小班教案簡案30篇蒙氏

小班教案簡案30篇蒙氏

《小班教案簡案30篇蒙氏》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您

的學習工作中帶來幫助，快來看看小班教案簡案30篇蒙氏！

（1）小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《花樣小菜》含反思

活動目標：

1、引導幼兒了解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料，并能大膽地表達。

2、體驗分享的快樂，懂得尊重成人的勞動成果。

活動準備：

請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。

活動過程

1、請幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽(奶奶)是怎么做的。

2、幼兒一起品嘗。

琪：我?guī)淼氖悄⒐?、百葉、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒有告訴

我。

飛：我?guī)淼氖蔷虏顺吹啊寢屜劝丫虏朔旁阱伬锍匆幌?，然后在把蛋放進去在炒

幾下，然后，就盛在這只碗里。

鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵

花，在放上一層辣醬。

亮：在家長的配合下，每個幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。;來源;快

思老師教案網(wǎng);：小朋友們多能大膽地講述自己來的菜，而且能認真聽別人講述，

但幼兒只能講述簡單的菜名，一些制作過程講不出來。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)

造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物

的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

（2）小班主題優(yōu)秀教案及教學《家鄉(xiāng)的景點》含反思

活動目標：

1、通過欣賞圖片，能夠初步了解家鄉(xiāng)的景點少林寺、中岳廟、嵩陽書院等景點。

2、在活動中通過討論，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

活動重點：能夠看圖片，說出景點的名稱。

活動難點：能夠說出少林寺、中岳廟、嵩陽書院的建筑特點。

活動準備：

少林寺、中岳廟、嵩陽書院的圖片。

活動過程：

一、談話活動，引起孩子活動的興趣。

1、提問：我們的家鄉(xiāng)在哪里?

2、孩子自主發(fā)言，"教.案來自："鼓勵孩子用完整的語言表述。

二、逐一出示圖片，引導孩子認識家鄉(xiāng)的景點。

1、出示少林寺的圖片，提問：誰知道這是什么地方?

2、孩子相互討論交流。

3、鼓勵孩子大膽完整的表達。

4、鼓勵孩子說出少林寺的建筑特點。

5、老師小結(jié)：少林寺是文明中外的佛教圣地，也是武術(shù)的發(fā)源地。

6、同樣的方法引導孩子了解中岳廟和嵩陽書院。

三、啟發(fā)孩子說出熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四、延伸活動請家長利用周末帶孩子參觀家鄉(xiāng)的景點。

活動反思：

在達到了預(yù)計目標，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)

展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應(yīng)當在日?；顒又袩o時無刻

的滲透。

（3）小班主題教案《美妙的早晨》含反思

活動目標：

1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

2、感受手指游戲的樂趣。。

活動準備：

1、教師繪制五個角色的指偶(用油性筆直接畫在五指上)。

2、把一個小紙箱簡單裝飾成小舞臺。

活動過程：

一、觀看表演。

1、教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一

家。不信，你們瞧!”

2、教師操作指偶在小舞臺表演故事?！岸×懔悖×懔?，早上七點鐘，

該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什

么呢?要準備面包，煮牛奶。看!誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著

誰起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰

起來了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還

有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧?！职郑鸫擦?’

爸爸沒反應(yīng)。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、

二、三，拉起來了!’(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋砹藳]有?哇，都起來了!

我們一起向鄰居問個好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋

友都起來了沒有?(從‘小舞臺’后走出來)哇!都早早地來上幼兒園了。“早上好!

早上好!”(手指彎曲做問好狀)

二、討論故事。

1、這一家都有哪些人?他們起床后準備干什么?

3、這一家人真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎?

三、表演故事。

1、請幼兒邊聽故事邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。

2、晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎?

活動反思：

小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引

導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累

經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（4）小班主題教案《我是爸媽的小幫手》含反思

活動目標：

1、學念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

2、體驗做小幫手的快樂。

活動準備：

收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。

活動過程：

1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。

“平時在家那些事情你是自己做的?”

“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”

“爸爸媽媽是如何評價你的?”

2、理解、體驗。

(1)教師示范，幼兒欣賞：

“兒歌的名字叫什么?”

“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”

“為什么要當爸爸媽媽的小幫手?”

(2)示范欣賞，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助

手的。

“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”

“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”

“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”

(3)幼兒學念兒歌。

可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。

3、內(nèi)化遷移。

“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學。”

活動反思：

生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小

班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為

習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探

討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù)，一方面讓他們

體會勞動是光榮的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教

育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。

（5）小班主題教案《遨游太空》含反思

活動目標：

1、練習走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。

2、樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

紅、黃、藍、綠紙團若干，紅、黃、藍、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置

活動過程：

1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，;來源;快思老師教案網(wǎng);然后四散站立在教

師周圍。

2、幼兒發(fā)揮想象自由做動作(在太空)。

3、感知理解：

“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的

軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士?！?/p>

幼兒也可以發(fā)揮想象做動作

4、幼兒游戲

“小衛(wèi)士們，看!那是什么?(指地上的紙團)太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太

空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦?”

“先走過太空隧道(小橋)，鉆過彩虹橋(圈)，跳過銀河(繩子)，將垃圾放到同樣顏

色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾。”

幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。(離場)

活動反思：

活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒

自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形

式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。

（6）小班社會優(yōu)秀教案《玩具摸摸袋》含反思

活動目標：

1.會說短句：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”

2.能嘗試去找同伴交往。

活動準備：

裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。

活動過程：

1.摸摸是什么。

展示摸摸袋，引起幼兒興趣。

幼兒分別摸一樣東西，并說出名稱。

如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車。

2.給同伴送東西。

教師摸一樣東西，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)把它送給配班教師。

如：摸到糖果送給配班老師的同時說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你?！?/p>

鼓勵幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話表達自己喜愛對方的情感。

鼓勵個別膽子小的幼兒送東西給別人時能大聲講話。

3.朋友一起玩。

朋友一起吃一吃、玩一玩，增進相互間的感情。

活動建議：

1.此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。

2.表達能力強的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話。

活動評價：

能主動地去找自己喜歡的小朋友進行初步的交往。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具

分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方

式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中

孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

（7）小班社會詳案教案《小愛心》含反思

活動背景：

播種一個行為，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個個性;播種一個個性，收獲

一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學生。的確，一個人的行為習慣對其性

格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導是促使

孩子健康成長的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導航燈。這幾天我們班的彬

彬住院了，大家在點名時常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進行“你有

難，我來幫;你生病，我關(guān)心?！被顒?。

活動目標：

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的想法。

2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。

活動準備：

一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一、談話引出課題：

師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學，今天老師告訴你們彬

彬住院了?！?/p>

師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有

難，我來幫;你生病，我關(guān)心?！毕嗷リP(guān)心小班教育活動中的一句提問。

二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織“你有難，我來幫;你生

病，我關(guān)心。”教案出自：快思老.師教案網(wǎng)相互關(guān)心小班教育活動。

師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

三、師生共同一起制作“愛心”

小朋友們和老師一起分工合作進行，共同制作“愛心”。

四、商議探望病人的人員分工安排。

小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?

幼兒回答。

教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛

心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來?；顒又?，大家的參與意

識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。

活動反思：

3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點，更傾向于關(guān)注自身的需要，而忽略了關(guān)心和

尊重別人，因此，此時要讓幼兒了解周圍的人對自己的關(guān)愛，對他們進行感恩教育

十分必要，而這個年齡階段的孩子也更能用天真無邪的笑臉發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和尊重

別人，我想借助這樣一個既能夠讓孩子，也能夠讓成人感受到來自己孩子的回報的

好故事，體驗一種欣賞一切，包容一切的快樂。

（8）小班社會詳案教案《給植物澆水》含反思

情況分析

隨著社會的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙

教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意

識，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定一個

扎實的基礎(chǔ)，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進一步結(jié)合勞動

教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自

己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)

境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹

木。

活動目標

1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。

3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。

2、已學會用水壺給植物澆水的技能。

3、提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。

活動過程

1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)我們將為

路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。

5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。

6、幼兒收好小水壺回園。

7、互相交流體會，師總結(jié)活動。

活動反思

從活動的結(jié)果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環(huán)境的教育是有成效的。我們

不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接

經(jīng)驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他

們的自身經(jīng)驗的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經(jīng)

驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習慣。

雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照射下顯得特

別好看。因為他們知道植樹能美化環(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無

處不在，生活中的美麗點點滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍天、綠地、

紅積木;健康、快樂、我最棒”的教育藍圖下!

（9）小班社會優(yōu)秀教案《糧食》含反思

活動目標：

1、認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。

2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。

活動過程：

1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。

2、將大米、白面、面條煮熟，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)請幼兒比較與未煮熟時

有什么不同。

3、請幼兒品嘗煮熟的食物。

4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對我們身體有什么益處。

5、小結(jié)：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。

活動建議：

可以結(jié)合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。

活動反思：

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、

鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種

情況，設(shè)計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱

辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

（10）小班社會詳案教案《跳跳糖》含反思

設(shè)計意圖：

一天早上，文文一走進活動室便跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會

跳呢，我也跟著跳起來了?！闭f著便跳了起來。文文的言行引起了孩子們的興趣，

“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住這一素材，將它運用到集體活動中，讓

入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特

點。形象的大嘴巴引起了幼兒參與游戲的欲望，幼兒學得輕松而快樂。

活動目標：

1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

2.能根據(jù)顏色信號游戲，體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

1.跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音樂。

2.紅、黃、綠跳跳糖胸飾，大嘴巴教具(將三條3～5米長的松緊帶分別系成3個圓

圈，粘上紅、黃、綠色縐紋紙，兩人拎起圓圈就是一張立體、形象的大嘴巴)。

活動過程：

一、觀察、品嘗并交流感受

1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西――跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶

們后面的桌子上，請寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>

2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺。

師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是

什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。

3.交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。

師：跳跳糖看上去是什么樣子的?

幼：細細的/小小的/一粒一粒的。

師：跳跳糖是小小的、細細的、一粒一粒的。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)，吃起

來是什么味道的?

幼：甜的/草莓味的。

師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?

幼：跳/動。

師：除了跳、動，還會怎么樣呢?

幼：還有聲音。

二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

1.個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

(三個幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：某某用手的動作表示跳跳糖一

上一下地跳;某某不光用手，還加上了腳的動作;某某將兩只腳一上一下交換跳。)

2.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的

頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。

(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳

糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

3.用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

師：寶寶們。跳跳糖吃到后來怎么樣了?

幼：沒有了。

師：到哪里去了?

幼：跳到我們的肚子里去了。

師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎?

三、游戲：大嘴巴

1.認識紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

2.自主選擇胸飾，并按顏色信號做游戲。

師：請寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳

糖。

師：紅色跳跳糖在哪里?請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸

飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

師：黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾

去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

師：綠色跳跳糖在哪里?請綠色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的綠色跳跳糖胸飾

去親教師的大的綠色跳跳糖胸飾。)

3.按顏色分別游戲，控制活動量。

師：老師這里有幾只大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲，我們一起

喊“大嘴巴大嘴巴快出來”。

師：這是什么顏色的大嘴巴?(配班教師出示紅色大嘴巴。)

幼：紅顏色。

師：什么顏色的跳跳糖可以進去?

幼：紅色跳跳糖。

(教師戴好紅色跳跳糖胸飾，帶領(lǐng)幼兒跳進擺在地上的紅色大嘴巴里，師幼一起聽

音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。)

(用同樣方法依次請出黃顏色、綠顏色的大嘴巴，師幼共同游戲。)

4.集體游戲。

師：寶寶們，現(xiàn)在有幾只大嘴巴?我們一起來數(shù)一數(shù)。

幼：1、2、3。

師：請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲

吧。

(幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)

5.幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。

活動反思：

小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都

非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼

兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的

鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要

在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不

斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且

充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨

式”教學方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學習，體驗游戲的快樂，增

強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

（11）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《熱鬧的馬路》含反思

活動目標

1、知道馬路上行駛著許多汽車，它們都要遵守交通規(guī)則，聽紅綠燈或交警的指

揮。

2、觀察了解一些交通設(shè)施可以減少交通擁擠的情況，并知道一些簡單的使用規(guī)

則。

3、萌發(fā)交通安全意思。

活動準備

帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛、人行駛的情況。

幼兒用書人手一冊。

活動過程

1、教師講述故事《鄉(xiāng)下老鼠進城》，引起幼兒興趣

聽完故事后，教師提問：

小朋友，你能告訴鄉(xiāng)下老鼠過馬路的方法嗎?

怎樣才能讓馬路上的車輛、行人順利地通過呢?

2、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，回憶觀察到的情況，說說馬路上的設(shè)施

提問：

(1)馬路上有些什么?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)引導幼兒說出立交橋、地下遂

道、人行天橋、單行線等交通設(shè)施。

(2)它們有什么作用?知道可以減少擁擠、緩解城市人、車多的情況，使車、人行駛

和走的又快又安全。

3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性

提問：

(1)你知道哪些交通規(guī)則?

(2)沒有交通規(guī)則會怎樣?

4、欣賞兒歌《大馬路》，增強幼兒安全意識，不在馬路上跑和跳。

活動反思

隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。

為喚起幼兒的生活經(jīng)驗，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經(jīng)常會遇到的

幾個場景，借助多媒體課件，引導幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹

立安全意識，提高自我保護的能力。

（12）小班社會優(yōu)秀教案《誠實的孩子》含反思

活動目標：

1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。

2、愿意做誠實的孩子。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、故事圖片、投影儀。

2、木偶表演。

3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。

活動過程：

一、欣賞故事《狼來了》。

1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪

些不好的后果?

3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們

大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。

1、教師：平時生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢?

引導幼兒思考：做了錯事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?教案出自：快思老.

師教案網(wǎng)能不能說謊?

2、教師：你是個誠實的孩子嗎?請把自己誠實的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說;如果

你曾經(jīng)有過不誠實的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎?

3、幼兒交流討論回答：

4、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔心等?

5、教師小結(jié)：小朋友做錯事情時應(yīng)該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同

樣會認為你是個誠實的孩子。

三、木偶表演：

1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子?

2、看木偶表演：表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸

爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是

小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會怎么做?

四、幼兒練習判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質(zhì)。

1、教師：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習材料，引導

幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。

2、交代練習要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現(xiàn)，就在他后面的格子里

畫上勾;如果不是就畫叉。

3、幼兒練習判斷對和錯。

4、請個別幼兒介紹自己的練習結(jié)果(利用投影儀展示)

五、師幼共同小結(jié)：

大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。

活動延伸：

欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結(jié)束活動。

活動反思：

根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學生發(fā)展的教學設(shè)計，

要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《誠實的孩子》一課的教學設(shè)計上，

我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學

情，樹立“以學為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進

化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。

（13）小班社會優(yōu)秀教案《新朋友》含反思

活動意圖：

新學期開始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，

有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌

生的，針對這一情況我設(shè)計了《新朋友》這個活動。

活動目標：

1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。

活動準備：

1、幼兒自己的照片每人一張。

2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

活動過程：

(一)教師親親抱抱小朋友

導入語

師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們

來互相認識一下好不好?

幼兒：好......

師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你

們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)播放

音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜

歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字

師：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。

1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"

2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、

握握手的方式進行鼓勵。

(三)教師出示全班幼兒個人照片

1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?

幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵

小紅花或小粘貼以示鼓勵。

2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?(四)請幼兒們圍成

一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。播放音樂“找找

找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！?/p>

(四)活動結(jié)束：

小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小

朋友們的精彩表現(xiàn)吧

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社

會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)

一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！?/p>

它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一

個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”

正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動

的機會和條件，并且加以指導?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多

真誠的朋友。

（14）小班社會優(yōu)秀教案《特色美味嘗一嘗》含反思

活動目標：

1、了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

2、能用簡單的語言表達食品的味道。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的感情。

4、樂于探索、交流與分享。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動重難點：

活動重點：了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

活動難點：能用簡單的語言表達食品的味道。

活動準備：

1、特色美食圖片若干

2、幼兒用書

活動過程：

一、觀察美食圖片，猜測食品名稱。

1、教師：小朋友們，今天鐘老師給你們帶來了一些食物的圖片，一起來看一看，

這些都是什么?

教師：你猜它們是什么味道?

2、請幼兒自由地說一說。

3、教師小結(jié)：這是瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來長長的，白白的，吃

起來又香又好吃。

教師：這是什么呀!這是釀豆腐，吃起來也很香。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)這是

鳳尾魚，是鄱陽湖里的鳳尾魚做成的食品，吃起來辣辣的。

二、幼兒認識美味食品，了解制作材料以及味道。

1、討論瓦罐湯的材料，制作方法。

教師小結(jié)：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調(diào)

料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來很香，喝起來熱乎乎的，很有營養(yǎng)。

2、討論米粉材料，制作方法。

教師小結(jié)：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃

起來咸咸的，辣辣的。

三、結(jié)合幼兒用書，引導幼兒認識江西其他地方的特色食品。

教師：每個人都有與別人不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在

我們江西才有，所以我們稱它們是江西的特色食品。

教師：我們江西有很多好吃的特色食品，看看書上都有哪些?你還吃過哪些江西的

特色食品呢?

活動反思：

培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關(guān)注，多給

予表現(xiàn)的機會。

（15）小班社會優(yōu)秀教案《花兒愛喝水》含反思

教學目標：

1、大部分植物都需要雨水來幫助生長。

2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識，激發(fā)觀察自然角的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學準備：

(認知準備)認識一些常見的花、認識噴壺、初步觀察過自然角

(材料準備)自然角、PPT課件、噴壺

教學重點：

知道仙人掌只需要很少的水就能生長

教學過程：

一、觀察交流

·看課件，說說雨天和誰做了朋友

猜猜雨點的這些朋友喜不喜歡下雨天，說說理由

還有哪些植物也喜歡“雨天”

小結(jié)：大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友，有了雨水，他們就會長大、開

花。可是仙人掌和其他植物不一樣，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一點點

水，仙人掌就能長地很好。

二、制造雨天

提問：

1、我們班級里有沒有喜歡雨天的植物?它們在什么地方?

2、最近天氣特別好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢?

幼兒討論、想辦法

出示噴壺并小結(jié)：當我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花

兒、植物們喝水。

三、什么時候喝水

提問：

1、你每天什么時候要喝水?

2、自然角里的植物什么時候要喝水了呢?

3、水越多越好嗎?

小結(jié)：花兒不會說話，所以我們要仔細看看花盆里里的泥土，泥土有點發(fā)白了就是

花兒要喝水的時候。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)如果泥土顏色很深、摸上去濕濕

的，就說明花兒不需要喝水。

四、延伸：

以后每天早上你來幼兒園都去看看花兒朋友，看看誰需要喝水了。

教學反思：

從活動的結(jié)果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環(huán)境的教育是有成效的。我們

不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接

經(jīng)驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他

們的自身經(jīng)驗的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經(jīng)

驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習慣。

（16）小班科學詳案教案《認識菠蘿》含反思

設(shè)計意圖：

菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的

一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子

連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全

面的了解菠蘿，我們通過對已有經(jīng)驗的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿

方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養(yǎng)幼

兒在科學活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。

活動目標：

1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

活動準備：

1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

活動過程

一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征

1、猜謎

師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

2、交流

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

3、玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。

4、講菠蘿

幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。

(菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等)

5、削菠蘿

菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，：(幼兒根

據(jù)已有經(jīng)驗猜測。)

請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙

瘩。

在看削菠蘿時，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。

1、泡菠蘿

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎?

為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

2、吃菠蘿

幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

活動反思：

整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程

度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。

（17）小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的繩梯》含反思

活動目標：

1、體驗探索過程中取得成功的快樂。

2、自主選擇材料，探索單種材料或多種材料的連接、變長方法。

活動重難點：

活動重點：

嘗試將各種材料連接使用之越變越長。

活動難點：

嘗試多種材料的連接，為螞蟻做出各種各樣的繩梯。

活動準備：

1、Flash課件

2、操作材料：雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小紙條、水彩筆、夾子、

一次性筷子等，每種材料分別放置在操作盒里

3、鐵絲拉長固定在距地面半米高的墻上。

活動過程：

一、播放Flash課件邊講述故事引題。

1、螞蟻隊長宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯，給

它們“爬爬賽”用。

二、幼兒探索單種材料的連接、變長方法。

1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻做出各種各樣的繩梯。

2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長度不能低于鐵絲與地面的距離。

3、幼兒交流探索經(jīng)驗

①你是用什么辦法,將它越變越長的?

②螞蟻隊長檢驗我們的繩梯。

三、探索多種材料的不同種連接方法

螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!但

是你們的繩梯給螞蟻爬爬時太簡單了，沒有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時

又有難度的繩梯。

1、幼兒嘗試多種材料的連接變長方法。

2、幼兒講述探索經(jīng)驗：你的繩梯給螞蟻爬爬時有什么難度呢?

四、螞蟻“爬爬賽”正式開始

教師播放Flash課件，孩子觀看，體驗成功的喜悅。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、

探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科

學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

（18）小班科學詳案教案《圓圓的白菜》含反思

活動背景：

在開展主題活動“籃子里的菜”時，教師讓家長帶孩子去超市或菜場認識蔬菜，

并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來。在引導孩子們“玩菜”的過程

中，教師滲透了認識大小、外形、色彩等教育內(nèi)容。孩子的已有經(jīng)驗：主題活動

已進行一段時間，孩子們能說出常見蔬菜的名稱：有用肢體動作表現(xiàn)滾動的皮球的

經(jīng)驗：玩過“手拉手走成一個大圓圈”的游戲。

活動目標：

1.嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導下初步體驗大小的相對性。

2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

各種圓形蔬菜。

活動過程：

一、說蔬菜

1.從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說出它的名稱。

2.滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什么它們都會滾。(都是圓圓的。)

二、比蔬菜

1.找同伴或教師比一比誰手中的菜大。

2.誰的菜最大，把它放在最前面，誰的菜最小，把它放在最后面。

3.老師的菜該放在哪里呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(引導孩子觀察教師手中的菜比

最大的小一點，比最小的大一點。)

4.給這些圓圓的菜排排隊，你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?

三、扮蔬菜

1.我們試著讓自己的身體變成一棵圓圓的菜。

2.我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導孩子手拉手圍成一個大圓圈。)

活動反思：

這個活動是分組進行的，也由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因

素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜，什么味

道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個過程除了可以讓孩子

表達生活經(jīng)驗以外，還可以感受球狀物體的一些特性。

在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動與個別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小

的興趣，然后引導同伴互相比較。教師引導大月份的孩子將手中的菜按大小排列，

小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。

“扮蔬菜”這個環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗.用肢體動作表現(xiàn)圓圓的菜，并

從個體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。

（19）小班科學詳案教案《蔬果沉浮》含反思

設(shè)計意圖：

根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子

們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來

了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬果

有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們生成

了這一活動。

活動目標：

1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

2.學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫

有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

活動過程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!

孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味

道，有的掂量著它們的重量……

師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西

紅柿、土豆呢?

孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中

間。

師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來?？梢允褂檬吖D片和記錄

卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

在實驗操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準備了直觀形象的記錄卡和蔬果

圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主

動建構(gòu)知識經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)。

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡

上驗證記錄?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."教師則巡回觀察，適時指導，引導

幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運

用“沉”和“浮”來表述。

[孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄實驗的結(jié)果，

驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認識，并初步懂得了要得出

結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。]

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

幼：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土

豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

師：你們有沒有什么不明白的問題?

幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?

師：這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請

小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，

讓葡萄浮到水面來?

(孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經(jīng)驗，他們自己提出的問題更引發(fā)了進一步探

索沉浮現(xiàn)象的興趣。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活

動可以根據(jù)幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。)

活動反思：

針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲

得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗，讓孩子們

做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄蔬果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)蔬果在水

里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想，調(diào)整自己的認識，使幼兒感知到：事物要通

過實驗、探究來認識，一切結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和

研究的興趣。

（20）小班科學優(yōu)秀教案《嘗嘗食物的味道》含反思

活動目標

1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。

2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

活動準備

布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

活動過程

1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗食物的味

道。

今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶

來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?

小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

2、討論食物的味道：

(1)請小朋友說說，你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果

味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味

一樣是香的?

(2)豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

3、按酸、甜、香的味道來分類：(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類)

(1)凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?;文章出自.快思老師.

教,案網(wǎng)'凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標

記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里;把味道是香香的放在一

個裝花生標記的籃子里。

(2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝

小朋友送來這么多好吃的禮物。

4、活動結(jié)束：今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝

謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧!

活動反思

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒

聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引

導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控

制，而應(yīng)以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)

該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

（21）小班科學優(yōu)秀教案《不同的蛋》含反思

活動目標

1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。

2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

活動準備

1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的樹林里。

2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。

活動過程

(一)玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)

2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶，互相看看比比。

教師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?.來源快思老師教案網(wǎng);什么蛋寶寶小?

(二)試一試

1、引發(fā)吃蛋的愿望

教師：你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么

樣的?

3、幼兒討論交流

4、歸納小結(jié)

(三)嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

(四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，

提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進一步激發(fā)幼兒

探索其他蛋的愿望

活動反思

本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是，這事一節(jié)科

學課，科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。

（22）小班科學上學期教案《電風扇》含反思

活動目標：

1、認識電風扇的構(gòu)造和主要用途。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

一個臺扇，一把扇子。

活動過程：

1、教師和幼兒從戶外活動回到活動室，一邊檫汗，一邊說：“天氣真熱呀?！?/p>

2、教師請幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打開電風扇。。來.源快思老師教.

案網(wǎng)，引起幼兒對于電風扇的興趣。

3、觀察電扇：電扇有扇葉，轉(zhuǎn)起來以后很快，有風。

4、請幼兒說說自己家里的電扇是怎樣的?

5、教師把臺扇拿出來，讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?

6、教師請幼兒拿起桌子上的一把扇子來扇一扇，說說是什么感覺?哪個風大，哪個

風小?

7、教師總結(jié)：電風扇真有用，有了它，夏天再熱也不怕了。

活動反思：

教師在活動中思路清晰，重點難點把握準確，指導明確具體，能夠用多種方式積

極、及時、有效地應(yīng)答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵性的語言引導幼兒大膽嘗

試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個活動中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地

促進幼兒的主動學習。

（23）小班科學優(yōu)秀教案《云兒飄飄》含反思

活動目標：

1、認識不同氣候條件下的云，展開想象力。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

結(jié)合各種氣候以及不同的時候觀察云。

活動過程：

1、在不同的時間段觀察云。

(1)在晴天多云的時候，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察云。請幼兒用自己的語言來形容

云，教師可以用這樣的提問來啟發(fā)幼兒：小朋友你看這朵云像什么?云彩真美呀，

仔細看看它是不是在移動呀?

(2)在太陽西斜的下午再帶幼兒到戶外觀察云，請幼兒用自己的語言來描述云，也

請幼兒用自己知道的顏色來形容云，教師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不

一樣?

2、在不同的氣候條件下觀察云。

(1)在大雨來臨之前教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察云，看一看云的顏色變成什么樣下?告

訴幼兒這是“烏云”。

(2)在下雨的過程中在室內(nèi)觀察云的變化(烏云慢慢散盡了)

(3)下完雨后看看天空變成什么樣子。

3、教師給幼兒講故事“云是什么?”

附故事：

云是什么從前有一只麻雀，非常喜歡聽媽媽講故事，麻雀媽媽特別愛講云里的故

事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宮，仙宮里面住著許多仙女，小麻雀可愛聽

了。

小麻雀經(jīng)常望著云發(fā)呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。

小麻雀慢慢長大了。有一天，它看見一朵非常美麗的云，就拼命地追著飛去。飛

呀，飛呀，不知飛了多久，也不知飛了多高，彩云終于被小麻雀追上了?！氨疚膩?/p>

源:屈,老;師教案.網(wǎng)”啊!就像遇上了迷霧，小麻雀連方向也看不清了，哪兒有仙

宮和仙女呀。小麻雀覺得太累了。它想在云彩上歇歇腳，可是它剛剛停止扇動翅

膀，就一頭栽了下來幸好被一棵大樹給托住了。

小麻雀回到家里，把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽笑了?！吧岛⒆?，你怎么把故事

當真了呢，天上沒有仙女，云只不過是一團水氣?！?/p>

活動反思：

《綱要》中強調(diào)，幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗來

進行，學決定教，在活動中我對自己的定位是一個參與者，我和孩子共同討論、探

索、體驗。

（24）小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《長帶子飄起來》含反思

活動目標：

1、知道生活中的物體有長有短。

2、學習比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。

活動重難點：

活動重點：學習比較長短的方法。

活動難點：能夠比較3個物體的長短并排序。

活動準備：

(準備好3條圍巾，歡慶的音樂)

1、物質(zhì)：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩

帶。信封、企鵝圖片

2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。

我們所穿褲子的長短。

活動過程：

1、趣味活動，激發(fā)幼兒學習興趣。

教師雙手合十當小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短

音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。

幼兒當小刺猬，老師發(fā)短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。"來;自.屈;老

師;教.案;當老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬

上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。

2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。

3、學習比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。

利用圍巾演示，引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，

找出長的和短的)

學習三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法：三

4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的長短排序。

觀察3根長短不同的毛線，并進行長短排序。

觀察3根長短不同的紙棒，并進行長短排序。

找出最長的彩帶，并進行長短排序。

5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。

幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。

引導幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。

播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。

活動延伸：

在區(qū)角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導幼兒在區(qū)域活動中進行

長短排序。

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒

聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引

導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控

制，而應(yīng)以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)

該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

（25）小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《水果、干果分類》含反思

活動目標

1、幼兒體驗學習和操作的歡樂，豐富知識經(jīng)驗。

2、讓幼兒知道水果、干果的主要特征，并了解它們都屬于植物的果實。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

1、實物：桔子;栗子;花生;蘋果等干果、水果若干;

2、各種水果、干果小圖片若干。

活動過程

1、組織幼兒，激發(fā)興趣。

教師：小朋友們，你們好!今天是美猴王孫悟空的生日，那么多的小猴子去參加美

猴王的生日宴會，給美猴王帶了那么多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、

瓜子、核桃等等。小朋友，你們想不想去參加美猴王的生日宴會啊?

幼兒：想。

2、品嘗果實，比較異同。

教師：小朋友們想去參加美猴王的生日宴會，可是，美猴王說，要參加他的宴會，

必須過三關(guān)，每一關(guān)，美猴王都要提問小朋友幾個問題，只要小朋友回答對了，美

猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。

首先，美猴王提出了第一關(guān)的問題：

美猴王收了那么多好吃的東西，給了老師幾個，美猴王讓老師給小朋友嘗嘗，不過

呢，嘗過了之后要回答幾個問題，哪個小朋友愿意嘗嘗?

幼兒：我……

教師：指名小朋友(發(fā)給小朋友桔子合栗子)品嘗。

品嘗結(jié)束后。

小朋友已經(jīng)品嘗完了，美猴王要問小朋友問題了：小朋友，我問你，哪一個果子水

分多，哪一個果子誰分少?

幼兒：桔子水分多，栗子水分少。

教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓

鼓掌(小朋友鼓掌)。

然而，美猴王又問小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一

樣?哪個小朋友來回答?(提問)

幼兒：果皮不一樣，保存時間不一樣。(可引導幼兒說出)

教師：美猴王說了，小朋友們真聰明，這個水分多，果皮光滑，保存時間較短的叫

水果;這個水分少，果皮是硬殼，保存時間較長的叫干果。小朋友們一定要記住

了。

在跟著老師說一遍。(教師和學生一塊說)

教師：其實啊，水果和干果都能吃，它們都是植物的果實。(重點強調(diào)幾遍)

3、啟發(fā)幼兒說一說還知道哪些干果和水果。

教師：美猴王剛才告訴老師說，小朋友們真聰明，你們已經(jīng)通過第一關(guān)了，下面進

行第二關(guān)。

小朋友們都知道水果和干果都是植物的果實，美猴王現(xiàn)在問小朋友，還吃過或者見

過其他的果實，那個小朋友說的多，舉手告訴美猴王。(提問小朋友)

小朋友見過那么多的果實，美猴王可高興了，美猴王給老師了一張果實的掛圖，小

朋友們說，這是什么?(出示桃子掛圖)

幼兒：桃子。

教師：這是桃子，美猴王又要問小朋友了，桃子分幾部分?這幾部分都是什么?

幼兒：三部分，果皮、果肉、果核。(可引導幼兒說出)

教師：果實一般分為果皮，果肉和果核，可是，美猴王不知道該吃哪一部分，哪個

小朋友告訴美猴王，該吃哪一部分?

幼兒：該吃果肉。(果皮，果肉均可)

教師：美猴王說，他非常高興，知道該怎么吃桃子了。可是，美猴王還是不知道吃

葡萄，瓜子，栗子的哪一部分?哪個小朋友告訴美猴王?

幼兒：葡萄吃……(可以對幼兒進行引導)

教師：小朋友們回答得非常好，美猴王都知道，該吃果實的那一部分了。美猴王

說，謝謝小朋友告訴他，該吃果實的哪一部分，美猴王說，小朋友們可以通過第二

關(guān)了。小朋友們加油啊!在過一關(guān)就可以參加美猴王的宴會了。

4、通過游戲，鞏固認識。

美猴王收了那么多的果實，有水果和干果。美猴王說，要小朋友把水果和干果分

開，分對了，美猴王就讓小朋友參加他的生日宴會。“本文來源:屈,老;師教案.

網(wǎng)”美猴王說，水果放在這個白色小筐里，干果放在這個綠色小筐里(出示小筐，

小筐可根據(jù)自己的情況而定)(發(fā)給幼兒若干小圖片，讓幼兒進行分類)。

5、總結(jié)講評幼兒表現(xiàn)

教師：小朋友們分的非常好(錯的要加以糾正并進行指導)，把小猴子送給美猴王的

果實都分好了，美猴王可高興了，讓小朋友拿著這些果實中午14：30(孩子吃水果

的時間)去參加他的生日宴會。

活動反思

本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究

學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作，利用多

種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道

水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;

干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用

游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼

兒學習的積極性與興趣。

（26）小班健康教案《有趣的動物園》含反思

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

2.初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物，發(fā)展幼兒小肌肉動作。

活動準備：

1.布置情境：小橋、山洞及動物園等。

2.各種玩具動物及拼圖若干件。

指導重點：組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕扣，按扣等。

活動過程：

1.在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。

師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。

2.在路上放音樂：引導幼兒走過小橋，鉆過山洞。

①走小橋

師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。

②鉆山洞

師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。

③動物園門口

師：汽車到站了，"咝--"

阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。

師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，"本，文來源:屈;老.師教;

案網(wǎng)"準備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

師：我們幫你做吧!

3.在動物園里

①引導幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。

②幫阿姨做動物，初步學習扣鈕扣的技巧。

阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。

師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進去。

師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。

4.活動評價

師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!

活動反思：

小班幼兒其實對體育活動特別喜歡，戶外活動時間，個個都很興奮，在此活動

中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個跟著一個走，還帶著微笑呢，只是在走小坡

時，心里存有害怕。

（27）小班健康教案《有趣的平衡板》含反思

設(shè)計意圖

小班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發(fā)展此項運動能力的一種很有效的體育

器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點，在培養(yǎng)幼兒平

衡能力的同時，也注重培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神。

活動目標

1.在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬、

走等基本技能。

2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協(xié)調(diào)性，體驗與同伴合作

的愉快。

活動準備

平衡板、球各人手一個。

活動過程

一、準備活動

以故事形式引導幼兒做準備運動。

教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側(cè)上下擺動)，多開心。飛

到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)——身體左右、前后轉(zhuǎn)動)，真帶

勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運

動)，有趣極了。

小燕子飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹背運動——身體前屈

學長鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小

朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。

小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。

準備活動可視具體情況重復(fù)一次。

二、基本部分

1.探索平衡板的多種新玩法。

(1)幼兒自主探索。

(2)教師小結(jié)，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，

現(xiàn)在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法，好

嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)

(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。

幼兒自由分成三組玩：

①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。

③在平衡板的反面上爬。

2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。

(1)幼兒自主探索。

師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"，請

你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。

(2)小結(jié)，請幼兒示范自己的玩法。

師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲。現(xiàn)

在，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。

(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。

①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時馬上把球接

住。

②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平

衡板上走過，把球投入筐中。

③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進行推接球游戲。

三、結(jié)束部分

師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，

好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。

活動反思

幼兒園新綱要健康領(lǐng)域指導要點指出“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動

中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”這個健康活動后以“一物多玩”為切入

口，讓孩子們在主動探索平衡板的多種玩法，發(fā)展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等

多種動作技能，并引導孩子合作玩，體驗體育活動帶來的快樂，并培養(yǎng)他們積極思

維、主動創(chuàng)想、解決問題的能力和遇事沉著冷靜、勇于克服困難的心理素質(zhì)以及團

結(jié)合作的良好品質(zhì)。

（28）小班健康教案《小烏龜尋寶》含反思

設(shè)計意圖：

爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本

動作。根據(jù)幼兒園小班體育目標，設(shè)計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通

過體育游戲?qū)W習手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

活動目標：

1、學習兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動作的靈活性與諧調(diào)性。

2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動重、難點：

學習和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。

活動準備：

海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。

活動過程：

一.準備部分

1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧!

2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀

爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到

小鴨呷呷呷。

二.教學與練習部分

1.烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具)