安塞中學(xué)教師招聘2022-2023年考試真題及答案解析可復(fù)制版

祝各位通過考試第頁安塞中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、帕克赫斯特

D、克伯屈

2：“人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的心理現(xiàn)象是（）

單項(xiàng)選擇題

A、感覺對(duì)比

B、后象

C、感覺適應(yīng)

D、聯(lián)覺

3：“同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師供應(yīng)支持”的課堂氛圍屬于（）類型

單項(xiàng)選擇題

A、專制型

B、自由型

C、放任型

D、民主型

4：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）

單項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)潔方案

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、思維程序

5：老師職業(yè)開頭消逝始于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原始社會(huì)末期

B、奴隸社會(huì)初期

C、封建社會(huì)初期

D、資本主義社會(huì)初期

6：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公。這體現(xiàn)了新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題

A、身正為范

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、教書育人

7：最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)教學(xué)

B、自主輔導(dǎo)式教學(xué)

C、同學(xué)自學(xué)

D、開放式教學(xué)

8：在老師個(gè)人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、董仲舒

D、韓愈

9：社區(qū)文化是社區(qū)內(nèi)一種高度的共同全都的文化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：常用的測(cè)驗(yàn)方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、論文式測(cè)驗(yàn)

B、客觀測(cè)驗(yàn)

C、智力測(cè)驗(yàn)

D、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)

E、心理測(cè)驗(yàn)

11：“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、示范性

B、簡(jiǎn)潔性

C、制造性

D、勞動(dòng)方式個(gè)體性

12：老師在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，這是老師在履行（）的角色。

單項(xiàng)選擇題

A、課程開發(fā)者

B、心理醫(yī)生

C、管理者

D、傳道者

13：1972年，埃德加?富爾在（）一書中確定了“終身訓(xùn)練”思想，并提出將來社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”。

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)會(huì)關(guān)懷》

B、《學(xué)會(huì)做事》

C、《學(xué)會(huì)生存》

D、《訓(xùn)練：財(cái)寶隱蔽其中》

14：最早提出普及初等義務(wù)訓(xùn)練的歷史時(shí)期是在（）

單項(xiàng)選擇題

A、第一次工業(yè)革命基本完成

B、其次次工業(yè)革命基本完成

C、第三次工業(yè)革命基本完成

D、信息革命消逝

15：下列測(cè)驗(yàn)方法中，不行能由老師或?qū)W校自行編制的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、心理測(cè)驗(yàn)

B、客觀測(cè)驗(yàn)

C、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)

D、論文式測(cè)驗(yàn)

16：Word中進(jìn)行“插入”或“改寫”狀態(tài)的切換，可以用法（）鍵。

單項(xiàng)選擇題

A、Insert

B、Home

C、End

D、Esc

17：以問題為核心將幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個(gè)老師或老師小組連續(xù)教學(xué)的課程是（）

單項(xiàng)選擇題

A、廣域課程

B、核心課程

C、相關(guān)課程

D、融合課程

18：在訓(xùn)練進(jìn)展過程中，（）是主見“兒童中心論”的代表人物。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、凱洛夫

C、杜威

D、陶行知

19：下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）。(2014年下半年)

單項(xiàng)選擇題

A、《茶館》

B、《龍須溝》

C、《駱駝祥子》

D、《林家鋪?zhàn)印?/p>

20：同學(xué)區(qū)分于社會(huì)上其他人的特點(diǎn)是同學(xué)以～—為主要任務(wù)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、玩樂

C、工作

D、勞動(dòng)

21：師生在訓(xùn)練內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、伴侶關(guān)系

B、互助關(guān)系

C、授受關(guān)系

D、公正關(guān)系

22：關(guān)于3D打印機(jī)，下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、該技術(shù)的思想起源于英國

B、該技術(shù)尚不能打印建筑、骨骼等浩大或格外的物品

C、打印所用法的材料可為金屬粉末、陶瓷粉末、塑料等

D、打印的過程通常是進(jìn)行預(yù)先切片，然后進(jìn)行三維設(shè)計(jì)，再打印成品

23：素養(yǎng)訓(xùn)練的時(shí)代特征是（）

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣

C、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

D、面對(duì)全體同學(xué)

24：作家方方筆下的七哥(出自《風(fēng)景》)有下列哪一個(gè)人物的影子?（）

單項(xiàng)選擇題

A、《紅與黑》于連

B、《咆哮山莊》希斯克利夫

C、《簡(jiǎn)愛》羅切斯特先生

D、《當(dāng)代英雄》畢巧林

25：中央文件中首次用法“素養(yǎng)訓(xùn)練”的概念是在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

26：教學(xué)組織形式主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

27：老師對(duì)同學(xué)的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。老師期望的這種效應(yīng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、格式塔效應(yīng)

B、艾賓浩斯效應(yīng)

C、馬斯洛效應(yīng)

D、羅森塔爾效應(yīng)

28：波波由于貪玩沒有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦。觀看波波還沒有補(bǔ)完作業(yè)，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個(gè)人在里面。張老師的這種做法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、違法，侵害了波波的受訓(xùn)練權(quán)

B、違法，侵害了波波的人身自由權(quán)

C、違法，剝奪了波波的自由時(shí)間

D、不違法

29：領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：依據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)而確定的培育人才的格外要求被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練目的

B、訓(xùn)練方針

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

31：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的決定》發(fā)布于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1998年

B、1999年

C、2002年

D、2003年

32：記憶的存儲(chǔ)模型把記憶加工分為三個(gè)不同階段，它們分別是（）

多項(xiàng)選擇題

A、感覺記憶

B、臨時(shí)記憶

C、短時(shí)記憶

D、長(zhǎng)時(shí)記憶

E、永久記憶

33：使同學(xué)進(jìn)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自然成長(zhǎng)

B、個(gè)體主動(dòng)與環(huán)境的相互作用

C、訓(xùn)練

D、老師的嚴(yán)格要求

34：社會(huì)仿照模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知行為主義學(xué)說。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：“杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象()

單項(xiàng)選擇題

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

36：對(duì)正常發(fā)育的同學(xué)來說，遺傳素養(yǎng)對(duì)他的身心進(jìn)展（）。

單項(xiàng)選擇題

A、不起決定作用

B、起導(dǎo)向作用

C、起決定作用

D、起一般作用

37：訓(xùn)練為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。

單項(xiàng)選擇題

A、培育人

B、參與政治活動(dòng)

C、傳播文化與科學(xué)學(xué)問

D、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

38：制定我國訓(xùn)練目的的理論依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、我國社會(huì)進(jìn)呈現(xiàn)狀

B、訓(xùn)練的方針和政策

C、訓(xùn)練學(xué)相關(guān)理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

39：通過預(yù)備問題、面對(duì)全體同學(xué)溝通、對(duì)過程準(zhǔn)時(shí)總結(jié)是（）運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、談話法

C、商量法

D、練習(xí)法

40：在集體進(jìn)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為訓(xùn)練手段的階段是()。

單項(xiàng)選擇題

A、集體形成初始階段

B、集體形成正規(guī)化階段

C、集體進(jìn)展區(qū)域成熟進(jìn)展階段

D、健全班集體形成時(shí)期

41：現(xiàn)代老師進(jìn)展的方向（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

42：貨幣政策是政府調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)的基本手段之一，當(dāng)通貨膨脹較為嚴(yán)峻時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)行的貨幣政策是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、緊縮性貨幣政策

B、擴(kuò)張性貨幣政策

C、適度寬松貨幣政策

D、主動(dòng)貨幣政策

43：最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、正性偏差

D、刻板效應(yīng)

44：元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立工作的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：一般而言，同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)來源于三種需要，它們是（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知的需要

B、的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要

E、外在嘉獎(jiǎng)

46：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它查找光明這句詩出自顧城的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《黑眼睛》

B、《英子》

C、《一代人》

D、《白晝的月亮》

47：噬菌體侵染試驗(yàn)有力地證明白，（）是遺傳物質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題

A、蛋白質(zhì)

B、白細(xì)胞

C、DNA

D、血小板

48：身處訓(xùn)練實(shí)踐第一線的商量者與受過特地訓(xùn)練的科學(xué)商量者親熱協(xié)作，以訓(xùn)練實(shí)踐中存在的某一問題作為商量對(duì)象，通過合作商量，再把商量結(jié)果應(yīng)用到自身從事的訓(xùn)練實(shí)踐中的一種商量方法，這種商量方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、讀書法

C、文獻(xiàn)法

D、行動(dòng)商量法

49：當(dāng)代老師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在老師的（）方面

單項(xiàng)選擇題

A、政治素養(yǎng)

B、訓(xùn)練素養(yǎng)

C、專業(yè)素養(yǎng)

D、道德素養(yǎng)

50：把愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：德育過程的沖突包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受訓(xùn)練者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受訓(xùn)練者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

52：定勢(shì)又稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、心向

B、功能固著

C、學(xué)習(xí)預(yù)備

D、技能

53：同學(xué)在解決一個(gè)問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會(huì)實(shí)行從前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明白什么（）

單項(xiàng)選擇題

A、原型啟發(fā)

B、定勢(shì)

C、遷移作用

D、功能固著

54：李清照的詞中有一句為“人比黃花瘦”，其中的“黃花”是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、臘梅花

B、黃花

C、菊花

D、丁香花

55：發(fā)覺周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量，對(duì)門捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、倫琴

B、莫塞萊

C、波爾

D、鮑林

56：同學(xué)文化的特征具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性

C、挺直性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

57：昆體良是古羅馬教學(xué)法大師，他是西方訓(xùn)練史上第一個(gè)特地論述訓(xùn)練問題的訓(xùn)練家。其代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《論演說家的訓(xùn)練》

B、《一般訓(xùn)練學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《理想國》

58：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸告法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

59：哪種師生關(guān)系模式簡(jiǎn)潔使同學(xué)形成良好的人格特征（）。

單項(xiàng)選擇題

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

60：下列大事中，揭開中國全面抗戰(zhàn)序幕的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、九一八事變

B、盧溝橋事變

C、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

D、平型關(guān)戰(zhàn)役

1：答案D

解析克伯屈首先提出設(shè)計(jì)教學(xué)法。設(shè)計(jì)教學(xué)法正式提出者是美國訓(xùn)練家克伯屈（WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）。面對(duì)美國當(dāng)時(shí)訓(xùn)練民革中消逝的傳統(tǒng)派、初會(huì)功能改革派、進(jìn)展學(xué)派和科學(xué)民革派的四家之爭(zhēng)，克伯屈集前三家之長(zhǎng)，提出了設(shè)計(jì)教學(xué)法。所以選擇D，需要好好理解這個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

2：答案C

解析

3：答案D

解析

4：答案A

解析考查學(xué)習(xí)策略定義，應(yīng)識(shí)記。

5：答案B

解析自從消逝學(xué)校開頭，就有了專職的老師。從奴隸社會(huì)初期開頭有了學(xué)校，同時(shí)也就有了老師。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案B

解析題干描述的是為人師表的內(nèi)容。

7：答案A

解析班級(jí)教學(xué)是以班級(jí)為單位，同時(shí)對(duì)幾十名同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，能多為社會(huì)培育人才，是一種最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)形式。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

8：答案A

解析“反求諸己”、“知恥改過”等思想，均是孟子在個(gè)人道德修養(yǎng)上提出的，也是對(duì)師德的基本要求，故選A。

9：答案正確

解析

10：答案A,B,D,E

解析常用的測(cè)驗(yàn)方法有論文式測(cè)驗(yàn)、客觀測(cè)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)、心理測(cè)驗(yàn)。智力測(cè)驗(yàn)是對(duì)兒童進(jìn)行智力方面甄別的測(cè)驗(yàn)，不屬于訓(xùn)練過程中的常用測(cè)驗(yàn)方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案A

解析“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。

12：答案C

解析老師履行管理者角色，需要肩負(fù)起訓(xùn)練教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。

13：答案C

解析1965年，法國訓(xùn)練學(xué)家保羅?朗格朗在《終身訓(xùn)練引論》中指出，教科文組織應(yīng)贊同“終身訓(xùn)練”的原則。1972年，埃德加?富爾在《學(xué)會(huì)生存》中對(duì)“終身訓(xùn)練”加以確定，并提出將來社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”。

14：答案A

解析

15：答案C

解析標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)是一種大規(guī)模的、具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的、依據(jù)系統(tǒng)的科學(xué)程序組織的、并對(duì)誤差作了嚴(yán)格把握的測(cè)驗(yàn)。它根本不行能由老師或?qū)W校自行編制，一般由特地的考試機(jī)構(gòu)編制試卷并組織實(shí)施。

16：答案A

解析Insert鍵用來切換輸入模式。

17：答案B

解析

18：答案C

解析

19：答案D

解析老舍(1899—1966)，滿族，北京人，中國現(xiàn)代小說家、戲劇家，有“人民藝術(shù)家”之稱。老舍的主要作品有：長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》(第一部《惶惑》；其次部《偷生》；第三部《饑荒》)，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》劇本《龍須溝》《茶館》以及《老舍劇作全集》《老舍散文集》《老舍詩選》《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等?！读旨忆?zhàn)印肥敲┒艿拇碜鳌?/p>

20：答案A

解析

21：答案C

解析

22：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】3D打印思想起源于19世紀(jì)末的美國，并在20世紀(jì)80年月得以進(jìn)展和推廣，A項(xiàng)錯(cuò)誤。3D打印技術(shù)目前可以打印建筑、骨骼等浩大或格外的物品，B項(xiàng)錯(cuò)誤。3D打印機(jī)是以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用格外蠟材、陶瓷粉末、粉末狀金屬或塑料等可黏合材料，通過打印一層層的黏合材料來制造三維的物體，C項(xiàng)正確。3D打印的過程是：先通過計(jì)算機(jī)建模軟件建模，再將建成的三維模型分區(qū)成逐層的截面，即切片，從而指導(dǎo)打印機(jī)逐層打印，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

23：答案B

解析作為國力競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)工程的訓(xùn)練，必需培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的新一代人才，這是素養(yǎng)訓(xùn)練的時(shí)代特征。

24：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】七哥和于連都屬于那種不擇手段、不惜一切代價(jià)轉(zhuǎn)變自己卑微、屈辱的命運(yùn)從而躋身上流社會(huì)的小人物，無論從二者的生存環(huán)境、個(gè)人性格，還是從二者為成功實(shí)行的手段來看，都具有很多相像性。因此本題選A。

25：答案A

解析

26：答案A,B,C,D

解析教學(xué)史上影響較大的教學(xué)組織主要有：個(gè)別教學(xué)制，班級(jí)授課制，分組教學(xué)和道爾頓制。

27：答案D

解析這種效應(yīng)稱為老師期望效應(yīng)，又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅斯塔爾效應(yīng)，老師期望效應(yīng)對(duì)年齡較小的同學(xué)的影響顯著，對(duì)年齡較大的同學(xué)的影響不明顯。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案B

解析《中華人民共和國憲法》第三十七條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人身自由不受侵害。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體?！?/p>

29：答案正確

解析

30：答案C

解析

31：答案B

解析

32：答案A,C,D

解析

33：答案B

解析

34：答案正確

解析略。

35：答案A

解析

36：答案A

解析

37：答案A

解析

38：答案D

解析

39：答案B

解析談話法，是指老師向同學(xué)提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法。運(yùn)用談話法要留意通過預(yù)備問題、面對(duì)全體同學(xué)溝通、對(duì)過程準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

40：答案C

解析

41：答案C

解析

42：答案A

解析通貨膨脹是指在紙幣流通條件下，因貨幣供給大于需求，即現(xiàn)實(shí)購買力大于產(chǎn)出供給，導(dǎo)致貨幣貶值，而引起的一段時(shí)間內(nèi)物價(jià)持續(xù)而普遍上漲的現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給。其應(yīng)對(duì)措施就是要削減貨幣供給，緩解供需沖突，因此，只能選A。

43：答案A

解析

44：答案錯(cuò)誤

解析元認(rèn)知策略的三個(gè)方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。

45：答案A,C,D

解析