初中教研的活動總結(jié)（通用6篇）

初中教研的活動總結(jié)（通用6篇）1.合理開發(fā)、整合教學內(nèi)容

內(nèi)容是教學的載體，數(shù)學思想方法是它的靈魂和核心。對教師來說，作為課程資源的使用者，應對教材中的數(shù)學內(nèi)容仔細分析，依據(jù)需要對教材內(nèi)容進展取舍和應用，使課程內(nèi)容與學生的數(shù)學活動結(jié)合得更加嚴密，更有利于數(shù)學思想方法的滲透和熏陶。

2.通過活動體驗、感悟思想

數(shù)學思想方法是教學的關(guān)鍵，在課堂上充分暴露教學方法的思維過程，讓學生參加教學實踐活動，充分發(fā)揮他們的主體作用。教學過程中，要使用學生身邊的教具三角板和應用折紙以及課本后的網(wǎng)格，讓他們以一種積極的狀態(tài)，主動參加到數(shù)學教學過程中來，在動腦、動手、動口的過程中，讓學生依據(jù)自己的體驗，逐步領(lǐng)悟數(shù)學思想方法。

3.培育學生的主動應用意識

從數(shù)學思想方法的特點和形成過程來說，對學生數(shù)學思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個不斷滲透、循序漸進、由淺入深的過程。而這一過程，需要教師做一個“過程”的加強者，不斷用數(shù)學思想“敲打”學生的思維、讓學生在一次次的“敲打”過程中，不斷地反思、不斷地積存、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最終能主動應用。因此，在教學時我很留意強調(diào)學生應用類比、數(shù)形結(jié)合等方法，更應當在問題解決之后進展“反思”，在此過程中體會數(shù)學思想方法的應用價值。

總之，本次活動對我而言，是一次珍貴的學習時機，感慨良多，盼望自己能多參與這樣的活動，學習別人的特長，不斷提高自己的業(yè)務水平。同時也讓我熟悉到，專業(yè)成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是肯定的。這還需要自己在長期的教育教學實踐中不懈地學習，艱難的實踐，才能不斷完善，盡快成長。

初中教研的活動總結(jié)2

忙勞碌碌中一個學期又將完畢，回憶一學期的教研工作，數(shù)學組在學校和教務處的正確領(lǐng)導下，根據(jù)學期初的工作規(guī)劃，抓好教學常規(guī)，仔細組織“講學稿”模式的實踐，專心開展教研活動，深入開展教學討論，更新教育教學觀念，努力提高課堂教學效率，收到了較好的效果。現(xiàn)將本學期開展的工作做如下總結(jié)：

一、專心進展業(yè)務、理論學習，努力更新教育教學理念

理論學習將群眾學習與自主學習相結(jié)合，專題學習與問題探討相結(jié)合，仔細研讀《數(shù)學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍，學習新理念，落實新課標，擴展視野，更新理念，提高自身素養(yǎng)。在11月13日的教研活動中組織全體教師集中學習了《初中數(shù)學“導學稿”教學下學生的預習策略》，對我們實施“講學稿”教學模式起到了很好的指導作用。本學期專心組織全體教師參與國培規(guī)劃，仔細聽取專家講座，專心撰寫學習心得，成績合格全部在合格以上。

二、抓好教學常規(guī)，全面提高教學質(zhì)量

1、仔細備課，優(yōu)化講學稿的教學設(shè)計，七年級進展了講學稿的第三次修改完善，八年級進展其次輪的修改完善，九年級教師應對新教材，仔細做好講學稿的第一次設(shè)計，合理組織教學的各個環(huán)節(jié)，更有利于學生自學講學稿。

2、提高上課的效率，在課堂上實現(xiàn)“精講”“多練”。課堂是教學的主陣地，我們立足課堂，針對學生的預習狀況，課堂上留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的理解和消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點敘述；解題格式進展訂正和示范；讓學生在課堂上真正動起來，主動解決問題。在“精講”的根底上讓學生“多練”，根本上保證每節(jié)課有15分鐘以上的練習時間，透過超多的練習穩(wěn)固本節(jié)課的學問。

3、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的學生準時提示，改正，逐步提高。同時加強治理，杜絕學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學生作業(yè)態(tài)度。許多教師還進展了面批作業(yè)，利用自習課、晚自習的時間進展個別輔導，效果非常好。像李小斌教師在期末測試中，成績明顯超過其他教師。

4、抓好單元學問達標檢測，準時做好檢測分析、查漏補缺、單元學問梳理工作；有針對地進展試卷的講評，九年級在每一次月考后，注意考后的評析與反思，共同查找方法措施，準時改善教學。

三、專心開展教研活動

本學期圍繞課堂教學討論（電子白板應用）、課題討論、學生活動等主要資料開展了一系列教研活動。

1、連續(xù)進展講學稿模式的教學實踐，細心制作講學稿，圍繞講學稿模式開展課堂教學。七、八年級以推動講學稿模式開展專題研討。

2、加強電子白板與數(shù)學教學的整合，切實發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應用，運用電子白板，呈現(xiàn)豐富的教學資料，增加課堂容量，強化數(shù)學的直觀教學。

3、專心進展講學稿模式三課活動。

（1）新教師的匯報課：由韓慧寧、蘇園星兩位教師擔當，分別進展《有理數(shù)的乘方》第一課時和其次課時的教學。

（2）講學稿教學模式的研討課：由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師擔當，分別進展《有理數(shù)的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開課。

（3）骨干教師的示范課：在9月18日由王志宏教師擔當《有理數(shù)的加法》公開課教學，在10月30日由楊少勇教師擔當擔當《等腰三角形》的公開課教學，發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用。

每位教師的公開課教研組提前布置，，要求每位教師在上公開課前，預備好課時說課、講學稿，制作課件，備課組成員共同參加，教研組評課時就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透進展研討，如教學資料安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否貼合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、探討，并結(jié)合教學實際把聽課狀況準時反應溝通，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。聽評課活動促進了教學水平的提高。每次教研活動，本組教師專心參與，在點評研討后，做課教師準時對課堂教學進展反思，使自身的教研潛力有進一步的提高。

4、協(xié)作教務處扎實做好畢業(yè)班數(shù)學教學質(zhì)量提升工作，做好每次月考的出卷、評卷及成績匯總，準時進展質(zhì)量分析和反思，找缺乏，訂正偏差，不斷改善教學措施，狠抓學困生轉(zhuǎn)化工作和問題學生的思想教育工作。

5、協(xié)作教務處組織數(shù)學教師參與國培學習。

四、大力推動新課程改革，連續(xù)深化課堂教學改革。

1、堅固樹立“課堂教學”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，專心構(gòu)建新課標下的適應時代和學生身心進展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、轉(zhuǎn)變學生的學習方式。本學期連續(xù)轉(zhuǎn)變學生單一的理解性學習方式，提倡了討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生學問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下根底。

3、加強課程改革的討論。組織教師撰寫論文。

4、鼓勵全體教師進展課改專心性。對學生評價不僅僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)覺和進展學生的多方面特長和潛能，了解學生進展的需求，幫助學生熟悉自我，建立自信。

五、注意教學科研、以研促教提高有效教學

連續(xù)堅持群眾備課制度，由組長牽頭，同級教師相互溝通，群眾備課，爭論授課的方法，相互聽課，取長補短，加強隨機教研。每位教師專心參加活動，各抒已見，充分爭論，統(tǒng)一熟悉，然后每個教師再依據(jù)學生實際狀況和自己的教學風格進展共性化的修改，完善群眾備課。加強教師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采納多媒體的幫助教學，多數(shù)教師都能自制教學課件或電子白板，嫻熟操作。同時在平常的教學中也能自覺地、常常地使用多媒體教學，并能利用網(wǎng)絡技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。

六、存在問題：

1、數(shù)學教師參與各級各類教研活動和業(yè)務評比的熱忱不高。

2、數(shù)學競賽的輔導，三位教師各進展了一次輔導，感覺偏少。

3、后進生的轉(zhuǎn)化的效果不明顯，轉(zhuǎn)化措施不能長久進展。

4、教學方法有時不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不夠。共性是期末復習中，訓練量大，學生自主活動少。

七、努力方向。

1、連續(xù)加強業(yè)務學習，學習新課標，鉆研新教材，把握新的教育教學觀念。把新課程理念與課堂教學有機結(jié)合。透過實踐活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂效率。

2、加強培優(yōu)輔差的力度，加強教學反思，加大教學精力的投入。

3、在教學中關(guān)注數(shù)學思想方法的滲透，使學生在把握根底學問的同時，培育學生根本的數(shù)學潛力和素養(yǎng)。

初中教研的活動總結(jié)3

這學期的教學教研的工作也是快要去完畢了，在這一個學期自己工作里面，我也是去把教研的一個工作做好了，去把學生的教學做好，去把自己的教學水平去提高，我也是就這次的活動來做一個總結(jié)。

一、提升自己的業(yè)務水平

作為教師，假如自己的素養(yǎng)不高，對于教學的內(nèi)容不了解，那么自然也是很難以去做好教學工作的，所以這學期的教研我也是仔細的去學習為主，去讓自己不斷的改良提升，只有自己業(yè)務的水平高了之后，那么再去教學，學生們也是真的能去學到學問，同時自己也是可以教學的方面是做的更好，學習的內(nèi)容也是以改良自身一些缺乏的方面為主，并且都是為教學所效勞的。我也是利用好教研組的資料，除了培訓，講座，自己也是積極的在網(wǎng)上找資料，在書中學習其他優(yōu)秀教師的閱歷，來讓自己的收獲更大。業(yè)務水平其實之前我還是不錯的，但是我也是清晰自己其實還有挺大的進步空間，也是在這次教研活動之中去得到了很大的進步，和之前相比也是轉(zhuǎn)變許多。

二、做好課堂教學工作

課堂是我們教師工作的重點，只有課堂的教學做好了，學生們情愿聽，仔細的去學，那么才能真的有收獲，而我們也是才算真的教好了，這次教研組也是賜予了我們許多的視頻資料，并且開座談會，大家一起探討，一起去訂正自己教學之中消失的問題，大家相互的溝通，一起就課堂之中自己的疑慮提出來，去解決，不但是能讓自己知道自己的問題所在，而且通過其他教師的溝通，也是清晰原來一些問題，可能自己沒犯，或者沒有留意到，其實也是多了一些思索，能讓自己教學的力量更精彩，從而更好的做好課堂教學，在課堂上，我也是仔細的去做好教學，同時每堂課下了之后，也是會去多思索，這堂課教得如何，學生們的聽課狀況如何，自己又是有哪些方面是可以去改善，去提升的，并且我也是在不斷的思索之中有了更多的進步，和之前相比，我的課堂也是更加的生動，學生們也是比以前參加度更高，更加的主動來學習學問，去把成績搞好。

通過這次教研的活動，一學期下來，我也是進步很大，并且我也是無論是課堂上，或者自己的一個教學水平，其實都是和之前有了明顯的提升，我也是要連續(xù)的去努力，自身也是一些提升空間還有很大的，要持續(xù)的去有進步。

初中教研的活動總結(jié)4

xx年xx月xx日，我參與了xx縣初中化學教師的教研活動，短短一個上午，緊急而又充實。

一、聽課的收獲

首先，我們聽了小作中學xx教師和試驗中學王連教師的兩節(jié)課。兩節(jié)課我都有收獲。xx教師講的是《碳單質(zhì)的化學性質(zhì)》，條理清楚，教態(tài)大方，根本功扎實。我印象深的是木炭復原氧化銅的試驗，說實話，這個試驗操作起來比擬麻煩，在課上我很少給學生演示，常常是看一下視頻，這樣的效果確定不照實驗的效果好，楊教師這種一絲不茍的態(tài)度是我要學習的。xx教師的課上的很實在，很細膩，充分發(fā)揮了學生的主體地位，特殊是學生動手組裝二氧化碳制取裝置這個環(huán)節(jié)，學生的積極性充分調(diào)動了起來，這樣的效果是我們追求的。

二、研訓活動的`收獲

1、這次的活動是實實在在的

兩節(jié)課的評課活動，每位教師都毫無保存的發(fā)表自己的見解，轉(zhuǎn)變了以往只說優(yōu)點不提缺乏的局面，把自己在教學中的感受和各位同行共享，真正實現(xiàn)了共同進步。

2、每位教師的狀態(tài)是讓我感動的

累是這學期每個教師的最大感受，但是累并歡樂著。從每位教師身上我感到了我和各位教師的差距，這讓我有了奮斗的目標和拼搏的動力。

三、今后奮斗的目標

現(xiàn)在，全縣上下都有這種趕、拼、超的喜人局面，我也不會落后。我想方法，盡人力，和本組教師嚴密團結(jié)，共同努力，以求在本校現(xiàn)有的根底上的成績的最大提升。

初中教研的活動總結(jié)5

一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數(shù)學教研組的全體教師在學校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學討論，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建立，創(chuàng)立學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍

1、切實加強教師師德建立。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素養(yǎng)，增加集體意識，更好的效勞教學。

2、連續(xù)開展了《義務教育初中數(shù)學課程標準》的學習活動，更加深入的領(lǐng)悟課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

3、創(chuàng)設(shè)教師間相互關(guān)愛、相互幫忙、相互切磋、溝通的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進展集體備課的研討活動及進展集體聽評課活動，使教研活動活潑在校園中。

二、加強常規(guī)治理，優(yōu)化課堂教學

本學期以來，教研組加強了課堂教學常規(guī)治理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等各個環(huán)節(jié)都符合學校教學常規(guī)要求，積極促進課堂教學的有效開展。

1、嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃，要求各教師從素養(yǎng)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、仔細做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對消失的問題準時反思，深刻吸取教訓。

3、開展教學常規(guī)檢查，更好的催促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)狀況等進展定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進展。

4、相互聽課，取長補短。每學期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上，并準時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與溝通促進教師業(yè)務水平的提高。

三、立足校本，扎實開展教科研活動。

1、以課堂教學為突破口，積極探究新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，連續(xù)開展好校本課程建立。

2、大力開展“以校為本”的教學討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。努力探究集體備課，注意群策群力，弘揚集體才智。本學期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等教師分別上了公開課，收到了很好的效果。

3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓，協(xié)作素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，

四、今后工作設(shè)想

隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。

1、連續(xù)加強教師隊伍建立，以適應時代的要求。

2、以集體備課為方向，探究有效的備課機制。

3、以聽評課為平臺，在溝通中促進教師成長。

回憶一學期來的工作，我們收獲許多，如：李舜教師在市九年級復習會做專題講座，學生在數(shù)學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著很多問題，如：學生對數(shù)學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數(shù)學學問水平仍舊是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學討論是教育事業(yè)進展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

初中教研的活動總結(jié)6

社會的進展打算了教育必需跟上時代的步伐，教育必需朝著適應將來的方向進展深刻的變革。新課程的推動，既向教師提出了巨大的持挑戰(zhàn)，同時也應看到，它更是教師專業(yè)進展的極好機遇。教師既要堅決不移地貫徹落實黨的教育方針，同時作為專業(yè)人員還必需遵循少年心理進展的規(guī)律，諳熟他們的需求，把握學科教學的內(nèi)容與方式，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，促進教師專業(yè)的進展。

一、新課改

通過學習《新課程標標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學理念。教師再也不能僅限于傳授學問，而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的力量，使得每個人都能共享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸?！?。因此，轉(zhuǎn)變教與學的方式成為本課程改革追求的重要目標之一。對課堂教學如何表達學生的主體地位，如何突出學問的建構(gòu)過程，如何增加學生的情感體驗，如何使學生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深入的探究。教學活動只要將學習任務轉(zhuǎn)化為學生的自我需求，才能真正喚起學生的求知欲望，才能真正激活學生學習的內(nèi)在動力，才能真正使學生成為學習的仆人。長期以來堅持以新課程的理念為指導，對課堂教學進展了深入的探究，獲得了有益的閱歷。

第一，在新課程推動過程中，教師們努力學習新課程所提倡的教學理論，并積極探究與實踐的結(jié)合，留意把教學理論和討論成果運用與實際教學，指導教學工作，同時也注意將教師的教學閱歷總結(jié)上升到理論層面。事實證明，理論必需與實踐不斷結(jié)合才能為教師所把握和運用；同樣，也只有常常性地反觀課堂教學實踐，對其進展?jié)舛人妓髋c梳理，才能使教學熟悉上升到理性的高度。

其次，在當今社會快速進展的背景下，教師的專業(yè)修養(yǎng)也需要與時俱進。因此，新課程所提倡的學生學習方式的變革，教師教學方式的變革，都需要教師在工作崗位上不斷思考，不斷進步，實現(xiàn)其專業(yè)進展。學校領(lǐng)導想方設(shè)法為教師的專業(yè)進展供應時機，促進教師對自己的課堂教學進展自覺的反思與總結(jié)，引導教師在理論與實踐之間進展反復的“對話”，并將“對話”的結(jié)果以課堂教學設(shè)計的形式表達現(xiàn)來，幫忙教師整理了教學反思，提升了教學理念，促進教師專業(yè)的進展。

第三，關(guān)注學生現(xiàn)實與心靈的世界。每個孩子都是帶著一個真實或想像的世界走進學校的。教學并非只是傳授學問，而應以陳