政和2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁政和2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：老師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用不包括（）。

單項選擇題

A、老師終身學(xué)習(xí)是訓(xùn)練國際化趨勢的要求

B、老師終身學(xué)習(xí)可以提高課堂教學(xué)效率

C、老師終身學(xué)習(xí)是教學(xué)進(jìn)展的需要

D、老師終身學(xué)習(xí)能夠帶動同學(xué)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

2：在我國，“訓(xùn)練”最早見于（）。

單項選擇題

A、《論語》

B、《高?！?/p>

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

3：講解并描述是老師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個階段進(jìn)行（）

單項選擇題

A、導(dǎo)入、詳述和匯總

B、導(dǎo)入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結(jié)

D、分析、質(zhì)疑和總結(jié)

4：我國訓(xùn)練目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題

A、我國的政治政策

B、我國的訓(xùn)練方針

C、馬克思主義全面進(jìn)展學(xué)說

D、恩格斯個人進(jìn)展學(xué)說

5：德育過程主要是培育同學(xué)的（）

多項選擇題

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

E、道德理想

6：要求同學(xué)辨別勇敢和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（）。

單項選擇題

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

7：人身權(quán)是一種專有權(quán)，不能買賣、贈予、繼承，但（）例外。

單項選擇題

A、姓名權(quán)

B、名稱權(quán)

C、肖像權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

8：關(guān)于成就動機(jī)的商量表明，與可怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（）。

單項選擇題

A、比較難的任務(wù)

B、格外難的任務(wù)

C、格外簡潔的任務(wù)

D、難度適中的任務(wù)

9：強(qiáng)迫癥的矯正方法是（）。

單項選擇題

A、行為療法

B、森田療法

C、系統(tǒng)脫敏法

D、確定性訓(xùn)練法

10：屬于加涅學(xué)習(xí)類型中最簡潔的是（）

單項選擇題

A、信號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、規(guī)章學(xué)習(xí)

D、問題解決學(xué)習(xí)

11：青春初期的孩子身高體重的增長已達(dá)到較高水平，而骨化過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成。這體現(xiàn)了個體的身心進(jìn)展具有（）

單項選擇題

A、挨次性

B、不均衡性

C、階段性

D、個別差異性

12：依據(jù)教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為（）

單項選擇題

A、形成性和總結(jié)性評價

B、常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、配置性和診斷性評價

D、正式和非正式評價

13：程序性教學(xué)事實(shí)上是（）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)的操作性條件作用

B、觀看學(xué)習(xí)

C、認(rèn)知學(xué)習(xí)

D、認(rèn)知同化

14：核心課程的主要優(yōu)點(diǎn)包括（）

多項選擇題

A、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的有用性

C、課程主要內(nèi)容來自兒童的閱歷

D、課程的主要內(nèi)容來自四周的社會生活

E、課程的主要內(nèi)容來自人類不斷消逝的問題

15：環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。

單項選擇題

A、學(xué)校精神文化

B、學(xué)校物質(zhì)文化

C、學(xué)校組織和制度文化

D、同學(xué)亞文化

16：閱歷主義課程論的代表人物是（）

單項選擇題

A、布拉梅爾德

B、杜威

C、多爾

D、奈勒

17：通過求診者的觀看和仿照來矯正其適應(yīng)不良行為與神癥癥反應(yīng)的方法是__________。

單項選擇題

A、行為塑造法

B、自我把握法

C、強(qiáng)化法

D、示范法

18：教學(xué)工作的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、作業(yè)的布置與批改

19：人的高級心理機(jī)能是在確定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、維果茨基

B、喬姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

20：班級授課制是目前世界上普遍接受的（）。

單項選擇題

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)組織形式

21：認(rèn)為訓(xùn)練就是社會生活本身，是個人閱歷的不斷擴(kuò)大和積累，訓(xùn)練過程就是訓(xùn)練目的。這種觀點(diǎn)符合哪種訓(xùn)練目的論的觀點(diǎn)（）

單項選擇題

A、無目的論

B、個人本位論

C、兒童本位論

D、社會本位論

22：給一個班同學(xué)一項100個題目的測驗(yàn)，其中一位同學(xué)得了70分，他的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)是一種（）

單項選擇題

A、測量

B、測驗(yàn)

C、評定

D、評估

23：陳述性學(xué)問又叫描述性學(xué)問，如（）。

多項選擇題

A、字詞

B、人名

C、時間

D、觀念

E、怎樣騎車

24：中國最早的工藝百科全書是完成于17世紀(jì)30年月的《天工開物》，它的是（）。

單項選擇題

A、徐霞客

B、沈括

C、酈道

D、宋應(yīng)星

25：勞動訓(xùn)練有何意義?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、關(guān)懷同學(xué)樹立勞動觀點(diǎn)，培育同學(xué)熱愛勞動和勞動人民的思想情感

B、勞動能啟迪同學(xué)的才智，使同學(xué)的觀看力、想象力、思維力等得到提高

C、改善同學(xué)的生理機(jī)能，促進(jìn)同學(xué)身體的生長發(fā)育

D、提高同學(xué)的勞動審美力氣

26：我班的一位同學(xué)是從初一班級挺直升入初三班級的跳班生。他跳班后，仍是班內(nèi)的學(xué)習(xí)尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學(xué)競賽他都取得了名次。這個孩子聰慧，性格內(nèi)向、膚淺，卻有些傲岸，常常看不起人。上課時誰要是答不上問題來，他總是輕視地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當(dāng)場點(diǎn)名批判他，后來轉(zhuǎn)變了方法。一次放學(xué)后，我留下了他，對他說：“這學(xué)期我們共學(xué)過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“‘微笑’、‘譏笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’?！蔽艺f：“同學(xué)在復(fù)述課文時，我觀看你笑了，是嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又連續(xù)說：“

多項選擇題

A、勸告法

B、自我批判法

C、嘉獎與懲處法

D、陶冶法

27：新的評課文化中，在評課者和被評者的關(guān)系中彼此溝通，發(fā)表觀點(diǎn)，其核心是民主。（）

推斷題

對

錯

28：（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

單項選擇題

A、奧蘇貝爾

B、卡特爾

C、霍蘭德

D、斯普蘭格

29：綜合性提問是指檢查同學(xué)對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。（）

推斷題

對

錯

30：體現(xiàn)國家對在學(xué)校中培育什么樣的人才的總要求的是（）

單項選擇題

A、課程目標(biāo)

B、訓(xùn)練目的

C、訓(xùn)練原則

D、德育目標(biāo)

31：發(fā)覺教學(xué)法就是讓同學(xué)去尋求人類未知曉的事物。（）

推斷題

對

錯

32：評價時以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價是（）。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、常模參照評價

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

33：皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展論中的“運(yùn)算”并不是形式規(guī)律中的規(guī)律演算，而是指心理運(yùn)算，即能在心理上進(jìn)行的、內(nèi)化了的動作。（）

推斷題

對

錯

34：隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個體的整個體系內(nèi)產(chǎn)生的機(jī)能構(gòu)造上的轉(zhuǎn)變過程是（）

單項選擇題

A、疲乏

B、力衰

C、進(jìn)展

D、成熟

35：在我國，“訓(xùn)練”最早見于（）。

單項選擇題

A、《論語》

B、《高?！?/p>

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

36：班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）

單項選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、觀看學(xué)習(xí)

D、有意義學(xué)習(xí)

37：訓(xùn)練是一種公共職能，學(xué)校之間非常是公立學(xué)校一般并不存在競爭，這體現(xiàn)了學(xué)校的哪一種獨(dú)特性？（）

單項選擇題

A、公益性

B、壟斷性

C、獨(dú)立性

D、非自愿性

38：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。

單項選擇題

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

39：貫穿在夸美紐斯整個訓(xùn)練體系中的指導(dǎo)性原則是（）

單項選擇題

A、直觀性原則

B、訓(xùn)練性教學(xué)原則

C、按部就班原則

D、訓(xùn)練適應(yīng)自然原則

40：奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)理論

B、社會學(xué)習(xí)理論

C、觀看學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論

41：孔子提出的“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”，反映了__________教學(xué)原則。()

單項選擇題

A、啟發(fā)性

B、直觀性

C、因材施教

D、鞏固性

42：下面屬于程序性學(xué)問的有（）。

多項選擇題

A、事實(shí)、規(guī)章

B、動作步驟

C、認(rèn)知策略

D、發(fā)生的大事

43：孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。

單項選擇題

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、懲處

D、消退

44：頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和制造力。（）

推斷題

對

錯

45：老師自覺利用環(huán)境和自身訓(xùn)練因素對同學(xué)進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）。

單項選擇題

A、勸告訓(xùn)練法

B、榜樣示范法

C、指導(dǎo)實(shí)踐法

D、陶冶訓(xùn)練法

46：以下不屬于老師教學(xué)力氣的是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)認(rèn)知力氣

B、教學(xué)操作力氣

C、空間知覺力氣

D、教學(xué)監(jiān)控力氣

47：我們要辦“一種適合兒童的訓(xùn)練，而不是選擇適合訓(xùn)練的兒童”，這反映了素養(yǎng)訓(xùn)練是一種（）的訓(xùn)練。

單項選擇題

A、面對全體同學(xué)

B、全面進(jìn)展

C、促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展

D、以培育創(chuàng)新精神為重點(diǎn)

48：課堂紀(jì)律較差，同學(xué)留意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）

單項選擇題

A、主動的

B、消極的

C、抵抗的

D、叛逆的

49：主見以社會的穩(wěn)定和進(jìn)展為訓(xùn)練最高宗旨來確定訓(xùn)練目的，就形成（）。

單項選擇題

A、個人本位的訓(xùn)練目的論

B、訓(xùn)練無目的論

C、神學(xué)的訓(xùn)練目的論

D、社會本位的訓(xùn)練目的論

50：詢問活動的基本原則有（）。

多項選擇題

A、轉(zhuǎn)變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果

B、主動關(guān)注和信任來訪同學(xué)

C、注重來訪同學(xué)的主動參與

D、充分支持和鼓舞來訪同學(xué)

E、嚴(yán)格為來訪同學(xué)保密

51：行為演練的基本方法有（）。

多項選擇題

A、自我把握法

B、全身松馳訓(xùn)練

C、系統(tǒng)脫敏法

D、確定性訓(xùn)練

52：能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成長成熟的重要標(biāo)記之一。（）

推斷題

對

錯

53：效度是指測驗(yàn)的（）

單項選擇題

A、科學(xué)性

B、牢靠性

C、正確性

D、難易性

54：同學(xué)的學(xué)習(xí)以把握間接閱歷為主?！尽?/p>

推斷題

對

錯

55：提出老師成長公式：閱歷＋反思＝成長的是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

56：中學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法包括（）。

多項選擇題

A、商量法

B、練習(xí)法

C、談話法

D、講授法

E、試驗(yàn)法

57：宗教本位論主見使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活理想，把人培育成虔誠的宗教人士。其代表人物有（）。

單項選擇題

A、柏拉圖

B、福祿貝爾

C、杜威

D、圣奧古斯丁

58：一個人的對人、對己、對事、對物的看法是（）。

單項選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

59：訓(xùn)練目的是高度概括的、總體的，是很抽象的。（）

推斷題

對

錯

60：《訓(xùn)練法》的立法宗旨是（）

單項選擇題

A、進(jìn)展訓(xùn)練事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)

D、促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)

1：答案A

解析“老師終身學(xué)習(xí)是訓(xùn)練國際化趨勢的要求”并非老師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用。

2：答案C

解析略。

3：答案A

解析

4：答案C

解析我國訓(xùn)練目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說基礎(chǔ)上。

5：答案A,B,C,D

解析

6：答案D

解析

7：答案B

解析權(quán)利人可以依法轉(zhuǎn)讓名稱權(quán)，許可他人用法自己的名稱。

8：答案D

解析

9：答案B

解析矯正強(qiáng)迫癥的方法是日本的森田療法，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人力圖把握強(qiáng)迫癥狀的努力，以及這種努力所導(dǎo)致的對癥狀消逝的專注和預(yù)期，對強(qiáng)迫癥狀起維持和增加作用。

10：答案D

解析

11：答案B

解析個體身心進(jìn)展的不同方面所達(dá)到的某種進(jìn)展水平或成熟的時期是不平衡的，這是個體身心進(jìn)展的不均衡性的表現(xiàn)。

12：答案D

解析依據(jù)教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為正式評價與非正式評價。

13：答案A

解析程序教學(xué)是基于操作性條件反射和主動強(qiáng)化的原理而設(shè)計的教學(xué)模式，并以此設(shè)計了教學(xué)機(jī)器。

14：答案A,B,D,E

解析

15：答案B

解析

16：答案B

解析識記性試題。閱歷主義課程論的代表人物是杜威。也由他提出的“新三個中心”中的“以閱歷為中心”可以做出推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案D

解析

18：答案A

解析只有在備好課的基礎(chǔ)上，才能開展有效的教學(xué)工作。

19：答案A

解析這是維果茨基提出的文化歷史進(jìn)展觀的觀點(diǎn)。

20：答案D

解析班級授課制最早是捷克的訓(xùn)練家夸美紐斯提出的。他1632年出版的《大教學(xué)論》第一次論證了班級授課制。班級授課制這種教學(xué)組織形式也是我國普遍接受的教學(xué)組織形式。

21：答案A

解析

22：答案A

解析測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和確定的操作程序，將同學(xué)的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示同學(xué)對所測問題了解的多少。從測量的定義可以看出他的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)是一種測量。而測驗(yàn)則是測量一個行為樣本的系統(tǒng)程序。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案A,B,C,D

解析E選項為程序性學(xué)問。

24：答案D

解析略

25：答案A,B,C,D

解析

26：答案A

解析

27：答案正確

解析

28：答案B

解析卡特爾提出人格特質(zhì)理論，并將人格分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

29：答案錯誤

解析

30：答案B

解析

31：答案錯誤

解析

32：答案C

解析略

33：答案正確

解析

34：答案C

解析

35：答案C

解析

36：答案C

解析

37：答案A

解析

38：答案B

解析在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。見學(xué)習(xí)精要中這四要素之間的關(guān)系。

39：答案D

解析

40：答案D

解析識記性試題。奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論為有意義接受學(xué)習(xí)理論。(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案D

解