)生自主探究,合作探究,共同提高。6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬每天晚上課進(jìn)展20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法:合作探究教學(xué):教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生自學(xué)爭(zhēng)論。聽說(shuō)領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué),確保根底學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)

1、單詞過(guò)關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間,由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納,便利學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)展競(jìng)賽。

3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子,一有空就你問(wèn)我答,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過(guò)關(guān)把課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進(jìn)展朗讀競(jìng)賽,對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背,有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。

教學(xué)工作及課時(shí)安排

第一周:Unit1

其次周:Unit2

第三周:Unit3

第四周:復(fù)習(xí)月考

第五周:Unit4

第六周:Unit5

第七周:Unit6

第八周:復(fù)習(xí)期中考試

第九周:Unit7

第十周:Unit8

第十一周:復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周:Unit9

第十三周:Unit10

第十四周:復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周:復(fù)習(xí)考試

初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃六

新學(xué)期開頭了,高考也已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重,基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫忙學(xué)生穩(wěn)固舊學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得較抱負(fù)成績(jī)這一目標(biāo)考慮,我制定了以下工作規(guī)劃:

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校全都,爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

二、注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采納多種方法,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

1、對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生,適當(dāng)談心,找到誤區(qū),盡快幫忙學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。

2、對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)懷,準(zhǔn)時(shí)與班主

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