初中生物教學(xué)計劃簡短初中生物的教學(xué)計劃(五篇)

初中生物教學(xué)計劃簡短初中生物的教學(xué)計劃(五篇)關(guān)于初中生物教學(xué)規(guī)劃簡短一

20xx～20xx學(xué)年度已經(jīng)完畢，驀然回首，有喜有憂。在這一學(xué)年里，本人開頭擔當教育處教務(wù)員，著重幫助本校教育處日常事務(wù)及學(xué)校電教和幫助人事工作，并擔當八年級生物教學(xué)?；貞涍@一學(xué)年來，本人始終以“實”的精神做好每一項工作，始終把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作干完才下班，工作收到了好的實效，受到李校長的好評?，F(xiàn)將有關(guān)工作狀況簡述如下：

(一)、思想作風(fēng)

我能堅持每天看書看報,收看收聽新聞,養(yǎng)成關(guān)懷國內(nèi)外大事的習(xí)慣,努力提高自己的政治思想水平，牢記全心全意為人民效勞的宗旨。堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，注意日常優(yōu)良工作作風(fēng)的養(yǎng)成。擁護黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德。顧全大局、聽從安排，主動參與學(xué)校組織的一切會議和各種活動。

我主動參與學(xué)校各種活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，留意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)，虛心向老教師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，成認學(xué)生共性差異，主動制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿，重視學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮。

我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，我能嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度不遲到、不早退、有事全安排在節(jié)假日，從不請假。在工作中，主動、主動，任勞任怨，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。平常，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，從不斤斤計較，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

(二)、工作敬業(yè)

一、用一顆喜愛教育的心去抓好生物教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。喜愛教育教學(xué)工作是教師的天職。我是屬于喜愛教學(xué)工作的那種教師，我深愛著我的學(xué)生。一學(xué)年來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革教學(xué)方式，取得了明顯效果。在擔當八年級的生物教學(xué)中，我盡力做到上好每一堂課;盡力關(guān)懷和愛惜每一位學(xué)生，不屏棄每一個學(xué)生?，F(xiàn)在在校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差：上課不聽講，愛接嘴，教師說上句，他說下句，平常大局部學(xué)生常常不完成作業(yè);根底學(xué)問差，寫字“草書”現(xiàn)象特別嚴峻，面對這樣的一群學(xué)生，我沒有埋怨和氣餒，而是面對現(xiàn)實，用進展的觀點看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動因素，真正做到曉之以理，動之以情，千方百計轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)方式。

二、用活到老學(xué)到老的心去充實自己。

不滿意現(xiàn)狀，主動參與各類進修，不斷提升自身業(yè)務(wù)力量。這幾年我利用節(jié)假日休息時間自學(xué)專業(yè)學(xué)問，參與了江蘇教育學(xué)院生物教育自學(xué)考試，幾乎每門科目都“進修”兩次或以上才能過關(guān)，在馬上拿到本科文憑時我真正學(xué)會了自學(xué)的本事。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間，參與省級、市級的各種培訓(xùn)，學(xué)會了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教室教學(xué)，學(xué)習(xí)制作課件豐富教室教學(xué)，學(xué)會了治理學(xué)校機房，學(xué)會了幫助學(xué)校治理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學(xué)生學(xué)籍電子檔案。本學(xué)年，我又幫助教育主任完成教育處的局部工作，有時機屢次到市級學(xué)校參悟新課程改革精神，平常工作中做個細心的人，記錄下教學(xué)中和教務(wù)中的點點滴滴。

三、用一顆勤勤懇懇的心去對待學(xué)校工作。

1)教務(wù)工作方面

這學(xué)年，我作為學(xué)校的教務(wù)員，主要幫助學(xué)校教務(wù)工作。由于，我是第一次走上這一崗位，對要面臨的工作特別生疏，心中始終沒有底，不知道自己是不是能勝任這一工作。為此，我也在這一方面下了一些功夫。在業(yè)務(wù)進修方面，為了提高自身治理力量，常常利用業(yè)余時間閱讀教育書刊，為自己“充電”。通過報刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念，提高教育治理力量。不急功近利，不計較個人得失，在工作中力求“無愧于心”。我在工作中奉行“治理就是效勞人，治理就是幫忙人”的指導(dǎo)思想。每一次我都能盡早把通知發(fā)到各個辦公室，告知教師們有關(guān)事項，鼓舞教師們主動參與各校的教研活動和各級各類論文評比活動，并做好登記和匯總工作。在有需要教師協(xié)作開展的工作時，我盡量向教師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能開心地參加到工作中。教育處工作細、雜、煩，我總是仔細幫助教育主任或其他部門需要協(xié)作的工作我也總是主動參加，仔細完成，從不無故推諉。

2)人事治理幫助工作。

仔細采集每位教職工的信息，輸入微機后，并打印后仔細核對。所以無論是江蘇省教職工信息系統(tǒng)，還是江蘇省真實姓名制編制上報信息，泰州市職稱真實姓名制治理電子信息都做到精確無誤，無論是在工作日還是在暑期或是節(jié)假日統(tǒng)計上報都做到快速、準時、不延誤。

3)電教治理工作。

作為學(xué)校的信息員之一，我將收到的文件通知準時傳到達各部門或各人，使學(xué)校的治理工作和教學(xué)教研工作有條不紊地進展著。

作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)治理員，為了協(xié)作我校信息化工作開展和教育現(xiàn)代化強市建立的狀況，我利用節(jié)假日、寒暑假仔細學(xué)習(xí)了省市級的舉辦各類信息化培訓(xùn)：“校校通”工程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，3dmax動畫培訓(xùn)，江蘇省初中英語聽力口語自動化考試培訓(xùn)等，并回校后對教師進展校本培訓(xùn)。在校校通工程、教育現(xiàn)代化創(chuàng)立等過程中，仔細負責(zé)每一項工作，無論是預(yù)備工作、設(shè)備購置、驗收、安裝調(diào)試，還是日常維護效勞工作，做到心細，這學(xué)校挽回了屢次不必要的經(jīng)濟損失。主動完成網(wǎng)絡(luò)及計算機軟、硬件維護工作，能夠準時排解學(xué)校各部門的計算機故障，保證了網(wǎng)絡(luò)及計算機等設(shè)備的正常運行。加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護工作，保證了校園網(wǎng)絡(luò)的正常運行。進一步進展學(xué)校網(wǎng)站的完善和調(diào)整工作，為適應(yīng)學(xué)校治理和教育教學(xué)需要，在原有的根底上已經(jīng)進展了屢次調(diào)整,努力做到準時充實和更新網(wǎng)站內(nèi)容，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。

關(guān)于初中生物教學(xué)規(guī)劃簡短二

所謂自主學(xué)習(xí)，也就是要求學(xué)生能夠積極主動地投入學(xué)習(xí)中，并且能夠獨立地思索來解決問題。這也就是說，我們要促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，必需激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)動力，使他們情愿學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，這樣我們的課堂教學(xué)才能更加有效。在教學(xué)中，生物教師應(yīng)當多設(shè)計一些學(xué)生感興趣的、有啟發(fā)意義的問題，如抓住社會熱點問題等來設(shè)置教學(xué)情境，這樣不但能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，而且還可以促進學(xué)生積極關(guān)注社會。另外，生物教師還可以充分地利用多媒體課件進展教學(xué)，播放一些相關(guān)的視頻、圖片等來增加教學(xué)的趣味性與形象性。實際上，我們教學(xué)的過程就是一個不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)動力，激發(fā)學(xué)生潛能的過程，教師的職責(zé)就在于不斷地鼓勵學(xué)生進展自主學(xué)習(xí)，提高自身力量。

雖然我們提倡自主學(xué)習(xí)、獨立思索，可是并不意味著我們拒絕合作。在教學(xué)中，生物教師還應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過爭論與合作的方式來進展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在溝通中相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，提高學(xué)生的合作意識，這也是提高課堂教學(xué)有效性的一個重要的方法?？梢詫嵭蟹纸M合作的方式，將學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生混合編成一個小組，實行優(yōu)帶差的措施，實現(xiàn)共同進步的目標。

我們進展教學(xué)，其實最終還是要利用學(xué)問來解決生活中的問題；而在生活中應(yīng)用課堂所學(xué)學(xué)問，還能夠更好地把握、理解并穩(wěn)固課堂所學(xué)。所以，生物教師要擅長引導(dǎo)學(xué)生把生物學(xué)問應(yīng)用到生活中，去解決詳細的生活問題。例如，在學(xué)習(xí)了“嫁接”以后，就可以讓學(xué)生回家后進展大膽地嘗試，這樣不但可以讓學(xué)生更好地把握學(xué)問，還能夠讓學(xué)生在實踐中完善自己的學(xué)問構(gòu)造，這也是課堂教學(xué)的有力補充。生物這一學(xué)科特殊注意試驗教學(xué)，而在我們的日常生活中，實際上許多內(nèi)容都和生物學(xué)有著親密的關(guān)系，若是能夠培育起學(xué)生對生活現(xiàn)象的敏感度，并引導(dǎo)其不斷地總結(jié)歸納，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然也就更高了。因此，我們在教學(xué)中必需關(guān)注試驗課。大多數(shù)學(xué)生都特殊喜愛上試驗課，我們應(yīng)當抓住這一點，引導(dǎo)學(xué)生把握好根本的試驗技能，提高學(xué)生的實踐力量，這對于提高學(xué)生的探究力量有著積極的作用。通過這種探究性的試驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就能夠充分地調(diào)動起來，這樣我們的課堂教學(xué)也就更加有效了。

隨著教學(xué)的不斷深入，學(xué)生把握的生物學(xué)問也越來越多，此時我們就可以采納學(xué)問遷移的方法，把其他學(xué)科的一些學(xué)問應(yīng)用到生物教學(xué)中來，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更加深厚了。例如，在學(xué)習(xí)“家蠶的發(fā)育過程”一節(jié)時，生物教師就可以引用到“春蠶到死絲方盡”這一詩句，讓學(xué)生來大膽地猜想這一說法是否科學(xué)。然后再引出家蠶的發(fā)育過程，讓學(xué)生了解到真實的狀況———“春蠶在吐完絲以后，實際上并沒有死亡，只是變成了另外一種形態(tài)———蛹，然后形成蠶蛾再進展產(chǎn)卵，也就是說蠶的進展有四個階段，分別是精卵、幼蟲、蛹、成蟲，這一個發(fā)育過程就叫做變態(tài)發(fā)育?！边@一節(jié)課，我又引導(dǎo)學(xué)生去查找與生物學(xué)問有關(guān)聯(lián)的詩句，并且分析其中的道理，這樣就很好地調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再如，筆者還把物理學(xué)中的能量引用到了生物教學(xué)中，在教學(xué)“養(yǎng)分物質(zhì)給我們供應(yīng)能量”一課時，這種引用就讓學(xué)生對能量之間的轉(zhuǎn)化有了更深的熟悉。此外，像數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)問都可以應(yīng)用到生物教學(xué)中來。

總之，在初中生物教學(xué)中，我們必需確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，不斷地改良自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，采納恰當有效的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而讓我們的課堂教學(xué)更加有效，促進學(xué)生的全面安康進展。

關(guān)于初中生物教學(xué)規(guī)劃簡短三

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心進展特點和教育規(guī)律，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面進展和終身進展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐力量為重點，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。

二、根本狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析

一方面，經(jīng)過七年級本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物根本學(xué)問、生物試驗技能和實踐操作力量，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的根底。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，奇怪心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開頭，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂治理和調(diào)控的同時，要留意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準時穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

(二)教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問根底，把握根底性，表達先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個局部進展分析

(1)、關(guān)于動物局部

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其學(xué)問構(gòu)造簡圖如下：

這樣的安排轉(zhuǎn)變了長期以來按進化挨次逐門逐綱敘述各類群形態(tài)構(gòu)造和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境嚴密聯(lián)系的熟悉，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地表達課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡潔介紹。這樣的安排突出了重難點。

(2)、關(guān)于細菌、真菌局部

其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大局部。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細內(nèi)容標準并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地表達課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及愛護對策等。

關(guān)于生物多樣性及其愛護，課標要求到達層次是學(xué)生能說明愛護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的，以便讓學(xué)生對愛護生物多樣性的意義和對策有更深入的熟悉。本單元的學(xué)問構(gòu)造圖如下：

三、教學(xué)目標

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下進展目標：

(一)學(xué)問與技能：

1、熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的相像程度來進展的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學(xué)生的實踐操作力量和試驗設(shè)計力量。如：進展“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學(xué)生收集和處理信息的力量，豐富學(xué)生獵取學(xué)問的渠道，拓展學(xué)生的學(xué)問面。如：進展生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

(二)過程與方法：

注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

(1)嘗試教學(xué)法。

(2)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)構(gòu)造特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等根本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反應(yīng)，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生把握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的力量。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，加深對書本學(xué)問的理解，做到學(xué)問源于生活，學(xué)以致用。

(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到嘗試勝利的歡樂，提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性。

(三)情感態(tài)度及價值觀：

1、熟悉生物多樣性的價值及愛護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧進展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

四、主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育

4、改良教法，加強課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、力量以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標時，要充分考慮課程目標的表達和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)進展的需要，特殊要留意力量和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

(2)組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，依據(jù)嘗試教學(xué)理論的實質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講”的根本特征，在教學(xué)實踐中邱學(xué)華逐步形成了一套根本操作模式，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生進展的學(xué)生活動。

(3)加強和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。

關(guān)于初中生物教學(xué)規(guī)劃簡短四

一.工作目標

1.學(xué)習(xí)初中生物新《課程標準》和現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化，連續(xù)深入實踐新課程理念。

2.以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)有效性。

3.積極參加活動，拓展視野，獲得進展。

二.工作內(nèi)容

(一)個人讀書

1.學(xué)習(xí)20xx版初中生物《課程標準》，領(lǐng)悟《課程標準》變化緣由，知曉課程的變化。完成一篇學(xué)習(xí)心得文章。

2.學(xué)習(xí)顧明遠主編的《教育心理學(xué)》，完成教育案例5篇

(二)聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主，每學(xué)期至少聽15節(jié)課。

2.每次聽課后要仔細填寫聽課記錄本。

(三)參加小組集中研修

1.積極參加集體備課活動，并做好相關(guān)工作。

2.充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細實際開展教學(xué)討論。

3.學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中消失的新問題，做到準時討論解決。不斷積存課改工作閱歷。

4.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進展“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。

5.學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。

6.學(xué)習(xí)《教師反思力量的培育與提高》，進一步提高自己的反思意識，要常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進展教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

(四)教育教學(xué)閱歷總結(jié)

總結(jié)主題：針對個人在崗研修的狀況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思索。

三.學(xué)習(xí)形式

1.積極參與校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題。

2.創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開