高中英語學(xué)習(xí)計(jì)劃范文-學(xué)習(xí)計(jì)劃

高中英語學(xué)習(xí)計(jì)劃范文-學(xué)習(xí)計(jì)劃高中英語學(xué)習(xí)方案范文-學(xué)習(xí)方案1

高一英語

學(xué)校同學(xué)進(jìn)入高中后，同學(xué)們面對(duì)的是生詞多，課文長(zhǎng)，語法難，課堂容量大，聽、說、讀、寫要求都高的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

通過短期的記憶已經(jīng)不能關(guān)心同學(xué)考試取得高分，許多同學(xué)高中后并不能熟悉到這一點(diǎn)，還是依靠自己學(xué)校的老本，不能實(shí)現(xiàn)初高中的順當(dāng)過渡。

高一英語不僅在學(xué)問上進(jìn)行深化，過渡到高中水平，還會(huì)培育學(xué)習(xí)英語的愛好。

高二英語

高二相較于高一，在詞匯、語法、閱讀和寫作方面會(huì)提出更高的要求。而且在高二階段，對(duì)于這四方面的考察已經(jīng)越來越接近于高考的要求。

高一高二總共1500多個(gè)高考核心詞匯、17個(gè)英語閱讀的常見情景，7類?？嫉膽?yīng)用文類型，都會(huì)反復(fù)的消失在我們平常的各種訓(xùn)練和考試當(dāng)中。

秋季學(xué)期的課程涉及到高中階段最難的語法點(diǎn)非謂語動(dòng)詞，該點(diǎn)在單選和寫作中占有很大的比重。

高三英語

以課內(nèi)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，課外為拓展。

英語試題分許多塊題型，要抓住自己的弱項(xiàng)有針對(duì)性地去補(bǔ)救。比如某個(gè)同學(xué)不擅長(zhǎng)閱讀或者完形填空，在老師整體復(fù)習(xí)時(shí)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，也可以自己買該類型的題目做。

英語學(xué)習(xí)中假如發(fā)覺自己哪里有漏洞，要主動(dòng)去補(bǔ)上，不要太機(jī)械地跟著老師走。另外，背單詞也很重要。

許多人覺得看英文小說很難，有畏難心理，但看了就知道沒有想象中的那么難。英語比較好的同學(xué)有可能覺得老師留的作業(yè)太簡(jiǎn)潔，就跳過去搞課外的內(nèi)容，這樣也不好。英語學(xué)習(xí)可以以課內(nèi)為基礎(chǔ)，以課外為拓展。

總體來說，復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)根據(jù)老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時(shí)間、提高聽課的效率。對(duì)平常老師布置的作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)完成，不浮躁。

建議考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部的語言學(xué)問，提高復(fù)習(xí)效率。

另外，學(xué)習(xí)資料肯定要精，太多的話只會(huì)降低效率，影響復(fù)習(xí)效果。

高中英語學(xué)習(xí)方案范文-學(xué)習(xí)方案2

高一、夯實(shí)基礎(chǔ)

高一是一個(gè)過渡和打基礎(chǔ)的階段——既是鞏固學(xué)校所學(xué)學(xué)問的階段，又是高中進(jìn)一步提高英語的入門階段。因此，要抱著穩(wěn)扎穩(wěn)打的心態(tài)，在詞匯、語法、聽力、閱讀和寫作等各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累，實(shí)現(xiàn)平衡進(jìn)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

詞匯學(xué)習(xí)

詞匯是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，較大的詞匯量是攻克英語學(xué)習(xí)難關(guān)的必備武器。英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中畢業(yè)生把握的詞匯量高達(dá)3500個(gè)左右，這充分說明白詞匯的重要性。

高一學(xué)習(xí)英語詞匯，肯定要注意其讀音、詞性、意義和用法。它們是全面把握單詞的四大要素，缺一不行。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可采納循環(huán)記憶法——每天堅(jiān)持記單詞。其次天在重溫昨天單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞，第三天在重溫前兩天詞匯的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新單詞。以此類推，長(zhǎng)期堅(jiān)持，并在語境中反復(fù)記憶，定能達(dá)到抱負(fù)的效果。

語法學(xué)習(xí)

大多同學(xué)進(jìn)入高中才開頭系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語語法，此時(shí)的語法可以算得上是基礎(chǔ)學(xué)問。高一學(xué)習(xí)語法，肯定要把每個(gè)語法點(diǎn)吃透，并在鞏固練習(xí)中不斷深化理解和嫻熟把握?？梢哉乙恍┖芯唧w講解和大量例句并配有高考真題演練的輔導(dǎo)書，來關(guān)心更快更好地打牢語法基礎(chǔ)。

閱讀、聽力和寫作學(xué)習(xí)

這三項(xiàng)的`學(xué)習(xí)和提高需要建立在語法和詞匯的基礎(chǔ)之上。高一閱讀重要的是熟識(shí)閱讀的解題步驟和思路，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

聽力則需要在平常多聽多練的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練對(duì)英語的敏感度，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，做出精確?????推斷。而寫作則最好是先仿照范文，訓(xùn)練寫作規(guī)律，規(guī)范寫作語言，盡量毀滅低級(jí)的語法錯(cuò)誤。

高二、鞏固強(qiáng)化，綜合提高

經(jīng)過高一一學(xué)年的英語學(xué)問學(xué)習(xí)以及聽說讀寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練之后，高二學(xué)習(xí)的目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)是：在連續(xù)常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和提高聽、讀、寫這三項(xiàng)技能，著重提升英語綜合力量。

在這一階段，可將詞匯和語法學(xué)習(xí)作為常規(guī)學(xué)習(xí)，每天給自己規(guī)定肯定的任務(wù)。比如堅(jiān)持每天記憶5個(gè)單詞，實(shí)行隔天循環(huán)回憶法加強(qiáng)印象。

高二學(xué)年的語法重點(diǎn)是非謂語動(dòng)詞和虛擬語氣，所以肯定要把非謂語動(dòng)詞和虛擬語氣的每一種用法都弄透徹，并輔以肯定的習(xí)題來進(jìn)行檢測(cè)和鞏固。

同時(shí)，詞匯和語法也可以放在大語境中學(xué)習(xí)。比如做閱讀理解題時(shí)，回憶所學(xué)過的單詞、短語和句型等，盡可能做到隨時(shí)隨地地復(fù)現(xiàn)鞏固已學(xué)內(nèi)容。

在常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高二階段還應(yīng)當(dāng)注意聽力、閱讀和寫作三項(xiàng)技能的提高，加速英語水平的提高。

聽力方面

課堂上應(yīng)做好每次聽力練習(xí)，由抓關(guān)鍵詞到自己總結(jié)一些聽力題中的常見情景及應(yīng)答用語，再延長(zhǎng)到課外聽力的練習(xí)?？蛇x擇聽一些國(guó)外的英語節(jié)目，如BBC、VOA等，遵循由易到難的原則，循序漸進(jìn)，逐步提高。

閱讀方面

要在擴(kuò)大詞匯量和充實(shí)語法的基礎(chǔ)之上，注意以句型為單位來理解短文。讀文章時(shí)，以句子和句群為單位，抓句子主干和關(guān)鍵信息，從整體上對(duì)文章進(jìn)行把握；同時(shí)還要熟識(shí)各類文體（如記敘文、談?wù)撐?、說明文等）的解題思路和特點(diǎn)，在平常的練習(xí)中進(jìn)行分類鞏固提高。

寫作方面

應(yīng)在高一的寫作達(dá)到通順的基礎(chǔ)上，適當(dāng)使用一些長(zhǎng)難句，豐富句式。當(dāng)然，這得靠平常多讀、多背、多仿照范文的寫作才能實(shí)現(xiàn)。建議每個(gè)月寫一到兩篇高質(zhì)量的作文，并請(qǐng)老師進(jìn)行修改或給出修改建議。

高三、全面沖刺，鷹擊長(zhǎng)空

到了高三階段，很多同學(xué)由于有高考的壓力，會(huì)心態(tài)不穩(wěn)、患得患失，英語成果波動(dòng)很大。

對(duì)此，建議大家在高三階段除了連續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固英語學(xué)問外，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理素養(yǎng)的熬煉，通過月考、段考、?？嫉雀鞣N階段性測(cè)試，來積累臨場(chǎng)閱歷，使自己保持一種良好的競(jìng)技狀態(tài)，達(dá)到最終在高考考場(chǎng)上能一舉全勝的目的。

在高三上學(xué)期，應(yīng)全面總結(jié)高一和高二學(xué)習(xí)的英語學(xué)問，使之系統(tǒng)化、條理化，形成一個(gè)完整而有機(jī)的體系。

比如可將整個(gè)語法分成詞法和句法兩個(gè)大系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)下面再分為若干子系統(tǒng)（如詞法包括名詞、動(dòng)詞和形容詞等），然后對(duì)單項(xiàng)語法加以梳理，力求做到了然于心，嫻熟把握，敏捷運(yùn)用。這是在基礎(chǔ)之上的升華和總結(jié)。

在高三下學(xué)期，應(yīng)當(dāng)全面總結(jié)各種英語考試的閱歷和教訓(xùn)，找到自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)所在，對(duì)于強(qiáng)項(xiàng)只要堅(jiān)持練習(xí)就可以，但對(duì)于薄弱項(xiàng)目就需要全力攻克了。比如寫作很薄弱，就要多背范文、多背例句，還要自己多練習(xí)；閱讀很薄弱，就要多讀、多做題，并總結(jié)一些敏捷解題的技巧。

另外，可特地做一個(gè)錯(cuò)題本，按題型分類，把自己做錯(cuò)的全部題記錄下來，分析自