幼兒園送禮物教案反思

幼兒園送禮物教案反思

《幼兒園送禮物教案反思》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的

學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園送禮物教案反思！

（1）中班健康教案詳案《小螞蟻送禮物》

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童成長發(fā)展指南》健康領(lǐng)域動作發(fā)展目標(biāo)中指出，4-5歲幼兒能用膝蓋

懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，對于腦的發(fā)育具有不

可替代的特殊作用。手膝著地爬行對大部分中班幼兒來說都已經(jīng)基本掌握，但是手

腳著地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個幼兒的身體協(xié)調(diào)性發(fā)展不盡相

同，所以我根據(jù)中班幼兒身體動作的實際發(fā)展水平，采用創(chuàng)設(shè)情境游戲這種生動有

趣的教學(xué)方式來進行教學(xué)。

《綱要》中指出"要在生活、學(xué)習(xí)游戲中形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任意

識。"活動中我設(shè)計讓幼兒練習(xí)各種障礙爬，從一個人找禮物到大家一起團結(jié)合作

修路，讓其在游戲過程中鍛煉基本技能，培養(yǎng)合作意識，體驗游戲樂趣。使孩子們

在游戲中認識自我、增強自信、學(xué)會合作。

活動目標(biāo)：

1.掌握手腳著地屈膝爬行的基本動作。

2、引導(dǎo)幼兒自由探索，感受團結(jié)合作。

3、增進關(guān)愛家人的情感，培養(yǎng)孩子從小保護環(huán)境、愛護大自然的意識。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備：

1.小螞蟻頭飾若干、禮物若干。

2.椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。

3.創(chuàng)設(shè)螞蟻奶奶家的情境，請一名教師扮作"螞蟻奶奶"。

活動過程：

一.幼兒隨音樂進場，跟隨老師做熱身運動。

師：今天天氣真好，來，跟著媽媽一起去做運動吧!

二.創(chuàng)設(shè)情景，(教案出自：)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本技能--手腳著地屈膝爬。

1.引導(dǎo)幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。

師：小螞蟻是怎樣走路的?

2.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的欲望。

三.幼兒自主探索合作游戲1.介紹泥石流，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

2.觀察預(yù)設(shè)的材料，自由討論、探索怎樣鋪路。

師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧!我們一起找找看什么可以用來修路。

3.檢測道路，嘗試爬過障礙物。

四.手腳著地屈膝爬行練習(xí)。

播放背景音樂，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。

五、放松運動，活動結(jié)束。

1.師：我們把禮物和祝福的話語送給奶奶吧!

幼兒跟隨音樂和媽媽奶奶一起進行放松運動，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，也發(fā)展了幼兒的

探索精神。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽

滿。但是，在引導(dǎo)幼兒觀察的時候，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞?螞蟻隊伍是

怎么樣的?螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀察，應(yīng)該進行記錄，這樣，孩子

們的印象會更深刻。

（2）小班數(shù)學(xué)課教案《米奇送禮物》含反思

【活動目標(biāo)】

1.能仔細觀察、比較，學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。

2.積極參與數(shù)學(xué)操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動與情境游戲的快樂。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

1.白板課件。

2.幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子。

3.柜子兩個。

【活動過程】

一、認識米奇，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.小朋友看，誰來了?點擊白板，出現(xiàn)米奇。

2.米奇說話：Hi，大家好，我是米奇!冬天到了，我給大家?guī)砹硕Y物。啊，大風(fēng)

來了，把禮物吹走了。怎么辦，禮物不見了。請誰幫忙找找呢?

3.師：我們一起叫工具箱出來吧!一起說咒語:哦，(教案出自：)土豆。(妙妙工具

箱里出現(xiàn)了望遠鏡。)來我們用望遠鏡找找禮物在哪里。(認識紅、黃、藍三個禮物

盒)

二、集體游戲，學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案進行配對(個別幼兒示范)。

1.點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)。

師：這個禮物盒里有什么?它們一樣嗎?什么不一樣?

師：聽，米奇在說什么?(點擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫

我整理好嗎?)

2.提問：什么是一雙?

3.請一名幼兒操作，小結(jié)：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。

4.請個別幼兒上來操作。

三、分組游戲"找一找"，練習(xí)按顏色、大小和圖案進行配對(每人配對一雙，找到

與提供的一只襪子相同的)。

1.師：我們一起說咒語把第二個盒子打開(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)點擊米奇說

話：看，這些襪子少了一只，請你們幫忙找一找。

師：米奇請我們幫忙做什么呢?怎么找另一只襪子呢?(找顏色、大小、圖案都一樣

的襪子才能配成一雙)

2.介紹操作要求：請你們等會每人拿一張操作板，(教案出自：)看看你拿到的襪子

是什么顏色、什么圖案、多大?然后在桌上仔細找一找，找出一樣的貼在它的邊

上。

3.幼兒自由操作。(提醒幼兒相互檢查)4.拿兩個檢查。

5.小結(jié)：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。

四、分組游戲，鞏固練習(xí)按襪子的特征進行實物配對(每個孩子實物配對一雙襪

子，選擇一只襪子進行配對)。

1.交代要求。

現(xiàn)在打開第三個禮物盒，和我一起說咒語(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)看，還有很多

襪子沒有找到朋友呢，你們愿意幫我嗎?

師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請你們每人去整理一雙，再放到柜子里。

2.幼兒自由操作。

3.集體檢查。

師：看看，大家是不是都整理對了?

五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗成功的快樂。

師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢?小的襪子呢?

師：他要把大的襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保

暖了，我們一起謝謝米奇。

師：米奇邀請我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧!

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?/p>

中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松

地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到

了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

（3）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小松鼠送禮物》含反思

一、說教材

《情境互動式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學(xué)的邏輯線

索，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點，引導(dǎo)幼兒與教師、與同伴以及與情境

和材料互動，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的教學(xué)

主旨。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，我共設(shè)計了4個環(huán)節(jié)，情境貫穿整個活動之中。

在游戲娛樂的過程中自我檢測與評價。感到學(xué)數(shù)學(xué)是愉快的。

二、說目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和班里幼兒的實際情況，我確立了以下目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力，發(fā)展方位知覺

2、通過活動，認識區(qū)別上中下空間方位，學(xué)習(xí)方位詞上面，中間，下面

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

其中目標(biāo)二設(shè)定為重難點。

三、說準(zhǔn)備

根據(jù)活動的需要，制作

1、情境數(shù)學(xué)課件；

2、操作教具：人手一套。

幼兒在體驗游戲的愉快過程中，進一步掌握確定空間方位的方法。本環(huán)節(jié)的操

作更有趣有效，發(fā)揮了很好的作用?；钴S了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。

四、說教法、學(xué)法

（一）教法

興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。我采用了游戲法來吸

引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的

誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中，主動積

極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地

位。整節(jié)課以游戲活動貫穿，進一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀

察操作法、賞識激勵法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信

心，從而使本活動達到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

（二）學(xué)法

中班下學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)能力有了一定的增強、游戲水平也有很大提高。所以，在

一系列循序漸進、富有情境性的游戲中促進了幼兒對空間方位的認識，豐富的游戲

帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成了“合

作探究式”師生互動的形成。

五、說教學(xué)程序

（一）整體思路意圖

本節(jié)教育活動為一課時。整節(jié)課以小松鼠去鍛煉—一路走過的地方——看到好

吃的——送禮物給號朋友為線索4個環(huán)節(jié)，有趣有效的情境游戲發(fā)揮了很好的作

用?；钴S了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。

（二）活動流程

本次活動，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)

一、情境導(dǎo)入

通過情境導(dǎo)入，調(diào)動幼兒情緒，緩解對陌生環(huán)境的拘束感，并通過小松鼠去鍛

煉引入今天活動的內(nèi)容。

師：“瞧，這是誰呀？”（小松鼠）PPT

它急急忙忙的是要去哪里呀，原來小松鼠是要去鍛煉，你們看它來到了哪里？

二、布題

1、在山下看到了什么？（在山下看到了小草）小松鼠往山上爬，他爬到了哪

里？看到了什么？（爬到了山的中間，學(xué)說中間。看到了盛開的小花）小松鼠繼續(xù)

往上爬，爬到了哪里了（山上，學(xué)說山上），在山上看到了一個小亭子。這時候他

覺得肚子餓了，他走到小亭子里，看到里面有好多好吃，有獼猴桃，蘋果和梨子

（出示操作卡）還有一些好吃的，到底是什么呢？我們一起來聽一聽，猜一猜

（1）頭上長綠葉，身上方格格，東北部長她，全身黃顏色。把你們猜的東西

放在蘋果的上面；對不對呢，讓我們一起來看。

（2）聽錄音，把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的中間；

（3）這個東西害羞地露出半個臉，會是什么呢，我們一起把他叫出來吧。在

蘋果的下面原來是草莓。

2、小松鼠看到這么多好吃的東西，非常的開心，把肚子吃的飽飽的，去看望

他的朋友了。他的朋友會是誰呢？（出示三個朋友）調(diào)皮的小松鼠把給朋友的禮物

藏在了大樹上。（出示操作卡片）大樹上有三根線小松鼠會把誰的禮物放在上面、

中間和下面呢？出示準(zhǔn)備的禮物讓小朋友看一下。

三、幼兒操作。

邊操作邊說誰的禮物放在上面，誰的禮物放在中間，誰的禮物放在下面。

四、驗證。

課后反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等

出現(xiàn)。

比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意

義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?

原因很多。

首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛你”。

其次，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中

進行。(文.章出自快思教.案網(wǎng))再則，讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素，激發(fā)孩子

學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習(xí)

是否達到預(yù)設(shè)的效果呢?

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的

事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強烈反應(yīng)。老

師在具體設(shè)計情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣

去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一

個目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切

感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會有所反應(yīng)。

（4）中班體育活動教案《送禮物》含反思

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)交叉步走，發(fā)展身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.能保持身體平衡，交替移動身體重心前進。

3.通過游戲培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

4.喜歡參與游戲，體驗。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為

活動準(zhǔn)備：

1在場地上畫上直線或提供繩子。

2.禮物卡片或小玩具若干，貼有小動物頭像的簍子四個。

3.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1.幼兒聽音樂做身體準(zhǔn)備活動操（教師自編）

2.幼兒跟隨教師做各種走得練習(xí)。

花樣走：幼兒成一路縱隊，在音樂聲中聽教師的信號練習(xí)各種方式的走：高人

走、矮人走、模仿小動物走、變速走等。

舞長龍：六隊幼兒同時面向同一方向轉(zhuǎn)體，每隊幼兒相互拉手，組成山洞。排

頭幼兒依次鉆繞過本組的山洞，到隊尾與最后一個幼兒拉手，然后第二個幼兒出

發(fā)，直至組內(nèi)幼兒都鉆過山洞。

3.練習(xí)交叉步前進。

教師：小朋友，我們今天學(xué)滑稽人走路，兩只腳交叉向前走，誰來試一試？

請個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒注意觀察并討論怎樣才能走得穩(wěn)。

教師分腿站立在一條直線上示范交叉走，并且以兒歌的形式講解動作要領(lǐng)：右

腳向前踏左方，左腳向前踏右方，兩臂張開慢慢走。

幼兒分成4~6組，站在四條直線后面，一個跟一個在直線上練習(xí)交叉步前進。

可先慢慢前進，熟練之后可適當(dāng)加快步伐。

4.游戲"送禮物"。

向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在直線后面，每人

手中拿一樣禮物卡片，聽信號，沿著直線一個跟著一個以交叉步慢慢前進。請一名

幼兒做狐貍，當(dāng)老師說"狐貍來了"，所有幼兒都立即停止走步并且做一個動作造

型，"狐貍"仔細觀察幼兒是否動了，如果移動就會被"狐貍"抓去，不能送禮物。此

時教師再次發(fā)出信號"狐貍原地蹲下睡覺"其他幼兒繼續(xù)以交叉步前進，最后到達終

點，把手中的小禮物放進有小動物頭像的簍子里。跑步回來，重復(fù)進行游戲。

幼兒游戲，可計算簍子里的禮物數(shù)量。最多的隊獲勝。

5.師幼圍成圓圈，隨音樂向同一方向慢走，做簡單的動作，放松身體

反思：活動結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活，孩子們游戲的時候興奮點太過了，應(yīng)該讓

孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，

但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有

了很大的收獲。

（5）中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《給數(shù)字送禮物》含反思

活動目標(biāo)：

1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動重點：

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

活動準(zhǔn)備：

教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字

6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線

卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄

音帶。

活動過程：

一、集體活動

1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

2.目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些

實物卡送數(shù)字朋友。

3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一

個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可

不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？

4.集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二

遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

三、活動評價

1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2.教師小結(jié)

3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的

時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教

學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

（6）小班數(shù)學(xué)教案《給“大大”與“小小”送禮物》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

給“大大”與“小小”送禮物

數(shù)學(xué)活動：

給“大大”與“小小”送禮物

活動目標(biāo)：

1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆

性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

活動過程：

1、導(dǎo)入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起

立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你

好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大

是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）

2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小

小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不

鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺?/p>

大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句

話。

（1）教師提供，個別幼兒進行。

1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3.從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大

的送給大大，小的送給小小。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫

助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生

活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

（7）中班優(yōu)秀體育教案《小白兔送禮物》含反思

【活動目標(biāo)】

1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)雙腳分開跳以及并攏分開交替

跳的動作，提升雙腳連續(xù)跳的能力。

2、通過一定的游戲情境體驗跳躍活動的樂趣。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、胸前小白兔胸飾每人一個；

2、小動物頭飾4個；

3、用硬紙板做的小路兩條；

4、音樂（熱身和放松）；

5、場地布置。

【活動過程】

一、開始部分：

1、教師交代角色，跟著兔媽媽跳躍著進活動入場地排成4路縱隊。

2、熱身運動：合著音樂做頭部運動、腰部運動、腿部運動、跳躍運動。

二、基本部分：

1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳。

（1）幼兒自由原地雙腳并攏跳。

師：小白兔們都會跳，媽媽要看一看哪只小白兔雙腳并攏，跳的又高又輕。

（孩子們自由原地雙腳并攏跳）

（2）教師示范原地雙腳并攏跳。

（3）幼兒向指定線路行進跳。

2、學(xué)習(xí)雙腳分開跳。

（1）教師示范雙腳分開跳。

師：剛才兔媽媽發(fā)現(xiàn)有一些小白兔在跳雙腳并攏跳的時候，雙腳分開了在跳，

原來跳還有很多種方法呢？你們想不想學(xué)一學(xué)雙腳分開跳？

（2）幼兒原地自由練習(xí)雙腳分開跳。

（3）幼兒向指定線路行進跳。

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏與雙腳分開交替跳。

（1）教師示范雙腳并攏與雙腳分開交替跳。（放慢速度原地練習(xí)：并攏并攏

分開分開—到并攏分開并攏分開）

師：如果我們將雙腳并攏與分開合起來跳，能怎么跳呢？

（2）幼兒跟著兔媽媽練習(xí)。

4、游戲《小白兔送禮物》

（1）教師交代游戲任務(wù)以及游戲規(guī)則。

師：樹林大王知道我們小白兔跳的本領(lǐng)最好，六一節(jié)快到了，請我們給樹林里

的小動物們送六一禮物，你們愿意送嗎？

師：小動物們住在各個地方，它們的路很難走，我們要看清楚路才可以把禮物

送到，你們能做到嗎？

師：我先將禮物發(fā)給你們，再一個一個出發(fā)去送，送完禮物后到路的兩邊休

息，等著媽媽來叫你們再到別的小動物家送禮物。

（2）教師示范送禮物。（強調(diào)按圖示跳過去）

（3）幼兒游戲2遍，教師及時指導(dǎo)幼兒規(guī)則。

三、放松運動。

師：今天小白兔很好的完成樹林大王交給我們的任務(wù)，給很多的小動物送去了

禮物，出了很多汗，媽媽帶你們?nèi)ハ磦€澡吧！

（聽音樂做放松運動，敲腿、捏一捏、揉一揉等）

師：洗過澡了媽媽帶你們回家睡一覺，明天接著再給小動物送禮物去。

（聽放松音樂跟著兔媽媽回家。）

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上

課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

（8）中班數(shù)學(xué)教案《送禮物》含反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。

2、雪花片若干。

3、幾何圖片一張。

活動過程：

一、活動開始。

老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗，我們來看看都有什么

顏色的彩旗吧!

(出示彩旗圖片)

老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。

(幼兒回答)

老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒有誰發(fā)

現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢?

(引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列的。)

老師：小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?

(請個別幼兒示范操作。)

老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

(出示皮球)

老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規(guī)律排隊的，這些皮球可

以怎么排呢?

(幼兒回答)

二、基本部分。

老師：小動物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項鏈給它們好嗎?

(出示畫有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接著把項鏈做完。)

老師：好了，現(xiàn)在請小朋友來看一看，制作好看的項鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。

三、活動結(jié)束。

1、展示幼兒的作業(yè)，評價幼兒的作業(yè)，請幼兒將項鏈送給小動物。

2、收拾活動材料。

老師：在以后的區(qū)域活動中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要

記得用不同顏色的雪花片排哦。

教學(xué)反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都

是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后

教學(xué)需要改進的地方。

（9）小班科學(xué)活動教案《送禮物》含反思

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。

2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、?。繌堊雷幼蠖速N有小愛心標(biāo)志

（排序起始標(biāo)志）大、中、小的分類盒

活動過程：

1、媽媽的生日。

創(chuàng)設(shè)情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子

們吃！"(媽媽退場)

教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽

媽開一個生日慶祝會。"

2、準(zhǔn)備禮物。

（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。

教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標(biāo)

志這里開始排。"

（2）教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標(biāo)志開始，

最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。

（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。

教師："生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"

（4）教師觀察指導(dǎo)。

（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）

教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"

請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。

（6）插蠟燭。

教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"

3、送禮物。

準(zhǔn)備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱

子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、慶祝生日。

扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興

呀！"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數(shù)。

5、大家一起唱《祝你生日快樂》。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。

教學(xué)反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)

節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精

煉。這是以后教學(xué)需要改進的地方。

（10）中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《給數(shù)字送禮物》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

給數(shù)字送禮物

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

教具：

實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)

字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學(xué)具：

4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短

線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。

錄音帶。

1、集體活動

（1）復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

（2）目測數(shù)群

出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)

字朋友。

（3）按數(shù)擺放卡片

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊

操作邊講）

提問：放得對不對？

為什么？

數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？

誰來給它們送數(shù)字朋友？

（4）集體游戲：找朋友（配音樂）

(老師和三位小朋友先示范)

（第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物

2、小組活動

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

3、活動評價

（1）請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

（2）教師小結(jié)

（3）復(fù)習(xí)游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)

興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒

創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空

間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇

性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的

要求。

（11）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《給數(shù)字送禮物》含反思

【活動目標(biāo)】

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動重難點】

重點：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

難點：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

【活動準(zhǔn)備】

1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨

數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、

短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物

卡。錄音帶。

【活動過程】

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

2、目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這

些實物卡送數(shù)字朋友。

3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同

一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物

可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？

4、集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二

遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

三、活動評價

1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2、教師小結(jié)。

3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的

時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教

學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

（12）小班語言公開課教案《企鵝送禮物》含反思

活動目標(biāo)：

1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內(nèi)容。

2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想

法。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

故事ppt、保溫帶

活動過程：

一、出示圖片，引起興趣

1、你們知道他是誰？

2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。

二、播放課件，欣賞故事

1、欣賞故事第一部分（第一、二段），提問：企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物？為什么要

為小熊準(zhǔn)備這份禮物？

2、欣賞故事第二部分（第三、四段），提問：禮物怎么會不見的？

3、小結(jié)：小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小

企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。

三、討論問題，解決困難

1、討論一：企鵝精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企

鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶

化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

3、小結(jié)：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小

企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開

動腦筋想出辦法。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒

的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩

子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人

認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

（13）小班下學(xué)期語言教案《企鵝送禮物》含反思

【活動目標(biāo)】

1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗到好朋友之間的友情。

2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格

特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富

的語匯進行表述的能力。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、實物禮物。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：夏天可以用什么吃什么來涼快。

【活動過程】

一、出示企鵝圖片，引出課題。

1、出示ppt1，與幼兒一起認識企鵝。你們知道它是誰嗎？企鵝住在哪里呀？

那些是什么東西呢？

2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。

3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。

二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。

1、出示PPT4，請幼兒觀看?！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到

了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來的禮物。

2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏

天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢？讓幼兒說一說。

3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎？

4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定

很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰

給裝了起來，準(zhǔn)備送給小熊。（總結(jié)句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼

快。）

提問：企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀？為什么要送這件禮物呢？（因為小熊那

里很熱?。┧土吮⌒軙X得怎么樣呢？（小熊會覺得很涼快。）

5、繼續(xù)講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一

天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家（PPT8）。

提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什么？天氣很熱，冰會怎么樣呢？（引導(dǎo)

幼兒討論，并說出冰會融化。）

6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩

個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但

還是高興地抱在一起。

7、教師小結(jié)：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是

他們還是高興地擁抱在一起，為什么呢？（因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是

大老遠過來送禮物的。）

三、完整講述故事。

1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請幼兒看著PPT

完整地傾聽一遍故事。

2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什么禮物給小熊

等。

四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試續(xù)編故事

1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物

送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給

小熊，讓小熊變得涼快?！保?/p>

2、出示玩具熊放置于前面，當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓

幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。

4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故

事里了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）

5、教師總結(jié)：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，

帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。

附故事《企鵝送禮物》

企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一

看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。

企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢？最好是

小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊

肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。

企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，

企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。

小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看

我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又

在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿

的完成。

（14）大班語言公開課教案《小熊送禮物》

活動目標(biāo)：

1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。

2、理解故事內(nèi)容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

3、能恰當(dāng)?shù)剡\用形容詞描述物品或食品。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解過重陽節(jié)的習(xí)俗。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;

五顏六色的食物，能散發(fā)香味的物品。

3、環(huán)境場地準(zhǔn)備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服

裝、墻飾等)的圖片。

活動過程：

1、回顧節(jié)日，引起興趣。

引導(dǎo)幼兒回顧重陽節(jié)是誰的節(jié)日，在這一天可以做些什么事?

2、講述故事，了解故事主要內(nèi)容。

教師完整講述故事。

出示PPT課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師幼共同小結(jié)：我們要關(guān)愛老人、尊敬老人，不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶，

也包括周圍所有的老人。

3、欣賞禮物，理解詞匯意思。

欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它

們。

幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。

請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

教師提出要求：重陽節(jié)到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻

的禮物，你們準(zhǔn)備怎樣選，怎樣表演?

幼兒自由合作，自由表現(xiàn)。

請個別小組的幼兒在集體面前進行表演。

故事：小熊送禮物

九月九日重陽節(jié)到了，媽媽準(zhǔn)備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊打

開盒子一看，盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒，重陽糕做成高高的寶塔形狀，

裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，打開酒壇子，只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高

興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定會喜歡的。”

小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過小村口，來到山前，遠遠地看見山羊爺

爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺

爺抬頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪里去啊?”“今天是重陽節(jié)，媽媽讓我

給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說，一邊打開盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重

陽糕吧。”山羊爺爺翹著胡子搖著頭笑著說：“爺爺不吃，爺爺不吃。”說著，他

低下頭一看又說：“喲，這糕點做得五顏六色，可真是漂亮?！毙⌒苷f：是啊，這

是媽媽做的，媽媽說重陽節(jié)是老人的節(jié)日，那也是您的節(jié)日，您可得嘗一塊!“山

羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，一邊贊嘆重陽糕做得好吃，一邊夸獎小熊真是一

個尊敬老人的好孩子，他樂呵可地笑著，心里高興極了。

告別了山羊爺爺，小熊繼續(xù)往前走，走出去沒多遠，就看見牛奶奶，馬爺爺、

雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們

一大早去登山，現(xiàn)在正回來。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急

忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來吃一塊重陽糕吧?！币贿呎f一邊

將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。

小熊終于來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎么辦呢?

小熊正在抓耳撓腮的時候，奶奶已經(jīng)站在小熊跟前。

“小熊，你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問。

“奶奶，老人節(jié)快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來，可是…”小熊急得眼淚都流

出來了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。

“哦!媽媽讓你提這么大個盒子，怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊

笑呵呵地說。

“不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他

們了。不過媽媽還準(zhǔn)備了菊花酒，好香好甜，您嘗嘗吧?！?/p>

“好，奶奶一定嘗!我的小熊長大了，學(xué)會有禮貌了，尊敬老人了?！蹦棠绦?/p>

呵呵地說。

“奶奶，你不責(zé)怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷里，還撒嬌地說：“那些爺

爺奶奶也都夸我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。”

“對，要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的

禮物。”說著，奶奶一手拎著盒子，一手牽著小熊走進了屋子。

（15）中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《送禮物》含反思

【活動目標(biāo)】

1、調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。

3、學(xué)會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

3、在活動室布置數(shù)量是8的物品。

【活動過程】

一、開始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?

讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，(教案出自：)讓幼兒操作食物卡片并

對應(yīng)比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們

一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是

8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏

色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)

幼兒理解8里面有8個1。

游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)

一數(shù)一共是多少，送給小動物。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

活動延伸：

日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個，互相說一說觀察結(jié)

果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

活動反思

整個活動貼近幼兒的經(jīng)驗，適合小班幼兒的年齡特點。活動中創(chuàng)設(shè)情境，運用

游戲等不同形式開展；孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數(shù)量和點卡之間的

匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達

能力。在教學(xué)過程中，課件制作動態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設(shè)計問題使

每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預(yù)定的目

標(biāo)。

（16）中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《為猴子家選送禮物》含反思

【活動目標(biāo)】

1、在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進行排序。

2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進行匹配。

3、樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前已聽過三只猴子的故事。

2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表

格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。

3、板上已畫好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。

【活動過程】

一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀察。

——小朋友們看看誰來了？（猴子）

——有幾只猴子呀？（三只）

——這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出大、中、小）

總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，

一起和它們打招呼吧。

二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。

1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼，

我們一起來幫它們排排隊吧！

（教師出示表格，引導(dǎo)幼兒觀察小紅旗和小標(biāo)記）你看了這兩個標(biāo)記覺得應(yīng)該

怎么幫它們排隊呢？

2、總結(jié)：對了，小紅旗是排隊的起點，小標(biāo)記是代表從小到大開始排隊，那

誰來幫猴子排一下呢？

3、請個別幼兒上來為三只猴子排隊。

4、你們同意她的排法嗎？

三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。

1、猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準(zhǔn)備禮物呀？（事先將禮物放在

小椅子下面）

2、師：你拿的是什么禮物？

幼：皮球、蘋果、香蕉…

請你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個？

幼：三個

3、這三件東西一樣大小嗎？

幼：不一樣

師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來表

示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起

來。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。

4、師：哎呀，猴子們這會已經(jīng)在著急了，都在等著小朋友們?nèi)ニ投Y物了，那

我們手里的禮物應(yīng)該怎么送呢？我請一個小朋友先來幫老師送一送，這個大草莓應(yīng)

該送給誰比較合適呢？

5、總結(jié)：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。

師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎

么送最合適？大的送誰？不大不?。ㄖ校┑挠炙驼l？最小的又該送給誰？好，請你

們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！

四、分組給其他小動物送禮物。

1、在我們桌子上呀還來了很多其他小動物，他們也想得到你們的禮物請你們

到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在送之前也要動動小腦筋，怎么送最合適？

2、幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的

下面，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒怎么送最合適。

五、師生共同檢查禮物是否送正確。

1、請幼兒講述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達

“我把**送給**”。

2、什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進一步鞏固對物品的匹配。

3、師：小動物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們怎么說呀？

（不用謝?。?/p>

4、師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！

教學(xué)反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡

時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這

是以后教學(xué)需要改進的地方

（17）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《十五只老鼠送禮物》含反思

【活動目標(biāo)】

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數(shù)等方法，嘗試

統(tǒng)計。

2、體驗幫助他人的快樂。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動重難點】

閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面，運用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié)，在討論、投票過程中幫助

老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

【活動準(zhǔn)備】

PPT、幼兒操作材料（統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干）

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入

十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有

一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條（膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)

場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎？）

誰來過了？老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了？你們能想個辦法幫助老鼠們

嗎？老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點什么？

二、感知統(tǒng)計

1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢？有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓

動彈不得。”有的老鼠說：“可是太沉，我們怎么搬呢？”“不行，掛重的。”

“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢？

出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東

西。

幼兒舉手表決。

2、小朋友們認為掛—的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的？ppt表一，

我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只？選掛輕的東西的老鼠們有幾只？哪

一隊多？

小結(jié)：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，

10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

三、嘗試統(tǒng)計。

1、幼兒投票：

重點提問：

（1）輕的東西選什么掛上呢？（幼兒討論）

（2）（出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體）老鼠們選了哪幾樣物體？

為什么選這些？

小結(jié)：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道；電筒、燈籠有光亮，

給貓帶上遠遠地能聞到味；哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像

都有道理，可是到底選擇什么呢？

（3）小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓？

（出示表格）請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么？

2、統(tǒng)計記錄：

（1）重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的，還是有聲音的物

體？

（2）嘗試統(tǒng)計

這一次小老鼠是以什么來投票的？（栗子）數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的？

幾只老鼠選了有味道的？幾只老鼠選了會發(fā)光的？哪個最多？

（3）集體驗正幼兒的統(tǒng)計表。

小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的

東西，那就是鈴鐺。

四、經(jīng)驗遷移。

1、誰能把鈴鐺送給貓呢？什么時候送？（幼兒選擇并講述理由）

2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有

幾只？

3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。

第二天中午，農(nóng)場主人家的門鈴響起來。丁冬丁冬！女主人一開門就看到腳邊的禮

物盒?！敖o聰明帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的禮物耶！”女主人把鈴鐺掛在貓

脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這

樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。

教學(xué)反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡

時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這

是以后教學(xué)需要改進的地方

（18）小班主題教案《送禮物》含反思

活動目標(biāo)：

1、在送禮物活動中，學(xué)習(xí)按物體的用途進行分類。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，發(fā)展觀察、識別和分類能力。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

娃娃一個、塑料筐三個，幻燈片，糖、餅干、蘋果等食物（10件）、皮球、

小老虎、吹泡泡搶等玩具（10件）、衣服、褲子、襪子等衣服（10件）。

活動過程：

一、看看講講（播放課件）

1、小朋友，你們看這是誰呀？（出示娃娃）

2、過幾天娃娃要過生日了，她收到了好朋友送來的禮物。

看！是些什么禮物呀？（觀看一遍幻燈片）

3、娃娃收到了許多禮物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些

是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？

老師小結(jié)：娃娃收到了許多禮物，這些禮物有的是吃的，有的是玩的，有的是

穿的。

二、選禮物

1、你生日時收到過禮物嗎？是誰送的？什么禮物？

2、娃娃要過生日了，今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好？

（小朋友每人去挑選一件禮物）

3、說說你買了什么禮物？是吃的、玩的還是穿的？

三、送禮物

1、娃娃家里有三個放禮物的筐，你們看一看，哪個筐里放吃的東西？哪個筐

里放玩的玩具？哪個筐里放穿的東西？

2、想一想你的禮物應(yīng)該放到哪個筐里去？

3、幼兒送禮物。引導(dǎo)幼兒根據(jù)用途不同放到相應(yīng)的筐里。

4、老師檢查：拿出放得不對的禮物，一起討論應(yīng)該放到哪里？

老師總結(jié)：今天娃娃收到了許多禮物，有吃的、玩的、穿的，真開心，她說謝

謝小朋友，還要把好吃的東西分給大家一起吃。（大家一起吃水果、餅干等食

物。）

活動反思：

第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩

的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中，當(dāng)看完第一張總的圖片，并讓小朋友找

出吃的玩的穿的以后，我總結(jié)了小朋友的分類情況，但忘記讓小朋友看后面的幻燈

片。我發(fā)現(xiàn)之后就再次進行了總結(jié)，讓小朋友對禮物的用途分類更清楚了。

第二個環(huán)節(jié)選禮物的時候，我問的問題：“你生日時收到什么禮物？”小朋友

大多說是蛋糕，可能是幼兒的生活經(jīng)驗少，平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少

送玩具或衣服的原因吧。

總的來說，小朋友通過活動，都知道了禮物的用途。在送禮物的過程中，根據(jù)

筐上的文字和圖片找出自己的禮物應(yīng)該放在哪個筐里，只有一個小朋友放錯了，因

此通過這一活動達到了目標(biāo)。但是我覺得前半部分，我有些緊張，和孩子的互動和

情感交流不夠好，最后比較放松，孩子們也能有較好的回應(yīng)了。

活動點評：

過生日收禮物都是幼兒喜歡也都經(jīng)歷過的。老師通過這個素材開展的本次活動

《送給娃娃的禮物》小朋友興趣非常高。整個活動環(huán)節(jié)清晰，每個環(huán)節(jié)結(jié)束有小

結(jié)，過度自然，恰到好處，從小朋友感興趣的禮物入手，小朋友的注意力就能被抓

住了，并能跟著老師的思路走。

第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件，找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩

的、哪些是穿的。第二個環(huán)節(jié)選禮物的時候，老師的問題：“你生日時收到什么禮

物？”小朋友大多說是蛋糕，可能是幼兒的生活經(jīng)驗少，平時過生日可能只是家長

買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老師就接下去讓她們選禮物送給娃娃

了，由于只說了一遍挑選好禮物回去坐好，有的小朋友沒有聽見，因此有的小朋友

直接送給娃娃了，看到后老師按預(yù)設(shè)的計劃讓她們拿在手里，其實，這時可以根據(jù)

活動的情況隨機應(yīng)變，直接開始送禮物了。拿起娃娃面前的禮物問小朋友是誰挑選

的，送到娃娃準(zhǔn)備的筐里去，然后請一個小朋友看筐上的標(biāo)記放禮物。

總的來說，活動是比較成功的，寓教于樂，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，在“玩”中學(xué)

習(xí)、在喜悅中學(xué)習(xí)。

亮點：吳老師的這個數(shù)學(xué)活動在環(huán)節(jié)設(shè)計上十分緊湊，從娃娃導(dǎo)入到具體的分

類，從簡到難，再從分類聯(lián)系到幼兒日常生活中的場景，很好地激發(fā)了孩子們的興

趣，

不足：在總結(jié)的部分老師可以請幼兒一起總結(jié)，不用全部老師介紹。有些小朋

友分錯了類，可以再去請另一位小朋友幫忙，幫助去放在正確的地方。

建議：對于PPT，圖片禮物一一個出現(xiàn)時，可放大再縮小，給幼兒更清晰更直

觀的感受；在學(xué)習(xí)語句“有的…有的…有的…”應(yīng)該語句是“有的…有的…還有

的…”。

（19）小班語言教案《企鵝送禮物》含反思

目標(biāo)：

1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內(nèi)容。

2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己

的想法。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

準(zhǔn)備：

故事ppt、保溫帶

過程：

一、出示圖片，引起興趣

1、你們知道他是誰?

2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。

二、播放課件，欣賞故事

1、欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么

要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?

2、欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?

3、小結(jié)：小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太

熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。

三、討論問題，解決困難

1、討論一：企鵝精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫

企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不

溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

3、小結(jié)：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難

題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天

一樣開動腦筋想出辦法。

教學(xué)反思：

經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不

夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再

給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常

關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，

這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達不到預(yù)期的

效果，所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引

導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應(yīng)變能力

還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一

個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，

我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶

也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上

就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓

住了孩子的心!所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強啊!

（20）中班教案《企鵝送禮物》含反思

活動目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對故事的理解。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事。

3、體驗續(xù)編故事的成功感。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件《企鵝送禮物》

活動過程：

1、激發(fā)興趣

師：（點開企鵝）這是誰呀？企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友

的禮物，是誰送的呢？（點擊小熊）哦，原來是小熊。

—師：企鵝特別感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么

呢？

幼：面包、蛋糕、書、、、、、

師：是嗎，有可能哦。

（幼兒猜，老師不給肯定或否定）

2，聽故事第一遍。

—那我們一起來看看，它究竟送的是什么？

—聽故事第一遍提問：

師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？

幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。

師：為什么要送這件禮物/禮物？

幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺更涼快。

師：禮物送到了小熊手里嗎？

幼：沒有，它融化了。

3，聽故事第二遍

—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會感覺

怎么樣？

幼：（很難過）

師：誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢？

幼：放在冰霜里/放在水里、、、、、

—真是一個好辦法，那我們一起把這個故事講完整，好嗎？

—企鵝又包了一塊冰，并把它放進了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大

火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家

鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。

4，創(chuàng)編故事。

（1）—大塊的冰給小熊的夏天送來絲絲的涼意，那小朋友你覺得小熊還可以

送什么禮物給小熊，讓它度過一個炎熱的夏天呢？跟你旁邊的小朋友說說，然后來

告訴我們，好嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒說出自己認為還好的禮物并說明理由。

比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來涼快的風(fēng)，使人涼快起來）

裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]

冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的）

（3）展示幾樣備帶的實物，（游泳圈、扇子等）

（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進故事里去送給小熊。強調(diào)幾個典型句子，如：一天

又一天，很長很長的路，好不容易等。

扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高

興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了

一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天

又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)

是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地

感謝了企鵝。

游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它

高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出

了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一

天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)

現(xiàn)是一個游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。

5、總結(jié)：小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊，它非常高興，你還想到了什

么涼快的禮物回去畫下來，跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去，好嗎？

教學(xué)反思：

經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不

夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再

給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常

關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，

這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達不到預(yù)期的

效果，所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引

導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應(yīng)變能力

還有待提高，幼