《七律61長征》教學(xué)設(shè)計5篇

《七律61長征》教學(xué)設(shè)計5篇《七律61長征》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標：

1、學(xué)會3個生字;理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬水千山”的意思;初步體會詞語在詩句中所含有的思想感情。

2、簡潔了解本課寫作背景和律詩的特點，能正確通順有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：

理解前四句詩句內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)勝各種困難險阻，完成長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

教學(xué)難點：

培育同學(xué)的想象力量和堅韌堅韌的的意志品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

同學(xué)們，長征是什么意思?(漫長的征途)

長征還有一個特別的意思，你們知道嗎?→出示資料圖片(板書長征)→請同學(xué)讀PPT

是啊，正是由于這世著名的二萬五千里長征的洗禮，紅軍才浴火重生，走向輝煌。在這一年的時間里紅軍跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受很多次險阻考驗，當成功即將到來的時候，_寫下了《長征》這首壯美的詩篇。同學(xué)們，今日讓我們走進長征，感受長征精神。

二、朗讀全詩，感知詩意。

1、投影全詩，請同學(xué)自由讀，要求讀的通順，把握生字詞讀音。

2、詩歌要讀的感人，就要讀出停頓，讀出節(jié)奏，現(xiàn)在我們請同學(xué)來讀讀看。

3、同學(xué)開火車讀，老師相機指導(dǎo)停頓(出示標明停頓的全詩)→再請同學(xué)讀(小組讀、男_讀等)要求能讀準字音，把握節(jié)奏，讀出感情，讀出氣概。4、讀的時候為什么會朗朗上口?

→回憶《泊船瓜洲》、《秋思》→押韻(簡介什么是七律，七律押韻的講究)七律：每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平聲韻(第一句可押可不押)，一韻究竟，當中不換韻。

律詩的四聯(lián)，第一聯(lián)叫首聯(lián)，其次聯(lián)叫頷聯(lián)，第三聯(lián)叫頸聯(lián)，第四聯(lián)叫尾聯(lián)。

5、本課文押的什么韻?

“an”韻?！卷嵞_】“難”、“閑”、“丸”、“暖”、“寒”、“顏”

6、想一想，課文的主要內(nèi)容是什么?

(全詩生動地概述了二萬五千里長征的困難歷程。)

三、品嘗詩句，感知詩情

1、二萬五千里的長征啊，其中的困難困苦多的難以想象，讓我們來看看革命先輩們的長征路線吧。

《七律61長征》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標：

1.學(xué)會本課生字、新詞，理解詩句意思，背誦課文。

2.有感情地朗讀課文，體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神

教學(xué)重點：

1.弄懂詩中重點詞語的意思，從中領(lǐng)悟全詩表達的大無畏精神和

英雄豪邁的氣概。

2.體會語言鏗鏘有力，朗朗上口，音樂性的特點，以及對仗的嚴

謹。

教學(xué)預(yù)備：

1.了解長征的背景

2.搜集_的詩詞。

教學(xué)方法：

講授法、爭論法

教學(xué)課時：一課時

一、需重新設(shè)計個有特色的導(dǎo)入語

二、1、_需稍稍介紹(可請同學(xué)先說)

2、介紹詩歌的寫作背景

為了走上抗日第一線，挽救中華民族。解放全國人民，1934年10月，中央蘇區(qū)紅軍從福建西部的長汀、寧化和江西南部的瑞金、雩(yú)都等地動身，向陜北進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，就這樣開頭了震動全世界的空前的二萬五千里長征。

三、解題并介紹七律的特征，同學(xué)齊讀感受律詩的節(jié)奏和韻律。

四、解讀詩歌

1.“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”開頭兩句表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對敵人和對困難怎樣的態(tài)度?

明確：在戰(zhàn)略上對敵人的蔑視、對困難的藐視，變現(xiàn)了一種無所畏懼的英雄氣概。

詩句中首先確定“遠征”是困難的。但紅軍的回答是“不怕”。這是多么有力的回答!接著詩人把遇到的千萬件困難，只用“萬水千山”四個字加以概括，對“萬水千山”所概括的困難的態(tài)度是“只等閑”。也就是“沒什么”的意思?！安慌隆焙汀爸坏乳e”是從兩個不同角度來塑造紅軍戰(zhàn)士那種蔑視敵人藐視困難頂天立地的高大英雄形象的。這兩句，實際上就開門見山地點出了全篇的中心思想。

2.假如說前兩句是全詩的總綱，那么由三、四句開頭是分述，也是對前兩句的詳細描寫。那么詩歌詳細描寫了紅軍長征中要面對的哪些困難呢?

明確：“彎彎曲曲五嶺山、高大的烏蒙山、險要的金沙江、兇險的大渡河、終年積雪寒冷的岷山”。

“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！蔽鍘X山脈彎彎曲曲，高高矮矮。在紅軍看來，也不過是騰躍著的細小的波浪。高大的烏蒙山脈也不過是往后滾動的小泥球。是把藐視困難的思想的詳細化、形象化。兩個動詞“騰”和“走”，使靜的高山峻嶺躍然紙上這種反襯的寫法，就把紅軍戰(zhàn)士飛越天險、復(fù)奪雄關(guān)的神威，琳漓盡致地刻畫出來了。

五、總結(jié)藝術(shù)特色和思想內(nèi)容(可請同學(xué)說說，老師再總結(jié))

問：這首詩歌無論從內(nèi)容和藝術(shù)來說，都有很高的價值，你覺得這首詩寫得好的地方在哪些地方?

六、稍稍拓展一下，_的樂觀主義精神和英雄的豪邁的氣概還在他的哪些詩歌中體現(xiàn)?說說一兩句即可。

七、布置作業(yè)。

《七律61長征》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

2、熟悉本課4個生字，理解生字組成的詞語。

3、體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

教學(xué)重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文;體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

教學(xué)難點：

理解頸聯(lián)中的“暖”“寒”的含義。

教學(xué)預(yù)備：

PPT課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、師：現(xiàn)在我們國家主席是誰?

中華人民共和國第一任主席是誰?你對他有什么了解?生自薦回答。

師小結(jié)、補充，簡介_主席。

2、、板書課題，簡介寫作背景。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、了解“七律”

依據(jù)同學(xué)預(yù)習(xí)狀況，出示課件，適當講解。

2、指名說說對長征的了解，出示長征地圖。

3、出示本課要求認讀的四個生字，指名讀，齊讀。

4、指名讀課文，集體評價。

5、這篇課文寫了什么內(nèi)容?想一想，說一說;指名說。

三、精讀課文：

1、詩中詳細寫了紅軍長征途中遇到的那些困難?

請仔細讀書，邊讀邊標畫。

同位溝通。

集體溝通，師點撥。

四、指導(dǎo)書寫：

1、同學(xué)書寫自己最喜愛的詩句。

2、展現(xiàn)、評價。

五、總結(jié)評價：

1、同學(xué)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、老師評價學(xué)習(xí)效果，強調(diào)重點。

六、布置作業(yè);

必選：背誦《七律·長征》

《七律61長征》教學(xué)設(shè)計4

一、教材分析

1、課文所處地位

〈〈七律長征〉〉是蘇教版學(xué)校語文八班級上冊的第一篇課文，它是毛澤東在1935年10月寫的紅軍戰(zhàn)勝長征艱險而滿懷戰(zhàn)斗豪情的詩篇。

2、教學(xué)目的

(1)學(xué)問目標

a、理清本詩結(jié)構(gòu)

b、揣摩關(guān)鍵字詞含義及其飽含的感情

(2)力量目標

培育同學(xué)學(xué)會藝術(shù)的概括和夸張手法的運用

(3)德育目標

培育同學(xué)領(lǐng)悟紅軍長征在中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣慨和革命樂觀主義精神

3、教材的重點、難點

教學(xué)重點是關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情，以及領(lǐng)悟藝術(shù)的概括和夸張的手法來謳歌紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝一切困難險阻的革命樂觀主義精神。教學(xué)難點是藝術(shù)的概括寫法。

二、教學(xué)方法

1、依據(jù)課文特點和同學(xué)實際狀況，以激發(fā)愛好法、問題引導(dǎo)法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文力量，我依據(jù)本課目標和內(nèi)容，從同學(xué)已把握的學(xué)問基礎(chǔ)、進展水平動身，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動同學(xué)主動性，以激發(fā)愛好法、問題引導(dǎo)法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。使他們再老師主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自看法，相互溝通、相互啟發(fā)、相互爭議，激發(fā)他們主動去獵取學(xué)問，培育健康情感。

2、采納錄音磁帶、電影等教學(xué)手段擴大教學(xué)容量。這樣既吸引同學(xué)留意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，又通過直接感知，促進學(xué)問的理解和鞏固，符合教學(xué)中的自覺性、直觀性原則

3、本文是一首威猛雄壯、氣概磅礴的史詩，適于朗讀，教學(xué)中引入誦讀法。

三、學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)是老師和同學(xué)的雙邊活動，我遵循老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路，進行學(xué)法指導(dǎo)，采納主體思維法，小組爭論法及反饋練習(xí)法。

四、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇重要的精讀課文，詩文不長，但學(xué)問詳細，內(nèi)容充實，需把握的東西較多，因此，教學(xué)上支配2課時，第一課時，通過誦讀，理解課文內(nèi)容及層次劃分。其次課時，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)的概括和夸張的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟所表達的感情。

五、教學(xué)過程

本課按“引入新課——師生互動學(xué)習(xí)新課——反饋練習(xí)——歸納總結(jié)”進行教學(xué)。

1、引入新課：放有關(guān)長征的歌曲引入。

2、師生互動

(1)同學(xué)自由朗讀課文(留意朗讀節(jié)奏、重音)，使同學(xué)感知課文。

(2)借助工具書及解釋讀懂課文。

(3)同學(xué)合作，正音釋義。

正音——律(lu)磅礴(pangbo)崖(ya)岷(min)

釋義——等閑:平常，騰細浪:像小波浪一樣翻騰,云崖:高聳入云的山崖，開顏:歡悅

(4)師生互動

a、理解全詩內(nèi)容及層次劃分理解本詩內(nèi)容,采納讀讀議議的方法,同學(xué)提問,師生共同完成。

b、分析本詩結(jié)構(gòu),采納小組合作學(xué)習(xí)完成。

3、反饋練習(xí)

要求同學(xué)依據(jù)老師的講授,朗讀課文后用自己的話解答課后探究練習(xí)一,從而加深同學(xué)對課文的理解。

4、歸納總結(jié)

在同學(xué)完成練習(xí)的基礎(chǔ)上,歸納出朗讀七律詩的要求:留意音節(jié)停頓、重音及韻腳,還要領(lǐng)悟?qū)懘嗽姷哪康募氨憩F(xiàn)出的大無畏精神。

5、布置作業(yè)

(1)將整首詩改寫成散文

(2)給本詩作畫。

附：板書設(shè)計：

七律長征毛澤東

首聯(lián)：全詩總綱，提出中心

頷聯(lián)：承“千山”以五嶺烏蒙為代表

頸聯(lián)：承“萬水”以金沙、大渡河為代表

尾聯(lián)：總結(jié)全詩，突出越過岷山后的喜悅

《七律61長征》教學(xué)設(shè)計5

25.七律.長征

教學(xué)目標:

1.熟悉3個生字，會寫3個生字。能正確讀寫“遠征”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英雄豪邁的氣概。

教學(xué)重點:

感受紅軍的大無畏精神、勇敢豪邁的氣概。領(lǐng)會毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷，昂揚氣質(zhì)。教學(xué)難點:

理解

二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情。

教學(xué)預(yù)備:

1.搜集有關(guān)長征的資料。

2.多媒體課件教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們熟悉大屏幕上的人物嗎?(出示毛澤東圖片),他是人民的領(lǐng)袖,中華人民共和國的締造者毛澤東,大家了解他嗎?(同學(xué)匯報)2.老師板書課題。(長征詩是一個宏大歷史大事的再現(xiàn))3.出示長征路線圖，并隨圖介紹

同學(xué)們想了解長征路線圖嗎?(一起看大屏幕)

1934年10月，紅一方面軍主力為了擺脫國民黨軍隊的圍剿，被迫實行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出依據(jù)地從瑞金、于都、長汀、寧化等地動身，開頭了舉世著名的長征。1935年1月紅軍攻占貴州遵義城，中國共產(chǎn)黨在這里召開了具有宏大歷史意義的政治局擴大會議，確立了毛澤東同志在我黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。此后，紅一方面軍在毛澤東等指揮下，四渡赤水河，巧渡金沙江，順當通過彝族區(qū)，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻過大雪山，走過水草地，擺脫了數(shù)十萬敵軍的圍追堵截，1935年10月到達陜北吳起鎮(zhèn)與紅15軍團會師。隨即，紅

二、四方面軍共同北上，1936年10月到達甘肅會寧地區(qū)，同中央紅軍成功會師。三大主力的會師，標志著二萬五千里長征成功結(jié)束。

在這感動人心的特別時刻，毛澤東同志以無比豪邁的心情寫下了這首壯美的詩篇。

二、文體介紹

1、創(chuàng)作背景

2、七律學(xué)問知多少

七律是七言律詩的簡稱。一首八句，每句七個字。格律較嚴，

二、

四、

六、八句要押韻，三四兩句，五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定?！伴L征”才是這首詩的題目。

三、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

同學(xué)自由誦讀課文，老師指導(dǎo)生字學(xué)習(xí)。

老師重點點撥：

1、字音：逶迤(wēiyǐ)磅礴(pánɡbó)岷山(mín)

2、詞語解釋：逶迤：彎曲綿延的樣子。

磅礴：氣概宏偉的樣子。

朗讀：

3、要求：節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。

紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。

四、朗讀詩歌，感悟詩意

全詩圍繞哪兩行來寫的(板書這句話)

1.學(xué)習(xí)首聯(lián)。

重點點撥：

(1)“等閑”表面上是猶如空閑，等于閑置的意思。引申一下就有平常，算不了什么，無足輕重的意思。

紅軍不怕萬里長征路上的一切困難困苦，把千山萬水都看得極為平常。(2)朗讀(讀出決心與士氣)

詳細從哪些方面寫遠征難及(千山萬水)的代表2.學(xué)習(xí)頷聯(lián)。

(1)讀一讀這一聯(lián)，找出自己難以理解的詞語?

(2)哪些詞語說明紅軍戰(zhàn)士不怕困難?

(3)你是怎樣理解“騰