小學(xué)四年級英語教案

2021版小學(xué)四年級英語教案1

教材分析：

在本課中，李明和英語老師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況，由此引出了本課的

snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’stheweather

today?這個詢問天氣情況的句式。教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易于學(xué)生理

解和接受。

學(xué)生分析：

在前一課中，學(xué)生已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，從而

為本課形容詞的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，減小了難度。由于教學(xué)內(nèi)容形象直觀，貼近生

活，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。

教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識

(1)能聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,

weather。

(2)能聽懂、會說、理解并運用句型：How’stheweathertoday?It’s______.

(3)能理解字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

2.語言技能

(1)在具體的情境中，運用所學(xué)新詞，描繪不同的天氣情況。

(2)運用新句型和同伴交流和描述天氣情況。

3.情感態(tài)度

感知大自然美麗的四季和千變?nèi)f化的天氣，了解相關(guān)知識，保護(hù)自然環(huán)境。

4.學(xué)習(xí)策略

(1)了解名詞結(jié)尾加y構(gòu)成形容詞的構(gòu)詞方法。

(2)在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主、探究的學(xué)習(xí)策略。

(3)運用本課所學(xué)的語音規(guī)律，嘗試拼讀新單詞。

5.文化意識

了解不同的地區(qū)有不同的天氣變化。

教學(xué)重點：

1.能聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,

weather

2.能聽懂、會說、理解并運用句型：How’stheweathertoday?It’s______.

教學(xué)難點：

在具體的情境中，運用本課描述天氣情況的單詞及句型談?wù)撋钪械奶鞖馇?/p>

況。

教學(xué)方法：

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點、突破難點，我在教學(xué)中采取了

合作式的教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動

性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在實際交際運用中，主動

地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)過程：

1.課堂導(dǎo)入

通過小小預(yù)報員引出“天氣”話題教學(xué)伊始，點擊網(wǎng)站上的小小預(yù)報員欄

目，然后提出問題：“Doyouwanttobeareporter?Canyoutalkabouttheweather

inEnglish?”給學(xué)生設(shè)置任務(wù)“用英語談?wù)撎鞖狻?，進(jìn)而引出本課的語言主題

“天氣”。

2.學(xué)習(xí)新知

(1)復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun

首先利用網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”中的“溫故”欄目出示天氣圖片，學(xué)生看圖

片猜單詞，從而復(fù)習(xí)snow,wind,sun,cloud,rain這幾個單詞，同時板書單詞。

【設(shè)計意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，

rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為對比名詞和形容詞做準(zhǔn)備?！?/p>

整合點：運用網(wǎng)站展示圖片使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更形象，從而幫助學(xué)生更好

的掌握有關(guān)天氣的單詞。

(2)學(xué)習(xí)新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

T:Pleaselookoutofthewindow.Thesuncomesout.Theweatherissunny.It’s

warm.板書sunny,和sun對比。

學(xué)生小組討論在snow，wind，rain，cloud的后面做怎樣的變化形成本課所

要學(xué)習(xí)的形容詞。此時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，小組派代表匯報結(jié)果，同時

板書單詞，之后通過網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”的“知新”欄目查找這些單詞的漢意，

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的朗讀。

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名

詞的聯(lián)系?！?/p>

(3)通過網(wǎng)站自學(xué)第一部分

點擊網(wǎng)站的“看圖識天氣”欄目播放課文第一部分的flash課件，學(xué)生結(jié)合

具體情境進(jìn)行一對一的跟讀模仿。

【設(shè)計意圖：通過一對一的跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

整合點：通過網(wǎng)站播放學(xué)習(xí)內(nèi)容，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成動態(tài)的情境，刺激學(xué)

生的多種感官，有利于學(xué)生更好的模仿和實踐。

(4)填一填

通過“填一填”欄目，復(fù)習(xí)本課形容天氣的詞匯，學(xué)生輸入答案，回答正確

與否會有相應(yīng)的提示音。

【設(shè)計意圖：通過操練，培養(yǎng)學(xué)生正確運用天氣詞匯?！?/p>

(5)學(xué)習(xí)句型How’stheweathertoday?It’s_______.

學(xué)生先整體感知，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的視頻對話，進(jìn)行一點一說的學(xué)習(xí)，跟讀

對話。然后結(jié)合實際情況教師提問：“How’stheweathertoday?”“How’sthe

weatherin?(月份)?”師生對話、生生對話，充分練習(xí)此句型。

【設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)會使用How’stheweathertoday?It’s______.句式問

答天氣?！?/p>

整合點：學(xué)生通過網(wǎng)站的視頻資源自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性。

3.鞏固操練

(1)點擊“智力大沖浪”欄目，出現(xiàn)相應(yīng)的日期和天氣情況，生生操練句型

“Whatdayisit?”“How’stheweathertoday?”

(2)然后點擊網(wǎng)站中的“天氣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”欄目，轉(zhuǎn)出相應(yīng)的城市天氣，師生對

話、生生對話，討論此城市的天氣狀況。

【設(shè)計意圖：在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生鞏固運用本課描述天氣的詞匯和句

型，做到學(xué)以致用，語言輸出。】

整合點：利用網(wǎng)站，學(xué)生自己親自操作電腦，師生對話和生生對話，使英語

課堂變得豐富多彩，增加趣味性。

(3)找規(guī)律，學(xué)習(xí)字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音

將這些不同字母組合的單詞打亂順序，學(xué)生將這些單詞分類，然后指導(dǎo)學(xué)生

讀一讀，找到規(guī)律后，嘗試讀新的單詞。

【設(shè)計意圖：通過找規(guī)律、總結(jié)，學(xué)生掌握字母組合在單詞中的發(fā)音。】

整合點：學(xué)生在電腦上通過拖動完成單詞分類，實現(xiàn)了人機(jī)互動，激發(fā)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

4.自我展示

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個描述天氣的形容詞，但是在實際的生活中，天氣情況

遠(yuǎn)不止這些，學(xué)生通過網(wǎng)站拓展欄目查找foggy等更多描述天氣的詞匯，然后通

過中國天氣網(wǎng)，觀察圖片，選擇某一城市結(jié)合之前學(xué)過的句型Whatdayisit?What

doyouwear?及本課新句型創(chuàng)編對話。

5.結(jié)束課堂

Homework:選一個季節(jié)，和同學(xué)或父母談?wù)撨@個季節(jié)的天氣情況。

板書設(shè)計：

Lesson11:How’stheWeatherToday?

snowywindyrainycloudysunnywarmcool

How’theweathertoday?It’s_______.

2021版小學(xué)四年級英語教案2

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)

1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。

2、能聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：cry\fall\break\scary\monster

3、能基本會用句子“Didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或

否定回答。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、在活動中體會關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺。

2、在模仿、扮演、合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語進(jìn)

行表達(dá)。

文化策略目標(biāo)

1、在聽、說、演、練活動中學(xué)習(xí)和運用語言。

2、學(xué)會傾聽他人，愿意在小組中合作、交流。

重點難點：

1、能基本會用句子“Didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或

否定回答。

2、能正確理解和認(rèn)讀單詞：break\scary\monster

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、人物頭像、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶等

教學(xué)過程：

Step1Warm-up

1、Greetings.

2、Freetalk.

3、Sayachant.Talkingwiththeteacher.Sayachant.

拉近師生距離，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

Step2Lead-in

Areyouhappy?ButlookatourfriendTom.

Heisnothappy.He’scrying.Doyouknowwhy?

Let’slistenandfindout.Listenandthink引入主題，帶著問題整體感知語篇。

Step3New

1、WhyisTomcrying?

HesawamonstorontheTV.teaching

2、listen,pointandfind“did,didn’t”。

“Weknowthereasonnow.

ButMumt、SamandAmydidn'tknow.Let’slistenagainandfindout:Howdid

theyask?AndhowdidTomanswer?Dothelisteningactivity.

帶著任務(wù)聽第二遍，找出關(guān)鍵詞。

3、Ok,didyoufind“did,didn’t”。

Let’sreadafterthetapetogether.Readafterthetape.

逐句跟讀，解釋新詞，進(jìn)一步理解語篇。

4、Readinroles.Readinroles.分角色跟讀，再次強(qiáng)化認(rèn)讀。

Step4Practice

Makeasurvey(showsomepicturesonPPT.)TomsawamonterontheTV.

Howaboutyou?Whatdidyoudoyesterday?先示范，后分組練習(xí)，再展示。

1、Askandanswerwiththeteacher.

2、Practiceinfour

3、Showtime.在圖片的幫助下進(jìn)行半控制操練，學(xué)生有選擇地進(jìn)行語言輸

出。

Step5Sum-up

1、Youdidaverygoodjob!Let’sseewhoisthewinner?Thewinnergetsthe

points.及時評價，激勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

2、Today’shomework:

a.makeasurveyaboutyourfriends.

b.listenandreadafterthetapeforthreetimes.Rememberthehomework.

布置課后延伸活動，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計：

Unit1Didyoubreakyourtoy?

WordsWallDidyoufall?fallbreakyourtoy?

1234monstorseeascarything?

breakNo,Ididn’t.scaryYes,Idid.

2021版小學(xué)四年級英語教案3

1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相問候。

2.復(fù)習(xí)句型：Let'sgotothe…

Great!Howdowegothere?

Shallwegotothe…by…?

練習(xí)“there”

3.看圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞(食物類、水果類、職業(yè)類、家庭用品類)。重點復(fù)

習(xí)本課中的復(fù)現(xiàn)單詞：acomputer,achair,abookcase.

Step2.Presentationandpractice

1、出示第六課中的地點類的圖片。

T:Lookatmypicture.

出示單詞picture并領(lǐng)讀

S：跟讀。

T指圖片)What'sit?

S:It'salibrary.

T:Whatcanyouseeinthelibrary?

S:Icanseeachair,acomputerandsomebooks.

(同樣復(fù)習(xí)anairport,astation,apark,azoo…)

T出示音樂教室圖片)What'sit?

S:…

T:It'samusicroom.

出示單詞amusicroom示范朗讀

S:跟讀

2.T：Whatcanyouseeinthemusicroom?

S:Icanseeapiano,achair,aviolinandanaccordion.

T:Soyoucansay:Thereisapiano.

Thereisachair…

Canyousaylikeme?

S:Thereisanaccordion…

Thereisa…

出示句型：Thereisa/an…

S:造句練習(xí)。

Thereisapiano.

T:Thereisapianointhemusicroom.

Canyousaylikethis?

出示句型：Thereisa/an…inthe…

S:造句練習(xí)。

3、T：出示辦公室圖片

T:What'sit?

S:…

T:It'sanoffice.

出示單詞anoffice并領(lǐng)讀

S：跟讀

T:Whatcanyouseeintheoffice?

S:There'sabookcaseintheoffice.

T:Whatcanyouseeinthebookcase?

S:(在教師幫助下)Therearesomebooksinthebookcase.

出示句型

同法教aclassroom,aplayground,ablackboard.

Step3Ashortbreak

1、Enjoyasong

欣賞本課的歌曲Intheclassroom

2、Agame“Magicears”

游戲規(guī)則：教師說本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學(xué)生看口型，學(xué)生根據(jù)教師

口型猜測是什么單詞。

Step4.Learntosay

1、在黑板上寫出課題Unit8Openday并領(lǐng)讀

2、出示本課單詞圖片。學(xué)生看圖說單詞。

3、T：(示范)Thisisanoffice.

Thereisa/an…on/inthe…

Therearesome…on/inthe…

Canyousaysomethinglikethat?

S:模仿教師練習(xí)句型。

Step5Consolidation

1、看圖說話比賽

教師出示情景圖：雜亂的房間內(nèi)有很多物品。

學(xué)生分兩大組比賽哪組說的多，說的好。

用句型：Thereis/are…in/onthe…

Step6Homework

1、聽磁帶，跟錄音讀對話。

2、單詞抄寫，各三遍。

一、教學(xué)內(nèi)容

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書。牛津小學(xué)英語》4B第八單元第二課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞our

2、能聽懂、會說，會讀，會寫句型What'sin/on/near…?

There's/Thereare…in/on/near…

3、會唱歌曲Intheclassroom

4、了解字母組合ch在單詞中的讀音。

三、教學(xué)重點

1、熟練運用單詞achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,an

office,aplayground,our

2、能聽懂、會說，會讀，會寫句型What'sin/on/near…?

There'sa/Therearesome…in/on/near…

四、教學(xué)難點

1、能聽懂、會說，會讀，會寫句型What'sin/on/near…?

There'sa/Therearesome…in/on/near…

五、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：本課的單詞圖片及磁帶錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。

六、教學(xué)過程

Step1.Revision:

1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相問候。

2.看圖片復(fù)習(xí)本課中的單詞

Agame:guesstheword

(教師說Iamthinkingofawordbeginingwith/k/,學(xué)生猜測本課中由/k/開頭

的單詞。)

3、出示一些專用房間圖片(如教室，辦公室等)

T:There'satableintheoffice.

Therearesomebooksonthetable.

Makesomesentenceslikethis,canyou?

S:造句練習(xí)。

Step2.Presentationandpractice

1、出示第六課中的地點類的圖片。

T:Lookatmypicture.

T指圖片)What'scanyouseeinthepicture?

S:Icanseealibr