小班教案簡(jiǎn)案30篇蒙氏

小班教案簡(jiǎn)案30篇蒙氏

《小班教案簡(jiǎn)案30篇蒙氏》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您

的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班教案簡(jiǎn)案30篇蒙氏！

（1）小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《花樣小菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料，并能大膽地表達(dá)。

2、體驗(yàn)分享的快樂(lè)，懂得尊重成人的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒講講自己帶來(lái)了什么菜，媽媽(奶奶)是怎么做的。

2、幼兒一起品嘗。

琪：我?guī)?lái)的是蘑菇、百葉、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒(méi)有告訴

我。

飛：我?guī)?lái)的是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進(jìn)去在炒

幾下，然后，就盛在這只碗里。

鑫：我最愛(ài)吃爸爸媽媽做的這個(gè)蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵

花，在放上一層辣醬。

亮：在家長(zhǎng)的配合下，每個(gè)幼兒帶來(lái)了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。;來(lái)源;快

思老師教案網(wǎng);：小朋友們多能大膽地講述自己來(lái)的菜，而且能認(rèn)真聽(tīng)別人講述，

但幼兒只能講述簡(jiǎn)單的菜名，一些制作過(guò)程講不出來(lái)。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)

造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物

的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

（2）小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)《家鄉(xiāng)的景點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞圖片，能夠初步了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn)少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院等景點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中通過(guò)討論，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠看圖片，說(shuō)出景點(diǎn)的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠說(shuō)出少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院的建筑特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

少林寺、中岳廟、嵩陽(yáng)書(shū)院的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)，引起孩子活動(dòng)的興趣。

1、提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)在哪里?

2、孩子自主發(fā)言，"教.案來(lái)自："鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)言表述。

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

1、出示少林寺的圖片，提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么地方?

2、孩子相互討論交流。

3、鼓勵(lì)孩子大膽完整的表達(dá)。

4、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出少林寺的建筑特點(diǎn)。

5、老師小結(jié)：少林寺是文明中外的佛教圣地，也是武術(shù)的發(fā)源地。

6、同樣的方法引導(dǎo)孩子了解中岳廟和嵩陽(yáng)書(shū)院。

三、啟發(fā)孩子說(shuō)出熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

四、延伸活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末帶孩子參觀家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過(guò)日常的延伸，幼兒對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)

展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日?；顒?dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻

的滲透。

（3）小班主題教案《美妙的早晨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

2、感受手指游戲的樂(lè)趣。。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師繪制五個(gè)角色的指偶(用油性筆直接畫(huà)在五指上)。

2、把一個(gè)小紙箱簡(jiǎn)單裝飾成小舞臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看表演。

1、教師握緊拳頭，說(shuō)：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一

家。不信，你們瞧!”

2、教師操作指偶在小舞臺(tái)表演故事。“丁零零，丁零零，早上七點(diǎn)鐘，

該起床了。啊!早晨多美啊!誰(shuí)起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什

么呢?要準(zhǔn)備面包，煮牛奶。看!誰(shuí)起來(lái)了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著

誰(shuí)起來(lái)了?是姐姐。(伸出無(wú)名指)姐姐起來(lái)要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰(shuí)

起來(lái)了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來(lái)干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還

有誰(shuí)沒(méi)起來(lái)?原來(lái)是爸爸。七點(diǎn)半了，我們一起叫爸爸起來(lái)吧?！职?，起床了!’

爸爸沒(méi)反應(yīng)。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來(lái)吧。(中指、無(wú)名指拉住大拇指)‘一、

二、三，拉起來(lái)了!’(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋?lái)了沒(méi)有?哇，都起來(lái)了!

我們一起向鄰居問(wèn)個(gè)好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋

友都起來(lái)了沒(méi)有?(從‘小舞臺(tái)’后走出來(lái))哇!都早早地來(lái)上幼兒園了?！霸缟虾?

早上好!”(手指彎曲做問(wèn)好狀)

二、討論故事。

1、這一家都有哪些人?他們起床后準(zhǔn)備干什么?

3、這一家人真有禮貌，你能學(xué)一學(xué)他們是怎樣問(wèn)早的嗎?

三、表演故事。

1、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事邊伸出手指跟隨教師表演，體驗(yàn)參與的快樂(lè)。

2、晚上，一家人該休息了。我們一起來(lái)演一演他們睡覺(jué)的故事，好嗎?

活動(dòng)反思：

小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引

導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累

經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（4）小班主題教案《我是爸媽的小幫手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

2、體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)。

“平時(shí)在家那些事情你是自己做的?”

“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”

“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”

2、理解、體驗(yàn)。

(1)教師示范，幼兒欣賞：

“兒歌的名字叫什么?”

“兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”

“為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”

(2)示范欣賞，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"重點(diǎn)要求幼兒聽(tīng)清楚是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助

手的。

“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”

“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”

“你從那里聽(tīng)出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”

(3)幼兒學(xué)念兒歌。

可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。

3、內(nèi)化遷移。

“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會(huì)做嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。”

活動(dòng)反思：

生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小

班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為

習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探

討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們

體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教

育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

（5）小班主題教案《遨游太空》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、鉆等基本動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)能力。

2、樂(lè)意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛(ài)大自然的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干，紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個(gè)，繩子八根，場(chǎng)地布置

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場(chǎng)，;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);然后四散站立在教

師周圍。

2、幼兒發(fā)揮想象自由做動(dòng)作(在太空)。

3、感知理解：

“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時(shí)要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的

軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士?！?/p>

幼兒也可以發(fā)揮想象做動(dòng)作

4、幼兒游戲

“小衛(wèi)士們，看!那是什么?(指地上的紙團(tuán))太空垃圾，它會(huì)污染美麗、干凈的太

空，宇宙飛船碰到它也會(huì)爆炸。我們?cè)撛趺崔k?”

“先走過(guò)太空隧道(小橋)，鉆過(guò)彩虹橋(圈)，跳過(guò)銀河(繩子)，將垃圾放到同樣顏

色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來(lái)。每次只能撿一件垃圾。”

幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。(離場(chǎng))

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒

自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開(kāi)想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形

式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。

（6）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《玩具摸摸袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)說(shuō)短句：“一顆糖果送給你，就是說(shuō)聲喜歡你?！?/p>

2.能嘗試去找同伴交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1.摸摸是什么。

展示摸摸袋，引起幼兒興趣。

幼兒分別摸一樣?xùn)|西，并說(shuō)出名稱。

如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車。

2.給同伴送東西。

教師摸一樣?xùn)|西，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)把它送給配班教師。

如：摸到糖果送給配班老師的同時(shí)說(shuō)：“一顆糖果送給你，就是說(shuō)聲喜歡你?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話表達(dá)自己喜愛(ài)對(duì)方的情感。

鼓勵(lì)個(gè)別膽子小的幼兒送東西給別人時(shí)能大聲講話。

3.朋友一起玩。

朋友一起吃一吃、玩一玩，增進(jìn)相互間的感情。

活動(dòng)建議：

1.此游戲還可讓幼兒自己畫(huà)圖送給好朋友。

2.表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能主動(dòng)地去找自己喜歡的小朋友進(jìn)行初步的交往。

活動(dòng)反思：

小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具

分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方

式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中

孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。

（7）小班社會(huì)詳案教案《小愛(ài)心》含反思

活動(dòng)背景：

播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，收獲

一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性

格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使

孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬

彬住院了，大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有

難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心。”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。

2.與老師共同裝飾、制作“愛(ài)心”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題：

師：“近段時(shí)間小朋友們老問(wèn)老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué)，今天老師告訴你們彬

彬住院了。”

師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有

難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心?！毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。

二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來(lái)組織“你有難，我來(lái)幫;你生

病，我關(guān)心。”教案出自：快思老.師教案網(wǎng)相互關(guān)心小班教育活動(dòng)。

師：小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

三、師生共同一起制作“愛(ài)心”

小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛(ài)心”。

四、商議探望病人的人員分工安排。

小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?

幼兒回答。

教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛(ài)

心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來(lái)。活動(dòng)中，大家的參與意

識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手能力很弱，但積極性很高。

活動(dòng)反思：

3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，而忽略了關(guān)心和

尊重別人，因此，此時(shí)要讓幼兒了解周圍的人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們進(jìn)行感恩教育

十分必要，而這個(gè)年齡階段的孩子也更能用天真無(wú)邪的笑臉發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和尊重

別人，我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子，也能夠讓成人感受到來(lái)自己孩子的回報(bào)的

好故事，體驗(yàn)一種欣賞一切，包容一切的快樂(lè)。

（8）小班社會(huì)詳案教案《給植物澆水》含反思

情況分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙

教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意

識(shí)，為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，奠定一個(gè)

扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)

教育，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自

己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)

境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)

木。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道“3月12日”是植樹(shù)節(jié)。

2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛(ài)心，體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、介紹植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

2、已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。

3、提醒幼兒注意安全，知道要保護(hù)好植物，不能隨便折斷樹(shù)枝。

活動(dòng)過(guò)程

1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹(shù)節(jié)，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)我們將為

路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹(shù)苗不踩壞小花蕊。

4、幼兒開(kāi)始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒收好小水壺回園。

7、互相交流體會(huì)，師總結(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)反思

從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們

不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí)，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接

經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他

們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)

驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識(shí)，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

雖然很累，但是他們很開(kāi)心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽(yáng)光的照射下顯得特

別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘?shù)能美化環(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)

處不在，生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍(lán)天、綠地、

紅積木;健康、快樂(lè)、我最棒”的教育藍(lán)圖下!

（9）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《糧食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的作用。

2、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條，并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱。

2、將大米、白面、面條煮熟，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)

有什么不同。

3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。

4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對(duì)我們身體有什么益處。

5、小結(jié)：我們每個(gè)人都離不開(kāi)糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長(zhǎng)大個(gè)。

活動(dòng)建議：

可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、

鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種

情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱

辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

（10）小班社會(huì)詳案教案《跳跳糖》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

一天早上，文文一走進(jìn)活動(dòng)室便跑到我面前說(shuō)：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會(huì)

跳呢，我也跟著跳起來(lái)了?！闭f(shuō)著便跳了起來(lái)。文文的言行引起了孩子們的興趣，

“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住這一素材，將它運(yùn)用到集體活動(dòng)中，讓

入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特

點(diǎn)。形象的大嘴巴引起了幼兒參與游戲的欲望，幼兒學(xué)得輕松而快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

2.能根據(jù)顏色信號(hào)游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音樂(lè)。

2.紅、黃、綠跳跳糖胸飾，大嘴巴教具(將三條3～5米長(zhǎng)的松緊帶分別系成3個(gè)圓

圈，粘上紅、黃、綠色縐紋紙，兩人拎起圓圈就是一張立體、形象的大嘴巴)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察、品嘗并交流感受

1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西――跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶

們后面的桌子上，請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>

2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)。

師：請(qǐng)寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是

什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎么樣。

3.交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。

師：跳跳糖看上去是什么樣子的?

幼：細(xì)細(xì)的/小小的/一粒一粒的。

師：跳跳糖是小小的、細(xì)細(xì)的、一粒一粒的。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)，吃起

來(lái)是什么味道的?

幼：甜的/草莓味的。

師：跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?

幼：跳/動(dòng)。

師：除了跳、動(dòng)，還會(huì)怎么樣呢?

幼：還有聲音。

二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

1.個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

師：跳跳糖好神奇，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

(三個(gè)幼兒示范了不同的動(dòng)作，教師一一予以說(shuō)明：某某用手的動(dòng)作表示跳跳糖一

上一下地跳;某某不光用手，還加上了腳的動(dòng)作;某某將兩只腳一上一下交換跳。)

2.聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

師：寶寶們張開(kāi)嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了，讓我們的身體也跟著跳起來(lái)，把我們的

頭、手、腳動(dòng)起來(lái)，還有小屁股也扭起來(lái)。

(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳

糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

3.用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

師：寶寶們。跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了?

幼：沒(méi)有了。

師：到哪里去了?

幼：跳到我們的肚子里去了。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒(méi)有了、吃到肚子里的樣子，好嗎?

三、游戲：大嘴巴

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

2.自主選擇胸飾，并按顏色信號(hào)做游戲。

師：請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳

糖。

師：紅色跳跳糖在哪里?請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶把手舉起來(lái)。(教師用大的紅色跳跳糖胸

飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

師：黃色跳跳糖在哪里?請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來(lái)親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾

去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

師：綠色跳跳糖在哪里?請(qǐng)綠色跳跳糖寶寶來(lái)親親我。(幼兒用小的綠色跳跳糖胸飾

去親教師的大的綠色跳跳糖胸飾。)

3.按顏色分別游戲，控制活動(dòng)量。

師：老師這里有幾只大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲，我們一起

喊“大嘴巴大嘴巴快出來(lái)”。

師：這是什么顏色的大嘴巴?(配班教師出示紅色大嘴巴。)

幼：紅顏色。

師：什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去?

幼：紅色跳跳糖。

(教師戴好紅色跳跳糖胸飾，帶領(lǐng)幼兒跳進(jìn)擺在地上的紅色大嘴巴里，師幼一起聽(tīng)

音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。)

(用同樣方法依次請(qǐng)出黃顏色、綠顏色的大嘴巴，師幼共同游戲。)

4.集體游戲。

師：寶寶們，現(xiàn)在有幾只大嘴巴?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼：1、2、3。

師：請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲

吧。

(幼兒聽(tīng)音樂(lè)找相同顏色的大嘴巴，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)

5.幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵(lì)幼兒做出更多不同的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃，跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都

非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)，

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼

兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的

鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要

在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不

斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒品嘗跳跳糖，來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且

充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨

式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增

強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

（11）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《熱鬧的馬路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道馬路上行駛著許多汽車，它們都要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)紅綠燈或交警的指

揮。

2、觀察了解一些交通設(shè)施可以減少交通擁擠的情況，并知道一些簡(jiǎn)單的使用規(guī)

則。

3、萌發(fā)交通安全意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛、人行駛的情況。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師講述故事《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》，引起幼兒興趣

聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：

小朋友，你能告訴鄉(xiāng)下老鼠過(guò)馬路的方法嗎?

怎樣才能讓馬路上的車輛、行人順利地通過(guò)呢?

2、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶觀察到的情況，說(shuō)說(shuō)馬路上的設(shè)施

提問(wèn)：

(1)馬路上有些什么?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出立交橋、地下遂

道、人行天橋、單行線等交通設(shè)施。

(2)它們有什么作用?知道可以減少擁擠、緩解城市人、車多的情況，使車、人行駛

和走的又快又安全。

3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性

提問(wèn)：

(1)你知道哪些交通規(guī)則?

(2)沒(méi)有交通規(guī)則會(huì)怎樣?

4、欣賞兒歌《大馬路》，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，不在馬路上跑和跳。

活動(dòng)反思

隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。

為喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的

幾個(gè)場(chǎng)景，借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)怎樣過(guò)馬路最安全，幫助幼兒樹(shù)

立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

（12）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

2、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片、投影儀。

2、木偶表演。

3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事《狼來(lái)了》。

1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪

些不好的后果?

3、教師小結(jié)：小孩由于說(shuō)謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們

大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

二、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

1、教師：平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)呢?

引導(dǎo)幼兒思考：做了錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?教案出自：快思老.

師教案網(wǎng)能不能說(shuō)謊?

2、教師：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?請(qǐng)把自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō);如果

你曾經(jīng)有過(guò)不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎?

3、幼兒交流討論回答：

4、教師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒講述引起自己不誠(chéng)實(shí)的原因，如害怕和擔(dān)心等?

5、教師小結(jié)：小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，更不能說(shuō)謊，大家同

樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

三、木偶表演：

1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?

2、看木偶表演：表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸

爸聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說(shuō)：不是我弄的，是

小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

3、教師提問(wèn)：你覺(jué)得紅紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會(huì)怎么做?

四、幼兒練習(xí)判別對(duì)或錯(cuò)，講述解決方法，明確誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì)。

1、教師：其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事，出示練習(xí)材料，引導(dǎo)

幼兒觀察了解畫(huà)面內(nèi)容。

2、交代練習(xí)要求：如果認(rèn)為畫(huà)面上的小朋友是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，就在他后面的格子里

畫(huà)上勾;如果不是就畫(huà)叉。

3、幼兒練習(xí)判斷對(duì)和錯(cuò)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(利用投影儀展示)

五、師幼共同小結(jié)：

大家都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這樣才會(huì)受歡迎。

活動(dòng)延伸：

欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，

要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效。在《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，

我思考并實(shí)踐著開(kāi)放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)

情，樹(shù)立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)

化，評(píng)價(jià)過(guò)程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。

（13）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《新朋友》含反思

活動(dòng)意圖：

新學(xué)期開(kāi)始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級(jí)，在新組合的班級(jí)中，

有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌

生的，針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了《新朋友》這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒們?cè)敢庠诖蠹颐媲罢f(shuō)出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己的照片每人一張。

2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師親親抱抱小朋友

導(dǎo)入語(yǔ)

師;小朋友們今天是你們來(lái)到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們

來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下好不好?

幼兒：好......

師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你

們，想和你們做朋友，誰(shuí)愿意成為我的新朋友?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)播放

音樂(lè)《幼兒園里真快樂(lè)》音樂(lè)結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對(duì)他們說(shuō)："我喜

歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

(二)鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字

師：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來(lái)介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。

1、請(qǐng)舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說(shuō)我叫："XXX。"

2、對(duì)個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說(shuō)出，教師用親一親、

握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。

(三)教師出示全班幼兒個(gè)人照片

1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰(shuí)，他叫什么名字，在哪里?

幼兒用手指出來(lái)，并說(shuō)出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵

小紅花或小粘貼以示鼓勵(lì)。

2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?(四)請(qǐng)幼兒們圍成

一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。播放音樂(lè)“找找

找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！?/p>

(四)活動(dòng)結(jié)束：

小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小

朋友們的精彩表現(xiàn)吧

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社

會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)

一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?！?/p>

它的意義是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一

個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”

正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)

的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多

真誠(chéng)的朋友。

（14）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《特色美味嘗一嘗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)食品的味道。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)食品的味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、特色美食圖片若干

2、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察美食圖片，猜測(cè)食品名稱。

1、教師：小朋友們，今天鐘老師給你們帶來(lái)了一些食物的圖片，一起來(lái)看一看，

這些都是什么?

教師：你猜它們是什么味道?

2、請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié)：這是瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的，白白的，吃

起來(lái)又香又好吃。

教師：這是什么呀!這是釀豆腐，吃起來(lái)也很香。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)這是

鳳尾魚(yú)，是鄱陽(yáng)湖里的鳳尾魚(yú)做成的食品，吃起來(lái)辣辣的。

二、幼兒認(rèn)識(shí)美味食品，了解制作材料以及味道。

1、討論瓦罐湯的材料，制作方法。

教師小結(jié)：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調(diào)

料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來(lái)很香，喝起來(lái)熱乎乎的，很有營(yíng)養(yǎng)。

2、討論米粉材料，制作方法。

教師小結(jié)：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃

起來(lái)咸咸的，辣辣的。

三、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)江西其他地方的特色食品。

教師：每個(gè)人都有與別人不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在

我們江西才有，所以我們稱它們是江西的特色食品。

教師：我們江西有很多好吃的特色食品，看看書(shū)上都有哪些?你還吃過(guò)哪些江西的

特色食品呢?

活動(dòng)反思：

培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多給

予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（15）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《花兒愛(ài)喝水》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、大部分植物都需要雨水來(lái)幫助生長(zhǎng)。

2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識(shí)，激發(fā)觀察自然角的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花、認(rèn)識(shí)噴壺、初步觀察過(guò)自然角

(材料準(zhǔn)備)自然角、PPT課件、噴壺

教學(xué)重點(diǎn)：

知道仙人掌只需要很少的水就能生長(zhǎng)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察交流

·看課件，說(shuō)說(shuō)雨天和誰(shuí)做了朋友

猜猜雨點(diǎn)的這些朋友喜不喜歡下雨天，說(shuō)說(shuō)理由

還有哪些植物也喜歡“雨天”

小結(jié)：大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友，有了雨水，他們就會(huì)長(zhǎng)大、開(kāi)

花?？墒窍扇苏坪推渌参锊灰粯?，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一點(diǎn)點(diǎn)

水，仙人掌就能長(zhǎng)地很好。

二、制造雨天

提問(wèn)：

1、我們班級(jí)里有沒(méi)有喜歡雨天的植物?它們?cè)谑裁吹胤?

2、最近天氣特別好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢?

幼兒討論、想辦法

出示噴壺并小結(jié)：當(dāng)我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花

兒、植物們喝水。

三、什么時(shí)候喝水

提問(wèn)：

1、你每天什么時(shí)候要喝水?

2、自然角里的植物什么時(shí)候要喝水了呢?

3、水越多越好嗎?

小結(jié)：花兒不會(huì)說(shuō)話，所以我們要仔細(xì)看看花盆里里的泥土，泥土有點(diǎn)發(fā)白了就是

花兒要喝水的時(shí)候。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)如果泥土顏色很深、摸上去濕濕

的，就說(shuō)明花兒不需要喝水。

四、延伸：

以后每天早上你來(lái)幼兒園都去看看花兒朋友，看看誰(shuí)需要喝水了。

教學(xué)反思：

從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們

不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí)，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接

經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他

們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)

驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識(shí)，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

（16）小班科學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)菠蘿》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

菠蘿學(xué)名鳳梨，生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹(shù)上。是我們生活中比較熟悉和愛(ài)吃的

一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子

連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全

面的了解菠蘿，我們通過(guò)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿

方法等活動(dòng)過(guò)程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養(yǎng)幼

兒在科學(xué)活動(dòng)中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，回憶感知菠蘿的特征

1、猜謎

師：“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人，想知道它是誰(shuí)?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

2、交流

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

3、玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。

4、講菠蘿

幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。

(菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等)

5、削菠蘿

菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，：(幼兒根

據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)

請(qǐng)出水果超市的叔叔，當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙

瘩。

在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來(lái)削。

三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。

1、泡菠蘿

師問(wèn)：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎?

為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

2、吃菠蘿

幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程

度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

（17）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的繩梯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探索過(guò)程中取得成功的快樂(lè)。

2、自主選擇材料，探索單種材料或多種材料的連接、變長(zhǎng)方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試將各種材料連接使用之越變?cè)介L(zhǎng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試多種材料的連接，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、Flash課件

2、操作材料：雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小紙條、水彩筆、夾子、

一次性筷子等，每種材料分別放置在操作盒里

3、鐵絲拉長(zhǎng)固定在距地面半米高的墻上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放Flash課件邊講述故事引題。

1、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯，給

它們“爬爬賽”用。

二、幼兒探索單種材料的連接、變長(zhǎng)方法。

1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。

2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離。

3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)

①你是用什么辦法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的?

②螞蟻隊(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。

三、探索多種材料的不同種連接方法

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!但

是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時(shí)

又有難度的繩梯。

1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法。

2、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn)：你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢?

四、螞蟻“爬爬賽”正式開(kāi)始

教師播放Flash課件，孩子觀看，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、

探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科

學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

（18）小班科學(xué)詳案教案《圓圓的白菜》含反思

活動(dòng)背景：

在開(kāi)展主題活動(dòng)“籃子里的菜”時(shí)，教師讓家長(zhǎng)帶孩子去超市或菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜，

并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來(lái)。在引導(dǎo)孩子們“玩菜”的過(guò)程

中，教師滲透了認(rèn)識(shí)大小、外形、色彩等教育內(nèi)容。孩子的已有經(jīng)驗(yàn)：主題活動(dòng)

已進(jìn)行一段時(shí)間，孩子們能說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱：有用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的皮球的

經(jīng)驗(yàn)：玩過(guò)“手拉手走成一個(gè)大圓圈”的游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導(dǎo)下初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種圓形蔬菜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)蔬菜

1.從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說(shuō)出它的名稱。

2.滾滾、玩玩手中的菜。說(shuō)說(shuō)：為什么它們都會(huì)滾。(都是圓圓的。)

二、比蔬菜

1.找同伴或教師比一比誰(shuí)手中的菜大。

2.誰(shuí)的菜最大，把它放在最前面，誰(shuí)的菜最小，把它放在最后面。

3.老師的菜該放在哪里呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比

最大的小一點(diǎn)，比最小的大一點(diǎn)。)

4.給這些圓圓的菜排排隊(duì)，你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?

三、扮蔬菜

1.我們?cè)囍屪约旱纳眢w變成一棵圓圓的菜。

2.我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個(gè)大圓圈。)

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是分組進(jìn)行的，也由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因

素。在“說(shuō)蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜是什么菜，什么味

道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個(gè)過(guò)程除了可以讓孩子

表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)以外，還可以感受球狀物體的一些特性。

在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動(dòng)與個(gè)別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小

的興趣，然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列，

小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。

“扮蔬菜”這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗(yàn).用肢體動(dòng)作表現(xiàn)圓圓的菜，并

從個(gè)體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過(guò)渡。

（19）小班科學(xué)詳案教案《蔬果沉浮》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)孩子們的興趣，我們開(kāi)展了“蔬果舞會(huì)”的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開(kāi)，孩子

們帶來(lái)了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰(shuí)把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚(yú)缸里，引來(lái)

了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來(lái)他們是想給金魚(yú)喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬果

有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們生成

了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫(huà)

有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來(lái)看呀!

孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味

道，有的掂量著它們的重量……

師：你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣?蘋果放到水里會(huì)怎么樣呢?葡萄、西

紅柿、土豆呢?

孩子們爭(zhēng)論起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉到水底，有的說(shuō)會(huì)浮在水面上，也有的說(shuō)會(huì)在水的中

間。

師：大家各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)?？梢允褂檬吖D片和記錄

卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

在實(shí)驗(yàn)操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果

圖片。不作任何提示，讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主

動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r，然后在另外一張記錄卡

上驗(yàn)證記錄?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)

幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)

用“沉”和“浮”來(lái)表述。

[孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，

驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并初步懂得了要得出

結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。]

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

幼：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土

豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。

師：你們有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題?

幼：為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢?

師：這個(gè)問(wèn)題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案。另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)

小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，

讓葡萄浮到水面來(lái)?

(孩子們?cè)谕嫠Ｖ蝎@得了蔬果沉浮的經(jīng)驗(yàn)，他們自己提出的問(wèn)題更引發(fā)了進(jìn)一步探

索沉浮現(xiàn)象的興趣。事實(shí)上，這一活動(dòng)僅僅是一個(gè)系列探究活動(dòng)的開(kāi)端，以后的活

動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中不斷生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。)

活動(dòng)反思：

針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過(guò)程中無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲

得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們

做簡(jiǎn)單的記錄，目的是讓他們通過(guò)記錄蔬果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)蔬果在水

里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通

過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究來(lái)認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和

研究的興趣。

（20）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《嘗嘗食物的味道》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺(jué)來(lái)對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。

2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示各種味道的食物，通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日，來(lái)引出課題：嘗嘗食物的味

道。

今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶

來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?

小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

2、討論食物的味道：

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過(guò)哪些東西像糖果

味一樣是甜的?你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過(guò)哪些東西像花生味

一樣是香的?

(2)豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。

3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類：(出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小朋友分類)

(1)凡凡請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?;文章出自.快思老師.

教,案網(wǎng)'凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)

記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一

個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

(2)凡凡說(shuō)你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝

小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。

4、活動(dòng)結(jié)束：今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝

謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧!

活動(dòng)反思

活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)

聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引

導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控

制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)

該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

（21）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《不同的蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的樹(shù)林里。

2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。

活動(dòng)過(guò)程

(一)玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜)

2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到樹(shù)林邊找蛋寶寶，互相看看比比。

教師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);什么蛋寶寶小?

(二)試一試

1、引發(fā)吃蛋的愿望

教師：你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么

樣的?

3、幼兒討論交流

4、歸納小結(jié)

(三)嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

(四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，

提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒

探索其他蛋的愿望

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科

學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。

（22）小班科學(xué)上學(xué)期教案《電風(fēng)扇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的構(gòu)造和主要用途。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)臺(tái)扇，一把扇子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒從戶外活動(dòng)回到活動(dòng)室，一邊檫汗，一邊說(shuō)：“天氣真熱呀。”

2、教師請(qǐng)幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打開(kāi)電風(fēng)扇。。來(lái).源快思老師教.

案網(wǎng)，引起幼兒對(duì)于電風(fēng)扇的興趣。

3、觀察電扇：電扇有扇葉，轉(zhuǎn)起來(lái)以后很快，有風(fēng)。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的電扇是怎樣的?

5、教師把臺(tái)扇拿出來(lái)，讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?

6、教師請(qǐng)幼兒拿起桌子上的一把扇子來(lái)扇一扇，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?哪個(gè)風(fēng)大，哪個(gè)

風(fēng)小?

7、教師總結(jié)：電風(fēng)扇真有用，有了它，夏天再熱也不怕了。

活動(dòng)反思：

教師在活動(dòng)中思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)明確具體，能夠用多種方式積

極、及時(shí)、有效地應(yīng)答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽嘗

試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地

促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（23）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《云兒飄飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同氣候條件下的云，展開(kāi)想象力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

結(jié)合各種氣候以及不同的時(shí)候觀察云。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在不同的時(shí)間段觀察云。

(1)在晴天多云的時(shí)候，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察云。請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)形容

云，教師可以用這樣的提問(wèn)來(lái)啟發(fā)幼兒：小朋友你看這朵云像什么?云彩真美呀，

仔細(xì)看看它是不是在移動(dòng)呀?

(2)在太陽(yáng)西斜的下午再帶幼兒到戶外觀察云，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述云，也

請(qǐng)幼兒用自己知道的顏色來(lái)形容云，教師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不

一樣?

2、在不同的氣候條件下觀察云。

(1)在大雨來(lái)臨之前教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察云，看一看云的顏色變成什么樣下?告

訴幼兒這是“烏云”。

(2)在下雨的過(guò)程中在室內(nèi)觀察云的變化(烏云慢慢散盡了)

(3)下完雨后看看天空變成什么樣子。

3、教師給幼兒講故事“云是什么?”

附故事：

云是什么從前有一只麻雀，非常喜歡聽(tīng)媽媽講故事，麻雀媽媽特別愛(ài)講云里的故

事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宮，仙宮里面住著許多仙女，小麻雀可愛(ài)聽(tīng)

了。

小麻雀經(jīng)常望著云發(fā)呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。

小麻雀慢慢長(zhǎng)大了。有一天，它看見(jiàn)一朵非常美麗的云，就拼命地追著飛去。飛

呀，飛呀，不知飛了多久，也不知飛了多高，彩云終于被小麻雀追上了?！氨疚膩?lái)

源:屈,老;師教案.網(wǎng)”啊!就像遇上了迷霧，小麻雀連方向也看不清了，哪兒有仙

宮和仙女呀。小麻雀覺(jué)得太累了。它想在云彩上歇歇腳，可是它剛剛停止扇動(dòng)翅

膀，就一頭栽了下來(lái)幸好被一棵大樹(shù)給托住了。

小麻雀回到家里，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽笑了?！吧岛⒆樱阍趺窗压适?/p>

當(dāng)真了呢，天上沒(méi)有仙女，云只不過(guò)是一團(tuán)水氣?！?/p>

活動(dòng)反思：

《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗(yàn)來(lái)

進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己的定位是一個(gè)參與者，我和孩子共同討論、探

索、體驗(yàn)。

（24）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(準(zhǔn)備好3條圍巾，歡慶的音樂(lè))

1、物質(zhì)：幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒;三根長(zhǎng)短不同的毛線;三條長(zhǎng)短不同的彩

帶。信封、企鵝圖片

2、課件：比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。

我們所穿褲子的長(zhǎng)短。

活動(dòng)過(guò)程：

1、趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長(zhǎng)音，即“嘶……”，一種是短

音，即“嘶、嘶、嘶”，請(qǐng)幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。

幼兒當(dāng)小刺猬，老師發(fā)短音時(shí)，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動(dòng)。"來(lái);自.屈;老

師;教.案;當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng)，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬

上蜷縮身體，不能再活動(dòng)了，否則會(huì)被吃掉。

2、觀看課件，了解生活中物體有長(zhǎng)有短。

3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，嘗試按物體長(zhǎng)短排序。

利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)兩條圍巾的長(zhǎng)短。(將圍巾的一端對(duì)齊，

找出長(zhǎng)的和短的)

學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法：三

4、幼兒操作活動(dòng)材料，嘗試3個(gè)物體的長(zhǎng)短排序。

觀察3根長(zhǎng)短不同的毛線，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

觀察3根長(zhǎng)短不同的紙棒，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

找出最長(zhǎng)的彩帶，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”。

幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上，做成“長(zhǎng)飄帶”。

引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)。

播放歡快的音樂(lè)，師幼一起舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角種投放長(zhǎng)短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行

長(zhǎng)短排序。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)

聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引

導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控

制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)

該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

（25）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水果、干果分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)和操作的歡樂(lè)，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、讓幼兒知道水果、干果的主要特征，并了解它們都屬于植物的果實(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物：桔子;栗子;花生;蘋果等干果、水果若干;

2、各種水果、干果小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒，激發(fā)興趣。

教師：小朋友們，你們好!今天是美猴王孫悟空的生日，那么多的小猴子去參加美

猴王的生日宴會(huì)，給美猴王帶了那么多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、

瓜子、核桃等等。小朋友，你們想不想去參加美猴王的生日宴會(huì)啊?

幼兒：想。

2、品嘗果實(shí)，比較異同。

教師：小朋友們想去參加美猴王的生日宴會(huì)，可是，美猴王說(shuō)，要參加他的宴會(huì)，

必須過(guò)三關(guān)，每一關(guān)，美猴王都要提問(wèn)小朋友幾個(gè)問(wèn)題，只要小朋友回答對(duì)了，美

猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會(huì)。

首先，美猴王提出了第一關(guān)的問(wèn)題：

美猴王收了那么多好吃的東西，給了老師幾個(gè)，美猴王讓老師給小朋友嘗嘗，不過(guò)

呢，嘗過(guò)了之后要回答幾個(gè)問(wèn)題，哪個(gè)小朋友愿意嘗嘗?

幼兒：我……

教師：指名小朋友(發(fā)給小朋友桔子合栗子)品嘗。

品嘗結(jié)束后。

小朋友已經(jīng)品嘗完了，美猴王要問(wèn)小朋友問(wèn)題了：小朋友，我問(wèn)你，哪一個(gè)果子水

分多，哪一個(gè)果子誰(shuí)分少?

幼兒：桔子水分多，栗子水分少。

教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓

鼓掌(小朋友鼓掌)。

然而，美猴王又問(wèn)小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一

樣?哪個(gè)小朋友來(lái)回答?(提問(wèn))

幼兒：果皮不一樣，保存時(shí)間不一樣。(可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出)

教師：美猴王說(shuō)了，小朋友們真聰明，這個(gè)水分多，果皮光滑，保存時(shí)間較短的叫

水果;這個(gè)水分少，果皮是硬殼，保存時(shí)間較長(zhǎng)的叫干果。小朋友們一定要記住

了。

在跟著老師說(shuō)一遍。(教師和學(xué)生一塊說(shuō))

教師：其實(shí)啊，水果和干果都能吃，它們都是植物的果實(shí)。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾遍)

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還知道哪些干果和水果。

教師：美猴王剛才告訴老師說(shuō)，小朋友們真聰明，你們已經(jīng)通過(guò)第一關(guān)了，下面進(jìn)

行第二關(guān)。

小朋友們都知道水果和干果都是植物的果實(shí)，美猴王現(xiàn)在問(wèn)小朋友，還吃過(guò)或者見(jiàn)

過(guò)其他的果實(shí)，那個(gè)小朋友說(shuō)的多，舉手告訴美猴王。(提問(wèn)小朋友)

小朋友見(jiàn)過(guò)那么多的果實(shí)，美猴王可高興了，美猴王給老師了一張果實(shí)的掛圖，小

朋友們說(shuō)，這是什么?(出示桃子掛圖)

幼兒：桃子。

教師：這是桃子，美猴王又要問(wèn)小朋友了，桃子分幾部分?這幾部分都是什么?

幼兒：三部分，果皮、果肉、果核。(可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出)

教師：果實(shí)一般分為果皮，果肉和果核，可是，美猴王不知道該吃哪一部分，哪個(gè)

小朋友告訴美猴王，該吃哪一部分?

幼兒：該吃果肉。(果皮，果肉均可)

教師：美猴王說(shuō)，他非常高興，知道該怎么吃桃子了。可是，美猴王還是不知道吃

葡萄，瓜子，栗子的哪一部分?哪個(gè)小朋友告訴美猴王?

幼兒：葡萄吃……(可以對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo))

教師：小朋友們回答得非常好，美猴王都知道，該吃果實(shí)的那一部分了。美猴王

說(shuō)，謝謝小朋友告訴他，該吃果實(shí)的哪一部分，美猴王說(shuō)，小朋友們可以通過(guò)第二

關(guān)了。小朋友們加油啊!在過(guò)一關(guān)就可以參加美猴王的宴會(huì)了。

4、通過(guò)游戲，鞏固認(rèn)識(shí)。

美猴王收了那么多的果實(shí)，有水果和干果。美猴王說(shuō)，要小朋友把水果和干果分

開(kāi)，分對(duì)了，美猴王就讓小朋友參加他的生日宴會(huì)?！氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.

網(wǎng)”美猴王說(shuō)，水果放在這個(gè)白色小筐里，干果放在這個(gè)綠色小筐里(出示小筐，

小筐可根據(jù)自己的情況而定)(發(fā)給幼兒若干小圖片，讓幼兒進(jìn)行分類)。

5、總結(jié)講評(píng)幼兒表現(xiàn)

教師：小朋友們分的非常好(錯(cuò)的要加以糾正并進(jìn)行指導(dǎo))，把小猴子送給美猴王的

果實(shí)都分好了，美猴王可高興了，讓小朋友拿著這些果實(shí)中午14：30(孩子吃水果

的時(shí)間)去參加他的生日宴會(huì)。

活動(dòng)反思

本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究

學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多

種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道

水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;

干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用

游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼

兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣。

（26）小班健康教案《有趣的動(dòng)物園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心及觀察動(dòng)物的興趣。

2.初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。

2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。

指導(dǎo)重點(diǎn)：組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車了，嘀嘀。

2.在路上放音樂(lè)：引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞。

①走小橋

師：請(qǐng)注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請(qǐng)把車速放慢一點(diǎn)。

②鉆山洞

師：請(qǐng)注意，汽車鉆山洞了，請(qǐng)小朋友低下頭。

③動(dòng)物園門口

師：汽車到站了，"咝--"

阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動(dòng)物園來(lái)。

師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，"本，文來(lái)源:屈;老.師教;

案網(wǎng)"準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒(méi)有做完呢。

師：我們幫你做吧!

3.在動(dòng)物園里

①引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。

②幫阿姨做動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。

師：請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里，請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。

師：扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好，再使勁按，就扣好了。

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)

師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長(zhǎng)大了!

活動(dòng)反思：

小班幼兒其實(shí)對(duì)體育活動(dòng)特別喜歡，戶外活動(dòng)時(shí)間，個(gè)個(gè)都很興奮，在此活動(dòng)

中，幼兒對(duì)走平衡木愿意嘗試，一個(gè)跟著一個(gè)走，還帶著微笑呢，只是在走小坡

時(shí)，心里存有害怕。

（27）小班健康教案《有趣的平衡板》含反思

設(shè)計(jì)意圖

小班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發(fā)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的一種很有效的體育

器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒平

衡能力的同時(shí)，也注重培養(yǎng)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng)，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬、

走等基本技能。

2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動(dòng)作的靈巧性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作

的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平衡板、球各人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

以故事形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

教師：春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)了(上肢運(yùn)動(dòng)——兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng))，多開(kāi)心。飛

到樹(shù)林里，許多小樹(shù)被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)——身體左右、前后轉(zhuǎn)動(dòng))，真帶

勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運(yùn)

動(dòng))，有趣極了。

小燕子飛到動(dòng)物園里，看到許多大象，大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)——身體前屈

學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小

朋友在玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng))，它們也學(xué)著跳上跳下。

小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。

準(zhǔn)備活動(dòng)可視具體情況重復(fù)一次。

二、基本部分

1.探索平衡板的多種新玩法。

(1)幼兒自主探索。

(2)教師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，

現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些新的玩法，好

嗎?(請(qǐng)幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。)

(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。

幼兒自由分成三組玩：

①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長(zhǎng))。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。

③在平衡板的反面上爬。

2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。

(1)幼兒自主探索。

師：皮球也想玩了，我們也請(qǐng)它跟我們一起玩好嗎?!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"，請(qǐng)

你們每人拿一個(gè)球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。

(2)小結(jié)，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當(dāng)成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲?，F(xiàn)

在，請(qǐng)一個(gè)小老師上來(lái)示范一下(幼兒示范)。

(3)重點(diǎn)練習(xí)板上拋接球、板上運(yùn)球、趴在板上推球。

①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時(shí)馬上把球接

住。

②板上運(yùn)球：把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平

衡板上走過(guò)，把球投入筐中。

③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進(jìn)行推接球游戲。

三、結(jié)束部分

師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，

好嗎?看誰(shuí)的球一直都不會(huì)掉下來(lái)。

活動(dòng)反思

幼兒園新綱要健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)指出“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)

中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！边@個(gè)健康活動(dòng)后以“一物多玩”為切入

口，讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)探索平衡板的多種玩法，發(fā)展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等

多種動(dòng)作技能，并引導(dǎo)孩子合作玩，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并培養(yǎng)他們積極思

維、主動(dòng)創(chuàng)想、解決問(wèn)題的能力和遇事沉著冷靜、勇于克服困難的心理素質(zhì)以及團(tuán)

結(jié)合作的良好品質(zhì)。

（28）小班健康教案《小烏龜尋寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本

動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng)，讓孩子通

過(guò)體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。

2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.準(zhǔn)備部分

1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺(jué)狀。

烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來(lái)煅煉身體吧!

2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥(niǎo)飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀

爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到

小鴨呷呷呷。

二.教學(xué)與練習(xí)部分

1.烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具)